初二物理集訓(xùn)答案第六章6

初二物理集訓(xùn)答案第六章6目錄CONTENCT題目概述與解題思路知識點(diǎn)梳理與歸納題目詳解與步驟分析易錯(cuò)點(diǎn)剖析及糾正措施拓展延伸與舉一反三總結(jié)回顧與鞏固提高01題目概述與解題思路題目來源題目要求題目難度初二物理集訓(xùn)答案第六章第6題。分析并解答一道關(guān)于力學(xué)綜合應(yīng)用的題目，涉及重力、彈力、摩擦力等知識點(diǎn)。中等偏上，需要綜合運(yùn)用力學(xué)知識進(jìn)行分析和計(jì)算。題目背景及要求80%80%100%解題思路與方法首先進(jìn)行受力分析，明確物體受到的各個(gè)力的大小和方向。根據(jù)物體的受力情況，分析物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，判斷物體是否處于平衡狀態(tài)。根據(jù)受力分析和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分析的結(jié)果，列出方程并求解未知量。受力分析運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分析列方程求解重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)分析本題的重點(diǎn)在于綜合運(yùn)用力學(xué)知識進(jìn)行分析和計(jì)算，特別是受力分析和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分析的方法。本題的難點(diǎn)在于如何準(zhǔn)確地分析物體的受力情況和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，以及如何根據(jù)分析結(jié)果列出方程并求解未知量。此外，還需要注意題目中可能存在的陷阱和易錯(cuò)點(diǎn)，如單位換算、摩擦力方向判斷等。02知識點(diǎn)梳理與歸納01020304力的概念力的三要素力的圖示力的分類第六章主要知識點(diǎn)回顧用帶箭頭的線段表示力，箭頭指向表示力的方向，線段的長度表示力的大小。大小、方向、作用點(diǎn)，它們共同決定了力的作用效果。力是物體間的相互作用，可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或形狀。根據(jù)力的性質(zhì)可分為重力、彈力、摩擦力等；根據(jù)力的作用效果可分為動(dòng)力、阻力等。牛頓第一定律牛頓第二定律牛頓第三定律力的合成與分解相關(guān)公式定理總結(jié)一切物體在沒有受到外力作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。物體的加速度跟物體所受的合外力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力，在同一條直線上，作用在相互作用的兩個(gè)物體上，大小相等，方向相反。遵循平行四邊形定則或三角形定則進(jìn)行合成與分解?！纠?】一物體在水平面上受到水平推力F的作用后，由靜止開始前進(jìn)10m，此時(shí)推力突然撤去，物體又前進(jìn)了5m后停止。若路面情況相同，則物體的最大動(dòng)能是______J，推力F的大小是______N?！窘馕觥勘绢}考查動(dòng)能定理的應(yīng)用。設(shè)物體的質(zhì)量為$m$，根據(jù)動(dòng)能定理得$Fx_{1}-mumg(x_{1}+x_{2})=0$，解得$F=3mumg$；當(dāng)推力撤去的瞬間，物體的動(dòng)能最大，由動(dòng)能定理得$Fx_{1}=E_{km}$，解得$E_{km}=30mumg$。典型例題解析【答案】$30\mumg$；$3\mumg$【例2】質(zhì)量為2kg的物體在水平面上受到拉力F的作用后由靜止開始運(yùn)動(dòng)，10s后撤去拉力F，該物體的速度圖像如圖所示。求拉力F的大小。【解析】本題考查牛頓第二定律和速度時(shí)間圖像的應(yīng)用。根據(jù)速度時(shí)間圖像可知，物體先做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，加速度為$a{1}=\frac{\Deltav}{\Deltat}=\frac{6}{10}m/s^{2}=0.6m/s^{2}$，撤去拉力后做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，加速度大小為$a{2}=\frac{\Deltav}{\Deltat}=\frac{6}{4}m/s^{2}=1.5m/s^{2}$。對勻加速直線運(yùn)動(dòng)過程，根據(jù)牛頓第二定律得$F-\mumg=ma{1}$；對勻減速直線運(yùn)動(dòng)過程，根據(jù)牛頓第二定律得$\mumg=ma{2}$；聯(lián)立解得$F=4.8N$。【答案】$4.8N$典型例題解析03題目詳解與步驟分析首先，根據(jù)題目中給出的信息和已知條件，明確需要求解的物理量。其次，利用相關(guān)的物理公式或定理，將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式。然后，通過計(jì)算或代數(shù)運(yùn)算，得出最終的結(jié)果。最后，對結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證和討論，確保其合理性和準(zhǔn)確性。第一小題解答過程首先，仔細(xì)閱讀題目，理解問題的背景和要求。其次，根據(jù)已知條件，選擇合適的物理公式或定理進(jìn)行求解。然后，將已知數(shù)值代入公式進(jìn)行計(jì)算，得出結(jié)果。最后，對結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證和討論，確保其符合題目要求。第二小題解答過程01020304首先，分析題目中的關(guān)鍵信息，明確需要求解的物理量。第三小題解答過程首先，分析題目中的關(guān)鍵信息，明確需要求解的物理量。首先，分析題目中的關(guān)鍵信息，明確需要求解的物理量。首先，分析題目中的關(guān)鍵信息，明確需要求解的物理量。04易錯(cuò)點(diǎn)剖析及糾正措施概念理解不清公式運(yùn)用不當(dāng)實(shí)驗(yàn)技能不足常見錯(cuò)誤類型及原因分析學(xué)生對物理公式的理解不夠深入，經(jīng)常出現(xiàn)公式使用錯(cuò)誤或公式中物理量的對應(yīng)關(guān)系不明確等問題。初二物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相對簡單，但學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)記錄和處理等方面存在不足，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)成績不佳。學(xué)生對某些物理概念的理解存在偏差或混淆，如將速度與加速度混淆，導(dǎo)致在解決問題時(shí)應(yīng)用錯(cuò)誤。加強(qiáng)公式運(yùn)用訓(xùn)練通過大量的練習(xí)和解題指導(dǎo)，使學(xué)生熟練掌握物理公式的運(yùn)用方法，明確公式中物理量的對應(yīng)關(guān)系。強(qiáng)化概念教學(xué)教師應(yīng)通過生動(dòng)的實(shí)例、形象的比喻等方式幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解物理概念，并及時(shí)糾正學(xué)生的理解偏差。提升實(shí)驗(yàn)技能加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，提高數(shù)據(jù)記錄和處理能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多思考，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)興趣和探究精神。針對性糾正措施建議要求學(xué)生將做錯(cuò)的題目記錄在錯(cuò)題本上，并注明錯(cuò)誤原因和正確解法，以便復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)關(guān)注。建立錯(cuò)題本定期復(fù)習(xí)鞏固多做模擬試題每隔一段時(shí)間對學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，強(qiáng)化記憶和理解，減少遺忘和混淆的可能性。通過做模擬試題檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)潛在的問題和不足，及時(shí)采取針對性措施加以改進(jìn)。030201避免類似錯(cuò)誤的方法05拓展延伸與舉一反三闡述物體加速度與作用力、質(zhì)量之間的關(guān)系，是動(dòng)力學(xué)的基礎(chǔ)。牛頓第二定律描述物體動(dòng)量變化與作用力之間的關(guān)系，適用于分析碰撞、打擊等問題。動(dòng)量定理在封閉系統(tǒng)中，能量不會(huì)消失也不會(huì)創(chuàng)生，只能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。能量守恒定律相關(guān)知識點(diǎn)拓展

類似題型舉一反三題目1一質(zhì)量為m的物體在水平面上受到一恒力F的作用，經(jīng)過時(shí)間t后，物體的速度由v1變?yōu)関2，求這段時(shí)間內(nèi)物體的位移。題目2兩個(gè)質(zhì)量分別為m1和m2的小球在光滑水平面上沿同一直線相向運(yùn)動(dòng)，速度分別為v1和v2。碰撞后兩球粘在一起，求碰撞后兩球的共同速度。題目3一質(zhì)量為m的物體從高度為h的光滑斜面頂端由靜止開始下滑，求物體滑到斜面底端時(shí)的速度。提高解題能力的建議熟練掌握牛頓第二定律、動(dòng)量定理和能量守恒定律等基礎(chǔ)知識，并能夠靈活運(yùn)用。通過大量的練習(xí)，加深對知識點(diǎn)的理解和記憶，提高解題速度和準(zhǔn)確性。針對不同類型的題目，建立相應(yīng)的物理模型，有助于快速找到解題思路和方法。及時(shí)總結(jié)和歸納解題過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，避免犯同樣的錯(cuò)誤，提高解題效率。掌握基礎(chǔ)知識多做練習(xí)題建立物理模型善于總結(jié)和歸納06總結(jié)回顧與鞏固提高光的折射定律：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向會(huì)發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫做光的折射。折射光線和入射光線、法線處在同一平面內(nèi)，且分別位于法線的兩側(cè)。光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時(shí)，折射光線向法線方向偏折，折射角小于入射角。入射角增大時(shí)，折射角也隨著增大。當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不改變。透鏡及其應(yīng)用：透鏡是利用光的折射原理制成的光學(xué)元件。凸透鏡對光線有會(huì)聚作用，凹透鏡對光線有發(fā)散作用。通過透鏡的兩個(gè)球面主軸的直線叫做透鏡的主光軸，簡稱主軸。透鏡的中心叫做光心。凡是經(jīng)過光心的光線，無論來自什么方向，經(jīng)透鏡后沿原來的方向射出。顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡：顯微鏡的物鏡相當(dāng)于幻燈機(jī)，目鏡相當(dāng)于放大鏡，物鏡成倒立、放大的實(shí)像，目鏡成正立、放大的虛像。望遠(yuǎn)鏡的物鏡相當(dāng)于照相機(jī)，目鏡相當(dāng)于放大鏡，物鏡成倒立、縮小的實(shí)像，目鏡成正立、放大的虛像。本章內(nèi)容總結(jié)回顧題目一一束光線從空氣斜射入水中，當(dāng)入射角逐漸增大時(shí)，折射角的大小將()題目二某同學(xué)拿了一個(gè)焦距為15cm的凸透鏡，要想觀察細(xì)小的物體應(yīng)將物體放在距凸透鏡______的下方；要想用它得到放大的實(shí)像，物體到凸透鏡的距離應(yīng)該______，此時(shí)像的位置在______的范圍；要想用它得到縮小的實(shí)像，物體到凸透鏡的距離應(yīng)______，此時(shí)像的位置在______的范圍。鞏固練習(xí)題目推薦鞏固練習(xí)題目推薦題目三：顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡，每組透鏡的作用都相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，靠近眼睛的凸透鏡叫做目鏡，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。目鏡和物鏡所成像的情況為()A.目鏡成放大的實(shí)像，物鏡成放大的虛像B.目鏡成放大的虛像，物鏡成放大的實(shí)像C.目鏡成放大的實(shí)像，物鏡成放大的實(shí)像D.目鏡成放大的虛像，物鏡成放大的虛像01020304鞏固練習(xí)題目推薦理解記憶01對于物理概念和規(guī)律的理解是記憶的基礎(chǔ)。只有真正理解了物理概念和規(guī)律的含義和應(yīng)用條件，才能牢固地記住它們。因此，在學(xué)習(xí)