幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)幫小動(dòng)物搬新家教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

PAGEPAGE6中班數(shù)學(xué)活動(dòng)幫小動(dòng)物搬新家教案反思這是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)幫小動(dòng)物搬新家教案反思，是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)，并能從不同方向區(qū)分5以?xún)?nèi)物體的排列次序。2.體驗(yàn)參加序數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。3.在生活中學(xué)會(huì)使用序數(shù)詞?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】5間小房子的圖片；小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張；標(biāo)有數(shù)字1mdash;5的門(mén)牌卡和賀卡各2套；路標(biāo)〔箭頭〕一個(gè)；磁力板一塊，磁力扣假設(shè)干?！净顒?dòng)過(guò)程實(shí)錄】1.以小動(dòng)物要搬家的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。老師：小朋友們，你們誰(shuí)能告訴老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀老師：冬天到了，小動(dòng)物們要搬進(jìn)新家了！教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。教師：你們看，都有哪些小動(dòng)物啊〔將5只小動(dòng)物的圖片分別貼在5座小房子的下面?！?.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物分別住在第幾間房子里，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從左邊數(shù)和從右邊數(shù)房間的序號(hào)是不一樣的。老師：小貓住在第幾間房子里你是怎么知道的請(qǐng)幼兒說(shuō)出數(shù)的方法，例如：從左邊開(kāi)始數(shù)，是第一間。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不同的想法，如：從右邊開(kāi)始數(shù)。是第五間。3.幼兒學(xué)習(xí)看路標(biāo)，了解路標(biāo)具有指明方向的作用。教師出示路標(biāo)〔箭頭〕：你們看這是什么呀老師：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)路標(biāo)它有什么用呢老師：如果路標(biāo)指向了這邊，那我們應(yīng)該從哪邊開(kāi)始數(shù)如果路標(biāo)指向了另一邊呢４．請(qǐng)幼兒按照路標(biāo)為小動(dòng)物們送門(mén)牌卡，穩(wěn)固對(duì)序數(shù)及左右方位的認(rèn)識(shí)。⑴老師：現(xiàn)在，小動(dòng)物們已經(jīng)搬進(jìn)新家了，可是它們卻遇到了一個(gè)小問(wèn)題，它們總是走錯(cuò)房子，因?yàn)樗鼈儾恢雷约鹤≡诘趲组g房子里。小朋友們，我們來(lái)幫幫它們好嗎想一想我們可以怎樣做呢〔啟發(fā)幼兒說(shuō)出為它們的房子加上門(mén)牌號(hào)。〕⑵請(qǐng)５名幼兒到前面來(lái)，發(fā)給他們每人一張標(biāo)有１mdash;５中任意一個(gè)數(shù)字的門(mén)牌卡，請(qǐng)幼兒按照路標(biāo)和自己手中門(mén)牌卡上的序號(hào)，為小動(dòng)物們送門(mén)牌卡。如果送對(duì)了，教師那么以小動(dòng)物的身份謝謝他；對(duì)于送錯(cuò)的幼兒，教師不應(yīng)代替其改正，而應(yīng)提示他，例如，小狗說(shuō)：這不是我家的門(mén)牌號(hào)，唔我找不到家了?、墙處煾淖兟窐?biāo)的方向，請(qǐng)其他五名幼兒為小動(dòng)物們送門(mén)牌卡。５．以請(qǐng)幼兒去小動(dòng)物家做客為由，引導(dǎo)幼兒按照上下方位說(shuō)出序數(shù)。⑴幼兒學(xué)習(xí)按照上下方位說(shuō)出序數(shù)。①老師：現(xiàn)在，小動(dòng)物們的房子上都有了自己的門(mén)牌卡，它們?cè)僖膊粫?huì)找不到家了！它們請(qǐng)小朋友們到它們家里去做客！可是，它們給小朋友們出了一個(gè)難題：你們瞧，小動(dòng)物們的家變樣了！教師將５間小房子由橫排變成豎排，并將小動(dòng)物的圖片貼在房子旁邊。②教師分別將路標(biāo)指向上面和下面，請(qǐng)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物們分別住在第幾間房子里。教師：如果現(xiàn)在路標(biāo)指向下方〔從上往下數(shù)〕，那么小貓住在第幾間房子里如果路標(biāo)指向上面呢⑵請(qǐng)幼兒帶著賀卡去小動(dòng)物們的家里做客，穩(wěn)固對(duì)上下排列次序的理解。①教師：一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友們到它們家里去做客了。老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張賀卡，如果你能夠把這張賀卡帶給小動(dòng)物，那么它們一定會(huì)特別快樂(lè)的！請(qǐng)幼兒按照路標(biāo)，將賀卡上的數(shù)字與房子的序號(hào)對(duì)應(yīng)起來(lái)，去為小動(dòng)物們送賀卡。②教師變化路標(biāo)的方向，請(qǐng)另一組幼兒手持賀卡去小動(dòng)物家做客。６．簡(jiǎn)單總結(jié)本次活動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：教師：今天小朋友們學(xué)習(xí)了好多新的本領(lǐng)，我們學(xué)會(huì)了從左往右數(shù)，從右往左數(shù)，從上往下數(shù)和從下往上數(shù)，你們還為小動(dòng)物們送去了門(mén)牌卡，又帶著禮物去小動(dòng)物們的家里做客，你們做了這么多事情，一定有點(diǎn)累了吧那就讓我們休息一下吧，輕輕地去一趟廁所，然后拿水杯喝一杯水?；顒?dòng)結(jié)束活動(dòng)反思：?小動(dòng)物搬新居?這一數(shù)學(xué)活動(dòng)讓我體會(huì)到，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教師一環(huán)扣一環(huán)的問(wèn)題起著引領(lǐng)幼兒、支持幼兒活動(dòng)的重要作用，可以幫助幼兒在問(wèn)題中思考，在問(wèn)題中操作，使他們的大腦和雙手都與教師積極互動(dòng)，以到達(dá)最正確效果。在活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我便向幼兒提出了你們住在什么樣的房子里這一問(wèn)題，雖然很簡(jiǎn)單，卻是這一活動(dòng)的根底，它起著引導(dǎo)和激發(fā)幼兒興趣的作用，為整個(gè)活動(dòng)能夠自然而順利地進(jìn)行做了教好鋪墊。從活動(dòng)效果來(lái)看，層層遞進(jìn)的問(wèn)題式教學(xué)，確實(shí)起到了較好的作用。相關(guān)文章?中班數(shù)學(xué)教案：拾落葉〔數(shù)物匹配〕?：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)拾落葉〔數(shù)物匹配〕教案主要包含了目標(biāo)，準(zhǔn)備，過(guò)程等內(nèi)容，感受點(diǎn)子卡不同的排列形式。會(huì)用接數(shù)的方法，正確目測(cè)7以?xún)?nèi)〔4、5、6、7〕的數(shù)群。適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看中班數(shù)學(xué)拾落葉〔數(shù)物匹配〕教案吧。?中班數(shù)學(xué)：會(huì)變的蘋(píng)果?：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)變的蘋(píng)果教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，初步探索、學(xué)習(xí)7、8的組成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。初步感受兩個(gè)局部之間互換的關(guān)系。適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看中班數(shù)學(xué)會(huì)變的蘋(píng)果教案吧。?中班數(shù)學(xué)教案：分家家?：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)分家家教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，學(xué)習(xí)按圖形片的顏色、形狀、大小等特征進(jìn)行屢次分類(lèi)的方法。開(kāi)展幼兒觀察比擬、積極思維及動(dòng)手操作的能力。適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看中班數(shù)學(xué)分家家教案吧。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕中班數(shù)學(xué)活動(dòng)幫小動(dòng)物搬新家教案反思

這是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)幫小動(dòng)物搬新家教案反思，是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)

〔2〕５中任意一個(gè)數(shù)字的門(mén)牌卡，請(qǐng)幼兒按照路標(biāo)和自