小班科學(xué)《好玩的磁鐵》教案

小班科學(xué)《好玩的磁鐵》教案匯報(bào)人：2024-01-28目錄contents課程引入教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與步驟教學(xué)方法與手段教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教學(xué)延伸與拓展01課程引入磁鐵有南極和北極，同極相斥，異極相吸，這種特性使得磁鐵能夠產(chǎn)生神奇的力量。相互吸引和排斥無需接觸即可作用指向性磁鐵能夠隔空吸引鐵質(zhì)物品，這種無需接觸即可產(chǎn)生作用的特點(diǎn)讓幼兒感到十分神奇。磁鐵能夠指示方向，地球本身就是一個(gè)巨大的磁鐵，磁鐵的指向性可以幫助我們辨別方向。030201磁鐵的神奇之處冰箱門上安裝的磁鐵可以吸附冰箱貼，方便我們留下便簽或裝飾冰箱。冰箱門磁吸音響喇叭的原理是利用磁鐵和線圈的相互作用，將電信號(hào)轉(zhuǎn)化為聲音信號(hào)。音響喇叭磁懸浮列車?yán)脧?qiáng)大的電磁鐵產(chǎn)生斥力，使列車懸浮于軌道之上，實(shí)現(xiàn)高速運(yùn)行。磁懸浮列車生活中的磁鐵應(yīng)用通過設(shè)計(jì)有趣的游戲，如“磁鐵尋寶”、“磁鐵釣魚”等，讓幼兒在游戲中探索磁鐵的奧秘。游戲化學(xué)習(xí)提供實(shí)驗(yàn)材料，讓幼兒親手操作磁鐵，感受磁鐵的吸引和排斥力，加深對(duì)磁鐵特性的理解。實(shí)驗(yàn)操作講述與磁鐵相關(guān)的故事，如“磁鐵王國的秘密”、“會(huì)說話的磁鐵”等，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。故事引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用磁鐵進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如制作磁鐵畫、磁鐵拼圖等，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。藝術(shù)創(chuàng)作激發(fā)幼兒興趣的方法02教學(xué)目標(biāo)與要求0102知識(shí)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵的南北極，并了解同極相斥、異極相吸的原理。讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性，知道磁鐵能夠吸引鐵制品。能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒觀察、比較和分析的能力，通過實(shí)驗(yàn)操作，讓幼兒感受科學(xué)探究的過程和方法。提高幼兒的動(dòng)手能力和解決問題的能力，鼓勵(lì)幼兒嘗試使用磁鐵進(jìn)行簡(jiǎn)單的探索和游戲。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛。通過小組合作和分享交流，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣和成就感。情感目標(biāo)03教學(xué)內(nèi)容與步驟

磁鐵的基本性質(zhì)介紹磁鐵的定義磁鐵是一種可以產(chǎn)生磁場(chǎng)的物體，可以吸引鐵、鈷、鎳等金屬。磁鐵的兩極磁鐵有兩個(gè)磁極，分別是北極（N極）和南極（S極）。同極相斥，異極相吸。磁鐵的磁場(chǎng)磁鐵周圍存在著磁場(chǎng)，磁場(chǎng)是一種特殊的物質(zhì)，可以對(duì)放入其中的鐵磁性物質(zhì)產(chǎn)生磁力作用。將一塊磁鐵的N極和另一塊磁鐵的S極靠近，觀察它們之間的相互作用。在紙片上撒上鐵屑，將一塊磁鐵放在紙片下方，觀察鐵屑的分布情況。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：同極相斥，異極相吸；磁鐵周圍存在著磁場(chǎng)。實(shí)驗(yàn)材料：兩塊磁鐵、鐵屑、紙片等。實(shí)驗(yàn)步驟將兩塊磁鐵的N極和S極分別靠近，觀察它們之間的相互作用。010402050306磁鐵的相互作用實(shí)驗(yàn)冰箱門上安裝的磁吸可以使得冰箱門緊密閉合，保持冰箱內(nèi)的溫度。冰箱門磁吸音響喇叭中的磁鐵可以使得音圈在磁場(chǎng)中振動(dòng)，從而產(chǎn)生聲音。音響喇叭磁懸浮列車?yán)么盆F同極相斥的原理，使得列車懸浮于軌道之上，減少摩擦力，提高運(yùn)行速度。磁懸浮列車生活中的磁鐵應(yīng)用案例分享04教學(xué)方法與手段演示磁性通過演示磁鐵吸引和排斥其他物體的過程，讓幼兒直觀感受磁性的存在。展示磁鐵向幼兒展示不同形狀和大小的磁鐵，讓他們觀察并描述磁鐵的外觀特征。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)幼兒在日常生活中尋找磁鐵的應(yīng)用實(shí)例，如冰箱貼、磁性玩具等。直觀教學(xué)法：利用實(shí)物展示磁鐵特性03磁鐵穿透力實(shí)驗(yàn)通過紙張、木板等物品，讓幼兒感受磁鐵的穿透力，了解磁場(chǎng)的概念。01磁鐵吸附實(shí)驗(yàn)提供不同材質(zhì)的物品，讓幼兒用磁鐵去吸附，觀察哪些物品能被磁鐵吸住，哪些不能。02磁鐵方向?qū)嶒?yàn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的南北極，并探索磁鐵同級(jí)相斥、異極相吸的原理。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法：組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的磁鐵實(shí)驗(yàn)123在教室中隱藏一些“寶藏”（如小玩具或貼紙），并用磁鐵制作“尋寶器”，讓幼兒運(yùn)用所學(xué)的磁性知識(shí)尋找寶藏。“尋找寶藏”游戲提供帶有磁性的拼圖塊，讓幼兒在拼搭過程中感受磁性的吸引和排斥，同時(shí)鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)能力?！按盆F拼圖”游戲利用磁性顏料或磁性筆，讓幼兒在磁性畫板上自由創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力?！按判詣?chuàng)意畫”游戲游戲化教學(xué)法05教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋觀察幼兒是否對(duì)磁鐵產(chǎn)生興趣和好奇心，是否積極參與課堂活動(dòng)。注意觀察幼兒在操作磁鐵時(shí)的手部協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作發(fā)展情況。觀察幼兒是否能夠按照教師的要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如分類、排序等。觀察幼兒在課程中的表現(xiàn)

了解幼兒對(duì)磁鐵知識(shí)的掌握情況通過課堂提問和討論，了解幼兒對(duì)于磁鐵的基本概念和性質(zhì)的理解程度。觀察幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中是否能夠正確運(yùn)用磁鐵的性質(zhì)進(jìn)行操作和探究。在課程結(jié)束后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或評(píng)估，檢查幼兒對(duì)于磁鐵知識(shí)的掌握情況。在課后與家長(zhǎng)交流，了解家長(zhǎng)對(duì)于課程的反饋和建議，以便更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高教學(xué)效果。根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，不斷完善和改進(jìn)課程設(shè)計(jì)。收集家長(zhǎng)和同行的意見和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法06教學(xué)延伸與拓展家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)幼兒嘗試用磁鐵做一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如用磁鐵讓小車動(dòng)起來等，提高幼兒的實(shí)踐能力和探索精神。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒在家中尋找磁鐵，并讓他們嘗試用磁鐵去吸附不同的物體，觀察哪些物體可以被吸附，哪些物體不能被吸附，從而加深對(duì)磁鐵性質(zhì)的理解。家長(zhǎng)可以和幼兒一起觀看有關(guān)磁鐵應(yīng)用的視頻或圖片，如冰箱門上的磁鐵、音響喇叭上的磁鐵等，讓幼兒了解磁鐵在日常生活中的應(yīng)用。在家庭教育中引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的磁鐵應(yīng)用家長(zhǎng)可以和幼兒一起玩一些與磁鐵有關(guān)的親子游戲，如“磁鐵釣魚”、“磁鐵拼圖”等，增加親子間的互動(dòng)和樂趣。組織親子游戲家長(zhǎng)可以和幼兒一起動(dòng)手制作一些與磁鐵有關(guān)的小玩具或裝飾品，如“會(huì)動(dòng)的磁鐵小人”、“磁鐵相框”等，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。親子制作家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)幼兒將在學(xué)校學(xué)到的有關(guān)磁鐵的知識(shí)分享給家人或其他小朋友，并引導(dǎo)他們進(jìn)行交流和討論，增進(jìn)彼此的了解和友誼。分享交流組織相關(guān)主題的親子活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系鼓勵(lì)幼兒在日常生活中尋找身邊的磁鐵，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解釋它們的作用和原理。尋找身邊的磁鐵引導(dǎo)幼兒嘗試用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題，如用磁鐵找回