留守兒童研究現(xiàn)狀

留守兒童研究現(xiàn)狀

留守兒童的基本概念與定義01留守兒童的定義父母雙方或一方外出工作，孩子留在農(nóng)村或城市的家庭孩子年齡在6-18歲之間留在農(nóng)村的孩子稱為農(nóng)村留守兒童，留在城市的孩子稱為城市留守兒童留守兒童的分類按父母外出情況分類：?jiǎn)斡H留守兒童、雙親留守兒童按留守時(shí)間分類：短期留守兒童（3個(gè)月以下）、中期留守兒童（3個(gè)月-1年）、長(zhǎng)期留守兒童（1年以上）按生活環(huán)境分類：農(nóng)村留守兒童、城市留守兒童留守兒童的定義及分類留守兒童的數(shù)量近年來，留守兒童數(shù)量持續(xù)上升，已超過6000萬人農(nóng)村留守兒童占比較大，約占80%留守兒童的分布特點(diǎn)-主要分布在農(nóng)村地區(qū)，尤其是中西部地區(qū)城市留守兒童主要集中在東部沿海地區(qū)和大城市留守兒童的數(shù)量及分布特點(diǎn)留守兒童產(chǎn)生的背景城市化進(jìn)程加快，農(nóng)村勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移計(jì)劃生育政策影響，家庭規(guī)?？s小留守兒童產(chǎn)生的原因經(jīng)濟(jì)因素：家庭收入較低，父母外出工作以提高家庭收入教育因素：農(nóng)村教育資源匱乏，家長(zhǎng)希望孩子接受更好的教育政策因素：戶籍制度、土地流轉(zhuǎn)政策等影響，導(dǎo)致家庭遷移留守兒童產(chǎn)生的背景及原因分析留守兒童的心理發(fā)展問題研究02抑郁、焦慮、自卑等情緒問題孤僻、敏感、逆反等性格問題心理健康問題社會(huì)適應(yīng)問題人際關(guān)系緊張、溝通困難心理韌性不足、應(yīng)對(duì)壓力能力差學(xué)習(xí)問題學(xué)習(xí)興趣缺失、學(xué)習(xí)成績(jī)下滑學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)留守兒童心理問題的主要表現(xiàn)??????家庭因素親子關(guān)系疏遠(yuǎn)、家庭氛圍不和諧家庭教育缺失、家長(zhǎng)教育觀念落后01學(xué)校因素學(xué)校心理健康教育不足、師資力量薄弱同學(xué)關(guān)系緊張、校園欺凌02社會(huì)因素社會(huì)支持體系不完善、社會(huì)歧視媒體負(fù)面報(bào)道、社會(huì)輿論壓力03留守兒童心理問題的影響因素家庭干預(yù)加強(qiáng)親子溝通、改善家庭氛圍提高家長(zhǎng)教育水平、樹立正確的教育觀念學(xué)校干預(yù)加強(qiáng)心理健康教育、提高師資力量關(guān)注同學(xué)關(guān)系、打擊校園欺凌社會(huì)干預(yù)完善社會(huì)支持體系、加大關(guān)愛力度正確引導(dǎo)媒體輿論、減少負(fù)面報(bào)道留守兒童心理問題的干預(yù)措施留守兒童的教育問題研究03學(xué)校設(shè)施落后、師資力量薄弱課程開設(shè)不全、教育質(zhì)量不高教育資源不足學(xué)習(xí)興趣缺失、學(xué)習(xí)成績(jī)下滑學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)學(xué)習(xí)問題家長(zhǎng)教育觀念陳舊、忽視心理健康教育學(xué)校重視應(yīng)試教育、忽視素質(zhì)教育教育觀念落后??????留守兒童教育問題的主要表現(xiàn)留守兒童教育問題的影響因素家庭因素家庭教育缺失、家長(zhǎng)教育觀念落后家庭經(jīng)濟(jì)條件限制、無法支付額外教育費(fèi)用學(xué)校因素學(xué)校教育資源不足、師資力量薄弱應(yīng)試教育導(dǎo)向、忽視學(xué)生全面發(fā)展社會(huì)因素社會(huì)教育公平問題、教育資源分配不均社會(huì)輿論壓力、影響教育改革的推進(jìn)家庭策略提高家長(zhǎng)教育水平、樹立正確的教育觀念關(guān)注孩子學(xué)習(xí)生活、營(yíng)造良好的家庭氛圍01學(xué)校策略加強(qiáng)教育資源建設(shè)、提高教育質(zhì)量推進(jìn)素質(zhì)教育、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展02社會(huì)策略加大教育投入、促進(jìn)教育公平正確引導(dǎo)社會(huì)輿論、支持教育改革03留守兒童教育問題的解決策略留守兒童的社會(huì)支持問題研究04留守兒童社會(huì)支持問題的主要表現(xiàn)社會(huì)支持不足政府政策支持不足、資金投入不夠社會(huì)組織關(guān)愛不夠、公益活動(dòng)較少社會(huì)歧視城鄉(xiāng)歧視、地域歧視性別歧視、年齡歧視留守兒童社會(huì)支持問題的影響因素政策因素政策制定不完善、執(zhí)行力度不夠政府關(guān)注度不高、資金投入不足社會(huì)環(huán)境社會(huì)觀念落后、歧視現(xiàn)象嚴(yán)重社會(huì)組織發(fā)展滯后、關(guān)愛能力有限留守兒童社會(huì)支持問題的解決策略政策策略完善政策制定、加大政策執(zhí)行力度提高政府關(guān)注度、增加資金投入社會(huì)環(huán)境策略倡導(dǎo)社會(huì)公平觀念、減少歧視現(xiàn)象發(fā)展社會(huì)組織、提高關(guān)愛能力留守兒童的未來發(fā)展與展望05家庭結(jié)構(gòu)變化家庭結(jié)構(gòu)多樣化、單親家庭增多家庭成員關(guān)系變化、親子關(guān)系改善教育改革推進(jìn)素質(zhì)教育、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展教育資源共享、提高教育質(zhì)量社會(huì)支持體系完善政府政策支持加強(qiáng)、資金投入增加社會(huì)組織關(guān)愛增多、公益活動(dòng)豐富留守兒童的未來發(fā)展趨勢(shì)研究方法創(chuàng)新采用定量與定性相結(jié)合的方法運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)、提高研究準(zhǔn)確性研究領(lǐng)域拓展關(guān)注留守兒童心理健康、教育問題研究留守兒童、流動(dòng)兒童、城市兒童的比較研究政策建議與實(shí)踐為政策制定提供依據(jù)、提高政策效果推動(dòng)實(shí)踐改革、促進(jìn)留守兒童全面發(fā)展留守兒童研究的未來展望加強(qiáng)家庭教育、關(guān)注孩子成長(zhǎng)改善家庭關(guān)系、營(yíng)造和諧家庭氛圍家庭責(zé)任加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)、提高教育質(zhì)量關(guān)注學(xué)生心理健康