2023年幼兒《小烏龜》教案

2023年《小烏龜》教案

2023年《小烏龜》教案1

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、粘畫的手工技能。

2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫好烏龜（沒(méi)有涂殼）的圖畫紙若干；

2、各種色彩的蠟光紙，膠棒。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

師：小朋友們，今天咱們班來(lái)了一位特殊的小客人，我們看看它

是誰(shuí)呀？請(qǐng)全體幼兒觀看錄像片《小烏龜》

師：你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是誰(shuí)呀？

（二）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜?shù)?特征

師：它長(zhǎng)得什么樣子呀?

（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有殼、腿、頭、尾巴，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察殼

上邊的花紋）

師：請(qǐng)小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾模?/p>

師：小朋友說(shuō)的真好，烏龜穿上了花衣裳。

師：現(xiàn)在，小朋友們看一看，咱們班誰(shuí)穿了花衣裳呀？那她們的

花衣裳顏色多不多？那花衣裳是怎樣變成的呢？

師小結(jié)：對(duì)了，衣服上很多種顏色拼在了一起，就變成了花衣裳。

今天呀，有很多沒(méi)有花衣服的小烏龜，它們想請(qǐng)?jiān)蹅冃“嗟男∨笥褞?/p>

助它們裝飾花衣服，你們?cè)敢鈫幔?/p>

（三）教師講解示范

師：我用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。小朋友們一起

來(lái)撕一撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

（出示裝飾好的烏龜圖片作范畫）

（四）幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)

師：小朋友們，小烏龜之間最愛(ài)互相幫助了。小朋友們?cè)谡迟N的

時(shí)候，也可以互相幫忙裝飾烏龜?shù)幕ㄒ律选?/p>

師：小朋友們?cè)谘b飾花衣服的時(shí)候，可要記住小烏龜特別愛(ài)講衛(wèi)

生，我們小朋友也要做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶，把撕下的紙放到紙簍里。

幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ?/p>

教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟光紙裝飾烏龜殼。

（五）展示作品，相互欣賞

1、幼兒講一講自己的作品。

2、鼓勵(lì)幼兒相互欣賞作品。

3、教師講評(píng)作品，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒的創(chuàng)造性，增強(qiáng)幼兒的自信心。

2023年《小烏龜》教案2

設(shè)計(jì)理念：

《綱要》中指出“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化

規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。并通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探

索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、

交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果?！比欢變旱目茖W(xué)教育是科學(xué)啟蒙教

育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。因此，要盡量創(chuàng)造條件讓

幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)

現(xiàn)的樂(lè)趣。喜歡動(dòng)物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小

動(dòng)物，和動(dòng)物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩

子在喜歡動(dòng)物的基礎(chǔ)上，探索我們自然角里的小烏龜，了解它的外形

特征和生活習(xí)性，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，愛(ài)

護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感得到熏陶。

以觀察方法來(lái)層層加深對(duì)烏龜?shù)牧私猓卦谒伎迹l(fā)揮幼兒的主

體作用，發(fā)展觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于小班幼兒而言，烏龜養(yǎng)

在我們的自然角中，可以經(jīng)常去看看，還是比較熟悉的。于是，我挑

選了這一節(jié)課，并進(jìn)行了一定程度的加工，力求活動(dòng)生動(dòng)、有趣味性。

科學(xué)活動(dòng)一定要體現(xiàn)出它的探究性質(zhì)來(lái)，尤其在活動(dòng)中要幫助孩子從

一些表面化的深入到內(nèi)在的了解，從了解烏龜?shù)耐庑蔚剿牧?xí)性，本

次活動(dòng)可借助：觀察、討論、提問(wèn)、再次觀察、游戲等形式來(lái)幫助孩

子們理解和記憶?；谝陨系姆治鑫矣X(jué)得此活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在

觀察探究烏龜上。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察，了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性，并嘗試用語(yǔ)言、

動(dòng)作表達(dá)。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn)是：通過(guò)觀察，了解小烏龜?shù)耐庑翁卣鞑⒛苡谜Z(yǔ)言、動(dòng)作方

式表達(dá)出來(lái)；

難點(diǎn)是：了解烏龜?shù)纳盍?xí)性以及萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察自然角里的小烏龜，記住一些小

烏龜?shù)奶卣鳌?/p>

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖一張（一只烏龜躲在草叢中卻露出頭和尾

巴）、烏龜實(shí)物若干（分別擺放在三個(gè)不同的環(huán)境下：有在水里的'、

有在沙子里的、有在地上的）。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）設(shè)置情境，通過(guò)尋找、觀察烏龜?shù)木植?，引?dǎo)幼兒猜猜是

誰(shuí)？

1、出示背景圖片。

（1）師：有只小動(dòng)物在草地上，要和我們玩捉迷藏游戲，它已

經(jīng)藏好了，我們?nèi)グ阉页鰜?lái)吧！

（2）師：仔細(xì)找找，它藏在哪里？猜猜它可能是誰(shuí)？（幼兒自

由回答）

2、教師邊將草拿開(kāi)邊揭曉答案：看看你們猜的對(duì)不對(duì)，哇，原

來(lái)是只小烏龜哎。

（二）請(qǐng)出烏龜，初步觀察烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

1、請(qǐng)出烏龜們。師：小烏龜帶著它的好伙伴來(lái)啦，我們?nèi)ズ退?/p>

們一起玩吧！注意玩的時(shí)候不要弄疼痛它們哦。

2、幼兒觀察。

（三）教師以提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)烏龜觀

察結(jié)果。

師：小烏龜們玩累了，讓它們休息會(huì)吧！誰(shuí)來(lái)告訴我們，你剛剛

看到的烏龜是什么樣的？（幼兒自由、補(bǔ)充回答）以下順序可根據(jù)幼

兒的實(shí)際回答調(diào)整，幼兒講到什么就點(diǎn)什么，將知識(shí)點(diǎn)一個(gè)個(gè)突破。

1、對(duì)烏龜?shù)念^的觀察結(jié)果。（它有一個(gè)頭）什么樣的呀？（很

小，尖尖的）如果你摸到了它的頭會(huì)怎么樣？（縮進(jìn)去了）我們一起

來(lái)學(xué)學(xué)它縮頭的樣子。（幼兒做動(dòng)作）教師對(duì)烏龜?shù)念^小結(jié)：原來(lái)

烏龜有一個(gè)很小又尖尖的頭，如果碰到了還會(huì)這樣縮起來(lái)呢！

2、對(duì)烏龜?shù)臍さ挠^察結(jié)果。（有一個(gè)殼）上面有些什么呀？摸

上去的感覺(jué)怎么樣？你知道它有什么作用嗎？教師對(duì)烏龜?shù)臍ば?/p>

結(jié)：原來(lái)烏龜有一個(gè)殼，上面一塊一塊的，摸上去很硬的，可以保護(hù)

我們的烏龜不受傷害。

3、對(duì)烏龜?shù)耐鹊挠^察結(jié)果。

（還有腿）數(shù)數(shù)看有幾條腿？摸上去怎么樣？教師對(duì)烏龜?shù)耐?/p>

小結(jié)：烏龜還有四條腿，腿上有像魚鱗一樣的東西，所以摸起來(lái)是毛

毛的，碰到了也會(huì)縮進(jìn)殼里面。

4、對(duì)烏龜?shù)奈舶偷挠^察結(jié)果。

（有條尾巴）長(zhǎng)的短的？粗的細(xì)的？教師對(duì)烏龜?shù)奈舶托〗Y(jié)：

它還有一條又短又細(xì)的尾巴。

（四）再次觀察，重點(diǎn)引導(dǎo)觀察烏龜所在的三種環(huán)境。

師：你們?cè)偃タ纯次覀兊男觚敹即谀睦锏牧耍浚ㄒ韵马樞蛞?/p>

是根據(jù)幼兒的回答抽?。?/p>

1、在水中的烏龜。

（水里）在干嗎？（游泳）一起來(lái)學(xué)學(xué)烏龜在水里游泳的樣子。

2、在地上的烏龜。

（地上）在干嗎？（爬）一起來(lái)學(xué)學(xué)烏龜在地上爬的樣子。

3、在沙子里的烏龜。

（沙子里）它在干嗎？（睡覺(jué)）

4、教師小結(jié)：我們的烏龜可以生活在水里，也可以在陸地上，

而它待在沙子里是因?yàn)樵诙摺?/p>

（五）了解烏龜?shù)娘嬍场?/p>

1、師：你們知道烏龜吃什么嗎？

2、師小結(jié)：烏龜喜歡吃肉、小魚、香腸和烏龜飼料。

（六）師幼一起游戲。（套用《網(wǎng)小魚》歌曲）附歌曲：河里

烏龜游游游，搖搖尾巴，縮縮頭，一塊游，一會(huì)爬，好像快樂(lè)的小朋

友。（游）一一（吃）一一（縮進(jìn)殼中）一一（游回家）

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)課將幼兒帶入到一個(gè)游戲的情境中，以捉迷藏的游戲引

出小烏龜，后面就很自然地過(guò)渡到了觀察烏龜?shù)沫h(huán)節(jié)，情節(jié)也是環(huán)環(huán)

相扣。作為一堂科學(xué)課更是以兩次觀察將烏龜?shù)耐庑魏蜕盍?xí)性了解

個(gè)透徹。第一次觀察時(shí)幼兒只注意到烏龜?shù)耐庑?，是一些比較外在的

東西，然而經(jīng)過(guò)教師引導(dǎo)性語(yǔ)言的第二次觀察，有目的地將幼兒帶往

了解烏龜生活習(xí)性的方面?；顒?dòng)的最后，以游戲的形式將烏龜?shù)闹饕?/p>

特征和習(xí)性呈現(xiàn)以及達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn)的作用。

2023年《小烏龜》教案3

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課9個(gè)字和一個(gè)多音字“地”。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，練習(xí)感嘆句的讀法。

3、學(xué)習(xí)小烏龜和他的小伙伴們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助的好品質(zhì)。

學(xué)習(xí)小烏龜面對(duì)誤解能用行動(dòng)證明自己的好品質(zhì)，以及小動(dòng)物們知錯(cuò)

就改的好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)本課9個(gè)字和一個(gè)多音字“地”。

正確、流利、有感情的朗讀課文，練習(xí)感嘆句的讀法。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)小烏龜和他的小伙伴們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助的好品質(zhì)。學(xué)習(xí)

小烏龜面對(duì)誤解能用行動(dòng)證明自己的好品質(zhì)，以及小動(dòng)物們知錯(cuò)就

改的好品質(zhì)。

教學(xué)用具

課件

教學(xué)過(guò)程

一、直接導(dǎo)入

同學(xué)們，這節(jié)語(yǔ)文課我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一篇有趣的童話故事，小烏

龜笑了。（板書課題，齊讀課題）。

二、出讀課文，整體感知

1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊圈出生字，借助拼音

多讀幾遍記住生字讀音并標(biāo)出自然段。

2、課件出示生字，了解學(xué)生掌握情況。

3、讀課文，課文出現(xiàn)了哪些人物，再想一想課文講了一件什么

事？

三、細(xì)讀課文，體會(huì)感悟

1、引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)真看第一幅圖，說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們的‘表情、動(dòng)作

是什么樣的，然后再讀讀課文是怎么寫的?讀小烏龜?shù)碾y過(guò)，小公雞

的生氣不到位時(shí)引導(dǎo)學(xué)生看圖片進(jìn)行體會(huì)。

2、引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)真看第二幅圖，說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們的表情、動(dòng)作

是什么樣的，然后再讀讀課文是怎么寫的?讀小公雞的道歉、小烏龜

的高興不到位時(shí)引導(dǎo)學(xué)生看圖片進(jìn)行體會(huì)。

3、師結(jié)合板書小結(jié)：多善良的小動(dòng)物們啊，當(dāng)小猴家著火時(shí)，

大家去救火，當(dāng)小雞落水時(shí)，大家別提多著急了，特別是小烏龜，面

對(duì)大家的誤解，還能夠去救自己的小伙伴，用行動(dòng)證明了自己是個(gè)樂(lè)

于助人的孩子，多可愛(ài)的小動(dòng)物們啊，能夠知錯(cuò)就改，誠(chéng)懇的向小烏

龜?shù)狼?。大家喜歡這些小動(dòng)物嗎?喜歡這篇—嗎?你愿意把這篇—講給

別人聽(tīng)嗎?那么我們現(xiàn)在練習(xí)分角色朗讀好不好？

4、分角色朗讀，教師點(diǎn)撥。

希望大家也能擁有和小動(dòng)物們一樣的好品質(zhì)，這節(jié)課就上到這。

板書設(shè)計(jì)

小烏龜笑了

小烏龜

小猴

小羊

小雞

2023年《小烏龜》教案4

材料及工具：

彩筆、硬紙板、用完的'圓珠筆芯、棉線、透明膠、剪刀。

制作方法：

1.先在硬紙板上畫一只小烏龜，然后將它剪下來(lái)備用。

2.剪兩段長(zhǎng)2厘米的圓珠筆芯，并將這兩段筆芯呈八字形用透

明膠粘在烏龜腹部。

3.將棉線穿過(guò)圓珠筆芯（圖一）。

玩法:

將兩段筆芯之間的棉線套在固定的圖釘上，用左右手交替拉，小

烏龜就會(huì)慢慢地向前爬（圖二）。

2023年《小烏龜》教案5

執(zhí)教：田玉蘭助教：鄧玉婷時(shí)間：11月19日

一、活動(dòng)名稱：藝術(shù)領(lǐng)域“小烏龜”

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參與游戲“小烏龜遠(yuǎn)足”，在音樂(lè)中感受游戲的樂(lè)趣。

2、能根據(jù)歌詞找到相應(yīng)的地標(biāo)“山坡”“商店”“游樂(lè)園”。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

愿意參與游戲“小烏龜遠(yuǎn)足”，感受游戲的樂(lè)趣。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：

能根據(jù)歌詞找到相應(yīng)的地標(biāo)“山坡”“商店”“游樂(lè)園”

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)“小烏龜”、山坡地標(biāo)四個(gè)、商店地標(biāo)四個(gè)、游樂(lè)園地標(biāo)四

個(gè)、烏龜貼紙若干

六、活動(dòng)過(guò)程:

(-)開(kāi)始部分

教師以小烏龜遠(yuǎn)足的故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

師：寶貝們你們看田老師手里拿的是什么啊？對(duì)了，就是小烏

龜，今天我還帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小烏龜遠(yuǎn)足的故事，你們想不想聽(tīng)

??？

師：有一天太陽(yáng)公公早早的起床了，把大地照的很暖和，有一只

小烏龜覺(jué)得天氣真好啊，于是它決定去遠(yuǎn)足。它背上了自己的小書包,

整理好著裝就出門了，它爬上了一個(gè)山坡，嘿嘿喲，嘿嘿喲，來(lái)到一

個(gè)商店，買了香香的面包還有糖果，把它們裝進(jìn)小書包繼續(xù)往前走，

它發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)漂亮的游樂(lè)園，于是它決定把這次的‘遠(yuǎn)足地點(diǎn)就

定在這個(gè)漂亮的游樂(lè)園里，它來(lái)到了游樂(lè)園度過(guò)了快樂(lè)的一天，小烏

龜覺(jué)得遠(yuǎn)足真有趣??！

(二)基本部分

1、教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌“小烏龜”。

師：我們聽(tīng)了小烏龜遠(yuǎn)足的故事，那寶貝們有沒(méi)有覺(jué)得這個(gè)故事

很像我們學(xué)過(guò)的一首兒歌啊？

師：對(duì)了，就是“小烏龜”。那我們一起拍著手唱一唱吧。寶貝

們唱的真好聽(tīng),

田老師還想再聽(tīng)一次，這一次我希望能夠聽(tīng)到每個(gè)小朋友好聽(tīng)的

聲音哦。

師：哇，我覺(jué)得寶貝們唱的太好聽(tīng)了，我們表?yè)P(yáng)一下自己吧。嘿

嘿，我真棒，嘿嘿，我最棒！

2、播放音樂(lè)“小烏龜”，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)在歌曲中小烏龜都去

了那里。

師：今天田老師也請(qǐng)來(lái)了音樂(lè)寶寶，它說(shuō)它也會(huì)唱小烏龜，那我

們就請(qǐng)它來(lái)唱一唱吧。在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候?qū)氊悅円Q起你們的小耳朵認(rèn)

真聽(tīng)哦，聽(tīng)完之后我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小烏龜都去了那里。

師：音樂(lè)寶寶唱完了，那有沒(méi)有小朋友能舉手告訴我小烏龜都去

了那里?。啃觚斉懒松狡?，在商店買了香香的面包和糖果去游樂(lè)園

里遠(yuǎn)足了。

3、教師講解游戲“小烏龜遠(yuǎn)足”的玩法，并與幼兒一起游戲。

師：小烏龜覺(jué)得遠(yuǎn)足真有趣，那寶貝們你們想不想遠(yuǎn)足呢？那今

天田老師就把我

們所有的寶貝們變成小烏龜，我變成烏龜媽媽我們一起去遠(yuǎn)足

吧?，F(xiàn)在請(qǐng)所有的寶貝們先看田老師玩一次。寶貝們看清楚了嗎？那

現(xiàn)在請(qǐng)所有的烏龜寶寶都到烏龜媽媽的身后來(lái)我們一起去遠(yuǎn)足吧。

4、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)玩游戲。

師：我們的音樂(lè)寶寶也想和我們一起玩游戲，那這一次我們就帶

著音樂(lè)寶寶一起去遠(yuǎn)足吧！

（三）結(jié)束部分

師：小朋友們覺(jué)得遠(yuǎn)足好玩嗎？你們周末時(shí)候也可以帶著面包和

糖果和爸爸媽媽一起去遠(yuǎn)足哦，記得要“咔擦咔擦”拍很多漂亮的照

片回來(lái)和我們一起分享哦。

小三班田玉蘭

n月19日

2023年《小烏龜》教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

2、能體會(huì)小烏龜找不到朋友到找到朋友這一過(guò)程中的情緒變化。

3、嘗試分角色表演故事，體驗(yàn)其中樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、自制圖片一張：悲傷的烏龜

2、相關(guān)視頻

3、幼兒用書

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師設(shè)置情境，運(yùn)用談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

(1)你的好朋友是誰(shuí)？

(2)和好朋友在一起時(shí)心情是什么樣的？

2、教師展示自制圖片，引出主題。

(1)下朋友們，看看圖片里面是誰(shuí)？

(2)圖中的小烏龜怎么了？它為什么不高興了？

3、教師出示相關(guān)圖片，進(jìn)入故事屋環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒整體欣賞故事。

4、引導(dǎo)幼兒回憶所聽(tīng)故事內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。

(1)故事中的小烏龜為什么不高興？

(下一頁(yè)：活動(dòng)延伸和活動(dòng)總結(jié))

(2)小烏龜都遇到了誰(shuí)？

(3)小鳥和小烏龜做朋友了嗎？

(4)小猴子和小烏龜做朋友了嗎？

(5)最后小烏龜找到朋友了嗎？他的好朋友是誰(shuí)？

5、幼兒結(jié)合幼兒用書，陰道幼兒深入理解故事內(nèi)容。

(1)教師完整講述故事，請(qǐng)幼兒再次聽(tīng)故事。

(2)小烏龜遇到了誰(shuí)？小鳥為什么不和他做朋友？

(3)小烏龜又遇到了誰(shuí)？小猴子為什么不和他做朋友？

6、教師引導(dǎo)幼兒感受小烏龜?shù)那榫w變化，沒(méi)有朋友的時(shí)候?yàn)觚?/p>

的‘心情是什么樣的？找到朋友后，小朋友的心情又是怎樣的？

四、活動(dòng)延伸

教師角色扮演，表演故事。引導(dǎo)幼兒體會(huì)小烏龜?shù)那榫w變化，并

且用夸張的表情表演這兩種心情！

五、活動(dòng)總結(jié)

小烏龜找朋友其實(shí)說(shuō)的就是現(xiàn)在幼兒們正在面對(duì)的困難，交友是

幼兒在幼兒園第一接觸的，教師在適當(dāng)加以引導(dǎo)之后幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)交朋

友也是一件需要認(rèn)真對(duì)待的事。通過(guò)感受小烏龜交朋友時(shí)的阻礙感受

朋友的重要性。

家長(zhǎng)也可以引導(dǎo)幼兒觀察周圍人的生活，模仿最親近的人的各種

動(dòng)作，從而提高幼兒的形象力和創(chuàng)造力。

2023年《小烏龜》教案7

教材分析:

《小烏龜找工作》是個(gè)頗有懸念的兒童故事。故事從小烏龜要找

一份工作開(kāi)始，就吸引了孩子們。孩子會(huì)帶著一連串的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這

篇課文，會(huì)隨著小烏龜?shù)男那閬?lái)體會(huì)它此時(shí)的感受，在歡喜之余，孩

子們或多或少能領(lǐng)悟那么一點(diǎn)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，找到合適自

己的位置，就能充分發(fā)揮這個(gè)長(zhǎng)處。

教學(xué)理念：

對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，這篇課文無(wú)疑是過(guò)長(zhǎng)，要想讓學(xué)生

可以充分體會(huì)到小烏龜?shù)男那椴⒖梢杂兴I(lǐng)悟，在講課前必須做一凡

工作。因此，特意用一節(jié)課的時(shí)間來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的“讀”，希望孩子可

以通過(guò)多次的朗讀來(lái)逐漸對(duì)這一故事有所體會(huì)，在隨后的“講”中便

可更加容易的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生真正在讀中感悟，在讀中體會(huì),

在讀中掌握！

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生可以認(rèn)識(shí)生字，學(xué)會(huì)正確書寫。

2.學(xué)生可以正確，流利并有感情的朗讀課文。

3.通過(guò)反復(fù)朗讀可以懂得故事中包含的道理，有發(fā)揮自己長(zhǎng)處的

意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的長(zhǎng)處及短處，正確對(duì)待自身的長(zhǎng)處

使之可以得到更好的運(yùn)用。

教學(xué)重.難點(diǎn)：

1.學(xué)生可以正確，流利并有感情的朗讀課文。

2.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的長(zhǎng)處及短處，正確對(duì)待自身的長(zhǎng)處

使之可以得到更好的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課件

2.學(xué)生課前為生字加拼音

教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生可以認(rèn)識(shí)生字，學(xué)會(huì)正確書寫。

2.學(xué)生可以正確，流利并有感情的朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

激趣導(dǎo)入:

我們之前學(xué)習(xí)了《狐假虎威》，從中我們認(rèn)識(shí)了狐貍和老虎兩只

動(dòng)物，今天，我們?cè)賮?lái)走進(jìn)另一只動(dòng)物的生活中，看看在它的生活中

發(fā)生了怎樣的一件事情。

二.聽(tīng)錄音，想象錄音中的畫面.

三.初讀課文：

1.學(xué)生自由讀〈借助拼音讀準(zhǔn)字音〉

2.同桌互讀〈糾正不準(zhǔn)的音〉

3.老師范讀，學(xué)生手指課本〈糾正自己不準(zhǔn)的音〉

4.學(xué)生齊讀〈有感情朗讀〉

四.朗讀課文：

L將學(xué)生分為四大組，一組讀一段，齊讀最后一段〈老師隨時(shí)糾

正不準(zhǔn)的字音及停頓的地方〉

2.男女生比讀〈互相糾正不準(zhǔn)確的地方〉

3.兩大組比讀〈有感情朗讀〉

4.分角色朗讀課文

五.書寫生字：

1.老師在黑板上書寫生字，學(xué)生認(rèn)真觀察書寫筆順

2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣用簡(jiǎn)單的方法記住這些字

3.學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字在書寫時(shí)應(yīng)占生字格的哪個(gè)位置

4.學(xué)生開(kāi)火車為生字組詞

5.學(xué)生在本上練習(xí)〈老師巡視，及時(shí)糾正發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題〉

六.作業(yè)：

有感情朗讀課文，為課文分段。

二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.明白小烏龜找不到工作的原因。

2.學(xué)生可以明白文中的道理，善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。

教學(xué)過(guò)程：

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

學(xué)生齊讀課文，回答問(wèn)—有幾段。

二.理解課文內(nèi)容：〈看課件動(dòng)畫〉

1.文中告訴我們小烏龜都找了什么樣的工作？〈送信消防隊(duì)

旅游公司雜技團(tuán)〉

2.齊讀一至三自然段：〈課件播放小烏龜找工作的情景〉

a在這三次中，它失敗的原因是什么，是不是它不認(rèn)真？

b從它一次次的‘失敗中你會(huì)學(xué)習(xí)小烏龜怎樣的精神？〈知難而

進(jìn)不怕失敗堅(jiān)持到底〉

c分角色朗讀小烏龜找工作的三次對(duì)話，體會(huì)小烏龜?shù)男那?/p>

d如果你是小烏龜你會(huì)怎么做。

3.齊讀四至五自然段：〈課件放小烏龜表演雜技的場(chǎng)景〉

a小烏龜找不到工作，小動(dòng)物是怎樣表現(xiàn)的。

b小烏龜找到工作了嗎？是什么工作？從哪里看出來(lái)的？

c朗讀小動(dòng)物看到小烏龜表演后的話語(yǔ)。

d這是你若是小烏龜你是怎樣想的？

e最后一段告訴你一個(gè)怎樣的道理？〈每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,

只要善于發(fā)揮就一定可以成功〉

4.齊讀，試背第五自然段。

三.說(shuō)一說(shuō)

議一議：

1.學(xué)習(xí)了這篇課文，以后的你會(huì)如何做？

2.同桌互相說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處及不足，會(huì)怎樣利用自己的長(zhǎng)處。

四.總結(jié):

小烏龜?shù)墓适挛覀儗W(xué)完了，從它的身上我們也學(xué)會(huì)了許多做

人的道理，相信在以后的生活中你們都將會(huì)更好的運(yùn)用自己的長(zhǎng)

處，使自己能夠更加優(yōu)秀。

五.作業(yè)：

寫一寫自己以后會(huì)怎樣運(yùn)用自己的長(zhǎng)處。

六.板書：

小烏龜找工作

小烏龜

郵電局

消防隊(duì)

旅游公司

送信太少

不會(huì)爬樹(shù)

講解不清

成功

課后隨筆：

課件的幫助讓學(xué)生更生動(dòng)形象的了解了內(nèi)容，第一節(jié)課的反復(fù)朗

讀使學(xué)生對(duì)課文有了很好的熟悉，以至于在上第二課時(shí)時(shí)幾乎沒(méi)有用

過(guò)多的時(shí)間去講解，學(xué)生自然便看懂了。以后還應(yīng)讓學(xué)生多讀，以達(dá)

到培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

2023年《小烏龜》教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、仔細(xì)觀察圖片，能按內(nèi)在聯(lián)系創(chuàng)造性的排列圖片。

2、能個(gè)運(yùn)用合理的想象來(lái)表現(xiàn)小蝸牛和小烏龜?shù)男睦碜兓?，?/p>

出情節(jié)合理的故事，并用較連貫的語(yǔ)言完整在集體面前自然大方地講

述。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖、幼兒用書

活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示烏龜蝸牛在路上走的圖片，引導(dǎo)幼兒想象會(huì)發(fā)生什

么樣的故事。

2、教師逐幅出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察講述，進(jìn)行提問(wèn)：

圖1、小蝸牛和小烏龜要去哪里？

圖2、小蝸牛為什么要睡覺(jué)？小蝸牛在干什么？他在想什么？

圖3、小蝸牛在哪里？在干什么？為什么小蝸牛會(huì)在小烏龜?shù)谋?/p>

上？

圖4、烏龜為什么會(huì)上河里去呢？小蝸牛怎么樣了？他會(huì)怎么做

呢？

圖5、小烏龜和小蝸牛在說(shuō)些什么？

3、教師將5幅圖片排列順序，示范排圖講述的方法，引導(dǎo)幼兒

知道：用不同的方法排序后創(chuàng)編的故事也會(huì)不同。

4、指導(dǎo)幼兒練習(xí)排圖講故事。

(1)引導(dǎo)幼兒分組排圖講述，幼兒利用自己手中的'小圖片變換

圖片次序，練習(xí)講故事，可以講給同伴聽(tīng)。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家展示自己的排序方法并講述故事，引導(dǎo)

幼兒了解不同的排序可以床邊不同的故事。

活動(dòng)反思:

新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的實(shí)際生活來(lái)選擇幼兒感興趣

的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視眼?！币虼宋以O(shè)計(jì)了

本次中班美術(shù)活動(dòng)，使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點(diǎn)，發(fā)揮幼兒的想象。

2023年《小烏龜》教案9

一、設(shè)計(jì)意圖：

幼兒語(yǔ)言能力的獲得，在很大程度上取決于幼兒與環(huán)境的相互作

用。環(huán)境是幼兒發(fā)揮語(yǔ)言潛力的主要因素，語(yǔ)言活動(dòng)“小烏龜開(kāi)店”，

正是通過(guò)創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，順應(yīng)幼兒好奇、好動(dòng)、好

思考的天性，引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從而使幼兒

“想”說(shuō)、“樂(lè)”說(shuō)。通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒樹(shù)立自信、自強(qiáng)的觀念，

培養(yǎng)幼兒健康人格。故事《小烏龜開(kāi)店》，描述了小烏龜從看到別人

的長(zhǎng)處到發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，從而使幼兒懂得：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處

和本領(lǐng)，只要肯動(dòng)腦筋，善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，做什么事情就

一定會(huì)成功的。

二、活動(dòng)目的；

1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)與故事情節(jié)相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，發(fā)揮想象力，激發(fā)

幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性。

2.理解故事內(nèi)容，知道人人都有自己的長(zhǎng)處，只要肯動(dòng)腦筋并

通過(guò)自己的努力，做什么事情都會(huì)成功的

3.豐富詞語(yǔ)：精彩、香噴噴、又香又脆。理解動(dòng)詞：攤、烤

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.場(chǎng)景設(shè)置：大象鮮花店;河馬氣球店;袋鼠書報(bào)店;小烏龜大餅

店。

2.故事“小烏龜開(kāi)店”動(dòng)畫課件五幅

3.配樂(lè)故事錄音、廣告詞錄音、律動(dòng)音樂(lè)。

4.烏龜殼，大象、河馬、袋鼠頭飾。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.小烏龜在媽媽的帶領(lǐng)下參觀動(dòng)物商業(yè)街

2.集中討論，學(xué)習(xí)故事的前半部分

提問(wèn)：

1)“小烏龜們，剛才你們看到了哪些商店?這些商店都是誰(shuí)開(kāi)的？”

2)“為什么大象伯伯，河馬大叔，袋鼠媽媽會(huì)開(kāi)這樣的商店？”

3.講解小烏龜開(kāi)餅掂的方法

1)以烏龜媽媽也想開(kāi)一間店為引子，啟發(fā)幼兒思考小烏龜有什么

本領(lǐng)?可以開(kāi)什么店?

2）出示電腦課件，幼兒觀察大餅的制作過(guò)程，理解故事的后半部

分。

3）幼兒為新開(kāi)的大餅店編廣告語(yǔ)

4.師演示電腦課件，幼兒完整欣賞故事。

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)和長(zhǎng)處，只要肯動(dòng)腦筋，并通過(guò)別

人的幫忙和自己的努力，做什么事情都會(huì)成功的。

5.結(jié)合錄音及課件，幼兒邊表演邊學(xué)說(shuō)故事。

6.分組學(xué)說(shuō)故事，幼兒選擇自己喜愛(ài)的角色到設(shè)置的場(chǎng)景中表

演。

7.活動(dòng)結(jié)束

教案與反思

《小烏龜開(kāi)店》這個(gè)活動(dòng)是可愛(ài)的小動(dòng)物主題中的其中一個(gè)活動(dòng)。

在這個(gè)活動(dòng)中我利用投影儀以及各種操作圖片進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),讓幼兒

先看、再想、然后說(shuō)、最后聽(tīng)，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀

察能力、思維能力、語(yǔ)言能力和想象能力都得到了發(fā)展。

在整個(gè)活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節(jié)中,第個(gè)二環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在,在

這一過(guò)程中我讓幼兒找找小烏龜身上的特點(diǎn),然后幫它開(kāi)店,許多幼

兒大膽想像幫小烏龜開(kāi)“貝殼店”、“頭飾店”等等，討論得很熱鬧,

回答也很踴躍。

但由于圖片中的燒餅和現(xiàn)實(shí)生活中的燒餅有很大的區(qū)別，幼兒都

沒(méi)猜出來(lái),都認(rèn)為是漢堡或面包店,這是很遺憾的。但其它的活動(dòng)過(guò)程

完成得還是很好的，在活動(dòng)中幼兒的注意力始終很集中。

2023年《小烏龜》教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂(lè)中掌握一拍一動(dòng)

的勻速節(jié)拍。

2、手鼓的低沉聲可以形象的表現(xiàn)出小烏龜?shù)男凶撸@是一首四

四拍的歌曲，讓寶寶可以感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱的節(jié)拍。

3、讓寶寶用自己的身體作為樂(lè)器，在娛樂(lè)中來(lái)感受一拍一動(dòng)的

穩(wěn)定節(jié)奏.教學(xué)準(zhǔn)備：手鼓、音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

教師：今天給你們帶來(lái)了一位新朋友，（讓寶寶猜一猜），這個(gè)

新朋友呀背著硬硬的殼，走起路來(lái)慢吞吞，你們知道他是誰(shuí)嗎？

寶寶：小烏龜。

教師：這只小烏龜每天都在自己的家門口玩，爬爬這爬爬那，可

是它覺(jué)得特別沒(méi)有意思。有一天，它接到了好朋友小金魚的電話，原

來(lái)小金魚搬新家了，它邀請(qǐng)小烏龜去做客。（教師要演繹小金魚和小

烏龜打電話的對(duì)話內(nèi)容）可是小金魚的家太遠(yuǎn)了，小烏龜走路又那么

慢，于是烏龜媽媽幫它想了一個(gè)好辦法，媽媽說(shuō)：“小烏龜，你可以

帶上吃的.，這樣你就不會(huì)餓了，”于是小烏龜就背上面包和糖果，

開(kāi)始遠(yuǎn)足了。（什么叫“遠(yuǎn)足”呀？就是不行去很遠(yuǎn)的地方玩）在路

上，小烏龜要是餓了，它就把媽媽給帶的面包和糖果拿岀來(lái)吃了，可

是路太遠(yuǎn)了，小烏龜可真累呀，于是它想了一個(gè)好辦法，它要一邊說(shuō)

兒歌一邊鼓勵(lì)自己：“小小烏龜上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，帶著面包

和糖果，遠(yuǎn)足樂(lè)悠悠。”一邊說(shuō)兒歌一邊走，小烏龜很快就到了小金

魚家，兩個(gè)朋友見(jiàn)了面可真高興呀。

二、聽(tīng)音樂(lè)、學(xué)歌曲

兩個(gè)好朋友見(jiàn)了面之后啊，小烏龜說(shuō)我要交我的好朋友一首歌

曲，讓他跟我一起唱歌，小朋友們，你也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。孩子們，我們

也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。請(qǐng)小朋友們先聽(tīng)一遍小烏龜是這樣練的。

第一遍：閉眼睛聽(tīng)；

第二遍：小烏龜練完了，請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)說(shuō)一遍。

第三遍：請(qǐng)你的小手和你的小嘴巴一起來(lái)練兒歌吧。

（強(qiáng)調(diào)間奏的時(shí)候幼兒不要發(fā)出聲音。）

三、樂(lè)器伴奏

先跟下朋友們回顧一下之前學(xué)的樂(lè)器（響棒、三角鐵、木魚、雙

向筒、單響筒）今天

我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新樂(lè)器：手鼓。我們現(xiàn)在先來(lái)給小烏龜伴奏。（1）

聽(tīng)一遍音樂(lè)，使用手鼓時(shí)，請(qǐng)寶寶拍打一拍一動(dòng)的勻速節(jié)拍。再來(lái)一

遍哦，（2）聽(tīng)第二遍音樂(lè)使用手鼓時(shí)，請(qǐng)寶寶自己?jiǎn)为?dú)使用。

四、律動(dòng)（邊放音樂(lè)邊進(jìn)行）

現(xiàn)在啊，小烏龜要來(lái)跟我們小朋友們做朋友了，你準(zhǔn)備好了嘛？

（1）教寶寶學(xué)小烏龜爬的動(dòng)作；

（2）寶寶趴在地上和教師一起學(xué)小烏龜行走；

（3）手腳要跟隨音樂(lè)打出重拍。

四、結(jié)束。

2023年《小烏龜》教案11

活動(dòng)過(guò)程：

（-）邊游戲邊熟悉旋律。

1、師掛上烏龜殼：我是烏龜媽媽，你們都是我的小烏龜。今天,

媽媽和小烏龜一起來(lái)玩游戲。

2、小烏龜，你們是怎么走路的呢？（慢慢爬，幼兒做爬的動(dòng)作）

3、背景旋律起，師帶領(lǐng)幼兒在圈上“爬山坡”，節(jié)奏為一拍一

下。（聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的走）

（二）在教師創(chuàng)設(shè)的情境中掌握歌詞。

1、師：看這兒也來(lái)了一只小烏龜，它在干什么呢？（爬山坡）

2、小小烏龜走路慢慢地，要爬這么高的山坡，一定很累，你累

的時(shí)候會(huì)怎樣？小烏龜可勇敢了，它累的時(shí)候會(huì)做什么？會(huì)發(fā)出什么

聲音呢？仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)

3、你聽(tīng)見(jiàn)了什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)穆曇簦浚ê俸賳眩┬?/p>

龜在用力給自己加油呢，我也來(lái)給小烏龜加油（拍兩下手握拳），我

是怎樣給小烏龜加油的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？你怎樣給小烏龜加油？誰(shuí)還能

做不一樣的.動(dòng)作？（拍手拍腿），為了讓小烏龜更加有力氣，請(qǐng)個(gè)

小鼓來(lái)幫忙，有力量吧！我們也來(lái)跟著小鼓學(xué)一學(xué)吧，要像小鼓一樣

有力量！

4、告訴你們一個(gè)秘密：小小烏龜還帶著好吃的東西呢？看看是

什么？（出示面包和糖果圖片）原來(lái)小烏龜帶著面包和糖果呢，它要

到哪兒去呢？給誰(shuí)吃呢？這次我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，小烏龜發(fā)出了和剛才不

一樣的聲音，仔細(xì)聽(tīng)，哪里不一樣？這次的聲音誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？對(duì)呀，

小烏龜背得更重了所以用的力氣也更大了，我們跟著小鼓再來(lái)學(xué)一學(xué)

（哩哩哩哩喲）

（三）學(xué)唱歌曲。

1、你們都給小烏龜加油，小烏龜可高興了，它就唱起了歌。（師

范唱一次）

2、這次我還要請(qǐng)小鼓來(lái)幫忙，為小烏龜加油?。ㄔ偈痉冻幌拢?/p>

3、小烏龜來(lái)幫媽媽的忙，你們和小鼓一起唱。（師唱歌，幼兒

唱嘿嘿喲）。重點(diǎn)是第二句“嘿嘿喲”要唱得有力、干脆。

4、聽(tīng)著音樂(lè)一起唱兩遍

5、一邊動(dòng)作（爬）一邊唱。（請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)敲鼓）看看，

山頂還沒(méi)到呢，繼續(xù)往前爬

6、教師退出，幼兒獨(dú)立演唱。

（四）嘗試創(chuàng)編。

1、到山頂了，小烏龜坐下休息會(huì)吧。

師：除了面包和糖果，小烏龜還喜歡帶些什么好吃的呢？（幼兒

每說(shuō)出一種食品，教師用粉筆畫在黑板上記錄下來(lái)；一組為兩種食品，

可畫3-----4組。）

2、引導(dǎo)幼兒自己編唱以下幾組，將原歌中的“面包”與“糖果”

由新創(chuàng)編的食品代替即可。

3、師與幼兒邊唱“下山坡”邊“爬”回家，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中熟悉歌曲旋律，并用身體動(dòng)作感受一拍

一下的節(jié)奏。2、能融入情境，以輕松、愉快的心情學(xué)唱歌曲，樂(lè)意

參與歌唱活動(dòng)。3、初步嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,

并加以表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幻燈課件；2、烏龜殼若干；面包與糖果圖片。

2023年《小烏龜》教案12

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特征，能膽思考和想象，并樂(lè)意參與講

述活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的流暢性與靈活性。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞故事《小烏龜開(kāi)店》，讓幼兒知道我們每個(gè)人

都各有長(zhǎng)處，并利用自己的長(zhǎng)處去為別人和社會(huì)服務(wù)。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征，多方面感知，并用身體語(yǔ)言表達(dá)

出來(lái)，發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能。

4、通過(guò)故事與講述創(chuàng)編，讓幼兒懂得當(dāng)別人遇到困難，我們要

發(fā)揮互互助的精神。

5、助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

6、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前認(rèn)識(shí)字卡：長(zhǎng)鼻子、嘴巴、口袋、長(zhǎng)脖子、尾巴、勤勞

的、長(zhǎng)耳朵、眼睛、短尾巴、小烏龜開(kāi)店、白肚皮、觸角、高高的、

尖尖的針、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。

2、電腦多媒體課件;動(dòng)物頭飾：長(zhǎng)頸鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白

兔、小青蛙各4個(gè);字卡：長(zhǎng)鼻子、嘴巴、口袋、長(zhǎng)脖子、尾巴、勤

勞的、長(zhǎng)耳朵、眼睛、短尾巴、小烏龜開(kāi)店、白肚皮、觸角、高高的、

尖尖的針、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳;黑板3塊、紅花

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）逛動(dòng)物街

1、咦，那邊趴著的是誰(shuí)?快，我謬去看看。你們?cè)诟墒裁戳耍浚ㄎ?/p>

們想開(kāi)一家店，可是開(kāi)什么店好呢?）

我們一起它想想，看看別人都開(kāi)了些什么店？（等小朋友先坐下）

2、（動(dòng)畫一、二：象開(kāi)花店）：噢，象伯伯開(kāi)了什么店?他為什么

開(kāi)花店呢？（出示字卡：長(zhǎng)鼻子，并學(xué)學(xué)動(dòng)作）原來(lái)他可以用長(zhǎng)鼻子給

花噴水，保持花的新鮮。我們繼續(xù)跟烏龜往前走。

3、（動(dòng)畫三：河馬開(kāi)氣球店）：哎喲，我們碰到誰(shuí)了？（河馬先生）

河馬先生又開(kāi)了什么店?他為什么會(huì)想到開(kāi)這個(gè)店?他有什么本

領(lǐng)？（出示字卡：嘴巴）小朋友真棒，我們?cè)偻伦摺?/p>

4、（動(dòng)畫四：袋鼠開(kāi)面包店）啊，袋鼠媽媽有一個(gè)什么？（出示字

卡：口袋）口袋有什么用？

（二）小烏龜開(kāi)店

1、（動(dòng)畫五：）我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜終于說(shuō)話

了（龜：我們沒(méi)有長(zhǎng)鼻子……什么也不能干，唉!）小烏龜很難過(guò)，他

們有什么特征?你會(huì)根據(jù)他們的特征他開(kāi)什么店呀?讓我們猜一猜，我

們猜的和動(dòng)畫的一樣嗎？

2、（動(dòng)畫六：小烏龜開(kāi)燒餅店）他們開(kāi)了什么店?哦，原來(lái)是燒餅

店。我們真為它們感到高興。雖然，我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，但我

們各自有著自己的優(yōu)點(diǎn)。

（三）完整欣賞一遍故事

小烏龜開(kāi)店的.事真有趣，讓我們一起再聽(tīng)一遍吧。

（四）講述創(chuàng)編故事“我們一起來(lái)開(kāi)店”

1、“我們來(lái)玩一個(gè)游戲：我們一起來(lái)開(kāi)店?！背鍪?種動(dòng)物，

分別對(duì)他們做簡(jiǎn)單的介紹：勤勞的小蜜蜂、長(zhǎng)耳朵的小白兔、會(huì)游泳

的小青蛙、可愛(ài)的小松鼠、高高的長(zhǎng)頸鹿。

2、請(qǐng)小朋友們自由地選擇自己喜歡的動(dòng)物，并且找長(zhǎng)得和自己

一模一樣的動(dòng)物坐在一起（音樂(lè)）。

3、把動(dòng)物們分成5組，每組派一個(gè)代表找出你們的特征，比比

哪組找得又快又準(zhǔn)（音樂(lè)），及時(shí)表?yè)P(yáng)。

4、分組討論：根據(jù)自己的特征，動(dòng)物們可以開(kāi)什么店？

5、每組派代表說(shuō)說(shuō)自己可以開(kāi)了什么店?誰(shuí)先來(lái)，引導(dǎo)用因

為……所以…….

6、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行仿編故事，教師助講述。

（五）結(jié)束

其實(shí)，我們小朋友每個(gè)人也有自己能干、出色的地方，有的做作

業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)和好處，我們要發(fā)

揮自己的優(yōu)點(diǎn)，盡量避免缺點(diǎn)。可以用一個(gè)成語(yǔ)怎樣形容呀！“揚(yáng)長(zhǎng)

避短”。

今天，我們?cè)趧?dòng)物街上開(kāi)了很多商店，現(xiàn)在時(shí)間也不早了，我們

該回去休息了，跟客人老師再見(jiàn)吧。

四、活動(dòng)延伸

在活動(dòng)室內(nèi)布置一條動(dòng)物街，讓幼兒自由發(fā)揮，進(jìn)行《開(kāi)商店》

的游戲。

2023年《小烏龜》教案13

【教案重點(diǎn)】

練習(xí)幼兒雙手，雙膝著地爬的能力。

整個(gè)教案的設(shè)計(jì)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的，主要是通過(guò)“小烏龜學(xué)

搬家”的游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)手膝著地向前爬。

【教案難點(diǎn)】

能跨過(guò)一定高度的障礙物。

對(duì)于托班的幼兒來(lái)說(shuō)，有很多幼兒走樓梯都還不怎么會(huì)，讓他們

跨過(guò)一定的高度，非常具有挑戰(zhàn)性，為此，我就在教案中通過(guò)讓幼兒

多次進(jìn)出家門跨門檻的方式來(lái)引導(dǎo)他們做跨的動(dòng)作，鞏固練習(xí)了本次

教案的難點(diǎn)，也提高了他們的教案興趣。

【教案準(zhǔn)備】

1、烏龜?shù)男仫椗c幼兒人數(shù)相等，教師（媽媽）的教具應(yīng)能激發(fā)

幼兒嘗試教案的欲望，幼兒一戴上胸飾，就能很快展開(kāi)想象，投入到

烏龜寶寶的角色當(dāng)中。

2、各類娃娃家中得生活道具，以此來(lái)提高幼兒參加教案的'積極

性。

3、烏龜?shù)募遥⒃陂T口系上橡皮筋做門檻，讓寶寶來(lái)練習(xí)跨的

動(dòng)作。

4、磁帶、錄音機(jī)、圍裙。

【教案過(guò)程】

一、開(kāi)始部分

1、創(chuàng)設(shè)情境、引出主題。

(1)聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)

師：“寶寶，今天的天氣真好，和媽媽一起來(lái)做做操，出來(lái)鍛煉

一下身體好嗎？我們出來(lái)的時(shí)候要先跨過(guò)家門檻，跨的時(shí)候要把腳抬

高點(diǎn)，小心別摔跤了”。

(2)跟著媽媽爬一爬。

師：“我們都是可愛(ài)的烏龜寶寶，今天寶寶要跟媽媽學(xué)走路了，

你們知道烏龜是怎么走路的嗎？”

評(píng)析：給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、井然有序的教案氛圍，既愉悅幼兒

的情感，豐富幼兒的知識(shí)，也為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

二、基本部分。

1、烏龜寶寶爬啊爬。

師：“我的寶寶們真能干，爬的可真好，現(xiàn)在我們爬回家吧?！?/p>

(再次鞏固寶寶爬、跨的技能)

2、烏龜寶寶學(xué)搬家。

師：“冬天馬上要來(lái)到了，我們的家又暗又冷，怎么辦呀？”

“等媽媽找到了一處新的好地方，我們要搬家了，今天我們一起

來(lái)練習(xí)學(xué)搬家吧?！?/p>

讓寶寶嘗試背著物品往前爬，提示保持身體平衡，物品不掉落。

（1）示范引導(dǎo)幼兒游戲。

四肢著地，背上物品，慢慢往前爬。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。

游戲結(jié)束時(shí)，和寶寶共同討論，找尋搬運(yùn)物品成功或掉落的原因。

（3）請(qǐng)全體幼兒共同練習(xí)搬運(yùn)物品。

評(píng)析：此環(huán)節(jié)是教案的重點(diǎn)，同時(shí)也是本次教案的亮點(diǎn)，在這一

環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、游戲法等教學(xué)方法。為什么要采

用以上方法呢？采用直觀法是因?yàn)橥邪嘤變旱乃季S具有明顯的具體

形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接

刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興

趣。而采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟

發(fā)幼兒積極思維。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的教案，游戲

能增強(qiáng)幼兒參與教案的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能

掌握所學(xué)技能。

三、結(jié)束部分。

師：“寶寶們搬東西搬的全身都是泥，現(xiàn)在我們來(lái)洗洗澡吧?！?/p>

（邊聽(tīng)音樂(lè)邊做洗澡動(dòng)作）

師：“寶寶洗的真干凈，和媽媽一起到外邊去曬曬太陽(yáng)，休息下

好嗎？”（在愉悅的情緒中，自然結(jié)束本次教案。）

【教案反思】

整個(gè)教案我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的輕松氣氛

中掌握教案的重、難點(diǎn)。幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與教案，通過(guò)

觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中，練習(xí)雙手，雙膝著地

爬和跨的技能，體現(xiàn)了教案的趣味性。

教案隨筆：

一、細(xì)節(jié)決定成敗

在活動(dòng)中有一個(gè)環(huán)節(jié)的處理讓我覺(jué)得始終是一個(gè)遺憾。那就是在

烏龜爬行比賽的時(shí)候，當(dāng)我看到有一隊(duì)小烏龜已經(jīng)完成了比賽。我就

以老師的身份終止了比賽。為剛剛獲得勝利的小烏龜慶祝。而忽略了

還沒(méi)有比賽完的孩子。這些孩子同樣需要一個(gè)機(jī)會(huì)在同伴面前證實(shí)自

己。當(dāng)然比賽不僅有輸贏、有團(tuán)隊(duì)精神更加不能忽視的是鍥而不舍的

過(guò)程。我恰恰忽略了這一點(diǎn)。只是按照我的教案在按部就班的上，忽

略了能帶給孩子們最多收獲的一些生活態(tài)度。如果當(dāng)時(shí)我對(duì)已經(jīng)爬完

的孩子們說(shuō)“你們真棒，但是現(xiàn)在讓我們給還沒(méi)有爬完的小烏龜加油，

讓他們也快快達(dá)到終點(diǎn)。”會(huì)不會(huì)更好一些。

有一個(gè)著名擊劍教練說(shuō)過(guò)“不是只有金牌才能獲得掌聲，銀牌和

銅牌一樣很了不起?！倍ㄟ^(guò)這件事情我想說(shuō)：“結(jié)果固然重要，但

是沒(méi)有了過(guò)程結(jié)果就顯得無(wú)足輕重了?！蔽覒?yīng)該還孩子們一個(gè)過(guò)程，

然后通過(guò)這個(gè)過(guò)程給孩子超過(guò)結(jié)果的收獲，生活不止有輸贏更有堅(jiān)持

和努力。

二、性格決定命運(yùn)

這么說(shuō)可能會(huì)覺(jué)得稍微有點(diǎn)夸張，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是一個(gè)出現(xiàn)

過(guò)兩次的失誤。是我千萬(wàn)提醒自己不能觸碰的雷區(qū)。那就是我上課的

節(jié)奏實(shí)在太快了。有點(diǎn)像在趕環(huán)節(jié)，沒(méi)有做到眼觀六路，忽視了去抓

住孩子們?cè)谡n上的奇異表現(xiàn)的同時(shí)也忽視了孩子們存在的問(wèn)題。導(dǎo)致

我在課堂上沒(méi)有很好的解決在匍匐爬過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題。

三、導(dǎo)入有點(diǎn)拖沓

早在試上的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)我的導(dǎo)入可能有點(diǎn)拖沓，因此已經(jīng)修改過(guò)

了。把重點(diǎn)放在了隊(duì)列訓(xùn)練上。但是我想如果不用烏龜?shù)倪@個(gè)角色，

而是用“小解放軍”這個(gè)角色會(huì)不會(huì)更能貼近大班孩子的心理。讓大

班孩子在扮演解放軍的過(guò)程中感受紀(jì)律，這樣而來(lái)的隊(duì)列訓(xùn)練可能會(huì)

更突出一點(diǎn)。

2023年《小烏龜》教案14

設(shè)計(jì)意圖:

動(dòng)物是人類的朋友，孩子們喜歡小動(dòng)物是他們的天性，他們喜歡

和小動(dòng)物交朋友，本主題又是《動(dòng)物是我們的朋友