高二政治第一框《世界物質(zhì)性》教案

第第頁高二政治第一框《世界物質(zhì)性》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

【識記】物質(zhì)的哲學(xué)概念；

【理解】自然界是物質(zhì)的，人類社會的產(chǎn)生和進展是物質(zhì)的；

【運用】懂得用世界的物質(zhì)性原理思索現(xiàn)實問題。

技能目標(biāo)：通過對詳細物質(zhì)形態(tài)的直觀感受，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)的技能。

情感立場價值觀目標(biāo)：通過對世界的起源的探究，培育同學(xué)樹立馬克思主義的物質(zhì)觀，對神創(chuàng)論的否定。

二、教學(xué)重難點

重點：人類社會的物質(zhì)性

難點：物質(zhì)的哲學(xué)概念

三、教學(xué)策略與手段

〔一〕設(shè)計理念

1、貫徹主體性教育思想和以人為本的教育理念，把以老師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W(xué)為中心，把教教材轉(zhuǎn)變?yōu)橛媒滩慕蹋浞职l(fā)揮同學(xué)的主體作用。

2、貼近生活，表達構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)科知識為支撐的課程理念。

〔二〕教學(xué)方法

教法：觀測法，爭論教學(xué)法，

學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法，探究學(xué)習(xí)法，體驗式學(xué)習(xí)法，質(zhì)疑學(xué)習(xí)法

四、教學(xué)過程

〔一〕課前預(yù)備

老師預(yù)備詳細實物〔蘋果、榴蓮、香蕉〔生和熟〕以及其他非水果實物〕

〔二〕導(dǎo)入新課

徑直導(dǎo)入：很興奮來到**，和我們**四中的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，今日我們來探究一個神奇的話題：世界的本質(zhì)是什么？

〔三〕講授新課

1．物質(zhì)的概念〔約15分鐘〕

老師分發(fā)之前預(yù)備的物體，讓同學(xué)自主觀測，并描述自己手上的物體。

同學(xué)描述自己手上的物體，老師抓住同學(xué)提出的表示感知的詞語，并實時寫在副板書上。

老師針對描述榴蓮的同學(xué)的回答進一步挖掘，提問“榴蓮的味道你喜愛嗎？不喜愛但是你能轉(zhuǎn)變嗎？”

老師提問：大家手中的這些詳細的物質(zhì)形態(tài)有什么共性？

老師總結(jié)：哲學(xué)上說的物質(zhì)就是不依靠于人的意識，并能被人的意識所反映的客觀實在。

進一步提問：wifi是物質(zhì)嗎？

2．自然界的物質(zhì)性〔約4分鐘〕

讓剛剛拿到香蕉的同學(xué)吃一下香蕉，分別采訪吃了熟香蕉和生香蕉的同學(xué)，有什么感受。

引導(dǎo)同學(xué)回答誕生的香蕉很難吃下去，從而引出我們應(yīng)當(dāng)要遵守自然界的規(guī)律。

老師引導(dǎo)同學(xué)歸納出自然界的進展是不依靠于人的意識的'。

老師提問：請同學(xué)結(jié)合自己現(xiàn)有的知識，說說自然界是怎么產(chǎn)生的？

同學(xué)回答，老師歸納：通過大家的回答，我們至少能知道，自然界不是由神制造的。

老師小結(jié)：自然界的產(chǎn)生和進展是不依靠于人的意識，所以自然界是物質(zhì)的?！舶鍟?/p>

【過渡】同學(xué)提出：我們可以改造自然界?！餐话l(fā)事項〕

老師針對同學(xué)的問題引導(dǎo)：大家來思索一下，“改造”是一個什么樣的規(guī)程。

3．人類社會的物質(zhì)性〔15分鐘〕

同學(xué)結(jié)合課本，分組爭論“改造”是一個什么過程，并以小組為單位共享。

同學(xué)分組回答，老師層層挖掘：

〔1〕從人類社會的產(chǎn)生來看

改造需要用雙手→這是一個勞動的過程→勞動的主體、工具、對象都是物質(zhì)的→勞動產(chǎn)生人→勞動產(chǎn)生人的思維、語言和人類社會→人類社會是物質(zhì)世界長期進展的產(chǎn)物。

〔2〕從人類社會的存在來看

人類社會產(chǎn)生了，人類社會的存在又需要哪些要素？

老師引導(dǎo)同學(xué)歸納：地理環(huán)境、人口因素和生產(chǎn)方式。而這三者都是客觀的物質(zhì)要素。

〔3〕從人類社會的進展來看

人類社會的進展是有規(guī)律的，而這個規(guī)律是客觀的，不依靠于人的意識，具有物質(zhì)性。

老師小結(jié)：人類社會具有物質(zhì)性〔板書〕

4．人的意識一開始就是社會的產(chǎn)物〔4分鐘〕

剛剛同學(xué)們提出，勞動產(chǎn)生人的思維。再看同學(xué)們提出的“改造”，人們改造世界能不能為所欲為地改？

引導(dǎo)同學(xué)提出我們在改造世界的時候應(yīng)當(dāng)遵循客觀的規(guī)律。

老師小結(jié)：人的意識是物質(zhì)的產(chǎn)物〔板書〕

5．總結(jié)〔2分鐘〕

剛剛我們逐一驗證了自