山東省寧津縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

2023-2024學(xué)年第一學(xué)期末九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1.本試題總分150分，考試時(shí)間120分鐘。2.答卷前務(wù)必將答案卷密封線(xiàn)內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。所有答案都必須按照題號(hào)順序填寫(xiě)在答案卷相應(yīng)位置，答在本試卷上一律無(wú)效。學(xué)校正在舉行“經(jīng)典閱讀與少年成長(zhǎng)”主題活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們跟隨我們一起打開(kāi)經(jīng)典篇章，品味經(jīng)典閱讀帶給我們獨(dú)特的成長(zhǎng)體驗(yàn)。一、（讀名句·求悟）（8分）1.填空人生不虛度，成長(zhǎng)需有“志”。面對(duì)挫折，李白仍樂(lè)觀自信、矢志不渝：“___________，直掛云帆濟(jì)滄?！保ā缎新冯y》）；遭逢不公，女英雄____________心有不甘、志存高遠(yuǎn)：“身不得，男兒列，________________，________________”（《滿(mǎn)江紅》）：風(fēng)雨來(lái)襲，蘇東坡聽(tīng)任自然、順逆坦蕩：“________________”（《定風(fēng)波》）；抗元失敗，________________絕食明志、丹心一片：“________________，________________”。（《南安軍》）二、閱讀（72分）（一）（讀名著·求真）閱讀《水滸傳》第六十七回《宋公明夜打曾頭市盧俊義活捉史文恭》節(jié)選，回答問(wèn)題。①回到山寨忠義堂上，都來(lái)參見(jiàn)晁蓋之靈。宋江傳令，教圣手書(shū)生蕭讓作了祭文，令大小頭領(lǐng)人人掛孝，個(gè)個(gè)舉哀，將史文恭剖腹剜心，享祭晁蓋已罷。宋江就忠義堂上與眾弟兄商議立梁山泊之主。吳用便道：“兄長(zhǎng)為尊，盧員外為次，其余眾弟兄各依舊位?！彼谓溃骸跋蛘哧颂焱踹z言：‘但有人捉得史文恭者，不揀是誰(shuí)，便為梁山泊之主。’今日盧員外生擒此賊，赴山祭獻(xiàn)晁兄，報(bào)仇雪恨，正當(dāng)為尊，不必多說(shuō)。”②盧俊義道：“小弟德薄才疏，怎敢承當(dāng)此位！若得居末，尚自過(guò)分?！彼谓溃骸胺撬文扯嘀t，有三件不如員外處，第一件，宋江身材黑矮，貌拙才疏；員外堂堂一表，凜凜一軀，有貴人之相。第二件，宋江出身小吏，犯罪在逃，感蒙眾弟兄不棄，暫居尊位；員外出身豪杰之子，又無(wú)至惡之名，雖然有些兇險(xiǎn)，累蒙天祐，以免此禍。第三件，宋江文不能安邦，武又不能附眾，手無(wú)縛雞之力，身無(wú)寸箭之功，員外力敵萬(wàn)人，通今博古，天下誰(shuí)不望風(fēng)而降。尊兄有如此才德，正當(dāng)為山寨之主。他時(shí)歸順朝廷，建功立業(yè)，官爵升遷，能使弟兄們盡生光彩。宋江主張已定，休得推托?！北R俊義恭謙拜于地下，說(shuō)道：“兄長(zhǎng)枉自多談，盧某寧死，實(shí)難從命?！雹蹍怯脛竦溃骸靶珠L(zhǎng)為尊，盧員外為次，人皆所伏。兄長(zhǎng)若如是再三推讓?zhuān)掷淞吮娙酥摹！痹瓉?lái)吳用已把眼視眾人，故出此語(yǔ)。只見(jiàn)黑旋風(fēng)李逵大叫道：“我在江州，舍身拼命，跟將你來(lái)，眾人都饒讓你一步。我自天也不怕，你只管讓來(lái)讓去做甚鳥(niǎo)！我便殺將起來(lái)，各自散伙！”武松見(jiàn)吳用以目示人，也發(fā)作叫道：“哥哥手下許多軍官，受朝廷誥命的，也只是讓哥哥，他如何肯從別人？”劉墉便道：“我們起初七個(gè)上山，那時(shí)便有讓哥哥為尊之意。今日卻要讓別人？”魯智深大叫道：“若還兄長(zhǎng)推讓別人，灑家們各自都散！”④宋江道：“你眾人不必多說(shuō)，我自有個(gè)道理，盡天意看是如何，方才可定?！眳怯玫溃骸坝泻胃咭?jiàn)，便請(qǐng)一言?！彼谓溃骸叭绱吮娭静欢ǎ谛牟话?。目今山寨錢(qián)糧缺少，梁山泊東有兩個(gè)州府，卻有錢(qián)糧。一處是東平府，一處是東昌府。我們自來(lái)不曾攪擾他那里百姓。今去問(wèn)他借糧，公然不肯。今寫(xiě)下兩個(gè)鬮兒，我和盧員外各拈一處。如先打破城子的，便做梁山泊主。如何？”吳用道：“也好。聽(tīng)從天命?！北R俊義道：“休如此說(shuō)，只是哥哥為梁山泊之主，某聽(tīng)從差遣?！贝藭r(shí)不由盧俊義，當(dāng)下便喚鐵面孔目裴宣寫(xiě)下兩個(gè)鬮兒。焚香對(duì)天祈禱已罷，各拈一個(gè)。宋江拈著東平府，盧俊義拈著東昌府。眾皆無(wú)語(yǔ)。2.下面對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是（）A.員外堂堂一表，凜凜（嚴(yán)肅，讓人敬畏的樣子）一軀，有貴人之相。B.宋江文不能安邦，武又不能附眾，手無(wú)縛雞之力（捆雞的力量，比喻力量?。?，身無(wú)寸箭之功。C.哥哥手下許多軍官，受朝廷詔命（封建帝王任命官僚或封贈(zèng)名號(hào)的文件）的，也只是讓哥哥，他如何肯從別人？D.若還兄長(zhǎng)推讓別人，灑家們（灑家乃是佛門(mén)僧人自謙的稱(chēng)呼）各自都散！3.下列對(duì)上面選段解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.選文中晃天王是指晁蓋，他在打曾頭市時(shí)中毒箭身亡。B.宋江說(shuō)自己“身材黑矮，貌拙才疏”，不如盧俊義，既是實(shí)話(huà)，也是謙辭。C.文中劃線(xiàn)句子說(shuō)明盧俊義有歸順朝廷、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。D.文中寫(xiě)李逵、魯智深、武松、劉唐等人反對(duì)宋江讓位的場(chǎng)景，描寫(xiě)生動(dòng)，個(gè)性鮮明。4.下列選項(xiàng)關(guān)于《水滸傳》的描述不正確的一項(xiàng)是（）A.宋江是起義軍中最有威望的領(lǐng)袖，他能團(tuán)結(jié)兄弟，網(wǎng)羅人才；有軍事、組織才能：其性格既有反抗性，又有妥協(xié)性。B.《水滸傳》中許多故事充滿(mǎn)了智慧，智取生辰綱，策劃得極其巧妙：三打祝家莊，總結(jié)一打、二打教訓(xùn)，采取恰當(dāng)?shù)膶?duì)策，終于獲得成功。C.《水滸傳》的結(jié)構(gòu)很有特點(diǎn)，作者采取先合后分的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)。前四十回先講述單個(gè)英雄人物的故事，然后百川匯海，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。D.《水滸傳》中豹子頭林沖誤入白虎堂，行者武松大鬧飛云浦，花和尚魯智深倒拔垂楊柳等故事，膾炙人口，廣為流傳。5.明朝李卓吾認(rèn)為宋江井非誠(chéng)心誠(chéng)意想讓盧俊義做寨主，請(qǐng)你從選段中找出兩個(gè)依據(jù)。6.李逵嚷著要散伙，《西游記》中豬八戒也常嚷著要散伙。同樣是散伙，但表現(xiàn)人物心理和形象不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（二）（10分）（讀古詩(shī)·求美）秋霽寄遠(yuǎn)唐/杜牧初霽獨(dú)登賞，西樓多遠(yuǎn)風(fēng)。橫煙秋水上，疏雨夕陽(yáng)中。高樹(shù)下山鳥(niǎo)，平蕪飛草蟲(chóng)。唯應(yīng)待明月，千里與君同。7.下列說(shuō)法不正確的是（）A.本詩(shī)的體裁與杜甫的《月夜憶舍弟》相同。B.詩(shī)的發(fā)展到唐朝到達(dá)巔峰，涌現(xiàn)了一大批著名的詩(shī)人，如“初唐四杰”，合稱(chēng)“李杜”的“詩(shī)仙”李白和“詩(shī)圣”杜甫，合稱(chēng)“小李杜”的李賀和杜牧。C.首聯(lián)寫(xiě)雨后初晴，秋風(fēng)吹拂，意境清朗而又悠遠(yuǎn)，句中“霽”“遠(yuǎn)”二字直接扣題。D.前六句重在寫(xiě)景，為尾聯(lián)即景抒懷做鋪墊，全詩(shī)脈絡(luò)清晰，景情自然融合。8.本詩(shī)寫(xiě)“煙”著一“橫”字，《使至塞上》寫(xiě)“煙”著一“直”字，請(qǐng)簡(jiǎn)析這兩個(gè)字的表達(dá)效果。9.后世評(píng)論此詩(shī)的尾聯(lián)可謂開(kāi)蘇軾“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”先河，你是否認(rèn)同此說(shuō)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（三）（19分）（讀古文?求正）秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。10.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）秦王怫然怒（2）天下縞素11.《唐雎不辱使命》與《曹劌論戰(zhàn)》兩文都是以記言（對(duì)話(huà)）為主，唐雎、曹劌兩人的談話(huà)技巧有什么不同？歐陽(yáng)修，幼敏悟過(guò)人，讀書(shū)輒成誦。及冠，嶷然有聲①。得唐韓愈遺稿于廢書(shū)簏中，讀而心慕焉。修始在滁州，號(hào)醉翁，晚更號(hào)六一居士。天資剛勁，見(jiàn)義勇為，雖機(jī)阱②在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時(shí)，無(wú)以自遣，因取舊案反覆觀之，見(jiàn)其枉直乖錯(cuò)不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑，且如此，天下固可知。”自爾，遇事不敢忽也。學(xué)者求見(jiàn)，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤(rùn)身，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見(jiàn)治跡，不求聲譽(yù)，寬簡(jiǎn)③而不擾，故所至民便④之。或問(wèn)：“為政寬簡(jiǎn)，而事不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡(jiǎn)，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡(jiǎn)者，不為繁碎耳。”【注】①嶷（yí）然有聲：人品超群而享有聲譽(yù)。②機(jī)阱：陷阱。③寬簡(jiǎn)：寬松簡(jiǎn)易。④便：安逸、安適。12.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.如果你穿越到宋代，作為比歐陽(yáng)修年齡小的同事，直呼他的名“歐陽(yáng)修”是不禮貌的，應(yīng)稱(chēng)呼他的字“永叔”或他的號(hào)“醉翁”。B.“冠”，是古代的一種禮儀，男子二十歲束發(fā)加冠，表示已成人，文中“及冠”表示歐陽(yáng)修已成年。C.成語(yǔ)“三更半夜”的“更”指古代計(jì)時(shí)單位，舊時(shí)一夜分成五更，每更大約兩小時(shí)。但依據(jù)語(yǔ)境，這里“晚更號(hào)六一居士”的“更”應(yīng)該是“更換，改變”的意思。D.“政事弛廢”與“百?gòu)U具興”（《岳陽(yáng)樓記》）中“廢”用法和意義相同，可翻譯為“廢除”。13.給下面句子用“/”劃分停頓，限三處學(xué)者求見(jiàn)所與言未嘗及文章惟談吏事14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。以荒遠(yuǎn)小邑，且如此，天下固可知。15.歐陽(yáng)修被貶后，短短兩年就將滁州治理得太平興盛，百姓和樂(lè)。請(qǐng)結(jié)合上文說(shuō)說(shuō)歐陽(yáng)修政績(jī)顯著的原因。（四）（7分）（讀文本·求實(shí)）閱讀下面非連續(xù)文本，回答問(wèn)題【材料一】①唐代詩(shī)人劉長(zhǎng)卿的代表作《逢雪宿芙蓉山主人》，描繪的是一幅風(fēng)雪夜歸圖：“日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。”“日暮蒼山遠(yuǎn)”勾勒傍晚時(shí)分山川的景象，它不僅美，而且很真實(shí)。為什么日暮的時(shí)候蒼山會(huì)顯得遠(yuǎn)一些呢？②這實(shí)際上與黃昏時(shí)分太陽(yáng)與蒼山本身及之間的影像變化有關(guān)，其中涉及到一些物理學(xué)和心理學(xué)知識(shí)。③早晨或黃昏時(shí)的太陽(yáng)看起來(lái)比中午時(shí)大些，是因?yàn)榘咨ɑ驕\色）的形體在黑色或暗色背景的襯托下，具有較強(qiáng)的反射光亮，呈擴(kuò)張性的滲出，這種現(xiàn)象叫光滲作用。早晨或黃昏時(shí)，四周天空是暗沉沉的，因而太陽(yáng)相對(duì)周?chē)氖挛镲@得明亮，而在中午時(shí)，四周天空都很明亮，相對(duì)之下，太陽(yáng)與背襯的亮度差沒(méi)有那樣懸殊，這就使我們看起來(lái)太陽(yáng)在早晨或黃昏時(shí)比中午時(shí)大些。④文藝復(fù)興時(shí)期，意大利學(xué)者達(dá)·芬奇在他的著作中曾對(duì)光滲現(xiàn)象做過(guò)描述：“隔著太陽(yáng)窺看樹(shù)枝，常覺(jué)得它變細(xì)了甚至于辨別不出。按理，城堡上的炮眼和垛子是一樣寬的，然而我看起來(lái)前者特別寬一些?！雹萜鋵?shí)，當(dāng)各種不同波長(zhǎng)的光同時(shí)通過(guò)晶狀體時(shí)，聚集點(diǎn)并不完全在視網(wǎng)膜的一個(gè)平面上，因此在視網(wǎng)膜上的影像的清晰度就有一定差別。波長(zhǎng)較長(zhǎng)的暖色光（如紅光）焦距長(zhǎng)，焦點(diǎn)不在視網(wǎng)膜上，在視網(wǎng)膜上所形成的影像模糊不清，具有一種擴(kuò)散性；相反，波長(zhǎng)較短的冷色光（如藍(lán)光）就比較清晰，具有某種收縮性。所以，同樣大小的物體，紅色物體就顯得比藍(lán)色物體大一些。⑥色彩的膨脹、收縮不僅與波長(zhǎng)有關(guān)，而且還與明亮程度有關(guān)。光亮的物體在視網(wǎng)膜上所成影像的輪廓外似乎有一圈光圈圍繞著，使物體在視網(wǎng)膜上的影像輪廓擴(kuò)大了，看起來(lái)就覺(jué)得比實(shí)物大一些。⑦另外，點(diǎn)光源發(fā)出光的強(qiáng)度，隨著距離的增加會(huì)越來(lái)越弱。黃昏時(shí)太陽(yáng)離地平線(xiàn)越來(lái)越近，與觀察者越來(lái)越遠(yuǎn)，它的明亮程度也越來(lái)越小，周?chē)木拔铮ㄉn山）也越來(lái)越暗，人們感到它越來(lái)越遠(yuǎn)了。同時(shí)，日落時(shí)，太陽(yáng)看起來(lái)比中午時(shí)大些，太陽(yáng)變大了，太陽(yáng)旁邊的景物在觀察者的眼中就相對(duì)變小了。⑧經(jīng)過(guò)上面的解釋?zhuān)瑢?duì)“日暮蒼山遠(yuǎn)”所勾勒的黃昏蒼山圖，我們是否有更通透的理解？（摘編自王恒《光滲作用成就千古絕句》)【材料二】根據(jù)瑞利散射原理，光波的波長(zhǎng)與其散射光的強(qiáng)度成反比，長(zhǎng)波的散射光強(qiáng)度小，不易散射，短波的散射光強(qiáng)度大，容易散射。正午太陽(yáng)直射，陽(yáng)光穿過(guò)大氣層厚度最小，其在大氣層被散射掉的短波成分較少。早晨或黃昏的陽(yáng)光斜射，穿過(guò)大氣層的厚度比正午時(shí)厚得多，其被大氣散射掉的短波成分較多。因此，觀察者在早晨或黃昏接收到的陽(yáng)光主要是長(zhǎng)波。圖1：不同時(shí)段的陽(yáng)光入射示意圖（摘編自余小英、李凡生《從物理學(xué)角度鑒賞“兩小兒辯日”》）【材料三】物理學(xué)是用人的理智尋求自然界中表面現(xiàn)象背后所隱藏的簡(jiǎn)潔規(guī)律美，文學(xué)是用情感感受世間的人和物，它是一種詩(shī)意的美。物理學(xué)與文學(xué)就像兩條溪流。物理學(xué)這條溪流融匯了人類(lèi)的理性，溪水沿著自己的方向準(zhǔn)確無(wú)誤地流動(dòng)著。文學(xué)的溪流則充滿(mǎn)了想象，那跳躍的溪水時(shí)而清脆嘹亮，時(shí)而憂(yōu)郁低沉。當(dāng)物理學(xué)與文學(xué)這兩條溪流在向大海匯聚的那一刻，我們才真正懂得了海闊天空，感受到了自然界更深邃、更廣闊的美。（摘編自韓曉霞《論物理學(xué)與文學(xué)的關(guān)系》)16.下面對(duì)上述材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.【材料一】開(kāi)頭引用劉長(zhǎng)卿的詩(shī)句點(diǎn)明了說(shuō)明的內(nèi)容，自然地引出下文，并能激發(fā)讀者的閱讀興趣。B.【材料二】采取圖文結(jié)合形式，根據(jù)瑞利散射原理介紹了太陽(yáng)在不同時(shí)段的光照特點(diǎn)。C.【材料三】運(yùn)用下定義、作比較的說(shuō)明方法，形象生動(dòng)地介紹了物理學(xué)與文學(xué)的關(guān)系。D.【材料一】中“太陽(yáng)旁邊的景物在觀察者的眼中就相對(duì)變小了?！边@句話(huà)中“相對(duì)”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。17.結(jié)合【材料一】和【材料二】的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“早晨或黃昏時(shí)的太陽(yáng)看起來(lái)比中午時(shí)大些”這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。（六）（22分）（讀美文·求善）閱讀下面的文學(xué)類(lèi)文本，完成各題。紅蘋(píng)果喬土①正是傍晚時(shí)分，夕陽(yáng)已陷落到山后，只留下一片余暉頂在山尖上，山體巨大的影子籠罩了整個(gè)蘋(píng)果園，園子里顯得安靜、肅穆。②每年的春天，男孩于小樂(lè)除了上學(xué)，最喜歡做的事情，就是跟隨父母到村子?xùn)|邊的山坡上玩耍。但這個(gè)春天還沒(méi)過(guò)完，于小樂(lè)的笑聲就消失了，他已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有到果園里來(lái)了。果園里的花兒快凋謝了，樹(shù)下的小草長(zhǎng)高了。③夏天開(kāi)始的時(shí)候，于小樂(lè)再次出現(xiàn)在山坡上，這次是跟隨父親一起來(lái)的。消失多日，老于愈發(fā)瘦了，像根樹(shù)棍兒似的，而且走起路來(lái)一瘸一拐的，非常吃力。于小樂(lè)的母親也來(lái)了，她躺在一只古色古香的盒子里，被于小樂(lè)緊緊地抱在胸前。西斜的陽(yáng)光將兩人的影子拉長(zhǎng)，最后那兩個(gè)影子就變得模糊起來(lái)，與山坡上的綠草融到一起。④第二天早上天一亮，老于教兒子如何間果，讓兒子學(xué)著他的樣子從果巢里摘掉那些沒(méi)用的果子。他的腿不好，不能爬高，只能站在樹(shù)下間那些他能夠得著的小果子。⑤于小樂(lè)就是在這個(gè)時(shí)候發(fā)現(xiàn)大鳥(niǎo)的。⑥果園寂靜，于小樂(lè)爬上果樹(shù)頂端干活的時(shí)候，抬頭見(jiàn)一只鳥(niǎo)兒正雙目微閉蹲在高枝上。于小樂(lè)被嚇了一跳，他從沒(méi)這么近距離地看過(guò)一只大鳥(niǎo)。大鳥(niǎo)也發(fā)現(xiàn)了于小樂(lè)，它抬了抬翅膀。于小樂(lè)裝作若無(wú)其事的樣子。過(guò)了一會(huì)兒，大鳥(niǎo)似乎覺(jué)察出眼前這個(gè)男孩并沒(méi)有傷害自己的意思，便收起翅膀仍蹲在原處。⑦于小樂(lè)這才慢慢轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)瞅瞅大鳥(niǎo)，同時(shí)小心翼翼地向它打了個(gè)招呼：“嘿，你好！”⑧大鳥(niǎo)看看他，一言不發(fā)。“讓我給你起個(gè)名字吧？”他自作主張地對(duì)大鳥(niǎo)道，“我叫小樂(lè)，你就叫——小小樂(lè)，怎么樣？”說(shuō)著，他忽然笑起來(lái)。⑨“小小樂(lè)，這名字挺好的，你如果同意，就回應(yīng)一聲，以后我們就是好朋友了?！贝篪B(niǎo)竟然嘎地叫了一聲。于小樂(lè)從懷里掏出一支記號(hào)筆，在一只紙袋子上細(xì)細(xì)地涂上一層紅色的印記，然后小心翼翼地套在樹(shù)頭的一顆蘋(píng)果上?！靶⌒?lè)，我要送給你一件禮物?！薄暗冗@只蘋(píng)果長(zhǎng)大了，它就是你的了?！贝篪B(niǎo)“嘎”地歡叫一聲，展翅直沖高空。⑩時(shí)間一天天過(guò)去，樹(shù)上的蘋(píng)果在袋子里一天天膨脹，于小樂(lè)也在陽(yáng)光下一天天地曬黑，樣子也越來(lái)越像他的父親老于。?在這個(gè)夏天快要結(jié)束的時(shí)候，沉悶的山坡上又響起了男孩于小樂(lè)那消失許久的笑聲。?于小樂(lè)仍然做樹(shù)頂部的工作，他從這棵樹(shù)移到那棵樹(shù)上，靈活得如一只猴子。在爬上那棵大果樹(shù)時(shí)，他看見(jiàn)了那只涂了紅色印記的紙袋子。于小樂(lè)小心翼翼地撕開(kāi)紙袋子，一只碩大的蘋(píng)果一下子就躍入眼中。?“嘎、嘎嘎——”于小樂(lè)有些興奮，呼喚著天空中的大鳥(niǎo)。大鳥(niǎo)呼應(yīng)似的，也歡快地鳴叫一聲，張開(kāi)翅膀就要俯沖下來(lái)，于小樂(lè)趕忙擺手阻止它：“不要急，再等等，等它紅了吧?！?蘋(píng)果越來(lái)越紅，鳥(niǎo)兒們也越來(lái)越多。于小樂(lè)看見(jiàn)小小樂(lè)也在這群鳥(niǎo)中，但它一次也沒(méi)有沖進(jìn)園子里來(lái)。?蘋(píng)果終于摘完了，園子里一下子空空蕩蕩的。于小樂(lè)麻利地爬上那棵最高大的果樹(shù)，他扒開(kāi)遮擋物，露出了最大的那只紅蘋(píng)果。“嘎，嘎嘎——”他呼喚天空上的大鳥(niǎo)。?“小樂(lè)，快點(diǎn)！”老于的聲音在遠(yuǎn)處響起。?天完全黑下來(lái)后，父子倆才開(kāi)始吃飯。“外面有聲音，”于小樂(lè)說(shuō)，“好像是一只鳥(niǎo)在叫。”“我出去看看。”于小樂(lè)說(shuō)著，就把手里的飯碗放到桌子上，跳下炕，拿起手電，鉆進(jìn)了夜色里。?當(dāng)于小樂(lè)來(lái)到那棵果樹(shù)下的時(shí)候，打開(kāi)手電，一束光打在那只大紅蘋(píng)果上，色彩迷人，旁邊守護(hù)的正是那只大鳥(niǎo)美麗的身影。?這時(shí)候，老于也站在了于小樂(lè)的身后。?“爸爸，它吃了蘋(píng)果，會(huì)飛走嗎？”?“會(huì)?！?“會(huì)飛到哪里？”?“南方。”?“那它明年還會(huì)飛回來(lái)嗎？”?“會(huì)?！?“為什么？”?“因?yàn)椤崩嫌谙肓讼胝f(shuō)，“這里有等它的朋友?！?8.讀小說(shuō)要關(guān)注故事情節(jié)。小說(shuō)圍繞紅蘋(píng)果講述故事，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，從“原因→結(jié)果”的邏輯角度梳理小說(shuō)的情節(jié)。19.讀小說(shuō)要分析段落作用。第①段在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。20.讀小說(shuō)要明確寫(xiě)作手法。這篇小說(shuō)前有伏筆后有照應(yīng)，請(qǐng)你從文中找出一組伏筆與照應(yīng)的語(yǔ)句，并分析其作用。21.讀小說(shuō)要把握人物形象。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，分析于小樂(lè)這一人物的形象特征。22.讀小說(shuō)要理解故事主旨，并學(xué)以致用。下面是一些網(wǎng)友的困惑，請(qǐng)你任選一人推薦對(duì)方閱讀這篇小說(shuō)，并闡述理由。明明：作為即將中考的考生，做題過(guò)程中的錯(cuò)誤常常成為擊垮我的猛獸。慶慶：轉(zhuǎn)入新的校園，難以融入新的環(huán)境，這常常使我悶悶不樂(lè)。小語(yǔ)：我總會(huì)不由自主地放大勞動(dòng)的艱辛，這讓我對(duì)勞動(dòng)望而卻步，變成懶惰的人。三、綜合應(yīng)用（10分）（讀科學(xué)·求知）23.近日，寧津縣某中學(xué)以“走進(jìn)科學(xué)世界”為主題開(kāi)展了綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（1）下面是本次“走進(jìn)科學(xué)世界”系列活動(dòng)的構(gòu)思框架圖，根據(jù)框架圖內(nèi)容，婷婷寫(xiě)了相關(guān)的解說(shuō)。請(qǐng)你根據(jù)框架圖，給婷婷的解說(shuō)內(nèi)容選出正確的排序。（）科技節(jié)活動(dòng)框架圖①豐富多樣的線(xiàn)下活動(dòng)之外，還會(huì)開(kāi)展講座，有“人工智能”“航天科技”“天文世界”等主題，方便同學(xué)們了解相關(guān)科學(xué)發(fā)展的最新情況。②為了讓各位同學(xué)更了解科技發(fā)展新?tīng)顩r，學(xué)校團(tuán)委策劃了“走進(jìn)科學(xué)世界”系列活動(dòng)。③這幾項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后會(huì)進(jìn)行成果展示。④在線(xiàn)下活動(dòng)中，有以北斗模型制作和機(jī)器人編程為主的社團(tuán)活動(dòng)，還有制作手抄報(bào)和參觀科技館這些活動(dòng)。⑤這次活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，主要分為線(xiàn)下活動(dòng)與講座兩大類(lèi)。A.②②①⑤④ B.②⑤④③① C.④②③⑤① D.⑥②③④①（2）在科技館參觀活動(dòng)中，同學(xué)們看到一組