小班音樂(lè)《兩只小象》教案

小班音樂(lè)《兩只小象》教案匯報(bào)人：2024-01-30REPORTING目錄教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)與活動(dòng)安排評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定資源拓展與延伸活動(dòng)建議PART01教學(xué)目標(biāo)與要求REPORTING學(xué)習(xí)并掌握歌曲《兩只小象》的旋律和歌詞。能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲中的音符和節(jié)奏。通過(guò)模仿和練習(xí)，提高音樂(lè)表現(xiàn)力和演唱技巧。知識(shí)技能目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，激發(fā)其學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓幼兒感受到動(dòng)物的可愛(ài)和友好，培養(yǎng)其愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。在音樂(lè)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

音樂(lè)鑒賞能力培養(yǎng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)中的節(jié)奏、旋律和情感。通過(guò)對(duì)比不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)鑒賞能力和審美能力。鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中表達(dá)自己的感受和想法，提高其音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。PART02教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)REPORTING《兩只小象》是一首兒童歌曲，以兩只小象為主角，描述了它們?cè)诤舆呁嫠５那榫啊８枨尘案枨L(fēng)格歌詞大意歌曲旋律歡快、優(yōu)美，節(jié)奏明快，適合小班幼兒演唱。歌曲通過(guò)簡(jiǎn)單的歌詞，表達(dá)了小象之間的友誼和它們快樂(lè)的生活。030201《兩只小象》歌曲簡(jiǎn)介歌曲中的重點(diǎn)樂(lè)句是“兩只小象，河邊走，揚(yáng)起鼻子，勾一勾”，這句歌詞形象地描述了小象的特點(diǎn)和它們之間的親密互動(dòng)。重點(diǎn)樂(lè)句在教唱過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏，通過(guò)拍手、踏步等動(dòng)作幫助幼兒把握歌曲的節(jié)奏感。節(jié)奏把握教師需要教授幼兒正確的演唱技巧，如用自然的聲音演唱、注意呼吸和發(fā)音等，以提高幼兒的演唱水平。演唱技巧重點(diǎn)樂(lè)句教唱及節(jié)奏把握難點(diǎn)分析01歌曲的難點(diǎn)在于節(jié)奏的把握和歌詞的記憶。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們可能難以準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏和快速地記住歌詞。突破策略02教師可以采用分步驟教學(xué)的方法，先教唱歌曲的旋律，再逐漸加入歌詞，幫助幼兒逐步掌握歌曲。同時(shí)，教師可以通過(guò)游戲、表演等形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度。輔助工具03在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用圖譜、教具等輔助工具幫助幼兒理解歌詞和記憶歌曲內(nèi)容。例如，可以制作小象的圖片或模型，讓幼兒更加直觀地了解歌曲的主角和情景。難點(diǎn)突破策略和方法PART03教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)REPORTING播放小象相關(guān)視頻或圖片，讓學(xué)生更直觀地感受小象的可愛(ài)形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的興趣。引導(dǎo)學(xué)生模仿小象走路的樣子，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。以談話方式引入新課，詢問(wèn)學(xué)生是否見(jiàn)過(guò)小象，并引導(dǎo)學(xué)生回憶小象的形象。導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏，嘗試跟著音樂(lè)輕輕搖擺身體。第一次聆聽(tīng)引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的重拍和弱拍，感受音樂(lè)的韻律感。第二次聆聽(tīng)讓學(xué)生嘗試跟著音樂(lè)哼唱歌曲旋律，加深對(duì)歌曲的印象。第三次聆聽(tīng)分段聆聽(tīng)，感受旋律教師以飽滿的情感和準(zhǔn)確的演唱技巧為學(xué)生進(jìn)行范唱，讓學(xué)生感受歌曲的情感表達(dá)。教師范唱引導(dǎo)學(xué)生跟著教師的范唱輕聲跟唱歌曲，注意聲音的和諧統(tǒng)一。學(xué)生跟唱鼓勵(lì)學(xué)生在演唱時(shí)加入自己的情感表達(dá)，如對(duì)小象的喜愛(ài)、對(duì)大自然的贊美等，讓演唱更加生動(dòng)有感染力。情感表達(dá)將學(xué)生分成若干小組進(jìn)行表演唱，每組選出表現(xiàn)最好的學(xué)生進(jìn)行展示，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力。分組表演完整演唱，表現(xiàn)情感PART04互動(dòng)環(huán)節(jié)與活動(dòng)安排REPORTING教師提問(wèn)通過(guò)提問(wèn)歌曲中的關(guān)鍵內(nèi)容，如“小象的鼻子有什么特點(diǎn)？”、“它們是怎樣走路的？”等問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒回憶并復(fù)述歌詞，加深對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。幼兒搶答鼓勵(lì)幼兒積極搶答問(wèn)題，對(duì)于回答正確的幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。問(wèn)答互動(dòng)，鞏固知識(shí)點(diǎn)將幼兒分成若干小組，每組討論并創(chuàng)編出符合歌曲內(nèi)容的動(dòng)作，如小象走路、甩鼻子等，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和創(chuàng)意思維能力。分組討論每組輪流上臺(tái)展示創(chuàng)編的動(dòng)作，其他幼兒觀看并學(xué)習(xí)，通過(guò)互相學(xué)習(xí)和借鑒，豐富幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)力和想象力。動(dòng)作展示小組合作，創(chuàng)編動(dòng)作表演分享感受在動(dòng)作表演結(jié)束后，鼓勵(lì)幼兒分享自己在活動(dòng)中的感受和體驗(yàn)，如“我覺(jué)得小象很可愛(ài)”、“我喜歡和小伙伴一起合作”等，提升幼兒的情感表達(dá)和語(yǔ)言溝通能力。交流經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒交流在活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，如“我知道了小象是怎樣走路的”、“我學(xué)會(huì)了和小伙伴一起合作創(chuàng)編動(dòng)作”等，促進(jìn)幼兒之間的經(jīng)驗(yàn)分享和互相學(xué)習(xí)。分享交流，提升表達(dá)能力PART05評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定REPORTING注意力集中程度回答問(wèn)題情況合作與互動(dòng)能力節(jié)奏感與音樂(lè)感受力課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)觀察學(xué)生在課堂上的專注度和參與度。觀察學(xué)生與同伴在音樂(lè)活動(dòng)中的合作表現(xiàn)。評(píng)估學(xué)生對(duì)教師提問(wèn)的響應(yīng)速度和準(zhǔn)確性。評(píng)價(jià)學(xué)生在唱歌、律動(dòng)等環(huán)節(jié)的音樂(lè)表現(xiàn)?；丶揖毩?xí)情況家長(zhǎng)參與度作業(yè)提交及時(shí)性作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)課后作業(yè)完成情況反饋01020304了解學(xué)生在家中是否主動(dòng)練習(xí)歌曲，以及練習(xí)的頻次和效果。評(píng)估家長(zhǎng)在孩子音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的支持和配合程度。檢查學(xué)生是否按時(shí)完成并提交課后作業(yè)。對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分和反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)等平時(shí)成績(jī)占總評(píng)的一定比例，具體根據(jù)學(xué)校規(guī)定而定。平時(shí)成績(jī)占比期末考試可能包括演唱、音樂(lè)知識(shí)測(cè)試等多種形式，全面評(píng)估學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。期末考試形式期末考試成績(jī)?cè)诳傇u(píng)中占有較大比重，具體比例根據(jù)學(xué)校規(guī)定執(zhí)行。期末考試成績(jī)占比明確期末考試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、考試流程和注意事項(xiàng)，確?？荚嚨墓叫院鸵?guī)范性。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與流程期末考試成績(jī)占比說(shuō)明PART06資源拓展與延伸活動(dòng)建議REPORTING《小鴨子》以可愛(ài)的小鴨子為主題，歌曲旋律輕快，歌詞生動(dòng)有趣?？梢宰層變涸谛蕾p的同時(shí)，模仿小鴨子的動(dòng)作，增強(qiáng)音樂(lè)體驗(yàn)的樂(lè)趣?！缎∶H》這首兒歌節(jié)奏歡快，歌詞簡(jiǎn)單易懂，適合小班幼兒欣賞和演唱。通過(guò)欣賞這首歌曲，可以引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)節(jié)奏和旋律的美妙?！缎?dòng)物走路》這首兒歌描述了各種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，旋律優(yōu)美，歌詞形象生動(dòng)。通過(guò)欣賞這首歌曲，可以拓展幼兒對(duì)動(dòng)物的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。相關(guān)兒歌推薦欣賞組織幼兒欣賞以動(dòng)物為主題的音樂(lè)作品，如《動(dòng)物狂歡節(jié)》、《森林狂想曲》等，讓幼兒在音樂(lè)的熏陶中感受動(dòng)物的可愛(ài)和音樂(lè)的魅力。欣賞動(dòng)物主題音樂(lè)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏和旋律，模仿自己喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，進(jìn)行即興表演，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。模仿動(dòng)物表演設(shè)計(jì)一些與動(dòng)物和音樂(lè)相關(guān)的游戲，如“聽(tīng)音樂(lè)猜動(dòng)物”、“動(dòng)物音樂(lè)傳聲筒”等，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣，同時(shí)增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的了解和喜愛(ài)。動(dòng)物音樂(lè)會(huì)游戲動(dòng)物主題音樂(lè)會(huì)參與體驗(yàn)家庭音樂(lè)會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中組織小型的音樂(lè)會(huì)，邀請(qǐng)孩子和親朋好友一起參與。可以演唱兒歌、播放動(dòng)物主題的音樂(lè)作品，讓孩子在輕松愉快的氛圍中感受音樂(lè)的魅力。親子音樂(lè)游戲家長(zhǎng)可以與孩子一起玩一些音樂(lè)游戲，如“音樂(lè)椅子”、“音樂(lè)傳球”等，通過(guò)游戲增進(jìn)親