大學(xué)生消費(fèi)行為及消費(fèi)心理淺析開題報(bào)告及論文

河南xx高校xxxx學(xué)院畢業(yè)論文題目：高校生消費(fèi)行為及消費(fèi)心理淺析作者：學(xué)號(hào)：專業(yè)：指導(dǎo)老師：2012年5月25日畢業(yè)論文開題報(bào)告1.撰寫本論文的背景、意義隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高校生消費(fèi)已成為備受關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)，只有把握高校生獨(dú)特的消費(fèi)行為導(dǎo)向，針對其理性消費(fèi)，加強(qiáng)思想政治教化和提高科學(xué)的消費(fèi)觀念，才能引導(dǎo)高校生樹立正確健康的消費(fèi)觀，促進(jìn)他們健康全面地發(fā)展。高校生是一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，由于所受的教化、校內(nèi)環(huán)境以及年齡的特殊心理特征，使他們有自己特有的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為。我們通過對部分高校生的問卷調(diào)查，針對他們的消費(fèi)狀況和消費(fèi)的特點(diǎn)，有目的性地指導(dǎo)他們培育正確的消費(fèi)觀和人生觀。2.本論文的基本內(nèi)容1前言2高校生的消費(fèi)狀況2.2詳細(xì)消費(fèi)項(xiàng)目分析戀愛消費(fèi)旅游消費(fèi)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)通訊消費(fèi)3當(dāng)代高校生消費(fèi)狀況存在的問題3.1存在的消費(fèi)誤區(qū)。3.2消費(fèi)差距拉大，出現(xiàn)貧富兩極。3.3消費(fèi)結(jié)構(gòu)存在不合理因素。3.4戀愛支出無度。4當(dāng)前高校生消費(fèi)心理和行為偏頗的主要緣由簡析4.1主觀緣由消費(fèi)需求的不確定性和可誘導(dǎo)性。消費(fèi)行為的沖動(dòng)性和仿照性。消費(fèi)動(dòng)機(jī)的時(shí)尚性和從眾性。4.2客觀緣由社會(huì)方面。家庭方面。教化方面。5致謝詞畢業(yè)論文開題報(bào)告3．本論文的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：當(dāng)代高校生消費(fèi)狀況存在的問題及現(xiàn)狀難點(diǎn)：引導(dǎo)高校生正確消費(fèi)的方法4．論文的撰寫安排——確定論文題目；0——廣泛的查找資料，明確論文的背景、意義及基本內(nèi)容并上交開報(bào)告手稿；——查找資料，整理思路，并于01.07形成出面論文初稿；——再次查找資料以對論文初稿進(jìn)行修改，加入更新部分，形成書面或電子稿并上交指導(dǎo)老師；——結(jié)合指導(dǎo)老師看法對論文進(jìn)行修改，形成最終文稿，并定稿打印上交；——論文答辯。畢業(yè)論文開題報(bào)告指導(dǎo)老師看法：指導(dǎo)老師：年月日系部審查看法：系部負(fù)責(zé)人：年月日目錄1前言……………..12高校生消費(fèi)心理特征…………..12.1消費(fèi)心理日趨成熟……………12.2易受示意，簡潔沖動(dòng)…………12.3消費(fèi)中的從眾心理嚴(yán)峻………12.4消費(fèi)心理可塑性強(qiáng)……………23高校生非理性消費(fèi)的表現(xiàn)……………………..23.1消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理，重享受性消費(fèi)……………23.2消費(fèi)無安排，盲目性攀比消費(fèi)………………33.3為了獲得認(rèn)同，進(jìn)行炫耀性消費(fèi)…………….33.4人際交往消費(fèi)過度……………33.5儲(chǔ)蓄觀念淡漠，理財(cái)觀念需培育和加強(qiáng)……34高校生消費(fèi)心理成因及其影響………………..44.1求新心理………………………44.2求美心理………………………44.3求名心理……………………...45引導(dǎo)高校生樹立特性、文明、科學(xué)的消費(fèi)觀………………..45.1發(fā)展特性消費(fèi)…………………45.2消退不良消費(fèi)…………………55.3提倡文明消費(fèi)…………………55.4提倡科學(xué)適度消費(fèi)……………55.5強(qiáng)學(xué)生世界觀、人生觀的教化………………55.6提高學(xué)生心理調(diào)控實(shí)力………56致謝詞……………67參考文獻(xiàn)…………6高校生消費(fèi)行為及消費(fèi)心理淺析[摘要]隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷深化發(fā)展，高校生消費(fèi)已經(jīng)成為倍受社會(huì)關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問題。只有把握高校生獨(dú)特的消費(fèi)心理，在此基礎(chǔ)上分析他們的消費(fèi)行為，針對其非理性消費(fèi)，加強(qiáng)思想政治教化，才能引導(dǎo)高校生樹立正確、健康的消費(fèi)觀，促進(jìn)他們?nèi)妗⒔】档匕l(fā)展。[關(guān)鍵字]高校生消費(fèi)心理與行為思想政治教化1前言消費(fèi)心理作為消費(fèi)者在購買行為全過程中發(fā)生的一系列的心理活動(dòng)，是消費(fèi)者對客觀消費(fèi)對象與其自身主觀消費(fèi)需求的綜合反應(yīng)。高校生作為特殊的消費(fèi)群體，其消費(fèi)心理由他們所處的年齡階段和特定的生活環(huán)境確定，具有自己顯著的特點(diǎn)。2高校生消費(fèi)的心理特征消費(fèi)心理作為消費(fèi)者在購買行為全過程中發(fā)生的一系列的心理活動(dòng)，是消費(fèi)者對客觀消費(fèi)對象與其自身主觀消費(fèi)需求的綜合反應(yīng)。高校生作為特殊的消費(fèi)群體，其消費(fèi)心理由他們所處的年齡階段和特定的生活環(huán)境確定，具有自己顯著的特點(diǎn)。2.1消費(fèi)心理日趨成熟高校生的心理總體上正處于一個(gè)不斷成熟的階段，在消費(fèi)方面雖然存在一些非理性的特點(diǎn)，比如過于追求時(shí)尚、易沖動(dòng)。但是隨著消費(fèi)行為的積累，他們已經(jīng)對于消費(fèi)有了自己的推斷、分析和標(biāo)準(zhǔn)。他們在購買時(shí)更留意所購商品的質(zhì)量與價(jià)格，學(xué)會(huì)全面地考慮消費(fèi)行為給自己帶來的實(shí)際幫助有多少，以指導(dǎo)自己下一步的消費(fèi)行為，避開盲目性消費(fèi)。2.2易受示意，簡潔沖動(dòng)現(xiàn)代社會(huì)的大眾媒體利用消費(fèi)者易受心理示意的特點(diǎn)，試圖引導(dǎo)大眾消費(fèi)。而當(dāng)代高校生恰恰是對時(shí)尚特別敏感的一個(gè)群體，媒體通過雜志、廣告等形式向校內(nèi)傳遞著大量外界的時(shí)尚與消費(fèi)潮流信息，使得高校生在消費(fèi)上簡潔丟失應(yīng)有的推斷力。他們往往由于經(jīng)受不住時(shí)尚事物的巨大吸引力，而沖動(dòng)地做出自己消費(fèi)安排外的消費(fèi)行為。2.3消費(fèi)中的從眾心理嚴(yán)峻社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為，從眾行為是由于在群體一樣性的壓力下，個(gè)體尋求的一種試圖解決自身與群體之間的沖突、增加平安感的手段。群體是具有某些共同心理特征的共同體，群體通過群體規(guī)范、群體評價(jià)等手段來實(shí)現(xiàn)對個(gè)體心理和行為的影響。而高校時(shí)期恰恰是人生中最渴望被群體接納、渴望擁有友情的時(shí)期。有些高校生，特殊是一些家庭經(jīng)濟(jì)條件困難的學(xué)生，自卑感強(qiáng)，較敏感，他們很在意別人對自己的評價(jià)，認(rèn)為只有表現(xiàn)得與大多數(shù)人一樣，才更簡潔被大家接受。這些心理表現(xiàn)在消費(fèi)方面尤為明顯，使得許多高校生成了群體的附庸者。2.4消費(fèi)心理可塑性強(qiáng)當(dāng)今高校生有更多機(jī)會(huì)接觸社會(huì)，接受新事物的實(shí)力很強(qiáng)。一方面，他們很簡潔受到享樂主義等思潮的影響，產(chǎn)生錯(cuò)誤的消費(fèi)觀。與此同時(shí)，他們對于新的科學(xué)消費(fèi)觀也很簡潔接受，若在正確的教化引導(dǎo)下，他們也能夠考慮志向與現(xiàn)實(shí)的差距，進(jìn)行較為理性的消費(fèi)。因此，大眾媒體、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)從各方面為高校生創(chuàng)建良好的消費(fèi)環(huán)境，對他們的消費(fèi)行為賜予正確的引導(dǎo)。消費(fèi)心理作為消費(fèi)者在購買行為全過程中發(fā)生的一系列的心理活動(dòng)，是消費(fèi)者對客觀消費(fèi)對象與其自身主觀消費(fèi)需求的綜合反應(yīng)。高校生作為特殊的消費(fèi)群體，其消費(fèi)心理由他們所處的年齡階段和特定的生活環(huán)境確定，具有自己顯著的特點(diǎn)。3高校生非理性消費(fèi)的表現(xiàn)對于高校生來說，非理性消費(fèi)就是由于缺乏理性的消費(fèi)觀而產(chǎn)生的大大超出高校生基本的生活費(fèi)用、學(xué)習(xí)費(fèi)用和必要的文化消遣費(fèi)用以外的消費(fèi)行為。高校生經(jīng)濟(jì)的非獨(dú)立性確定了他們自主消費(fèi)的閱歷少，不能理性地對消費(fèi)價(jià)值與成本進(jìn)行衡量，沒有形成理性、穩(wěn)定的消費(fèi)觀念。當(dāng)前，非理性消費(fèi)觀在高校生中主要有以下幾種表現(xiàn)形式：3.1消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理，重享受性消費(fèi)人的消費(fèi)主要分為生存性消費(fèi)、發(fā)展性消費(fèi)和享受性消費(fèi)。而從當(dāng)代高校生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)上看，除了吃飯、購買生活用品等最基本的生存性消費(fèi)，購買學(xué)習(xí)用品與資料、參與各種輔導(dǎo)班等發(fā)展性消費(fèi)以外，用于旅游、休閑、消遣等方面的享受性消費(fèi)已經(jīng)成為一個(gè)較大的支出項(xiàng)目。高校生的消費(fèi)呈現(xiàn)出留意享受性消費(fèi)，提前消費(fèi)的趨勢。這種趨勢勢必使高校生將主要精力從學(xué)習(xí)、自我發(fā)展上面轉(zhuǎn)移到了享樂上面，對于他們的自我設(shè)計(jì)、自我發(fā)展極為不利。3.2消費(fèi)無安排，盲目性攀比消費(fèi)許多高校生第一次遠(yuǎn)離父母，獨(dú)立地支配自己的各種費(fèi)用。他們的消費(fèi)往往沒有目標(biāo)、沒有安排，而且具有明顯的仿照性、攀比性的特征。特殊是有些高校生自我相識(shí)實(shí)力差，自信念較弱，自尊心與虛榮心較強(qiáng)，他們在消費(fèi)過程中往往表現(xiàn)出明顯的盲目性攀比。比如在對手機(jī)、MP3、電腦的購買行為上，許多高校生發(fā)覺身邊越來越多的同學(xué)都擁有這些物品時(shí)，他們也急迫地想要擁有屬于自己的手機(jī)、MP3或者電腦，否則就是一件很沒有面子的事情。而不是考慮這些物品是否是自己生活的必需品，或者自己的經(jīng)濟(jì)狀況是否能夠擔(dān)當(dāng)。3.3為了獲得認(rèn)同，進(jìn)行炫耀性消費(fèi)炫耀消費(fèi)指“通過消費(fèi)讓他人明白消費(fèi)者的金錢力氣、權(quán)利和身份（消費(fèi)者的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位），從而使消費(fèi)者博得榮譽(yù)，獲得自我滿意的消費(fèi)行為。即消費(fèi)的意義已經(jīng)不僅僅是個(gè)人為了滿意生理須要而對消費(fèi)品的耗費(fèi)，而是包括了個(gè)人為了獲得社會(huì)認(rèn)可，所進(jìn)行的非生產(chǎn)性支付”。在調(diào)查中，不少學(xué)生指出，為了擁有一臺(tái)靈巧的筆記本電腦或者換上一款最流行的手機(jī)，一部分學(xué)生情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支;有些學(xué)生為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢或透支銀行卡以滿意自己劇烈的消費(fèi)欲望。這反映出一些學(xué)生不懂得量入為出，存在嚴(yán)峻的攀比心理，最終的結(jié)局是債臺(tái)高筑、生活窘迫，漸漸陷入拆東墻補(bǔ)西墻的債務(wù)危機(jī)中，進(jìn)而嚴(yán)峻影響了正常學(xué)習(xí)和生活。有的同學(xué)中學(xué)時(shí)期成果優(yōu)秀，而到了高校以后表現(xiàn)平平，由萬眾矚目變得靜默無聞。他們覺得自己變成群體以外的人，不被大家所留意，往往體驗(yàn)到一種劇烈的失落感，為了體現(xiàn)自我價(jià)值，得到心理上的安慰，他們就通過購買名牌服飾，高檔消遣、休閑用品等方式進(jìn)行炫耀，從大家的艷羨中得到一種心理上的補(bǔ)償。3.4人際交往消費(fèi)過度現(xiàn)今一些社會(huì)上的不良風(fēng)氣已經(jīng)擴(kuò)散到高校當(dāng)中，如人情消費(fèi)，同學(xué)過生日，獲得獎(jiǎng)學(xué)金、入黨、當(dāng)選學(xué)生干部，都要請客。另外，還有一種特殊形式的人際交往即高校生戀愛，在消費(fèi)中的支出也占了很大的比例。有人調(diào)查發(fā)覺，一部分談戀愛的高校生每月支出最少也要100元～200元左右，多的達(dá)到500多元。在通訊方面的消費(fèi)也是高校生人際消費(fèi)的一個(gè)重要組成部分。據(jù)調(diào)查顯示，在通訊市場，擁有手機(jī)的高校生占了整個(gè)消費(fèi)群的10．4%。在擁有手機(jī)的高校生中，每月手機(jī)通訊費(fèi)用在31元～50元的占26.5%，51元～70元的占23.5%，71元～100元的占30.9%，而在100元以上的占了16%。另據(jù)粗略估算，每年高校學(xué)生手機(jī)通訊費(fèi)用約有0.5億元。3.5儲(chǔ)蓄觀念淡漠，理財(cái)觀念需培育和加強(qiáng)在問及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)狀況如何時(shí)，大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)限額已經(jīng)超出安排范圍，甚至有些同學(xué)還須要向別人借回家的路費(fèi)，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完，只有極個(gè)別同學(xué)有儲(chǔ)蓄的意識(shí)。因?qū)I(yè)學(xué)問而留意理財(cái)?shù)膶W(xué)生，數(shù)量極為有限。可見，當(dāng)前高校生的理財(cái)觀念須要加強(qiáng)引導(dǎo)，留意培育。4高校生消費(fèi)心理成因及其影消費(fèi)者購買商品的心理活動(dòng)是消費(fèi)者在購買行為的全過程中發(fā)生的系列心理活動(dòng)，它是消費(fèi)者對客觀消費(fèi)對象與其自身主觀消費(fèi)需求的綜合反應(yīng)，是消費(fèi)的一個(gè)確定性因素。當(dāng)代高校生的消費(fèi)心理也獨(dú)具特點(diǎn)：廣博的學(xué)問面使其在消費(fèi)時(shí)留意學(xué)問性;對簇新事物熱衷并樂于嘗試，使其在消費(fèi)的同時(shí)留意時(shí)尚性、潮流化，強(qiáng)調(diào)新奇美觀;由于特性獨(dú)特，思想起伏，在消費(fèi)時(shí)會(huì)心情化，即興購買、沖動(dòng)性的購買代替安排性的購買;而富于創(chuàng)建力的思維、劇烈的表現(xiàn)實(shí)力，使高校生在消費(fèi)時(shí)留意特性，追求別出心裁。消費(fèi)看法，即個(gè)體以特定的方式對待人、物、思想觀念的一種傾向性。消費(fèi)看法通常確定了高校生對某種商品的評價(jià)，甚至代表了某種主動(dòng)或消極的感覺和行為趨向。當(dāng)代高校生在消費(fèi)心理上表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：4.1求新心理對于新產(chǎn)品，不少高校生在廣告輿論和宣揚(yáng)的長期影響下，或是接受贊同，或是產(chǎn)生逆反心理，但在劇烈新奇心的驅(qū)使下，最終趨近新產(chǎn)品，進(jìn)而產(chǎn)生消費(fèi)。4.2求美心理這是高校生以追求觀賞價(jià)值為主要目的的購物心理。在同一品牌、同等價(jià)位、相同款式、不同色調(diào)間，高校生的消費(fèi)選擇自然以達(dá)到最大觀賞價(jià)值為目標(biāo)。4.3求名心理青春是激情張揚(yáng)的時(shí)代，高校生追逐特性，為了顯示商品的附加屬性，如氣質(zhì)品位等，或?yàn)榱遂乓约?，他們特別在意商品的品牌，追求品牌卓越、款式新奇的進(jìn)口高檔商品。通過消費(fèi)此類商品，以達(dá)到表現(xiàn)富有、名貴、瀟灑、時(shí)髦的目的，此類高校生消費(fèi)群體極少考慮到商品運(yùn)用價(jià)值和商品的實(shí)際質(zhì)量。4.4從眾心理主要是指消費(fèi)者在購物相識(shí)和行為上不由自主地傾向于同多數(shù)人相一樣的消費(fèi)行為。意志薄弱、聽從型性格的高校生從眾心理更強(qiáng)一些;當(dāng)高校生對商品的認(rèn)知程度不足，缺乏必要的自信，須要借助他人的力氣來幫助自己實(shí)現(xiàn)消費(fèi)的目的時(shí)，更多地表現(xiàn)出從眾心理;從消費(fèi)利益的角度講，高校生多認(rèn)為隨著多數(shù)人購買總會(huì)得到好處，即使上當(dāng)受騙，也是大家一起上當(dāng)，以求得心理上些許的勸慰。5引導(dǎo)高校生樹立特性、文明、科學(xué)的消費(fèi)觀在高校生消費(fèi)的問題上，我們不能簡潔地用對錯(cuò)作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，更不能用傳統(tǒng)的教化方式以期達(dá)到抑制高校生消費(fèi)的目的。作為引導(dǎo)者，應(yīng)更多地關(guān)注當(dāng)代高校生的消費(fèi)狀況，把握高校生的消費(fèi)心理特征和行為導(dǎo)向，實(shí)施與時(shí)代相適應(yīng)的消費(fèi)教化，使高校生自覺自愿地做到特性、文明、科學(xué)適度的消費(fèi)。5.1發(fā)展特性消費(fèi)由于特性的不同，不同的人在現(xiàn)實(shí)生活中表現(xiàn)出來的消費(fèi)行為也迥然不同。美國社會(huì)學(xué)家戴慧思認(rèn)為：“高速的商業(yè)化進(jìn)程不僅增加了消費(fèi)者的選擇余地，提高了物質(zhì)生活水平，而且打破了國家對社會(huì)生活的壟斷。”在提倡以人為本的今日，對高校生的消費(fèi)，也應(yīng)以學(xué)生為本，遵循高校生的特性心理發(fā)展特征，敬重高校生的特性選擇，因此，我們不宜壓抑高校生的正常消費(fèi)，相反，在購買力允許的前提下，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)展其特性消費(fèi)。5.2消退不良消費(fèi)消費(fèi)所追求的內(nèi)心滿意是永無止境的。有些高校生一味地想得到情感上的滿意和心理上的平衡，而不顧目前個(gè)人和家庭的經(jīng)濟(jì)擔(dān)當(dāng)實(shí)力去趕時(shí)髦、追新潮，這不僅會(huì)助長講名牌、好攀比、愛虛榮等不健康的消費(fèi)觀念，還會(huì)出現(xiàn)過度消費(fèi)的狀況，帶來不必要的奢侈。因此，應(yīng)當(dāng)在高校生中提倡文明消費(fèi)行為，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，抵制畸形消費(fèi)，消退不良消費(fèi)。5.3提倡文明消費(fèi)文明消費(fèi)即強(qiáng)調(diào)健康向上的消費(fèi)精神，反對不健康或有害的精神文化消費(fèi);強(qiáng)調(diào)智力性、發(fā)展性消費(fèi)，反對只重視消遣性、享樂性消費(fèi)，逐步提高消費(fèi)結(jié)構(gòu)中的文化、教化含量，實(shí)現(xiàn)最大的消費(fèi)價(jià)值。通過提倡文明消費(fèi)，使高校生樹立科學(xué)的消費(fèi)價(jià)值觀，弄清什么是正常的、適度的、健康的消費(fèi);什么是有害身心健康的不良消費(fèi)，從而正確地評價(jià)和選擇自己的消費(fèi)行為。5.4提倡科學(xué)適度消費(fèi)由于從小受到過度照看，遠(yuǎn)離家長過獨(dú)立生活的高校生，基本上都沒有理財(cái)?shù)拈啔v。因此，必需提高高校生對國情、社情和家情的相識(shí)，要對學(xué)生的消費(fèi)加以科學(xué)的指導(dǎo)，使高校生的消費(fèi)步入健康、科學(xué)、適度的軌道5.5強(qiáng)學(xué)生世界觀、人生觀的教化高校時(shí)代是是高校生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的黃金時(shí)期，能否樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對于高校生活至關(guān)重要。假如長期沉湎于吃喝玩樂，勢必使高校生出現(xiàn)追求享樂、崇尚物質(zhì)生活的思想。高校中的“兩課”教化對高校生消費(fèi)道德教化有著特別重要的指導(dǎo)意義。老師可以通過思想道德修養(yǎng)課，在人生目的、人生責(zé)任、人生價(jià)值的教化中滲透消費(fèi)觀的教化，加強(qiáng)勤儉節(jié)約這一傳統(tǒng)美德的教化，指引學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，學(xué)會(huì)追求有價(jià)值的人生，懂得父母的辛苦，學(xué)會(huì)感恩。.5.6提高學(xué)生心理調(diào)控實(shí)力導(dǎo)致高校生出現(xiàn)沖動(dòng)消費(fèi)、盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)等消費(fèi)誤區(qū)，除了有外在消費(fèi)環(huán)境所造成的影響以外，高校生自身的心理因素也是一個(gè)重要緣由。當(dāng)代高校生承受著諸多的來自于自