幼兒園大班教案《水墨畫》

幼兒園大班教案《水墨畫》匯報(bào)人：2024-01-28REPORTING目錄課程介紹與目標(biāo)基本技法與步驟常見題材創(chuàng)作指導(dǎo)互動(dòng)環(huán)節(jié)與實(shí)踐操作欣賞經(jīng)典水墨畫作品課程總結(jié)與延伸拓展PART01課程介紹與目標(biāo)REPORTING水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫的重要形式之一。使用毛筆、墨汁和宣紙進(jìn)行創(chuàng)作，通過水和墨的濃淡變化表現(xiàn)畫面。水墨畫注重意境和氣韻生動(dòng)，追求簡潔、空靈的藝術(shù)效果。水墨畫基本概念培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣和欣賞能力。學(xué)習(xí)基本的水墨畫技法和表現(xiàn)手法。通過水墨畫創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒感受中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。01020304課程目標(biāo)與意義選擇適合幼兒使用的毛筆，如小號狼毫或兼毫毛筆。毛筆墨汁宣紙使用黑色墨汁，也可嘗試使用彩色墨汁增加畫面趣味性。選擇適合水墨畫創(chuàng)作的宣紙，如生宣或半生宣紙。030201所需材料及工具所需材料及工具用于洗筆和調(diào)節(jié)墨汁濃淡。用于擦拭桌面和手上的水墨。鋪在桌面上，保護(hù)宣紙不被弄臟。根據(jù)教學(xué)需要，可準(zhǔn)備一些輔助材料，如彩色顏料、水彩筆等。水盤抹布畫氈可選材料PART02基本技法與步驟REPORTING五指執(zhí)筆法，即大拇指、食指和中指捏住筆桿，無名指和小指自然貼靠在中指下方，筆桿傾斜于虎口處。握筆姿勢掌握中鋒、側(cè)鋒、順鋒和逆鋒四種基本運(yùn)筆方法，根據(jù)畫面需要靈活運(yùn)用。運(yùn)筆方法握筆姿勢與運(yùn)筆方法通過控制筆鋒和運(yùn)筆速度，表現(xiàn)出線條的粗細(xì)、輕重、緩急等變化，形成豐富的質(zhì)感。在畫面中運(yùn)用不同長度、方向和形態(tài)的線條，形成有節(jié)奏、有韻律的視覺效果。線條表現(xiàn)技巧線條的韻律線條的質(zhì)感掌握墨的濃淡干濕四種基本變化，通過加水或調(diào)色來豐富畫面的色彩層次。墨色變化學(xué)習(xí)對比色、鄰近色和同類色的搭配原理，運(yùn)用在畫面中形成和諧統(tǒng)一的色彩關(guān)系。色彩搭配鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的色彩組合和表現(xiàn)方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。創(chuàng)意用色色彩運(yùn)用和搭配PART03常見題材創(chuàng)作指導(dǎo)REPORTING

花鳥畫創(chuàng)作示范選材建議選擇形態(tài)各異、色彩鮮艷的花卉和鳥類作為創(chuàng)作對象，如牡丹、荷花、鸚鵡、喜鵲等。構(gòu)圖技巧運(yùn)用“折枝法”構(gòu)圖，注意畫面的疏密、聚散關(guān)系，形成生動(dòng)的視覺效果。筆墨運(yùn)用運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒等筆法，表現(xiàn)花卉和鳥類的形態(tài)和質(zhì)感，同時(shí)注意墨色的濃淡干濕變化。選擇具有代表性的山水景觀作為創(chuàng)作對象，如山峰、溪流、樹木、云霧等。選材建議運(yùn)用“三遠(yuǎn)法”構(gòu)圖，即高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)，表現(xiàn)山水的空間感和層次感。構(gòu)圖技巧運(yùn)用披麻皴、斧劈皴等皴法，表現(xiàn)山石的紋理和質(zhì)感，同時(shí)注意墨色的渲染和留白。筆墨運(yùn)用山水畫創(chuàng)作示范構(gòu)圖技巧注意人物在畫面中的位置和比例，以及與背景的關(guān)系，形成和諧的畫面效果。選材建議選擇孩子們熟悉的人物形象作為創(chuàng)作對象，如卡通人物、民間故事人物等。筆墨運(yùn)用運(yùn)用勾線填色法或沒骨法表現(xiàn)人物形象，注意線條的流暢和墨色的均勻，同時(shí)可結(jié)合色彩的運(yùn)用增強(qiáng)畫面的表現(xiàn)力。人物畫創(chuàng)作示范PART04互動(dòng)環(huán)節(jié)與實(shí)踐操作REPORTING提供繪畫材料和紙張，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)造力，隨意創(chuàng)作自己喜歡的水墨畫作品。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的筆觸、墨色和水分，探索水墨畫的獨(dú)特魅力。引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作過程中注重觀察、思考和表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。幼兒自由創(chuàng)作時(shí)間教師在幼兒創(chuàng)作過程中巡回指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)幼兒的繪畫狀態(tài)和作品進(jìn)展。在指導(dǎo)過程中，注重啟發(fā)幼兒的思維和想象力，鼓勵(lì)其發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造力。針對幼兒的不同問題和需求，給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，如調(diào)整筆觸、控制墨色和水分等。完成作品后，教師進(jìn)行點(diǎn)評，肯定幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)意，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，幫助幼兒提升繪畫技能。教師巡回指導(dǎo)及點(diǎn)評組織幼兒展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程和心得體會(huì)。通過分享交流，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力、傾聽能力和社交能力。分享交流，互相學(xué)習(xí)鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、交流和學(xué)習(xí)彼此的作品，拓展視野和思路。教師可以在分享交流中引導(dǎo)幼兒深入思考和探討水墨畫的藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，提升其對水墨畫的理解和欣賞水平。PART05欣賞經(jīng)典水墨畫作品REPORTING展示文徵明、唐寅等明代畫家的水墨畫作品，引導(dǎo)幼兒欣賞其筆墨技法和意境表現(xiàn)。展示清代畫家石濤、八大山人等的水墨畫作品，讓幼兒感受其獨(dú)特的畫風(fēng)和筆墨韻味。介紹近現(xiàn)代畫家齊白石、黃賓虹等的水墨畫作品，幫助幼兒了解水墨畫的傳承與發(fā)展。歷代名家名作欣賞介紹一些具有地方特色的水墨畫作品，如嶺南畫派、長安畫派等，拓展幼兒的視野。通過多媒體手段展示一些水墨動(dòng)畫、水墨電影等，激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣和好奇心。展示當(dāng)代著名水墨畫家如吳冠中、范曾等的作品，讓幼兒領(lǐng)略現(xiàn)代水墨畫的多樣性和創(chuàng)新性。現(xiàn)代優(yōu)秀水墨畫作品展示

提高審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)在欣賞過程中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、分析和評價(jià)水墨畫作品，提高其審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象和創(chuàng)造力，嘗試用水墨畫材料創(chuàng)作自己的作品，培養(yǎng)其藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過組織水墨畫相關(guān)的游戲和活動(dòng)，如“我是小畫家”、“水墨畫拼圖”等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受水墨畫的魅力。PART06課程總結(jié)與延伸拓展REPORTING復(fù)習(xí)水墨畫基本技法和表現(xiàn)手法01通過回顧本次課程所學(xué)的水墨畫基本技法和表現(xiàn)手法，如筆法、墨法、設(shè)色等，讓幼兒加深對水墨畫藝術(shù)特點(diǎn)的理解和掌握。總結(jié)作品創(chuàng)作過程02引導(dǎo)幼兒回顧自己的作品創(chuàng)作過程，分享在繪畫過程中的感受和體驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的自信心和表達(dá)能力。欣賞和評價(jià)彼此作品03組織幼兒互相欣賞和評價(jià)彼此的作品，培養(yǎng)幼兒的審美能力和批判性思維?；仡櫛敬握n程重點(diǎn)內(nèi)容03分享親子繪畫成果組織親子繪畫成果展示活動(dòng)，讓幼兒和家長共同分享自己的作品和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。01邀請家長參與課程通過邀請家長參與水墨畫課程，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況。02親子共繪水墨畫作品鼓勵(lì)家長與幼兒一起動(dòng)手，共同創(chuàng)作水墨畫作品，體驗(yàn)親子繪畫的樂趣。家長參與，親子共繪水墨畫鼓勵(lì)幼兒用水墨畫表現(xiàn)生活鼓勵(lì)幼兒嘗試用水墨畫技法表現(xiàn)自己觀察到的生活場景和事物，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。