“國培計(jì)劃”實(shí)施介紹及經(jīng)驗(yàn)分享(華師基教院)

“國培方案”實(shí)施介紹及經(jīng)驗(yàn)分享華南師范大學(xué)根底教育培訓(xùn)與研究院“國培計(jì)劃”實(shí)施介紹及經(jīng)驗(yàn)分享華南師大國培實(shí)施經(jīng)驗(yàn)新國培改革思路及對(duì)策思考教育部教師隊(duì)伍建設(shè)示范項(xiàng)目國培計(jì)劃海外培訓(xùn)項(xiàng)目辦介紹一華南師大國培實(shí)施經(jīng)驗(yàn)機(jī)構(gòu)實(shí)施概況連續(xù)五年承擔(dān)教育部、財(cái)政部“國培方案”示范性工程，2010-2014年，完成了總計(jì)77個(gè)示范性工程和中西部工程的集中培訓(xùn)工程，共培訓(xùn)4994人，學(xué)員覆蓋全部32個(gè)省市自治區(qū)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)。此外，學(xué)校承擔(dān)的國培示范性遠(yuǎn)程工程共培訓(xùn)了15800人。1.創(chuàng)新運(yùn)作機(jī)制建立了“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、分工合作、各有側(cè)重”的工作機(jī)制感情性實(shí)踐性生成性聯(lián)動(dòng)性專業(yè)性“五性”國培2.具體經(jīng)驗(yàn)：“五性”國培工程實(shí)施方案研制培訓(xùn)前期需求調(diào)查研修引領(lǐng)與學(xué)術(shù)指導(dǎo)教師開展三位一體學(xué)術(shù)平臺(tái)1.專業(yè)性教師開展三位一體學(xué)術(shù)平臺(tái)教師開展三位一體平臺(tái)首個(gè)學(xué)位點(diǎn)首個(gè)省級(jí)學(xué)會(huì)首份雜志教師開展與管理學(xué)位點(diǎn)全國首個(gè)以教師職后開展與教師管理為研究對(duì)象的學(xué)科專業(yè)研究方向①教師培訓(xùn)與人力資源開展研究②教師管理研究③教師領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)校效能研究④教師開展與管理國際比較研究2015年正式招生培養(yǎng)《教師開展研究》雜志立足基層實(shí)踐、關(guān)注理論前沿、效勞根底教育教師專業(yè)開展為職后教師教育撐起一片學(xué)術(shù)的天空！2014年6月獲得廣東省新聞出版局核準(zhǔn)2014年12月出版第一期雜志定位與目標(biāo)一方面用科學(xué)性、專業(yè)性做國培，提升國培的整體品質(zhì)，另一方面用“心”在做國培，提升國培的人文性、情感性。提倡“天地人”的培訓(xùn)理念。2.感情性做“有根”的培訓(xùn)建立了一批國培實(shí)踐教學(xué)基地做田野培訓(xùn)，研修跟教學(xué)緊密聯(lián)系充分開發(fā)實(shí)踐性的培訓(xùn)資源3.實(shí)踐性研修的反思、行動(dòng)與生成培訓(xùn)課堂的生成與互動(dòng)生成性的物化成果4.生成性國家、省市工程聯(lián)動(dòng)，相互滲透國培進(jìn)地方、市百千萬攜手農(nóng)村助力等5.聯(lián)動(dòng)性二新國培改革思路及對(duì)策思考重心下移混合式模式常態(tài)化信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)和資源項(xiàng)目管理新國培對(duì)象鄉(xiāng)村教師1.重心下移2.混合式模式混合式-工作坊（海培辦總體設(shè)計(jì)）網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合線上研修與線下培訓(xùn)整合信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合虛擬學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐整合3.常態(tài)化培訓(xùn)機(jī)制4.信息技術(shù)能力地方教育行政部門培訓(xùn)院校（機(jī)構(gòu)）區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中小學(xué)校采取符合信息技術(shù)特點(diǎn)的新模式，按照一線教師需求開展專項(xiàng)培訓(xùn)，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，推動(dòng)教學(xué)方式變革。5.標(biāo)準(zhǔn)制定與資源開發(fā)生成性資源資源庫6.加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、培養(yǎng)培訓(xùn)一體化提升國培學(xué)分轉(zhuǎn)換值遴選有條件的高校，教師培訓(xùn)學(xué)科建設(shè)學(xué)歷教育課程與非學(xué)歷培訓(xùn)課程銜接學(xué)分互認(rèn)三國培方案海外培訓(xùn)工程辦介紹“國培方案”海外培訓(xùn)工程執(zhí)行辦公室“國培方案”—海外培訓(xùn)工程執(zhí)行辦公室設(shè)在華南師范大學(xué)，承擔(dān)海外培訓(xùn)相關(guān)工程組織實(shí)施的具體管理工作。聯(lián)系單位為華南師范承擔(dān)海大學(xué)根底教育培訓(xùn)與研究院。工程辦宗旨在教育部教師工作司的指導(dǎo)下，以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度、高效創(chuàng)新地完成“國培方案”工程組織實(shí)施的具體管理工作。充分整合國內(nèi)外培訓(xùn)資源，全力打造高端培訓(xùn)工程，進(jìn)一步發(fā)揮“國培方案”示范引領(lǐng)、“雪中送炭”和促進(jìn)改革的作用。主要工作在教育部教師工作司指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)工程組織實(shí)施的具體管理工作，包括起草工程實(shí)施建議方案，組織工程評(píng)審，實(shí)施工程過程管理，進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，開展專項(xiàng)調(diào)研，組織培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估，推開工程信息化管理，撰寫工程總結(jié)報(bào)告等。目前負(fù)責(zé)管理工程為：“國培方案”2013年骨干教師高端研修工程和2014年示范性教師工作坊高端研修工程，2015年工程即將啟動(dòng)。四教育部教師隊(duì)伍建設(shè)示范性工程教師隊(duì)伍建設(shè)示范工程

〔華南師范大學(xué)根底教育培訓(xùn)與研究院〕大類名稱角色教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估省市縣三級(jí)教育督導(dǎo)對(duì)教師培訓(xùn)評(píng)估的作用牽頭國培計(jì)劃改革創(chuàng)新“國培引領(lǐng)，省培聯(lián)動(dòng)，輻射基層”教師培訓(xùn)協(xié)同創(chuàng)新模式研究參與中小學(xué)名師名校長培養(yǎng)“團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、因校施教、跟蹤服務(wù)”校長培訓(xùn)模式創(chuàng)新的理論與實(shí)踐探索參與“國培引領(lǐng)，省培聯(lián)動(dòng)，輻射基層”教師培訓(xùn)協(xié)同創(chuàng)新模式研究