云南省昆明市西山區(qū)20222023學(xué)年五年級上學(xué)期語文期末試卷

Word文檔下載后可自行編輯1/1云南省昆明市西山區(qū)20222023學(xué)年五年級上學(xué)期語文期末試卷登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

云南省昆明市西山區(qū)2022-2023學(xué)年五年級上學(xué)期語文期末試卷

一、積累與運用（42分）

1．（2023五上·西山期末）[宣傳標(biāo)語]請把宣傳標(biāo)語補充完整并美觀正確地鈔寫在框中。

書，被人們稱為人類文明的“”。

長生果；書，被人們稱為人類文明的“長生果”。

字形

考查了補充句子及漢字書寫。先把宣傳標(biāo)語補充完整并美觀正確地鈔寫在框中，將字寫工整、正確、舒展、美觀。可以將“書”比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)，充分表述了書與人類文明發(fā)展的關(guān)系。

故解析為：長生果；書，被人們稱為人類文明的“長生果”。

寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項必備書能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。

（2023五上·西山期末）[開幕致辭]

書籍像一把梯子，帶我們走進(jìn)知識的殿堂。飽覽群書，像是開始一場不xúncháng____的旅行，它可以帶你穿越時空，領(lǐng)略古人的智慧，看到歷史的huīhuáng____；也可以qǐdí____心靈，點亮夢想……

2．請借助拼音補充讀書節(jié)的開幕致詞。

3．選擇致辭中帶點字正確的讀音。

殿堂A.diànB.diàng

飽覽A.lǎnB.lǎng

領(lǐng)略A.lüèB.nüè

4．選出下列在開幕致辭中的詞語沒有錯別字的一項（）。

A．心曠神怡B．斤斤有味C．里所當(dāng)然D．不記其數(shù)

5．開幕致辭中的“籍”是古代統(tǒng)治者記載老百姓有關(guān)貢賦、人事、戶口等內(nèi)容的“檔案”?！凹钡囊馑甲羁赡芘c下列哪一項相關(guān)（）？

A．借口B．書冊C．樹枝D．安慰

2．尋常、輝煌、啟迪

3．A；A；A

4．A

5．B

語段閱讀

（1）完成此類題目的關(guān)鍵；一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的生字或詞語。

（2）掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量的練習(xí)，熟能生巧。

（3）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

（4）考查了偏旁部首。偏旁部首是指合體字構(gòu)字部件。本題是根據(jù)題干提供的字，結(jié)合偏旁部首判斷字和什么有關(guān)。

2．本題考查的歸納點是看拼音寫漢字，漢字讀音。認(rèn)真分析所給音節(jié)及漢字，然后寫出相應(yīng)的漢字或選擇合適的讀音。書寫時要注意“敬禮”的“禮”不要寫成形近字“留”，“憂傷”的“憂”不要寫成形近字“優(yōu)”，“尋?！钡摹俺！辈灰獙懗尚谓帧百p”，“啟迪”的“迪”不要寫成形近字“笛”。

故解析為：尋常、輝煌、啟迪

3．考查了選擇正確的讀音。要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇正確的讀音；字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析?！暗钐谩钡摹暗睢弊x前鼻音diàn，不要讀成后鼻音“diàng”?！帮栍[”的“覽”讀前鼻音lǎn，不要讀成后鼻音“l(fā)ǎng”?！邦I(lǐng)略”的“略”讀lüè，注意區(qū)別聲母“l(fā)”、"n”。

故解析為：A、A、A

4．此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認(rèn)真分析詞語中哪個字用錯了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。A：正確。

B：津津有味：形容特別有興趣。故“斤斤有味”改“津津有味”

C：理所當(dāng)然：按道理應(yīng)該這樣。故“里所當(dāng)然”改“理所當(dāng)然”

D：不計其數(shù)：沒有辦法計算它的數(shù)目。表示極多。故“不記其數(shù)”改“不計其數(shù)”

故解析為：A

5．要做好此題，需要理解字的意思，結(jié)合偏旁部首進(jìn)行正確的判斷。“籍”是古代統(tǒng)治者記載老百姓有關(guān)貢賦、人事、戶口等內(nèi)容的“檔案”。故“籍”與書冊有關(guān)。

故解析為：B。

（2023五上·西山期末）[讀書活動小貼士]

我們讀書時要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，尤其要學(xué)會不恥下問，同時要做到心到、眼到、口到，不能只“漫浪誦讀”，我們還要有學(xué)而不厭的精神，才能開辟出一片新天地。

6．給“開辟”一詞選擇正確的解釋。

開辟：A.開墾B.開創(chuàng)，創(chuàng)立

①媽媽在后院新開辟了一塊菜地。

②我們還要有學(xué)而不厭的精神，才能開辟出一片天地。

7．選出小貼士中加點字詞在括號里的解釋有誤的一項（）。

A．不恥下問(以……恥辱)

B．漫浪誦讀(慢慢地)

C．學(xué)而不厭(滿足)

8．關(guān)于提高閱讀速度，選出下列說法中錯誤的一項（）。

A．我們要集中注意力，盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀，更不要回讀。

B．遇到不懂的詞語，就算不影響理解課文內(nèi)容，也必須停下來弄懂為止。

C．讀得快還要想得快，要做到一邊讀一邊想，抓住關(guān)鍵詞句才能及時捕捉有用的信息。

9．讀書活動中，選出下列句子中加點成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A．為航天工程嘔心瀝血的工作人員，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

B．我們應(yīng)該同心協(xié)力把班級建設(shè)好。

C．在學(xué)校舉辦的辯論賽上，幾位選手思維敏捷、喋喋不休。

6．A；B

7．B

8．B

9．C

語段閱讀

（1）同一個詞在不同的語境中意思不同，要想學(xué)會辨析詞意，特別是有多重含義的詞，在不同語境中要通過反復(fù)讀加以理解并辨析，以防選錯。

（2）詞句中重點字詞的意思需要我們在日常學(xué)習(xí)中多加積累，做題時方便搜索調(diào)取。遇到不確定的字詞，也可聯(lián)系詩歌詞句整體進(jìn)行分析解釋。

（3）課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。

（4）成語的使用要符合兩個原則：一是合乎事理；二是合乎習(xí)慣。在日常學(xué)習(xí)中要注意積累。

6．本題主要考查了理解同一個詞在不同語境中的不同意思。首先要理解給出的原詞在句子中的意思，然后選擇合適的解釋。①開辟：開墾的意思。故選A。②開辟：開創(chuàng)，創(chuàng)立的意思。故選B。

故解析為：A、B

7．考查了字詞理解。做此題要先理解詩歌詞句大意，再根據(jù)詩歌詞句意思理解做題。B項解釋錯誤，“卻只漫浪誦讀”是朱熹的一句名言，意思：卻只是隨隨便便地讀。漫浪：隨隨便便。故B項錯誤，A、C解釋正確。

故解析為：B

8．考查了學(xué)生的課外閱讀，重點考查了學(xué)生對如何提高閱讀的速度的理解。要結(jié)合資料及實際理解。A、C正確。B.有誤，遇到不懂的詞語，在不影響理解課文內(nèi)容的前提下，可以先跳過去。故選B。

故解析為：B

9．本題考查對于成語的積累與應(yīng)用。要理解詞語意思，并進(jìn)行詞語積累，結(jié)合語境作答。A、B正確。C.有誤，“喋喋不休”指說話嘮嘮叨叨，沒完沒了，含貶義，與句中“思維敏捷”的語境不搭配，應(yīng)改為“妙語連珠”。

故解析為：C

（2023五上·西山期末）[民間故事]

10．讀書游園會要擺放和民間故事相關(guān)的海報，選出下列不符合擺放要求的海報（）。

A．牛郎織女B．白蛇傳C．三顧茅廬

11．小敏要在讀書活動上講一則民間故事，她想講得更生動、更吸引人，選出大家給她支的招不恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A．講故事的時候，可以適當(dāng)豐富故事的細(xì)節(jié)。

B．講故事的時候，可以配上相應(yīng)的動作和表情。

C．要把整個故事背熟，從頭到尾事無巨細(xì)地講下來。

12．讀書小貼士的后半段話被打亂了，選出排序正確的一項（）。

①在基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，讀教科書是必須的。

②但是，只有超越了讀教科書階段，把讀書變成一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求，才能真正懂得讀書，學(xué)會讀書。

③所謂讀書，不只是讀教科書。

④這是求知的階梯，是人生必不可少的一段路程。

A．②④①③B．③①④②C．④③①②

10．C

11．C

12．B

文學(xué)文化常識

（1）、（2）完成本題的關(guān)鍵是加強(qiáng)閱讀積累，做到厚積薄發(fā)。

（3）將幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，即予調(diào)整，直到感覺流暢為止。

10．本題考查的歸納點是知識百科、實踐作業(yè)。認(rèn)真分析所給題干，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)及課外閱讀積累完成。A、B都是民間故事，符合題意。C不符合題意，“三顧茅廬”是歷史故事。

故解析為：C

11．A、B恰當(dāng)；C不恰當(dāng)，不需要整個故事背熟，在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有重點地選擇重要的故事情節(jié)進(jìn)行講述，做到有詳有略。

故解析為：C

12．考查了句子的排序。語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先是“所謂讀書，不只是讀教科書?！苯又恰霸诨A(chǔ)知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，讀教科書是必須的?！比缓笫恰斑@是求知的階梯，是人生必不可少的一段路程?！弊詈笫恰暗?，只有超越了讀教科書階段，把讀書變成—種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求，才能真正懂得讀書，學(xué)會讀書?！?/p>

故解析為：B

（2023五上·西山期末）閱讀分享會上，大家七嘴八舌地分享著閱讀收獲。

13．請完成下面的填上空。

書中有景，張繼在《楓橋夜泊》一詩中的“月落烏啼霜滿天，”借月下鐘聲傳遞著落榜后難以言說的愁緒。

書中有情。陸游的愛國情體現(xiàn)在《示兒》一詩中的“王師北定中原日，”。

書中有志。梁啟超在《少年中國說》表述出與少年中國同呼吸共命運的堅定決心：“壯哉，我中國少年，”。

我在讀這個片段時的語氣是：

A.鏗鏘有力，氣勢足B.溫柔大方，柔情滿

14．判斷分享會中同學(xué)們的說法是否正確。

小明：《慈母情深》和《父愛之舟》都是通過場景描寫和細(xì)節(jié)描寫來表述的思想感情。（）

小紅：“一個巴掌拍不響”和“畏首畏尾”意思相同。（）

小華：《少年中國說》的是梁啟超。（）

13．江楓漁火對愁眠；家祭無忘告乃翁；與國無疆；A

14．正確；錯誤；正確

詩文朗讀、默寫、翻譯；文學(xué)文化常識

本題考查的歸納點較多，有古詩文默寫，有詞語的理解與辨析，有朗讀，有諺語俗語及慣用語，有作家及其作品，有課文理解?；卮疬@些知識，都要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成。

13．結(jié)合題干中的“月落烏啼霜滿天”，可知填寫的詩句是“江楓漁火對愁眠”；結(jié)合題干中的“王師北定中原日”，可知填寫的詩句是“家祭無忘告乃翁”，清代梁啟超的《少年中國說》，“壯哉，我中國少年，與天不老”贊頌少年中國，情感達(dá)到了高潮，要讀得高亢，充滿力量。書寫時注意“眠、祭、疆”等字的寫法，

故解析為：江楓漁火對愁眠；家祭無忘告乃翁；與國無疆；A

14．說法正確?！洞饶盖樯睢酚洈⒘四赣H在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的往事，表現(xiàn)了慈母對子女的深情，以及孩子對母親的敬愛之情?！陡笎壑邸钒凑諘r間的順序具體回憶了父親背“我”上學(xué)、替“我”做萬花筒、為“我”湊錢繳學(xué)費、替“我”補棉被等場景。寫出了父親深沉的愛子之情，抒發(fā)了兒子對父親的懷念和對父愛的深深感謝。這兩篇課文通過品味印象深刻的場景、細(xì)節(jié)，深刻地感受到父母子女之間濃得化不開的感情。說法錯誤。一個巴掌拍不響：按字面意思理解就是指要想拍出響聲，僅憑一只手是不可能實現(xiàn)的。比喻矛盾和糾紛不是單方面引起的。畏首畏尾：前也怕，后也怕。比喻顧慮重重。

說法正確。

故解析為：正確；錯誤；正確。

二、閱讀與鑒賞（33分）

（2023五上·西山期末）

盤古初，鳥獸皆能言。一日，豺①與羊同澗②飲水，豺欲烹③其羊，自念無以措辭④，乃⑤強(qiáng)責(zé)之曰：“汝（rǔ）混濁此水，使老夫不能飲，該殺！”羊?qū)υ唬骸按笸踉谏狭?，羊在下流，雖濁無礙?！辈驈?fù)責(zé)曰：“汝去年某日，出言得罪于我，亦該殺！”羊曰：“大王誤矣。去年某日，羊未出世，安⑥能得罪大王？”豺則變羞為怒，責(zé)之曰：“汝之父母得罪于我，亦汝之罪也?！彼膦吲胫?。諺云：欲加之罪，何患⑧無辭。即此之謂⑨也。

①豺（chái）：與狼相近的動物。②澗：小溪流。③烹（pēnɡ）：煮了吃掉。④措辭：選用詞句。這里指理由、借口。⑤乃：于是。⑥安：怎么。⑦遂：于是。⑧患：擔(dān)心。⑨之謂：說的就是……

15．去年某日，羊未出世，安能得罪大王？這個句子是（）：

A．感嘆句B．反問句C．陳述句

16．文中的豺故意找茬的原因是（）：

A．豺欲烹其羊B．羊混濁此水C．羊出言得罪于豺

17．選出和文中“欲加之罪，何患無辭”意思一致的一項（）：

A．要想得罪于人，不用擔(dān)心找不到借口。

B．要想加罪于人，不用擔(dān)心找不到機(jī)會。

C．要想加罪于人，不用擔(dān)心找不到借口。

18．讀完短文，你怎么看待文中的“豺”和“羊”？（任選其一評價即可）

15．B

16．A

17．C

18．我認(rèn)為文中的“豺”既狡猾又兇殘，因為它想要把羊煮了吃掉，就找了很多理由，最后如愿以償。/我認(rèn)為文中的“羊”自身比較弱小，最后才會被兇殘的豺吃掉，所以羊需要提高自己的實力，學(xué)會保護(hù)自己，不能任人宰割。

文言文閱讀

（1）考查學(xué)生對反問修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

（2）解答時要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再按要求找到解析。

（3）此題考查學(xué)生的閱讀翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點句的翻譯。

（4）本題考查結(jié)合具體事例評價分析人物性格的能力。要整體感知，結(jié)合人物的事例及言行分析。

15．去年某日，羊未出世，安能得罪大王這句話用反詰的語氣表述一個肯定的意思，解析已經(jīng)蘊涵在問句中了，不需要對方來回答，也就是明知故問。故是反問句。

故解析為：B

16．結(jié)合“一日，豺與羊同澗飲水，豺欲烹其羊，自念無以措辭?！笨芍?，烹：煮了吃掉?？芍蛞缘粞?。

故解析為：A

17．這是考查對文言文句子的理解和翻譯。學(xué)生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關(guān)鍵性詞語，了解句子間隱含的語意關(guān)系、有關(guān)的指代以及與本句有關(guān)的文中的其他信息。翻譯力求表述準(zhǔn)確為好。其中重點詞語要理解準(zhǔn)確?；迹簱?dān)心。辭：這里指理由、借口。欲加之罪，何患無辭：要想加罪于人，不用擔(dān)心找不到借口。

故解析為：C

18．考查形象分析?！按笸跽`矣。去年某日，羊未出世，安能得罪大王”以此可以看出豺無理，為了達(dá)到自己的目的，千方百計找借口。

故解析為：我認(rèn)為文中的“豺”既狡猾又兇殘，因為它想要把羊煮了吃掉，就找了很多理由，最后如愿以償。/我認(rèn)為文中的“羊”自身比較弱小，最后才會被兇殘的豺吃掉，所以羊需要提高自己的實力，學(xué)會保護(hù)自己，不能任人宰割。

（2023五上·西山期末）

天鵝

①天鵝的面目美麗，體態(tài)優(yōu)雅，凡是它所到之處，都能點綴這地方，使這地方美化：人人喜歡它，人人歡迎它，人人欣賞它。

②我們看見它在水上活動得那么輕便、那么自由，就不能不承認(rèn)：它不但是羽族中的善航者，還是大自然提供給我們的航行術(shù)的最美的模型。

③天鵝在一切方面都高于家鵝一等，家鵝只以野草和籽粒為食，天鵝卻會找到一種比較精美的、不平凡的食料。它不斷地用妙計捕捉魚類，作出無數(shù)的不同姿態(tài)以求捕捉成功，并盡量利用它的靈巧與氣力。它會避開或抵抗它的敵人，一只老天鵝在水里，連一條最強(qiáng)大的狗也不拍，它用翅膀一擊，連人腿都能打斷，其迅疾、猛烈可想而知。

19．選出第①自然段中“點綴”一詞的正確解釋（）。

A．加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。

B．裝點門面；應(yīng)景兒；湊數(shù)兒。

20．閱讀第③自然段，天鵝在一切方面都高于家鵝一等的表現(xiàn)有：（多選）

A．有妙計B．有巧力C．有猛勁

21．短文依次描寫了天鵝的、和，表述了對天鵝的之情。（填序號）

①外形特征②生活習(xí)性③生存能力④喜愛與贊美⑤懷念與感激

22．下面改寫發(fā)句子與標(biāo)的原文相比，你更喜歡哪個？為什么？

天鵝頸修長，超過體長或與身軀等長；嘴基部高而前端緩平，眼瞼裸露；尾短而圓，尾羽20-24枚；蹼強(qiáng)大，但后趾不具瓣蹼。在水中滑行時神態(tài)莊重，飛翔時長頸前伸，徐緩地扇動雙翅。

19．A

20．A；B；C

21．①；②；③；④

22．我更喜歡原文的句子，因為原文在介紹天鵝的外形特征時運用了比喻的修辭，比改寫的句子更加生動形象，更容易理解天鵝的外形，讀起來趣味性也更多。

記敘文

（1）理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯(lián)系上下文理解詞語。

（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

（3）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進(jìn)行補充填上空即可。

（4）結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表述效果。

19．本題考查詞語解釋的能力。根據(jù)文中畫的部分可以知道，天鵝每到一個地方，就會裝飾這個地方，使這個地方更美，所以此處“點綴”的意思應(yīng)該是加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。故選A。

故解析為：A

20．本題考查評價鑒賞的能力。分析時，需要逐句理解、提取、概括關(guān)鍵信息。第③自然段把家鵝和天鵝的食物進(jìn)行對比，鮮明地突出了天鵝在各方面都優(yōu)于家鵝：“天鵝不斷地用妙計”是“有妙計”；“利用它的靈巧與氣力”是“有巧力”；“連一條最強(qiáng)大的狗也不怕”是“有膽識”；“連人腿都能打斷”是“有猛勁”。故選ABC。

故解析為：ABC

21．考查對短文內(nèi)容的理解并形成解釋的能力。逐一了解了各段大意，即可正確作答。第一自然段顯然寫的是外形特征；第二自然段看似寫外形特征，實際卻是為“在水上活動得那么輕便、那么自由”這一生活習(xí)性服務(wù)的；第三自然段提到了找食料等部分生活習(xí)性，但總體上寫的是生存能力強(qiáng)。因此，前三個空應(yīng)當(dāng)依次選擇①、②、③。最后一個空，文章顯然表述的是④“喜愛與贊美”之情，⑤選項不合適。

故解析為：①②③④

22．本題考查評價鑒賞的能力。這是一道開放題，作答時，緊扣“原文”或“例句”的語言特點，用例子具體說明其作用或效果即可。如：更喜歡原文。原文運用比喻的修辭手法，將天鵝整體比作—條船，又將其頸子與胸脯、腹、身子、尾巴、腳和翅膀分別比作這條船的船頭、船底、船舶、船舵、船槳和船帆，形象生動地表現(xiàn)了天鵝游動時雍容自在的動態(tài)之美。

故解析為：我更喜歡原文的句子，因為原文在介紹天鵝的外形特征時運用了比喻的修辭，比改寫的句子更加生動形象，更容易理解天鵝的外形，讀起來趣味性也更多。

（2023五上·西山期末）

材料一：

《動物素描》搶購價￥12.40（定價￥18）

★購買《動物素描》可用優(yōu)惠價加購以下任意一件商品，不可多選。

材料二：

《動物素描》是18世紀(jì)法國著名博物學(xué)家、進(jìn)化思想的先驅(qū)者布封的得意之作。布封不僅是自然科學(xué)領(lǐng)域的巨匠，也是一位優(yōu)秀的散文作家，他的文章極具清新和諧的古典風(fēng)格，作品《松鼠》還被選入小學(xué)五年級上冊語文書中。布封并不只是客觀描述動物們的生活習(xí)性和特征，而是帶著親切的感情，饒有興趣地為動物們畫像，讀來趣味盎然。因此，《動物素描》這本書不僅是智慧的科普讀物，也是優(yōu)美的文學(xué)珍品。

23．判斷下列說法是否正確。

①《動物素描》的是法國著名博物學(xué)家、進(jìn)化思想的先驅(qū)者、優(yōu)秀的散文作家布封。（）

②布封的《動物素描》客觀描述了動物們的生活習(xí)性和特征，不帶任何感情。（）

③我們學(xué)過的課文《松鼠》就是布封的作品。（）

24．你的同桌想花22.3元錢在材料一的網(wǎng)站上購買兩本書，選出以下組合不能實現(xiàn)的一項（）。

A．《動物素描》+《小學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)手冊》

B．《動物素描》+《八十天環(huán)游地球》

C．《小學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)手冊》+《八十天環(huán)游地球》

25．請結(jié)合上述材料把《動物素描》推薦給同學(xué)們，寫出兩條推薦理由。

①

②

23．①正確；②錯誤；③正確

24．C

25．《動物素描》用素描的方式為動物畫像，讀來趣味盎然。；《動物素描》是智慧的科普讀物，可以從中科普到不同的動物知識。

圖文信息閱讀

（1）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

（2）解答此題要從文中找到相關(guān)的內(nèi)容，再讀一讀這個給出的選項，然后分析判斷。

（3）解答時要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。

23．考查對材料內(nèi)容的理解和分析。①根據(jù)材料二中“《動物素描》是18世紀(jì)法國著名博物學(xué)家、進(jìn)化思想的先驅(qū)者布封的得意之作。布封不僅是自然科學(xué)領(lǐng)域的巨匠，也是一位優(yōu)秀的散文作家”可知題干表述正確。②根據(jù)材料二中“布封并不是只客觀描述動物們的生活習(xí)性和特征，而是帶著親切的感情”可知，題干中“不帶任何感情”的說法錯誤。③根據(jù)材料二中“他的文章極具清新和諧的古典風(fēng)格，作品《松鼠》還被選入小學(xué)五年級上冊語文書中”可知題干表述正確。

故解析為：①正確；②錯誤；③正確

24．考查對材料內(nèi)容的理解和運用。根據(jù)材料—內(nèi)容可知，《動物素描》搶購價￥12.40；《小學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)手冊》優(yōu)惠價￥9.9；《八十天環(huán)游地球》優(yōu)惠價￥9.9，且購買《動物素描》可用優(yōu)惠價加購《小學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)手冊》或《八十天環(huán)游地球》任意一件，不可多選。同桌只有22.3元，所以選項中《小學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)手冊》＋《八十天環(huán)游地球》組合不能實現(xiàn)。故選C。

故解析為：C

25．考查了語言表述能力。結(jié)合材料二中對《動物素描》的介紹寫出推薦給同學(xué)閱讀的理由即可，解析不唯一。

故解析為：《動物素描》用素描的方式為動物畫像，讀來趣味盎然。；《動物素描》是智慧的科普讀物，可以從中科普到不同的動物知識。

三、習(xí)作與表述（25分）

26．（2023五上·西山期末）每個人都有自己心愛的東西。你的心愛之物是什么呢？請你拿起筆，寫寫它是什么樣子的，你是怎么得到的，它為什么會成為你的心愛之物。要寫出自己的喜愛之情，題目自擬。

要求：認(rèn)真審題，寫一篇350字左右的習(xí)作。內(nèi)容要具體，感情要真摯，書寫要工整規(guī)范，文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。

題目：

我的心愛之物我有許多玩具，比如樂高拼裝積木、變形金剛、仿真沖鋒槍、智力拼圖、遙控飛機(jī)等等，其中我最喜歡的玩具是姑姑送我的樂高積木。

樂高是—種可以自由拼接組裝的塑料積木，它通常用一個盒子作為外包裝，里面裝的零件從幾十塊到幾百塊不等，每塊都是一邊有圓圓的凸粒、另一邊有嵌入凸粒的孔。這些零件顏色不同、大小不一，拼出來的東西也各式各樣，變化無窮。

記得我第一次玩樂高時，心情非常高興。我照著說明書把零件─塊塊拼起來，組裝成功之后，就是一個形狀逼真的挖掘機(jī)。后來，我把“挖掘機(jī)”拆了，但說明書早已被媽媽扔掉，于是我就照自己的想像力去拼。呵呵，我居然拼出了—輛汽車。然后我又把汽車拆掉，繼續(xù)拼新的模型….經(jīng)過了這次有趣的嘗試以后，我就愛上了樂高。

現(xiàn)在，我已經(jīng)拼成了很多樂高模型，有汽車、船只、手槍、飛機(jī)其中最酷的是一艘航空母艦。它由大約一千塊零件組成，結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜。因為拼裝難度大，被列為發(fā)燒級樂高，我在爸爸媽媽的協(xié)助下，斷斷續(xù)續(xù)用了一個月才拼成它。拼成后的航母模型長約一米，寬約二十厘米，高約三十厘米。甲板上“停泊”著一些戰(zhàn)斗機(jī)，船身還隱藏著一些機(jī)關(guān)，有可以升降的工作臺，有發(fā)射炮彈的舷窗，還有裝著救生艇的后備倉。家里沒有柜子能容下這個體形龐大的家伙，我只好讓它呆在書房的空床上，和爸爸玩戰(zhàn)斗游戲的時候，它是我的軍事裝備之

這就是樂高，我最心愛的玩具，請你和我—起玩吧！

狀物

本次習(xí)作為自命題作文，要求寫寫自己喜愛的物品。在生活中，我們每個人都有自己喜愛的物品，或是學(xué)習(xí)用品，或是一種玩具..….想想自己或身邊人最喜愛的物品是什么然后確定寫作內(nèi)容。構(gòu)思時首先要說明這件物品是什么，寫清楚它的來源。介紹這種物品的外形、特點，要注意按一定的順序，語言要準(zhǔn)確，可運用我們學(xué)到一些說明方法。然后寫一寫和它之間的故事，表述自己對這件物品的愛惜之情等。

習(xí)作開頭就用排比的手法突出了我最喜歡的玩具是樂高，結(jié)尾與之呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)了我喜歡的玩具是樂高。習(xí)作中間幾段通過介紹樂高的玩法和玩樂高的樂趣，細(xì)膩地表述了我對樂高玩具的喜愛，處處突出題目中的“喜歡”。

在線組卷平臺（zujuan.）自動生成1/1登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

云南省昆明市西山區(qū)2022-2023學(xué)年五年級上學(xué)期語文期末試卷

一、積累與運用（42分）

1．（2023五上·西山期末）[宣傳標(biāo)語]請把宣傳標(biāo)語補充完整并美觀正確地鈔寫在框中。

書，被人們稱為人類文明的“”。

（2023五上·西山期末）[開幕致辭]

書籍像一把梯子，帶我們走進(jìn)知識的殿堂。飽覽群書，像是開始一場不xúncháng____的旅行，它可以帶你穿越時空，領(lǐng)略古人的智慧，看到歷史的huīhuáng____；也可以qǐdí____心靈，點亮夢想……

2．請借助拼音補充讀書節(jié)的開幕致詞。

3．選擇致辭中帶點字正確的讀音。

殿堂A.diànB.diàng

飽覽A.lǎnB.lǎng

領(lǐng)略A.lüèB.nüè

4．選出下列在開幕致辭中的詞語沒有錯別字的一項（）。

A．心曠神怡B．斤斤有味C．里所當(dāng)然D．不記其數(shù)

5．開幕致辭中的“籍”是古代統(tǒng)治者記載老百姓有關(guān)貢賦、人事、戶口等內(nèi)容的“檔案”?！凹钡囊馑甲羁赡芘c下列哪一項相關(guān)（）？

A．借口B．書冊C．樹枝D．安慰

（2023五上·西山期末）[讀書活動小貼士]

我們讀書時要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，尤其要學(xué)會不恥下問，同時要做到心到、眼到、口到，不能只“漫浪誦讀”，我們還要有學(xué)而不厭的精神，才能開辟出一片新天地。

6．給“開辟”一詞選擇正確的解釋。

開辟：A.開墾B.開創(chuàng)，創(chuàng)立

①媽媽在后院新開辟了一塊菜地。

②我們還要有學(xué)而不厭的精神，才能開辟出一片天地。

7．選出小貼士中加點字詞在括號里的解釋有誤的一項（）。

A．不恥下問(以……恥辱)

B．漫浪誦讀(慢慢地)

C．學(xué)而不厭(滿足)

8．關(guān)于提高閱讀速度，選出下列說法中錯誤的一項（）。

A．我們要集中注意力，盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀，更不要回讀。

B．遇到不懂的詞語，就算不影響理解課文內(nèi)容，也必須停下來弄懂為止。

C．讀得快還要想得快，要做到一邊讀一邊想，抓住關(guān)鍵詞句才能及時捕捉有用的信息。

9．讀書活動中，選出下列句子中加點成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A．為航天工程嘔心瀝血的工作人員，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

B．我們應(yīng)該同心協(xié)力把班級建設(shè)好。

C．在學(xué)校舉辦的辯論賽上，幾位選手思維敏捷、喋喋不休。

（2023五上·西山期末）[民間故事]

10．讀書游園會要擺放和民間故事相關(guān)的海報，選出下列不符合擺放要求的海報（）。

A．牛郎織女B．白蛇傳C．三顧茅廬

11．小敏要在讀書活動上講一則民間故事，她想講得更生動、更吸引人，選出大家給她支的招不恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A．講故事的時候，可以適當(dāng)豐富故事的細(xì)節(jié)。

B．講故事的時候，可以配上相應(yīng)的動作和表情。

C．要把整個故事背熟，從頭到尾事無巨細(xì)地講下來。

12．讀書小貼士的后半段話被打亂了，選出排序正確的一項（）。

①在基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，讀教科書是必須的。

②但是，只有超越了讀教科書階段，把讀書變成一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求，才能真正懂得讀書，學(xué)會讀書。

③所謂讀書，不只是讀教科書。

④這是求知的階梯，是人生必不可少的一段路程。

A．②④①③B．③①④②C．④③①②

（2023五上·西山期末）閱讀分享會上，大家七嘴八舌地分享著閱讀收獲。

13．請完成下面的填上空。

書中有景，張繼在《楓橋夜泊》一詩中的“月落烏啼霜滿天，”借月下鐘聲傳遞著落榜后難以言說的愁緒。

書中有情。陸游的愛國情體現(xiàn)在《示兒》一詩中的“王師北定中原日，”。

書中有志。梁啟超在《少年中國說》表述出與少年中國同呼吸共命運的堅定決心：“壯哉，我中國少年，”。

我在讀這個片段時的語氣是：

A.鏗鏘有力，氣勢足B.溫柔大方，柔情滿

14．判斷分享會中同學(xué)們的說法是否正確。

小明：《慈母情深》和《父愛之舟》都是通過場景描寫和細(xì)節(jié)描寫來表述的思想感情。（）

小紅：“一個巴掌拍不響”和“畏首畏尾”意思相同。（）

小華：《少年中國說》的是梁啟超。（）

二、閱讀與鑒賞（33分）

（2023五上·西山期末）

盤古初，鳥獸皆能言。一日，豺①與羊同澗②飲水，豺欲烹③其羊，自念無以措辭④，乃⑤強(qiáng)責(zé)之曰：“汝（rǔ）混濁此水，使老夫不能飲，該殺！”羊?qū)υ唬骸按笸踉谏狭?，羊在下流，雖濁無礙?！辈驈?fù)責(zé)曰：“汝去年某日，出言得罪于我，亦該殺！”羊曰：“大王誤矣。去年某日，羊未出世，安⑥能得罪大王？”豺則變羞為怒，責(zé)之曰：“汝之父母得罪于我，亦汝之罪也?！彼膦吲胫ＶV云：欲加之罪，何患⑧無辭。即此之謂⑨也。

①豺（chái）：與狼相近的動物。②澗：小溪流。③烹（pēnɡ）：煮了吃掉。④措辭：選用詞句。這里指理由、借口。⑤乃：于是。⑥安：怎么。⑦遂：于是。⑧患：擔(dān)心。⑨之謂：說的就是……

15．去年某日，羊未出世，安能得罪大王？這個句子是（）：

A．感嘆句B．反問句C．陳述句

16．文中的豺故意找茬的原因是（）：

A．豺欲烹其羊B．羊混濁此水C．羊出言得罪于豺

17．選出和文中“欲加之罪，何患無辭”意思一致的一項（）：

A．要想得罪于人，不用擔(dān)心找不到借口。

B．要想加罪于人，不用擔(dān)心找不到機(jī)會。

C．要想加罪于人，不用擔(dān)心找不到借口。

18．讀完短文，你怎么看待文中的“豺”和“羊”？（任選其一評價即可）

（2023五上·西山期末）

天鵝

①天鵝的面目美麗，體態(tài)優(yōu)雅，凡是它所到之處，都能點綴這地方，使這地方美化：人人喜歡它，人人歡迎它，人人欣賞它。

②我們看見它在水上活動得那么輕便、那么自由，就不能不承認(rèn)：它不但是羽族中的善航者，還是大自然提供給我們的航行術(shù)的最美的模型。

③天鵝在一切方面都高于家鵝一等，家鵝只以野草和籽粒為食，天鵝卻會找到一種比較精美的、不平凡的食料。它不斷地用妙計捕捉魚類，作出無數(shù)的不同姿態(tài)以求捕捉成功，并盡量利用它的靈巧與氣力。它會避開或抵抗它的敵人，一只老天鵝在水里，連一條最強(qiáng)大的狗也不拍，它用翅膀一擊，連人腿都能打斷，其迅疾、猛烈可想而知。

19．選出第①自然段中“點綴”一詞的正確解釋（）。

A．加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。

B．裝點門面；應(yīng)景兒；湊數(shù)兒。

20．閱讀第③自然段，天鵝在一切方面都高于家鵝一等的表現(xiàn)有：（多選）

A．有妙計B．有巧力C．有猛勁

21．短文依次描寫了天鵝的、和，表述了對天鵝的之情。（填序號）

①外形特征②生活習(xí)性③生存能力④喜愛與贊美⑤懷念與感激

22．下面改寫發(fā)句子與標(biāo)的原文相比，你更喜歡哪個？為什么？

天鵝頸修長，超過體長或與身軀等長；嘴基部高而前端緩平，眼瞼裸露；尾短而圓，尾羽20-24枚；蹼強(qiáng)大，但后趾不具瓣蹼。在水中滑行時神態(tài)莊重，飛翔時長頸前伸，徐緩地扇動雙翅。

（2023五上·西山期末）

材料一：

《動物素描》搶購價￥12.40（定價￥18）

★購買《動物素描》可用優(yōu)惠價加購以下任意一件商品，不可多選。

材料二：

《動物素描》是18世紀(jì)法國著名博物學(xué)家、進(jìn)化思想的先驅(qū)者布封的得意之作。布封不僅是自然科學(xué)領(lǐng)域的巨匠，也是一位優(yōu)秀的散文作家，他的文章極具清新和諧的古典風(fēng)格，作品《松鼠》還被選入小學(xué)五年級上冊語文書中。布封并不只是客觀描述動物們的生活習(xí)性和特征，而是帶著親切的感情，饒有興趣地為動物們畫像，讀來趣味盎然。因此，《動物素描》這本書不僅是智慧的科普讀物，也是優(yōu)美的文學(xué)珍品。

23．判斷下列說法是否正確。

①《動物素描》的是法國著名博物學(xué)家、進(jìn)化思想的先驅(qū)者、優(yōu)秀的散文作家布封。（）

②布封的《動物素描》客觀描述了動物們的生活習(xí)性和特征，不帶任何感情。（）

③我們學(xué)過的課文《松鼠》就是布封的作品。（）

24．你的同桌想花22.3元錢在材料一的網(wǎng)站上購買兩本書，選出以下組合不能實現(xiàn)的一項（）。

A．《動物素描》+《小學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)手冊》

B．《動物素描》+《八十天環(huán)游地球》

C．《小學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)手冊》+《八十天環(huán)游地球》

25．請結(jié)合上述材料把《動物素描》推薦給同學(xué)們，寫出兩條推薦理由。

①

②

三、習(xí)作與表述（25分）

26．（2023五上·西山期末）每個人都有自己心愛的東西。你的心愛之物是什么呢？請你拿起筆，寫寫它是什么樣子的，你是怎么得到的，它為什么會成為你的心愛之物。要寫出自己的喜愛之情，題目自擬。

要求：認(rèn)真審題，寫一篇350字左右的習(xí)作。內(nèi)容要具體，感情要真摯，書寫要工整規(guī)范，文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。

題目：

解析解答部分

1．長生果；書，被人們稱為人類文明的“長生果”。

字形

考查了補充句子及漢字書寫。先把宣傳標(biāo)語補充完整并美觀正確地鈔寫在框中，將字寫工整、正確、舒展、美觀。可以將“書”比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)，充分表述了書與人類文明發(fā)展的關(guān)系。

故解析為：長生果；書，被人們稱為人類文明的“長生果”。

寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項必備書能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。

2．尋常、輝煌、啟迪

3．A；A；A

4．A

5．B

語段閱讀

（1）完成此類題目的關(guān)鍵；一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的生字或詞語。

（2）掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量的練習(xí)，熟能生巧。

（3）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

（4）考查了偏旁部首。偏旁部首是指合體字構(gòu)字部件。本題是根據(jù)題干提供的字，結(jié)合偏旁部首判斷字和什么有關(guān)。

2．本題考查的歸納點是看拼音寫漢字，漢字讀音。認(rèn)真分析所給音節(jié)及漢字，然后寫出相應(yīng)的漢字或選擇合適的讀音。書寫時要注意“敬禮”的“禮”不要寫成形近字“留”，“憂傷”的“憂”不要寫成形近字“優(yōu)”，“尋?！钡摹俺！辈灰獙懗尚谓帧百p”，“啟迪”的“迪”不要寫成形近字“笛”。

故解析為：尋常、輝煌、啟迪

3．考查了選擇正確的讀音。要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇正確的讀音；字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析?！暗钐谩钡摹暗睢弊x前鼻音diàn，不要讀成后鼻音“diàng”。“飽覽”的“覽”讀前鼻音lǎn，不要讀成后鼻音“l(fā)ǎng”?！邦I(lǐng)略”的“略”讀lüè，注意區(qū)別聲母“l(fā)”、"n”。

故解析為：A、A、A

4．此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認(rèn)真分析詞語中哪個字用錯了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。A：正確。

B：津津有味：形容特別有興趣。故“斤斤有味”改“津津有味”

C：理所當(dāng)然：按道理應(yīng)該這樣。故“里所當(dāng)然”改“理所當(dāng)然”

D：不計其數(shù)：沒有辦法計算它的數(shù)目。表示極多。故“不記其數(shù)”改“不計其數(shù)”

故解析為：A

5．要做好此題，需要理解字的意思，結(jié)合偏旁部首進(jìn)行正確的判斷?！凹笔枪糯y(tǒng)治者記載老百姓有關(guān)貢賦、人事、戶口等內(nèi)容的“檔案”。故“籍”與書冊有關(guān)。

故解析為：B。

6．A；B

7．B

8．B

9．C

語段閱讀

（1）同一個詞在不同的語境中意思不同，要想學(xué)會辨析詞意，特別是有多重含義的詞，在不同語境中要通過反復(fù)讀加以理解并辨析，以防選錯。

（2）詞句中重點字詞的意思需要我們在日常學(xué)習(xí)中多加積累，做題時方便搜索調(diào)取。遇到不確定的字詞，也可聯(lián)系詩歌詞句整體進(jìn)行分析解釋。

（3）課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。

（4）成語的使用要符合兩個原則：一是合乎事理；二是合乎習(xí)慣。在日常學(xué)習(xí)中要注意積累。

6．本題主要考查了理解同一個詞在不同語境中的不同意思。首先要理解給出的原詞在句子中的意思，然后選擇合適的解釋。①開辟：開墾的意思。故選A。②開辟：開創(chuàng)，創(chuàng)立的意思。故選B。

故解析為：A、B

7．考查了字詞理解。做此題要先理解詩歌詞句大意，再根據(jù)詩歌詞句意思理解做題。B項解釋錯誤，“卻只漫浪誦讀”是朱熹的一句名言，意思：卻只是隨隨便便地讀。漫浪：隨隨便便。故B項錯誤，A、C解釋正確。

故解析為：B

8．考查了學(xué)生的課外閱讀，重點考查了學(xué)生對如何提高閱讀的速度的理解。要結(jié)合資料及實際理解。A、C正確。B.有誤，遇到不懂的詞語，在不影響理解課文內(nèi)容的前提下，可以先跳過去。故選B。

故解析為：B

9．本題考查對于成語的積累與應(yīng)用。要理解詞語意思，并進(jìn)行詞語積累，結(jié)合語境作答。A、B正確。C.有誤，“喋喋不休”指說話嘮嘮叨叨，沒完沒了，含貶義，與句中“思維敏捷”的語境不搭配，應(yīng)改為“妙語連珠”。

故解析為：C

10．C

11．C

12．B

文學(xué)文化常識

（1）、（2）完成本題的關(guān)鍵是加強(qiáng)閱讀積累，做到厚積薄發(fā)。

（3）將幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，即予調(diào)整，直到感覺流暢為止。

10．本題考查的歸納點是知識百科、實踐作業(yè)。認(rèn)真分析所給題干，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)及課外閱讀積累完成。A、B都是民間故事，符合題意。C不符合題意，“三顧茅廬”是歷史故事。

故解析為：C

11．A、B恰當(dāng)；C不恰當(dāng)，不需要整個故事背熟，在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有重點地選擇重要的故事情節(jié)進(jìn)行講述，做到有詳有略。

故解析為：C

12．考查了句子的排序。語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先是“所謂讀書，不只是讀教科書?！苯又恰霸诨A(chǔ)知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，讀教科書是必須的?！比缓笫恰斑@是求知的階梯，是人生必不可少的一段路程。”最后是“但是，只有超越了讀教科書階段，把讀書變成—種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求，才能真正懂得讀書，學(xué)會讀書?！?/p>

故解析為：B

13．江楓漁火對愁眠；家祭無忘告乃翁；與國無疆；A

14．正確；錯誤；正確

詩文朗讀、默寫、翻譯；文學(xué)文化常識

本題考查的歸納點較多，有古詩文默寫，有詞語的理解與辨析，有朗讀，有諺語俗語及慣用語，有作家及其作品，有課文理解?；卮疬@些知識，都要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成。

13．結(jié)合題干中的“月落烏啼霜滿天”，可知填寫的詩句是“江楓漁火對愁眠”；結(jié)合題干中的“王師北定中原日”，可知填寫的詩句是“家祭無忘告乃翁”，清代梁啟超的《少年中國說》，“壯哉，我中國少年，與天不老”贊頌少年中國，情感達(dá)到了高潮，要讀得高亢，充滿力量。書寫時注意“眠、祭、疆”等字的寫法，

故解析為：江楓漁火對愁眠；家祭無忘告乃翁；與國無疆；A

14．說法正確?！洞饶盖樯睢酚洈⒘四赣H在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的往事，表現(xiàn)了慈母對子女的深情，以及孩子對母親的敬愛之情?！陡笎壑邸钒凑諘r間的順序具體回憶了父親背“我”上學(xué)、替“我”做萬花筒、為“我”湊錢繳學(xué)費、替“我”補棉被等場景。寫出了父親深沉的愛子之情，抒發(fā)了兒子對父親的懷念和對父愛的深深感謝。這兩篇課文通過品味印象深刻的場景、細(xì)節(jié)，深刻地感受到父母子女之間濃得化不開的感情。說法錯誤。一個巴掌拍不響：按字面意思理解就是指要想拍出響聲，僅憑一只手是不可能實現(xiàn)的。比喻矛盾和糾紛不是單方面引起的。畏首畏尾：前也怕，后也怕。比喻顧慮重重。

說法正確。

故解析為：正確；錯誤；正確。

15．B

16．A

17．C

18．我認(rèn)為文中的“豺”既狡猾又兇殘，因為它想要把羊煮了吃掉，就找了很多理由，最后如愿以償。/我認(rèn)為文中的“羊”自身比較弱小，最后才會被兇殘的豺吃掉，所以羊需要提高自己的實力，學(xué)會保護(hù)自己，不能任人宰割。

文言文閱讀

（1）考查學(xué)生對反問修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

（2）解答時要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再按要求找到解析。

（3）此題考查學(xué)生的閱讀翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點句的翻譯。

（4）本題考查結(jié)合具體事例評價分析人物性格的能力。要整體感知，結(jié)合人物的事例及言行分析。

15．去年某日，羊未出世，安能得罪大王這句話用反詰的語氣表述一個肯定的意思，解析已經(jīng)蘊涵在問句中了，不需要對方來回答，也就是明知故問。故是反問句。

故解析為：B

16．結(jié)合“一日，豺與羊同澗飲水，豺欲烹其羊，自念無以措辭?！笨芍?，烹：煮了吃掉?？芍蛞缘粞颉?/p>

故解析為：A

17．這是考查對文言文句子的理解和翻譯。學(xué)生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關(guān)鍵性詞語，了解句子間隱含的語意關(guān)系、有關(guān)的指代以及與本句有關(guān)的文中的其他信息。翻譯力求表述準(zhǔn)確為好。其中重點詞語要理解準(zhǔn)確?；迹簱?dān)心。辭：這里指理由、借口。欲加之罪，何患無辭：要想加罪于人，不用擔(dān)心找不到借口。

故解析為：C

18．考查形象分析。“大王誤矣。去年某日，羊未出世，安能得罪大王”以此可以看出豺無理，為了達(dá)到自己的目的，千方百計找借口。

故解析為：我認(rèn)為文中的“豺”既狡猾又兇殘，因為它想要把羊煮了吃掉，就找了很多理由，最后如愿以償。/我認(rèn)為文中的“羊”自身比較弱小，最后才會被兇殘的豺吃掉，所以羊需要提高自己的實力，學(xué)會保護(hù)自己，不能任人宰割。

19．A

20．A；B；C

21．①；②；③；④

22．我更喜歡原文的句子，因為原文在介紹天鵝的外形特征時運用了比喻的修辭，比改寫的句子更加生動形象，更容易理解天鵝的外形，讀起來趣味性也更多。

記敘文

（1）理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯(lián)系上下文理解詞語。

（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

（3）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進(jìn)行補充填上空即可。

（4）結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表述效果。

19．本題考查詞語解釋的能力。根據(jù)文中畫的部分可以知道，天鵝每到一個地方，就會裝飾這個地方，使這個地方更美，所以此處“點綴”的意思應(yīng)該是加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。故選A。

故解析為：A

20．本題考查評價鑒賞的能力。分析時，需要逐句理解、提取、概括關(guān)鍵信息。第③自然段把家鵝和天鵝的食物進(jìn)行對比，鮮明地突出了天鵝在各方面都優(yōu)于家鵝：“天鵝不斷地用妙計”是“有妙計”；“利用它的靈巧與氣力”是“有巧力”；“連一條最強(qiáng)大的狗也不怕”是“有膽識”；“連人腿都能打斷”是“有猛勁”。故選ABC。

故解析為：ABC

21．考查對短文內(nèi)容的理解并形成解釋的能力。逐一了解了各段大意，即可正確作答。第一自然段顯然寫的是外形特征；第二自然段看似寫外形特征，實際卻是為“在水上活動得那么輕便、那么自由”這一生活習(xí)性服務(wù)的；第三自然段提到了找食