山東省寧津縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語文試題（含答案解析）

2023-2024學(xué)年第一學(xué)期末九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語文試題注意事項(xiàng)：1.本試題總分150分，考試時(shí)間120分鐘。2.答卷前務(wù)必將答案卷密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。所有答案都必須按照題號(hào)順序填寫在答案卷相應(yīng)位置，答在本試卷上一律無效。學(xué)校正在舉行“經(jīng)典閱讀與少年成長(zhǎng)”主題活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們跟隨我們一起打開經(jīng)典篇章，品味經(jīng)典閱讀帶給我們獨(dú)特的成長(zhǎng)體驗(yàn)。一、（讀名句·求悟）（8分）1.填空人生不虛度，成長(zhǎng)需有“志”面對(duì)挫折，李白仍樂觀自信、矢志不渝：“___________，直掛云帆濟(jì)滄?！保ā缎新冯y》）；遭逢不公，女英雄____________心有不甘、志存高遠(yuǎn)：“身不得，男兒列，________________，________________”（《滿江紅》）：風(fēng)雨來襲，蘇東坡聽任自然、順逆坦蕩：“________________”（《定風(fēng)波》）；抗元失敗，________________絕食明志、丹心一片：“________________，________________”。（《南安軍》）【答案】①.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)②.秋瑾③.心卻比④.男兒烈⑤.一蓑煙雨任平生⑥.文天祥⑦.餓死真吾志⑧.夢(mèng)中行采薇【解析】【詳解】本題考查名句默寫及文學(xué)常識(shí)。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞“瑾、蓑、祥、采薇”?！稘M江紅·小住京華》是清末女革命家秋瑾的詞作。此詞上闋描寫作者眼見祖國被列強(qiáng)欺凌處于內(nèi)憂外患之中，抒發(fā)了作者為國報(bào)效的決心；下闋表現(xiàn)作者不甘身為女子的英雄情懷，抒發(fā)了巾幗不讓須眉的豪情壯志。全詞風(fēng)格爽朗豪邁，語言剛健清新，通過層層表述表現(xiàn)了作者追求革命的堅(jiān)強(qiáng)意志和愛國熱忱，激越憤慨之情充溢其間?！赌习曹姟肥悄纤卧娙宋奶煜閯?chuàng)作的一首五言律詩。前兩聯(lián)敘述了行程中的地點(diǎn)和景色，以及作者的感慨，抒寫了這次行程中的悲苦心情。頸聯(lián)以祖國山河萬世永存與城郭一時(shí)淪陷進(jìn)行對(duì)比，突出詩人對(duì)恢復(fù)大宋江山的信念和對(duì)元人的蔑視。尾聯(lián)表明自己的態(tài)度：決心餓死殉國，完成“首丘”之義的心愿。二、閱讀（72分）（一）（讀名著·求真）閱讀《水滸傳》第六十七回《宋公明夜打曾頭市盧俊義活捉史文恭》節(jié)選，回答問題。①回到山寨忠義堂上，都來參見晁蓋之靈。宋江傳令，教圣手書生蕭讓作了祭文，令大小頭領(lǐng)人人掛孝，個(gè)個(gè)舉哀，將史文恭剖腹剜心，享祭晁蓋已罷。宋江就忠義堂上與眾弟兄商議立梁山泊之主。吳用便道：“兄長(zhǎng)為尊，盧員外為次，其余眾弟兄各依舊位?！彼谓溃骸跋蛘哧颂焱踹z言：‘但有人捉得史文恭者，不揀是誰，便為梁山泊之主?！袢毡R員外生擒此賊，赴山祭獻(xiàn)晁兄，報(bào)仇雪恨，正當(dāng)為尊，不必多說?！雹诒R俊義道：“小弟德薄才疏，怎敢承當(dāng)此位！若得居末，尚自過分?！彼谓溃骸胺撬文扯嘀t，有三件不如員外處，第一件，宋江身材黑矮，貌拙才疏；員外堂堂一表，凜凜一軀，有貴人之相。第二件，宋江出身小吏，犯罪在逃，感蒙眾弟兄不棄，暫居尊位；員外出身豪杰之子，又無至惡之名，雖然有些兇險(xiǎn)，累蒙天祐，以免此禍。第三件，宋江文不能安邦，武又不能附眾，手無縛雞之力，身無寸箭之功，員外力敵萬人，通今博古，天下誰不望風(fēng)而降。尊兄有如此才德，正當(dāng)為山寨之主。他時(shí)歸順朝廷，建功立業(yè)，官爵升遷，能使弟兄們盡生光彩。宋江主張已定，休得推托?！北R俊義恭謙拜于地下，說道：“兄長(zhǎng)枉自多談，盧某寧死，實(shí)難從命?！雹蹍怯脛竦溃骸靶珠L(zhǎng)為尊，盧員外為次，人皆所伏。兄長(zhǎng)若如是再三推讓，恐冷了眾人之心?！痹瓉韰怯靡寻蜒垡暠娙耍食龃苏Z。只見黑旋風(fēng)李逵大叫道：“我在江州，舍身拼命，跟將你來，眾人都饒讓你一步。我自天也不怕，你只管讓來讓去做甚鳥！我便殺將起來，各自散伙！”武松見吳用以目示人，也發(fā)作叫道：“哥哥手下許多軍官，受朝廷誥命的，也只是讓哥哥，他如何肯從別人？”劉墉便道：“我們起初七個(gè)上山，那時(shí)便有讓哥哥為尊之意。今日卻要讓別人？”魯智深大叫道：“若還兄長(zhǎng)推讓別人，灑家們各自都散！”④宋江道：“你眾人不必多說，我自有個(gè)道理，盡天意看是如何，方才可定。”吳用道：“有何高見，便請(qǐng)一言?！彼谓溃骸叭绱吮娭静欢?，于心不安。目今山寨錢糧缺少，梁山泊東有兩個(gè)州府，卻有錢糧。一處是東平府，一處是東昌府。我們自來不曾攪擾他那里百姓。今去問他借糧，公然不肯。今寫下兩個(gè)鬮兒，我和盧員外各拈一處。如先打破城子的，便做梁山泊主。如何？”吳用道：“也好。聽從天命?！北R俊義道：“休如此說，只是哥哥為梁山泊之主，某聽從差遣。”此時(shí)不由盧俊義，當(dāng)下便喚鐵面孔目裴宣寫下兩個(gè)鬮兒。焚香對(duì)天祈禱已罷，各拈一個(gè)。宋江拈著東平府，盧俊義拈著東昌府。眾皆無語。2.下面對(duì)加點(diǎn)詞語理解不正確的一項(xiàng)是（）A.員外堂堂一表，凜凜（嚴(yán)肅，讓人敬畏的樣子）一軀，有貴人之相。B.宋江文不能安邦，武又不能附眾，手無縛雞之力（捆雞的力量，比喻力量?。?，身無寸箭之功。C.哥哥手下許多軍官，受朝廷詔命（封建帝王任命官僚或封贈(zèng)名號(hào)的文件）的，也只是讓哥哥，他如何肯從別人？D.若還兄長(zhǎng)推讓別人，灑家們（灑家乃是佛門僧人自謙的稱呼）各自都散！3.下列對(duì)上面選段的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.選文中晃天王是指晁蓋，他在打曾頭市時(shí)中毒箭身亡。B.宋江說自己“身材黑矮，貌拙才疏”，不如盧俊義，既是實(shí)話，也是謙辭。C.文中劃線句子說明盧俊義有歸順朝廷、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。D.文中寫李逵、魯智深、武松、劉唐等人反對(duì)宋江讓位的場(chǎng)景，描寫生動(dòng)，個(gè)性鮮明。4.下列選項(xiàng)關(guān)于《水滸傳》的描述不正確的一項(xiàng)是（）A.宋江是起義軍中最有威望的領(lǐng)袖，他能團(tuán)結(jié)兄弟，網(wǎng)羅人才；有軍事、組織才能：其性格既有反抗性，又有妥協(xié)性。B.《水滸傳》中許多故事充滿了智慧，智取生辰綱，策劃得極其巧妙：三打祝家莊，總結(jié)一打、二打教訓(xùn)，采取恰當(dāng)?shù)膶?duì)策，終于獲得成功。C.《水滸傳》的結(jié)構(gòu)很有特點(diǎn)，作者采取先合后分的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)。前四十回先講述單個(gè)英雄人物的故事，然后百川匯海，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。D.《水滸傳》中豹子頭林沖誤入白虎堂，行者武松大鬧飛云浦，花和尚魯智深倒拔垂楊柳等故事，膾炙人口，廣為流傳。5.明朝李卓吾認(rèn)為宋江井非誠心誠意想讓盧俊義做寨主，請(qǐng)你從選段中找出兩個(gè)依據(jù)。6.李逵嚷著要散伙，《西游記》中豬八戒也常嚷著要散伙。同樣是散伙，但表現(xiàn)的人物心理和形象不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.D3.C4.C5.①回到忠義堂不直接推立晁蓋，而是“商議”。②三次貶低自己，稱頌盧俊義，體現(xiàn)自己寬廣胸懷，以進(jìn)一步拉攏人心。③不踐行晁蓋遺言，而是另用他法。（答出兩點(diǎn)即可）6.李逵嚷著要散伙，是表明他不同意宋江讓盧俊義做寨主的提議，表現(xiàn)了李逵暴躁的脾氣、率直粗獷的性格。豬八戒要散伙，可以看出面對(duì)取經(jīng)途中的困難，他更留戀取經(jīng)之前的生活，表現(xiàn)了他取經(jīng)意志不堅(jiān)定?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詞語理解。D.此處“灑家”是自稱，類似現(xiàn)代的“俺”、“咱”等。故選D?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。C.表述有誤。文中劃線句子是宋江所說，可以看出宋江虛偽，熱衷于功名，有歸順朝廷之意。故選C【4題詳解】本題考查名著內(nèi)容理解與分析。C.《水滸傳》的結(jié)構(gòu)是先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，而不是“先合后分”結(jié)構(gòu)。前四十回先講述單個(gè)英雄人物的故事，這是“分”的部分；隨著情節(jié)的發(fā)展，逐步使得各個(gè)英雄的軌跡交匯，最終匯集到水泊梁山，形成大聚義，這是“合”的部分；故選C?！?題詳解】本題考查內(nèi)容分析。閱讀選段，第①段“宋江就忠義堂上與眾弟兄商議立梁山泊之主”可以看出，宋江回到忠義堂不直接推立盧俊義，而是主張?jiān)佟吧套h”，那就是給自己找機(jī)會(huì)。選段中第②段“非宋某多謙，有三件不如員外處。第一件，宋江身材黑矮，貌拙才疏；員外堂堂一表，凜凜一軀，有貴人之相。第二件，宋江出身小吏，犯罪在逃，感蒙眾弟兄不棄，暫居尊位；員外出身豪杰之子，又無至惡之名，雖然有些兇險(xiǎn)，累蒙天祐，以免此禍。第三件，宋江文不能安邦，武又不能附眾，手無縛雞之力，身無寸箭之功；員外力敵萬人，通今博古，天下誰不望風(fēng)而降。尊兄有如此才德，正當(dāng)為山寨之主。他時(shí)歸順朝廷，建功立業(yè)，官爵升遷，能使弟兄們盡生光彩。宋江主張已定，休得推托”可知，宋江三次貶低自己，從外貌上、身份上、才能上貶低自己，抬高盧俊義，但是實(shí)際上外貌不能是推舉的依據(jù)；而身份上，這些梁山好漢大都是被逼上來的，對(duì)于顯赫身份不在乎或者厭惡，也不能是推舉依據(jù)；所以宋江表面顯示自己寬廣胸懷，其目的是想進(jìn)一步拉攏人心。由材料中第④段“宋江道：‘如此眾志不定，于心不安。目今山寨錢糧缺少，梁山泊東有兩個(gè)州府，卻有錢糧。一處是東平府，一處是東昌府。我們自來不曾攪擾他那里百姓。今去問他借糧，公然不肯。今寫下兩個(gè)鬮兒，我和盧員外各拈一處。如先打破城子的，便做梁山泊主。如何？’”可知，宋江并沒有踐行晁蓋遺言，誰捉住了史文恭誰是寨主，而是自作主張，另用他法達(dá)到自己的目的。【6題詳解】本題考查名著人物比較。由第③段“只見黑旋風(fēng)李逵大叫道：‘我在江州，舍身拼命，跟將你來，眾人都饒讓你一步。我自天也不怕，你只管讓來讓去做甚鳥！我便殺將起來，各自散伙！””可知，李逵嚷著要散伙，是表明他不同意宋江讓盧俊義做寨主的提議，表現(xiàn)了李逵一貫的暴躁脾氣，是李逵鮮明個(gè)性的體現(xiàn)?！段饔斡洝分猩澄騼舯蛔健⒂颀埲邮軅?、孫悟空被唐僧趕回了花果山。豬八戒在此不利情況下，都曾萌生散伙的想法，豬八戒要散伙是自己的畏難情緒所致，從小說中可以看出豬八戒面對(duì)取經(jīng)途中的重重困難，他更留戀取經(jīng)之前在高老莊的安逸生活，表現(xiàn)了他懶惰、害怕困難、不能吃苦耐勞、取經(jīng)意志不堅(jiān)定。（二）（10分）（讀古詩·求美）秋霽寄遠(yuǎn)唐/杜牧初霽獨(dú)登賞，西樓多遠(yuǎn)風(fēng)。橫煙秋水上，疏雨夕陽中。高樹下山鳥，平蕪飛草蟲。唯應(yīng)待明月，千里與君同。7.下列說法不正確的是（）A.本詩的體裁與杜甫的《月夜憶舍弟》相同。B.詩的發(fā)展到唐朝到達(dá)巔峰，涌現(xiàn)了一大批著名的詩人，如“初唐四杰”，合稱“李杜”的“詩仙”李白和“詩圣”杜甫，合稱“小李杜”的李賀和杜牧。C.首聯(lián)寫雨后初晴，秋風(fēng)吹拂，意境清朗而又悠遠(yuǎn)，句中“霽”“遠(yuǎn)”二字直接扣題。D.前六句重在寫景，為尾聯(lián)即景抒懷做鋪墊，全詩脈絡(luò)清晰，景情自然融合。8.本詩寫“煙”著一“橫”字，《使至塞上》寫“煙”著一“直”字，請(qǐng)簡(jiǎn)析這兩個(gè)字的表達(dá)效果。9.后世評(píng)論此詩的尾聯(lián)可謂開蘇軾“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”先河，你是否認(rèn)同此說？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由?！敬鸢浮?.B8.本詩中“橫”字生動(dòng)描繪出茫茫秋水之上水汽彌漫的景象，給人以蒼涼之感；《使至塞上》中“直”字生動(dòng)描繪出無風(fēng)時(shí)邊關(guān)狼煙聚集向上的景象，刻畫了大漠的空曠、遼闊。9.同意。“唯應(yīng)待明月，千里與君同”暗含相隔千里也能共享著美好的月光，表達(dá)了作者的祝福和對(duì)親人的思念。與蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”有異曲同工之妙，開此之先河?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詩歌理解與文學(xué)常識(shí)。B.“小李杜”是李商隱和杜牧的合稱。故選B?！?題詳解】本題考查詞語賞析。答題思路：把握詩句意思，進(jìn)而準(zhǔn)確理解詞語所修飾對(duì)象的某個(gè)特點(diǎn)?！皺M煙秋水上”的意思是廣闊的煙霧在秋水之上彌漫著?！皺M”和“豎”相對(duì)應(yīng)，“煙”本身是無形的事物，用“橫”字賦予煙以具體的形態(tài)，同時(shí)也寫出了煙是大片大片的，寫出其范圍之廣，大片的煙霧在秋水上彌漫，營(yíng)造了一種朦朧、縹緲的氛圍?！按竽聼熤薄钡囊馑际菑V闊的大漠上一束青煙筆直向上，寫出了煙的具體形態(tài)，寫出煙的勁拔的姿態(tài)，“直”有堅(jiān)毅、正直的含義，這里寫出了煙的堅(jiān)毅，刻畫了大漠的空曠、遼闊特點(diǎn)?！?題詳解】本題考查詩句賞析和情感表達(dá)。尾聯(lián)“唯應(yīng)待明月，千里與君同”意思是只待月亮東升，與千里之外的你一樣，觀賞著月亮寄托這遙遠(yuǎn)的思念。通過明亮的月光來表達(dá)作者對(duì)遠(yuǎn)方親友的思念之情。雖然相隔千里，但作者與親友之間的思念之情卻如月光般明亮，相互傳遞?？芍@是詩人想象的場(chǎng)景運(yùn)用想象的表現(xiàn)手法，想象離人盼望明月之時(shí)，和遠(yuǎn)方的親人共賞這番景致，與蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”有異曲同工之妙，所以認(rèn)同。（三）（19分）（讀古文?求正）秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹?0.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）秦王怫然怒（2）天下縞素11.《唐雎不辱使命》與《曹劌論戰(zhàn)》兩文都是以記言（對(duì)話）為主，唐雎、曹劌兩人的談話技巧有什么不同？【答案】10.（1）憤怒的樣子（2）穿白色喪服（名詞用作動(dòng)詞）11.①唐雎是與欲強(qiáng)奪自己國土的秦王對(duì)話（外交斗爭(zhēng)），面對(duì)秦王的威脅恐嚇，唐雎不畏強(qiáng)暴、據(jù)理力爭(zhēng)、不卑不亢、視死如歸，在氣勢(shì)上壓倒對(duì)方。②曹劌是與將要迎戰(zhàn)齊軍進(jìn)攻的魯莊公對(duì)話（為國分憂），面對(duì)魯莊公的“鄙”，曹劌直率果敢、深謀遠(yuǎn)慮，以自己的才智謀略打動(dòng)對(duì)方?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。（1）句意：秦王勃然大怒。怫然：憤怒的樣子。（2）句意：天下百姓都要穿上白色的喪服。穿白色喪服（名詞用作動(dòng)詞）。【11題詳解】本題考查對(duì)寫作手法的理解分析。從《唐雎不辱使命》中“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也”可以看出，唐雎面對(duì)秦王的威脅恐嚇，在守衛(wèi)國土上的寸土不讓，表現(xiàn)出他不畏強(qiáng)暴、據(jù)理力爭(zhēng)、視死如歸，敢于和秦王作斗爭(zhēng)的大無畏性格特征?！恫軇フ搼?zhàn)》文中，曹劌通過戰(zhàn)前和魯莊公的對(duì)話，以及戰(zhàn)時(shí)得當(dāng)?shù)姆治鋈〉昧藨?zhàn)事的勝利，曹劌用自己的政治上的“遠(yuǎn)謀”和軍事指揮上的卓越才能，來打動(dòng)魯莊公，體現(xiàn)出他具有果敢遠(yuǎn)謀，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)的特點(diǎn)。據(jù)此理解分析作答?！军c(diǎn)睛】參考譯文：秦王勃然大怒，對(duì)唐雎說：“先生也曾聽說過天子發(fā)怒的情景嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過。”秦王說：“天子發(fā)怒的時(shí)候，會(huì)倒下數(shù)百萬人的尸體，鮮血流淌數(shù)千里?！碧砌抡f：“大王曾經(jīng)聽說過百姓發(fā)怒嗎？”秦王說：“百姓發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了?！碧砌抡f：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識(shí)的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時(shí)候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時(shí)候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時(shí)候，蒼鷹撲在宮殿上。他們?nèi)齻€(gè)人，都是平民中有才能有膽識(shí)的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了吉兇的征兆。加上我，將成為四個(gè)人了。假若有膽識(shí)有能力的人被逼得一定要發(fā)怒，那么就讓兩個(gè)人的尸體倒下，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下百姓都要穿上白色的喪服，現(xiàn)在就是這個(gè)時(shí)候?！闭f完，拔劍出鞘立起。歐陽修，幼敏悟過人，讀書輒成誦。及冠，嶷然有聲①。得唐韓愈遺稿于廢書簏中，讀而心慕焉。修始在滁州，號(hào)醉翁，晚更號(hào)六一居士。天資剛勁，見義勇為，雖機(jī)阱②在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時(shí)，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯(cuò)不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑，且如此，天下固可知。”自爾，遇事不敢忽也。學(xué)者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤(rùn)身，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽(yù)，寬簡(jiǎn)③而不擾，故所至民便④之。或問：“為政寬簡(jiǎn)，而事不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡(jiǎn)，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡(jiǎn)者，不為繁碎耳。”【注】①嶷（yí）然有聲：人品超群而享有聲譽(yù)。②機(jī)阱：陷阱。③寬簡(jiǎn)：寬松簡(jiǎn)易。④便：安逸、安適。12.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.如果你穿越到宋代，作為比歐陽修年齡小的同事，直呼他的名“歐陽修”是不禮貌的，應(yīng)稱呼他的字“永叔”或他的號(hào)“醉翁”。B.“冠”，是古代的一種禮儀，男子二十歲束發(fā)加冠，表示已成人，文中“及冠”表示歐陽修已成年。C.成語“三更半夜”的“更”指古代計(jì)時(shí)單位，舊時(shí)一夜分成五更，每更大約兩小時(shí)。但依據(jù)語境，這里“晚更號(hào)六一居士”的“更”應(yīng)該是“更換，改變”的意思。D.“政事弛廢”與“百廢具興”（《岳陽樓記》）中的“廢”用法和意義相同，可翻譯為“廢除”。13.給下面句子用“/”劃分停頓，限三處學(xué)者求見所與言未嘗及文章惟談吏事14.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。以荒遠(yuǎn)小邑，且如此，天下固可知。15.歐陽修被貶后，短短兩年就將滁州治理得太平興盛，百姓和樂。請(qǐng)結(jié)合上文說說歐陽修政績(jī)顯著的原因?！敬鸢浮?2.D13.學(xué)者求見/所與言/未嘗及文章/惟談吏事14.這么一個(gè)偏遠(yuǎn)的小縣，尚且像這樣，全國就可想而知了。15.一是他為政寬簡(jiǎn)，對(duì)百姓寬容，不打擾百姓，讓百姓感到很安逸；二是他勤于政務(wù)（責(zé)任心強(qiáng)），拿舊案反復(fù)觀看研究，有學(xué)者求見，也是只談?wù)拢ㄑ灾衫砑纯桑窘馕觥俊?2題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。D.有誤，政事弛廢：政事敗壞廢除。廢：廢除，動(dòng)詞。百廢具興：許多廢置的事情都興辦起來。廢：荒廢了的事業(yè)，動(dòng)詞活用作名詞。故選D。【13題詳解】本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。本句句意：有求學(xué)的人請(qǐng)求會(huì)見，歐陽修與他們交談，從來不談文章，只說政事?！皩W(xué)者求見”是一個(gè)獨(dú)立完整的主謂句，“所與言”“未嘗及文章”“惟談吏事”都省略了同一個(gè)主語“歐陽修”。故斷句為：學(xué)者求見/所與言/未嘗及文章/惟談吏事?！?4題詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：荒遠(yuǎn)：地處偏遠(yuǎn)；小邑：小縣城；且：尚且；如此：像這樣?！?5題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。由文章“以縱為寬，以略為簡(jiǎn)，則政事弛廢而民受其弊?！笨芍?，他為政寬簡(jiǎn)，對(duì)百姓寬容，不打擾百姓，讓百姓感到很安逸；由“因取舊案反復(fù)觀之……自爾遇事不敢忽也”、“學(xué)者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事”可知，他勤于政務(wù)，責(zé)任心強(qiáng)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，拿舊案反復(fù)觀看研究，遇事不敢疏忽，有學(xué)者求見，也是只談?wù)隆＞C上分析，概括作答即可。【點(diǎn)睛】參考譯文：幼年時(shí)，歐陽修就聰敏過人，讀書過目不忘。等到成年時(shí)，更是超群出眾，卓有聲譽(yù)。在廢書箱里得到唐代韓愈的遺稿，一邊細(xì)細(xì)閱讀，一邊心中暗暗思慕。歐陽修剛開始在滁州任職，自號(hào)為醉翁，晚年更改為六一居士。他天賦剛直不阿，見義勇為，即使有陷阱在前面，都一往無前即使身受其害都不回頭。即使被貶謫多次，他的志向也一樣不變。（歐陽修）剛被貶到夷陵的時(shí)候，沒有消遣的地方，就拿來以前的案件檔案反復(fù)察看，發(fā)現(xiàn)里邊冤假錯(cuò)案不計(jì)其數(shù)，于是仰天長(zhǎng)嘆說：“邊遠(yuǎn)人稀的小城尚且是這樣，天下的（冤假錯(cuò)案）就可想而知了”。從此，遇到案件就不敢大意了。有求學(xué)的人請(qǐng)求會(huì)見，歐陽修與他們交談，從來不談文章，只說政事，（歐陽修）說文章只能用來自己修身養(yǎng)性，而政事是可以用來幫別人的。（歐陽修）凡是去作過官的地方，沒有杰出的政績(jī)，不追求聲譽(yù)，政策寬松不擾民，所以到過的地方人民都認(rèn)為他平易近人。有人問他：“您治理地方政策寬松簡(jiǎn)明，但辦事從不拖拉不理，為什么呢？”他回答說：“把放縱當(dāng)成寬松，把簡(jiǎn)陋當(dāng)成簡(jiǎn)明，那么政事就會(huì)得不到及時(shí)處理，因而人民受苦，我所說的寬松，是為了不苛刻武斷；簡(jiǎn)明，是為了不繁瑣罷了?！保ㄋ模?分）（讀文本·求實(shí)）閱讀下面非連續(xù)文本，回答問題【材料一】①唐代詩人劉長(zhǎng)卿的代表作《逢雪宿芙蓉山主人》，描繪的是一幅風(fēng)雪夜歸圖：“日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。”“日暮蒼山遠(yuǎn)”勾勒傍晚時(shí)分山川的景象，它不僅美，而且很真實(shí)。為什么日暮的時(shí)候蒼山會(huì)顯得遠(yuǎn)一些呢？②這實(shí)際上與黃昏時(shí)分太陽與蒼山本身及之間的影像變化有關(guān)，其中涉及到一些物理學(xué)和心理學(xué)知識(shí)。③早晨或黃昏時(shí)的太陽看起來比中午時(shí)大些，是因?yàn)榘咨ɑ驕\色）的形體在黑色或暗色背景的襯托下，具有較強(qiáng)的反射光亮，呈擴(kuò)張性的滲出，這種現(xiàn)象叫光滲作用。早晨或黃昏時(shí)，四周天空是暗沉沉的，因而太陽相對(duì)周圍的事物顯得明亮，而在中午時(shí)，四周天空都很明亮，相對(duì)之下，太陽與背襯的亮度差沒有那樣懸殊，這就使我們看起來太陽在早晨或黃昏時(shí)比中午時(shí)大些。④文藝復(fù)興時(shí)期，意大利學(xué)者達(dá)·芬奇在他的著作中曾對(duì)光滲現(xiàn)象做過描述：“隔著太陽窺看樹枝，常覺得它變細(xì)了甚至于辨別不出。按理，城堡上的炮眼和垛子是一樣寬的，然而我看起來前者特別寬一些?！雹萜鋵?shí)，當(dāng)各種不同波長(zhǎng)的光同時(shí)通過晶狀體時(shí)，聚集點(diǎn)并不完全在視網(wǎng)膜的一個(gè)平面上，因此在視網(wǎng)膜上的影像的清晰度就有一定差別。波長(zhǎng)較長(zhǎng)的暖色光（如紅光）焦距長(zhǎng)，焦點(diǎn)不在視網(wǎng)膜上，在視網(wǎng)膜上所形成的影像模糊不清，具有一種擴(kuò)散性；相反，波長(zhǎng)較短的冷色光（如藍(lán)光）就比較清晰，具有某種收縮性。所以，同樣大小的物體，紅色物體就顯得比藍(lán)色物體大一些。⑥色彩的膨脹、收縮不僅與波長(zhǎng)有關(guān)，而且還與明亮程度有關(guān)。光亮的物體在視網(wǎng)膜上所成影像的輪廓外似乎有一圈光圈圍繞著，使物體在視網(wǎng)膜上的影像輪廓擴(kuò)大了，看起來就覺得比實(shí)物大一些。⑦另外，點(diǎn)光源發(fā)出光的強(qiáng)度，隨著距離的增加會(huì)越來越弱。黃昏時(shí)太陽離地平線越來越近，與觀察者越來越遠(yuǎn)，它的明亮程度也越來越小，周圍的景物（蒼山）也越來越暗，人們感到它越來越遠(yuǎn)了。同時(shí)，日落時(shí)，太陽看起來比中午時(shí)大些，太陽變大了，太陽旁邊的景物在觀察者的眼中就相對(duì)變小了。⑧經(jīng)過上面的解釋，對(duì)“日暮蒼山遠(yuǎn)”所勾勒的黃昏蒼山圖，我們是否有更通透的理解？（摘編自王恒《光滲作用成就千古絕句》)【材料二】根據(jù)瑞利散射原理，光波的波長(zhǎng)與其散射光的強(qiáng)度成反比，長(zhǎng)波的散射光強(qiáng)度小，不易散射，短波的散射光強(qiáng)度大，容易散射。正午太陽直射，陽光穿過大氣層厚度最小，其在大氣層被散射掉的短波成分較少。早晨或黃昏的陽光斜射，穿過大氣層的厚度比正午時(shí)厚得多，其被大氣散射掉的短波成分較多。因此，觀察者在早晨或黃昏接收到的陽光主要是長(zhǎng)波。圖1：不同時(shí)段的陽光入射示意圖（摘編自余小英、李凡生《從物理學(xué)角度鑒賞“兩小兒辯日”》）【材料三】物理學(xué)是用人的理智尋求自然界中表面現(xiàn)象背后所隱藏的簡(jiǎn)潔規(guī)律美，文學(xué)是用情感感受世間的人和物，它是一種詩意的美。物理學(xué)與文學(xué)就像兩條溪流。物理學(xué)這條溪流融匯了人類的理性，溪水沿著自己的方向準(zhǔn)確無誤地流動(dòng)著。文學(xué)的溪流則充滿了想象，那跳躍的溪水時(shí)而清脆嘹亮，時(shí)而憂郁低沉。當(dāng)物理學(xué)與文學(xué)這兩條溪流在向大海匯聚的那一刻，我們才真正懂得了海闊天空，感受到了自然界更深邃、更廣闊的美。（摘編自韓曉霞《論物理學(xué)與文學(xué)的關(guān)系》)16.下面對(duì)上述材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.【材料一】開頭引用劉長(zhǎng)卿的詩句點(diǎn)明了說明的內(nèi)容，自然地引出下文，并能激發(fā)讀者的閱讀興趣。B.【材料二】采取圖文結(jié)合形式，根據(jù)瑞利散射原理介紹了太陽在不同時(shí)段的光照特點(diǎn)。C.【材料三】運(yùn)用下定義、作比較的說明方法，形象生動(dòng)地介紹了物理學(xué)與文學(xué)的關(guān)系。D.【材料一】中“太陽旁邊的景物在觀察者的眼中就相對(duì)變小了?！边@句話中“相對(duì)”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。17.結(jié)合【材料一】和【材料二】的內(nèi)容，說說“早晨或黃昏時(shí)的太陽看起來比中午時(shí)大些”這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。【答案】16.C17.早晨或黃昏的陽光斜射，穿過大氣層的厚度比正午時(shí)厚得多，其被大氣散射掉的短波成分較多（材料二），更多的長(zhǎng)波通過晶狀體時(shí)，在視網(wǎng)膜上形成的擴(kuò)散性的模糊影像，再加上暗色的背景襯托和周圍的光亮，產(chǎn)生光滲作用（材料一）。所以，早晨或黃昏時(shí)的太陽看起來比中午時(shí)大些。【解析】【16題詳解】本題考查說明方法。材料三中“物理學(xué)是用人的理智尋求自然界中表面現(xiàn)象背后所隱藏的簡(jiǎn)潔規(guī)律美，文學(xué)是用情感感受世間的人和物，它是一種詩意的美”不是下定義，而是作詮釋的說明方法。這一段運(yùn)用了打比方、作詮釋、作比較的說明方法；故選C?！?7題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的概括。題干要求閱讀材料一和材料二，描述“早晨或黃昏時(shí)的太陽看起來比中午時(shí)大些”這一現(xiàn)象的產(chǎn)生過程。根據(jù)材料一第⑤段“波長(zhǎng)較長(zhǎng)的暖色光（如紅光）焦距長(zhǎng)，焦點(diǎn)不在視網(wǎng)膜上，在視網(wǎng)膜上所形成的影像模糊不清，具有一種擴(kuò)散性；相反，波長(zhǎng)較短的冷色光（如藍(lán)光）就比較清晰，具有某種收縮性。所以，同樣大小的物體，紅色物體就顯得比藍(lán)色物體大些”“光亮的物體在視網(wǎng)膜上所成影像的輪廓外似乎有一圈光圈圍繞著，使物體在視網(wǎng)膜上的影像輪廓擴(kuò)大了，看起來就覺得比實(shí)物大一些”“黃昏時(shí)太陽離地平線越來越近，與觀察者越來越遠(yuǎn)，它的明亮程度也越來越小，周圍的景物（蒼山）也越來越暗，人們感到它越來越遠(yuǎn)了。同時(shí)，日落時(shí)，太陽看起來比中午時(shí)大些，太陽變大了，太陽旁邊的景物在觀察者的眼中就相對(duì)變小了”和材料二“早景或黃昏的陽光斜射，穿過大氣層的厚度比正午時(shí)厚得多，其被大氣散射掉的短波成分較多。因此，觀察者在早晨或黃昏接收到的陽光主要是長(zhǎng)波”可知，早晨或黃昏的陽光斜射，穿過大氣層的厚度比正午時(shí)厚得多，其被大氣散射掉的短波成分較多，更多的長(zhǎng)波通過晶狀體時(shí)，在視網(wǎng)膜上形成的擴(kuò)散性的模糊影像，相反，波長(zhǎng)較短的冷色光（如藍(lán)光）就比較清晰，具有某種收縮性。再加上暗色的背景襯托和周圍的光亮，所以，早晨或黃昏時(shí)的太陽看起來比中午時(shí)大些。（六）（22分）（讀美文·求善）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成各題。紅蘋果喬土①正是傍晚時(shí)分，夕陽已陷落到山后，只留下一片余暉頂在山尖上，山體巨大的影子籠罩了整個(gè)蘋果園，園子里顯得安靜、肅穆。②每年的春天，男孩于小樂除了上學(xué)，最喜歡做的事情，就是跟隨父母到村子?xùn)|邊的山坡上玩耍。但這個(gè)春天還沒過完，于小樂的笑聲就消失了，他已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒有到果園里來了。果園里的花兒快凋謝了，樹下的小草長(zhǎng)高了。③夏天開始的時(shí)候，于小樂再次出現(xiàn)在山坡上，這次是跟隨父親一起來的。消失多日，老于愈發(fā)瘦了，像根樹棍兒似的，而且走起路來一瘸一拐的，非常吃力。于小樂的母親也來了，她躺在一只古色古香的盒子里，被于小樂緊緊地抱在胸前。西斜的陽光將兩人的影子拉長(zhǎng)，最后那兩個(gè)影子就變得模糊起來，與山坡上的綠草融到一起。④第二天早上天一亮，老于教兒子如何間果，讓兒子學(xué)著他的樣子從果巢里摘掉那些沒用的果子。他的腿不好，不能爬高，只能站在樹下間那些他能夠得著的小果子。⑤于小樂就是在這個(gè)時(shí)候發(fā)現(xiàn)大鳥的。⑥果園寂靜，于小樂爬上果樹頂端干活的時(shí)候，抬頭見一只鳥兒正雙目微閉蹲在高枝上。于小樂被嚇了一跳，他從沒這么近距離地看過一只大鳥。大鳥也發(fā)現(xiàn)了于小樂，它抬了抬翅膀。于小樂裝作若無其事的樣子。過了一會(huì)兒，大鳥似乎覺察出眼前這個(gè)男孩并沒有傷害自己的意思，便收起翅膀仍蹲在原處。⑦于小樂這才慢慢轉(zhuǎn)過臉來瞅瞅大鳥，同時(shí)小心翼翼地向它打了個(gè)招呼：“嘿，你好！”⑧大鳥看看他，一言不發(fā)?！白屛医o你起個(gè)名字吧？”他自作主張地對(duì)大鳥道，“我叫小樂，你就叫——小小樂，怎么樣？”說著，他忽然笑起來。⑨“小小樂，這名字挺好的，你如果同意，就回應(yīng)一聲，以后我們就是好朋友了?！贝篪B竟然嘎地叫了一聲。于小樂從懷里掏出一支記號(hào)筆，在一只紙袋子上細(xì)細(xì)地涂上一層紅色的印記，然后小心翼翼地套在樹頭的一顆蘋果上?！靶⌒罚乙徒o你一件禮物。”“等這只蘋果長(zhǎng)大了，它就是你的了?！贝篪B“嘎”地歡叫一聲，展翅直沖高空。⑩時(shí)間一天天過去，樹上的蘋果在袋子里一天天膨脹，于小樂也在陽光下一天天地曬黑，樣子也越來越像他的父親老于。?在這個(gè)夏天快要結(jié)束的時(shí)候，沉悶的山坡上又響起了男孩于小樂那消失許久的笑聲。?于小樂仍然做樹頂部的工作，他從這棵樹移到那棵樹上，靈活得如一只猴子。在爬上那棵大果樹時(shí)，他看見了那只涂了紅色印記的紙袋子。于小樂小心翼翼地撕開紙袋子，一只碩大的蘋果一下子就躍入眼中。?“嘎、嘎嘎——”于小樂有些興奮，呼喚著天空中的大鳥。大鳥呼應(yīng)似的，也歡快地鳴叫一聲，張開翅膀就要俯沖下來，于小樂趕忙擺手阻止它：“不要急，再等等，等它紅了吧?！?蘋果越來越紅，鳥兒們也越來越多。于小樂看見小小樂也在這群鳥中，但它一次也沒有沖進(jìn)園子里來。?蘋果終于摘完了，園子里一下子空空蕩蕩的。于小樂麻利地爬上那棵最高大的果樹，他扒開遮擋物，露出了最大的那只紅蘋果?！案?，嘎嘎——”他呼喚天空上的大鳥。?“小樂，快點(diǎn)！”老于的聲音在遠(yuǎn)處響起。?天完全黑下來后，父子倆才開始吃飯?！巴饷嬗新曇?，”于小樂說，“好像是一只鳥在叫。”“我出去看看?！庇谛氛f著，就把手里的飯碗放到桌子上，跳下炕，拿起手電，鉆進(jìn)了夜色里。?當(dāng)于小樂來到那棵果樹下的時(shí)候，打開手電，一束光打在那只大紅蘋果上，色彩迷人，旁邊守護(hù)的正是那只大鳥美麗的身影。?這時(shí)候，老于也站在了于小樂的身后。?“爸爸，它吃了蘋果，會(huì)飛走嗎？”?“會(huì)。”?“會(huì)飛到哪里？”?“南方?！?“那它明年還會(huì)飛回來嗎？”?“會(huì)?！?“為什么？”?“因?yàn)椤崩嫌谙肓讼胝f，“這里有等它的朋友?！?8.讀小說要關(guān)注故事情節(jié)。小說圍繞紅蘋果講述故事，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，從“原因→結(jié)果”的邏輯角度梳理小說的情節(jié)。19.讀小說要分析段落作用。第①段在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。20.讀小說要明確寫作手法。這篇小說前有伏筆后有照應(yīng)，請(qǐng)你從文中找出一組伏筆與照應(yīng)的語句，并分析其作用。21.讀小說要把握人物形象。請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，分析于小樂這一人物的形象特征。22.讀小說要理解故事主旨，并學(xué)以致用。下面是一些網(wǎng)友的困惑，請(qǐng)你任選一人推薦對(duì)方閱讀這篇小說，并闡述理由。明明：作為即將中考的考生，做題過程中的錯(cuò)誤常常成為擊垮我的猛獸。慶慶：轉(zhuǎn)入新的校園，難以融入新的環(huán)境，這常常使我悶悶不樂。小語：我總會(huì)不由自主地放大勞動(dòng)的艱辛，這讓我對(duì)勞動(dòng)望而卻步，變成懶惰的人。【答案】18.母親去世，于小樂在果樹頂端間果時(shí)發(fā)現(xiàn)大鳥，主動(dòng)為大鳥取名，與大鳥成為朋友，并標(biāo)記一只蘋果作為送給大鳥的禮物?！O果成熟，等采摘結(jié)束后，于小樂召喚大鳥，夜晚大鳥守護(hù)在那只紅蘋果的旁邊。19.交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)；描寫夕陽下的果園，渲染了安靜、肅穆的氣氛；側(cè)面烘托出了于小樂的孤獨(dú)；引出下文內(nèi)容，為后文寫于小樂與大鳥交朋友的情節(jié)作鋪墊。20.示例：伏筆：第②段“但這個(gè)春天還沒過完，于小樂的笑聲就消失了”。照應(yīng)：第?段“在這個(gè)夏天快要結(jié)束的時(shí)候，沉悶的山坡上又響起了男孩于小樂那消失許久的笑聲”。作用：小說前后依次記敘于小樂笑聲的消失與再次響起，使小說情節(jié)前后照應(yīng)，內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，細(xì)膩地表現(xiàn)出大鳥與勞作治愈了于小樂因母親去世的悲傷。21.勤勞有擔(dān)當(dāng)：母親去世、父親腿腳不好，他主動(dòng)承擔(dān)起爬到果樹頂端間果的任務(wù)；樂觀堅(jiān)強(qiáng)：能在忙碌的勞作中消解失去母親的痛苦，并在勞作中獲得心靈的成長(zhǎng)；富有愛心與童真：主動(dòng)與大鳥交朋友，給大鳥送蘋果。22.示例一：明明。作為即將中考的考生，做題過程中的錯(cuò)誤時(shí)常成為擊垮人的猛獸，但這只是暫時(shí)的困難與挫折。我推薦你去讀《紅蘋果》，主人公于小樂，面對(duì)母親去世、父親身體狀況不好的人生困境，他沒有消沉，而是以樂觀與堅(jiān)強(qiáng)收獲成長(zhǎng)。相信你能從于小樂的身上找到共鳴，用樂觀與堅(jiān)強(qiáng)渡過眼前的困難。示例二：慶慶。新環(huán)境確實(shí)容易讓人不安與惶恐，在沒有和他人建立信任之前，難以被新環(huán)境中的人員接納，這是人之常情。我推薦你去讀《紅蘋果》，與大鳥初次相遇，于小樂用真誠與友善對(duì)待大鳥，大鳥也放下防備接納了于小樂這個(gè)新朋友。相信你能從于小樂的身上得到啟發(fā)，用真誠友善待人，結(jié)交新朋友，快速融入新環(huán)境中。示例三：小語。勞動(dòng)確實(shí)會(huì)伴隨一定程度的辛勞，但你同時(shí)也會(huì)收獲更多的“財(cái)富”，比如完成勞動(dòng)的成就感、身體與心靈的成長(zhǎng)、堅(jiān)毅的品格等。我推薦你去讀《紅蘋果》，主人公于小樂在勞作中逐漸掃去母親去世的陰霾，與大鳥成為朋友，得到心靈上的治愈與成長(zhǎng)。相信你能從于小樂的身上得到啟發(fā)，從身邊的小事開始，在勞動(dòng)中體驗(yàn)到充實(shí)與快樂?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)題干信息要求，小說圍繞紅蘋果講述故事，從“原因→結(jié)果”邏輯角度梳理小說的情節(jié)。由③段“于小樂的母親也來了，她躺在一只古色古香的盒子里，被于小樂緊緊地抱在胸前”，⑥段“于小樂爬上果樹頂端干活的時(shí)候，抬頭見一只鳥兒正雙目微閉蹲在高枝上”，⑨段“大鳥竟然嘎地叫了一聲。于小樂從懷里掏出一支記號(hào)筆，在一只紙袋子上細(xì)細(xì)地涂上一層紅色的印記，然后小心翼翼地套在樹頭的一顆蘋果上?！⌒?，我要送給你一件禮物?！冗@只蘋果長(zhǎng)大了，它就是你的了?！篪B‘嘎’地歡叫一聲，展翅直沖高空”可歸納原因：母親去世，于小樂在果樹頂端間果時(shí)發(fā)現(xiàn)大鳥，主動(dòng)為大鳥取名，與大鳥成為朋友，并標(biāo)記一只蘋果作為送給大鳥的禮物。由?段“于小樂小心翼翼地撕開紙袋子，一只碩大的蘋果一下子就躍入眼中”，?段“當(dāng)于小樂來到那棵果樹下的時(shí)候，打開手電，一束光打在那只大紅蘋果上，色彩迷人，旁邊守護(hù)的正是那只大鳥美麗的身影”可歸納結(jié)果：蘋果成熟，等采摘結(jié)束后，于小樂召喚大鳥，夜晚大鳥守護(hù)在那只紅蘋果的旁邊。據(jù)此回答即可?！?9題詳解】本題考查分析句段的作用。注意從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨情感方面入手，結(jié)合具體文章內(nèi)容進(jìn)行分析。通讀整段內(nèi)容可知，這里主要是運(yùn)用了環(huán)境描寫。內(nèi)容：由“正是傍晚時(shí)分，夕陽已陷落到山后”可知，這里交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)——夕陽下的果園；由“只留下一片余暉頂在山尖上，山體巨大的影子籠罩了整個(gè)蘋果園，園子里顯得安靜、肅穆”可知通過描寫夕陽下的果園，渲染了安靜、肅穆的氣氛。結(jié)構(gòu)：由③段“于小樂的母親也來了，她躺在一只古色古香的盒子里，被于小樂緊緊地抱在胸前”，⑥段“于小樂爬上果樹頂端干活的時(shí)候，抬頭見一只鳥兒正雙目微閉蹲在高枝上”，⑨段“大鳥竟然嘎地叫了一聲。于小樂從懷里掏出一支記號(hào)筆，在一只紙袋子上細(xì)細(xì)地涂上一層紅色的印記，然后小心翼翼地套在樹頭的一顆蘋果上?！⌒?，我要送給你一件禮物。’‘等這只蘋果長(zhǎng)大了，它就是你的了?！篪B‘嘎’地歡叫一聲，展翅直沖高空”可知：引出下文內(nèi)容，為后文寫于小樂與大鳥交朋友的情節(jié)作鋪墊。據(jù)此回答即可。【20題詳解】本題考查寫作手法。根據(jù)題干信息，要找伏筆與照應(yīng)的句子，進(jìn)行分析。伏筆：伏筆好處是交代含蓄,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊,不至于產(chǎn)生突兀。有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)發(fā)展合理的效果。示例：伏筆：第二天早上天一亮，老于教兒子如何間果，讓兒子學(xué)著他的樣子從果巢里摘掉那些沒用的果子。照應(yīng)：于小樂仍然做樹頂部的工作，他從這棵樹移到那棵樹上，靈活得如一只猴子。作用：小說展現(xiàn)了于小樂勞作從不熟練到靈活得像一只猴子，說明母親去世、父親腿腳不好，他主動(dòng)承擔(dān)起爬到果樹頂端間果的任務(wù)，體現(xiàn)他勤勞有擔(dān)當(dāng)；在忙碌的勞作中消解失去母親的痛苦，并在勞作中獲得心靈的成長(zhǎng)體現(xiàn)他樂觀堅(jiān)強(qiáng)。小說情節(jié)前后照應(yīng)，內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。據(jù)此回答即可?！?1題詳解】本題考查人物形象。由④段“第二天早上天一亮，老于教兒子如何間果，讓兒子學(xué)著他的樣子從果巢里摘掉那些沒用的果子。他的腿不好，不能爬高，只能站在樹下間那些他能夠得著的小果子”可知，母親去世、父親腿腳不好，他主動(dòng)承擔(dān)起爬到果樹頂端間果的任務(wù)，說明他勤勞有擔(dān)當(dāng)；由?段“在這個(gè)夏天快要結(jié)束的時(shí)候，沉悶的山坡上又響起了男孩于小樂那消失許久的笑聲”可知，能在忙碌的勞作中消解失去母親的痛苦，并在勞作中獲得心靈的成長(zhǎng)，說明他樂觀堅(jiān)強(qiáng)；由⑨段“大鳥竟然嘎地叫了一聲。于小樂從懷里掏出一支記號(hào)筆，在一只紙袋子上細(xì)細(xì)地涂上一層紅色的印記，然后小心翼翼地套在樹頭的一顆蘋果上。‘小小樂，我要送給你一件禮物?！冗@只蘋果長(zhǎng)大了，它就是你的了?！篪B‘嘎’地歡叫一聲，展翅直沖高空”可知，主動(dòng)與大鳥交朋友，給大鳥送蘋果，說明他富有愛心與童真。據(jù)此回答即可。【22題詳解】本題考查開放性回答。根據(jù)語境，梳理文章主旨，組織語言進(jìn)行回答。示例一：明明。作為即將中考的考生，做題過程中的錯(cuò)誤時(shí)常成為擊垮人的猛獸，但這只是暫時(shí)的困難與挫折。我推薦你去讀《紅蘋果》，你可以從于小樂身上學(xué)到樂觀堅(jiān)強(qiáng)，雖然他的母親去世、父親腿腳不好，但是他能在忙碌的勞作中消解失去母親的痛苦，并在勞作中獲得心靈的成長(zhǎng)；示例二：慶慶。新的環(huán)境確實(shí)容易讓人不安與惶恐，在沒有和他人建立信任之前，難以被新環(huán)境中的人員接納，這是人之常情。我推薦你去讀《紅蘋果》，你可以像于小樂主動(dòng)與大鳥交朋友，給大鳥送蘋果一樣，真誠對(duì)待身邊的同學(xué)，主動(dòng)與身邊的人交朋友。示例三：小語。勞動(dòng)確實(shí)會(huì)伴隨一定程度的辛勞，但你同時(shí)也會(huì)收獲更多的“財(cái)富”，比如完成勞動(dòng)的成就感、身體與心靈的成長(zhǎng)、堅(jiān)毅的品格等。我推薦你去讀《紅蘋果》，主人公于小樂母親去世、父親腿腳不好，他主動(dòng)承擔(dān)起爬到果樹頂端間果的任務(wù)，在勞作中逐漸掃去母親去世的陰霾，得到心靈上的治愈與成長(zhǎng)。希望你能正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)這件事，能夠在勞動(dòng)中體驗(yàn)到充實(shí)與快樂。據(jù)此回答即可。三、綜合應(yīng)用（10分）（讀科學(xué)·求知）23.近日，寧津縣某中學(xué)以“走進(jìn)科學(xué)世界”為主題開展了綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（1）下面是本次“走進(jìn)科學(xué)世界”系列活動(dòng)的構(gòu)思框架圖，根據(jù)框架圖內(nèi)容，婷婷寫了相關(guān)的解說。請(qǐng)你根據(jù)框架圖，給婷婷的解說內(nèi)容選出正確的排序。（）科技節(jié)活動(dòng)框架圖①豐富多樣的線下活動(dòng)之外，還會(huì)開展講座，有“人工智能”“航天科技”“天文世界”等主題，方便同學(xué)們了解相關(guān)科學(xué)發(fā)展的最新情況。②為了讓各位同學(xué)更了解科技發(fā)展新狀況，學(xué)校團(tuán)委策劃了“走進(jìn)科學(xué)世界”系列活動(dòng)。③這幾項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后會(huì)進(jìn)行成果展示。④在線下活動(dòng)中，有以北斗模型制作和機(jī)器人編程為主的社團(tuán)活動(dòng)，還有制作手抄報(bào)和參觀科技館這些活動(dòng)。⑤這次活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，主要分為線下活動(dòng)與講座兩大類。A.②②①⑤④ B.②⑤④③① C.④②③⑤① D.⑥②③④①（2）在科技館參觀活動(dòng)中，同學(xué)們看到一組展示中國科技進(jìn)步成果的實(shí)物模型。大家探究發(fā)現(xiàn)，它們的命名都很有特色，請(qǐng)選擇其中一個(gè)分析其命名的深意。不超過60字。①嫦娥（登月探測(cè)器）②蛟龍（載人深海潛水器）③北斗（全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)）（3）此次活動(dòng)結(jié)束時(shí)，小亮同學(xué)作了“熱愛科學(xué)”的演講，下面是其中一部分內(nèi)容，請(qǐng)你幫助他修改不合理的地方。科學(xué)技術(shù)日新月異，科學(xué)不只為尖端技術(shù)服務(wù)，【甲】也滲透越來越多地到我們的日常生活之中。同學(xué)們，當(dāng)你們看著可愛的動(dòng)畫片，玩著有趣的電腦游戲，坐著飛馳的列車，聽著暢通的電話的時(shí)候，你可曾意識(shí)到科學(xué)的力量？【乙】科學(xué)既然改變了這個(gè)世界，也改變了我們的生活?？茖W(xué)就在我們身邊。如今，科技產(chǎn)品的更新?lián)Q代不斷加快，【丙】可視電視，電視上網(wǎng)，心臟起搏器等已經(jīng)不算新鮮了。為了祖國的尊嚴(yán)，祖輩們?cè)⊙獖^戰(zhàn)；為了祖國的繁榮，父輩們又挑起重?fù)?dān)；【丁】________，________！①【甲】句有語病，請(qǐng)修改。②【乙】句有語病，請(qǐng)修改。③【丙】處畫線句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有問題，請(qǐng)修改。④請(qǐng)根據(jù)語境，在【丁】處補(bǔ)寫兩個(gè)句子?！敬鸢浮浚?）B（2）（示例一）①嫦娥：“嫦娥奔月”是關(guān)于月球的神話傳說，嫦娥飛天奔向月球，月球探測(cè)器也是從地球奔向月亮，并對(duì)月球進(jìn)行探測(cè)。（示例二）②蛟龍：蛟、龍是古代傳說的兩種動(dòng)物，居住在深水中。相傳蛟能發(fā)洪水，龍能興云雨。將載人深海潛水器命名為“蛟龍”寓意潛水能力強(qiáng)。（示例三）③北斗：北斗七星在不同的季節(jié)、不同的夜晚的不同時(shí)間，會(huì)出現(xiàn)于北半球天空中不同的方位，所以古人就根據(jù)初昏時(shí)斗柄所指的方向來判斷季節(jié)。因此我國自主建造的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)中的地球同步衛(wèi)星被稱為“北斗”。（從中提煉即可）（3）①應(yīng)改為：也越來越多地滲透到我們的日常生活之中②（示例）應(yīng)改為：科學(xué)既（不僅）改變了這個(gè)世界，也（還）改變了我們的生活③應(yīng)改為：可視電視、電腦上網(wǎng)、心臟起搏器等已經(jīng)不算新鮮了④為了祖國的輝煌，我們更要努力奮斗（符合要求即可）【解析】【小問1詳解】本題考查排序。②句“為了讓各位同學(xué)更了解科技發(fā)展新狀況，學(xué)校團(tuán)委策劃了‘走進(jìn)科學(xué)世界’系列活動(dòng)”點(diǎn)明活動(dòng)目的及主題；⑤句“這次活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，主要分為線下活動(dòng)與講座兩大類”中的“這次活動(dòng)”指的是②句提及的活動(dòng)，點(diǎn)明活動(dòng)形式；④句從“線下活動(dòng)”的角度進(jìn)行介紹，最后對(duì)“線下活動(dòng)”進(jìn)行“成果展示（③句）”，而“講座”對(duì)應(yīng)的內(nèi)容①句作為收尾；注意結(jié)合“框架圖”排序；正確排序?yàn)椋孩冖茛堍邰伲还蔬xB。【小問2詳解】本題考查命名意義的理解分析。中國航天事業(yè)都有浪漫的名字，有著中國傳統(tǒng)文化元素的影子，現(xiàn)代科學(xué)和傳統(tǒng)文化的跨時(shí)空融合，體現(xiàn)著航天人的科學(xué)夢(mèng)想和浪漫情懷?！版隙稹薄膀札垺薄氨倍贰薄疤鞂m”“神舟”來源于古代的神話傳說和文學(xué)作品，注重的是文化底蘊(yùn)。示例一：“嫦娥奔月”是我國的古代神話。以“嫦娥”命名，表明中國登月工程把神話變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)了幾千年來人們的共同理想。示例二：以北斗七星作定方向、定季節(jié)、定時(shí)辰的標(biāo)尺。以“北斗”命名，寓意全球定位系統(tǒng)也可以幫助我們辨認(rèn)方向，助力我們探索太空。【小問3詳解】（1）本題考查病句修改。甲句語序不當(dāng)，將“越來越多地”放在“滲透”前。（2）本題考查病句修改。乙句關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，將“然”刪去，或?qū)ⅰ凹热弧备臑椤安粌H”，將“也”改為“還”。（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。丙句“可視電視”“電腦上網(wǎng)”“心臟起搏器”是并列關(guān)系的短語，中間應(yīng)使用頓號(hào)；所以丙句畫線句中的逗號(hào)都改為頓號(hào)。（4）本題考查補(bǔ)寫句子。結(jié)合上文“為了祖國的尊嚴(yán)，祖輩們?cè)⊙獖^戰(zhàn)；為了祖國的繁榮，父輩們又挑起重?fù)?dān)”可知，應(yīng)用“為了祖國的……”的句式，且由“祖輩們”到“父輩們”再到“我們當(dāng)代青年們”，據(jù)此補(bǔ)寫。示例：為了祖國的富強(qiáng)，我們更要勇往直前。四、作文（60分）（讀后寫·求辨）24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇作文君子有三鑒：鑒乎前，鑒乎人，鑒乎鏡。借鑒經(jīng)驗(yàn)可以讓我們少走彎路，但有時(shí)也會(huì)限制我們走出新路。這兩句話引發(fā)了你怎樣的回憶、思考和感悟？請(qǐng)自選角度、自擬題目，寫一篇作文。要求：①不要套作，不得抄襲。②600字以上。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷模豪斡涍@三鑒，成就輝煌人生古代智慧的瑰寶曾言：“君子有三鑒：鑒乎前，鑒乎人，鑒乎鏡?！边@句話引領(lǐng)著無數(shù)代人去思考、探索和實(shí)踐。然而，在借鑒經(jīng)驗(yàn)的喜悅中，我們是否也感受到了它的雙刃劍效應(yīng)，有時(shí)它會(huì)限制我們走出新路？這兩句話引發(fā)了我們?cè)鯓拥穆?lián)想與思考？借鑒經(jīng)驗(yàn)，如同照亮我們成長(zhǎng)道路的明燈。它是前人智慧的結(jié)晶，可以幫助我們避免重蹈覆轍，少走彎路。正如我們學(xué)習(xí)歷史，了解先人的成敗得失，從中汲取智慧，為我們的未來鋪設(shè)一條康莊大道。然而，過分依賴經(jīng)驗(yàn)，卻可能讓我們陷入思維定式，阻礙我們創(chuàng)新與突破。這不禁讓人想起一個(gè)故事：一位農(nóng)夫，世世代代以種地為生，他嚴(yán)格按照祖輩傳授的方法，春播秋收，年復(fù)一年。有一天，一位智者經(jīng)過，告訴他：“你為什么不嘗試改良土壤，引入新品種，或許會(huì)有更好的收成？”農(nóng)夫卻回答：“我的祖輩一直這樣做，他們生活得很好，我也沒必要改變。”最終，這位農(nóng)夫依然守著祖輩的經(jīng)驗(yàn)，過著平凡的生活。這個(gè)故事警示我們，借鑒經(jīng)驗(yàn)固然重要，但也要敢于創(chuàng)新，走出自己的新路。我們要正確對(duì)待歷史經(jīng)驗(yàn)，從中汲取智慧。而不是盲目遵循。我們要學(xué)會(huì)“鑒乎前”。我們要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，找到規(guī)律，從而為我們未來的發(fā)展提供指導(dǎo)。我們要學(xué)會(huì)“鑒乎人”。我們要虛心向他人學(xué)習(xí)，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，為我所用。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，敢于面對(duì)他人的批評(píng)，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷成長(zhǎng)。我們要學(xué)會(huì)“鑒乎鏡”。我們要時(shí)刻審視自己，反省自己行為與思想，敢于質(zhì)疑傳統(tǒng)觀念，勇于挑戰(zhàn)既有的經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，我們才能在不斷的自我反思與突破中，走出屬于自己的新路。在尋找智慧之路上，我們還需展翅翩翔，擁抱創(chuàng)新之翼。創(chuàng)新是人類文明進(jìn)步的不竭動(dòng)力，它既源于對(duì)前人經(jīng)驗(yàn)的借鑒，又是對(duì)既有經(jīng)驗(yàn)的突破。正如古人云：“溫故而知新，可以為師矣?！蔽覀円跍毓实幕A(chǔ)上，不斷知新，將經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新相結(jié)合，為我們的生活、工作和學(xué)習(xí)注入源源不斷的活力。君子有三鑒，旨在告訴我們?nèi)绾卧诮梃b經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新中找到平衡，走出屬于自己的智慧之路。讓我們牢記這三鑒，不斷探索、實(shí)踐，成就更加輝煌的人生。在這條道路上，我們將充滿信心地邁向未來，書寫更加精彩的篇章?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查材料作文。第一，審題立意。本題的材料引用了“君子有三鑒：鑒乎前，鑒乎人，鑒乎鏡”的古語，這三鑒分別是借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)、觀察他人的做法以及通過鏡子自我審視。這句話的意思是，一個(gè)人要不斷地從過去、他人和自身三個(gè)方面去學(xué)習(xí)和提高。題目要求我們根據(jù)這兩句話引發(fā)聯(lián)想與思考。首先，這兩句話明確指出了借鑒經(jīng)驗(yàn)的重要性，可以讓我們少走彎路。這告訴我們?cè)诿鎸?duì)問題和挑戰(zhàn)時(shí)，要學(xué)會(huì)吸取前人的教