2023四年級語文上冊《長城》教學(xué)設(shè)計

2023四年級語文上冊《長城》教學(xué)設(shè)計

2023四年級語文上冊《長城》教學(xué)設(shè)計1

設(shè)計思想：

長城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。這篇課文作為引領(lǐng)學(xué)生開始學(xué)

習(xí)第五單元一一中國的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口，不但表現(xiàn)了長城的高大

堅固與雄偉壯觀，還贊美了我國古代勞動人民勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的

民族自豪感和對祖國的熱愛之情。

《長城》這篇課文是看圖學(xué)文，除了認(rèn)識長城是我國是人類歷史上的偉大奇

跡，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情外，還要學(xué)習(xí)按順序、

有重點、抓特點進(jìn)行觀察，即學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分，從不同觀察點觀察

事物的方法，以及學(xué)習(xí)在觀察中展開想象。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過看圖和理解課文，讓學(xué)生品味語言的過程中增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)

自己熱愛祖國的思想感情。

2、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分，從不同觀察點觀察事物的方法，學(xué)習(xí)在

觀察中展開想象。

3、有感情的朗讀課文，背誦課文。

課時安排：

兩課時進(jìn)行教學(xué)。第一課時完成目標(biāo)1.2；第二課時完成目標(biāo)3.

教學(xué)重點:

第一課時重點是圖文結(jié)合，感受長城的氣勢雄偉和高大堅固，學(xué)習(xí)作者的表

達(dá)方法；第二課時重點圍繞“偉大的奇跡”，展開聯(lián)想，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,

培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)難點：

第一課時難點是學(xué)習(xí)按順序、有重點、抓特點進(jìn)行觀察，進(jìn)行表達(dá)。第二課

時難點是想象建造長城的艱難，體會作者所表達(dá)的感情，激起民族自豪感，產(chǎn)生

對中國的世界遺產(chǎn)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，搜集長城相關(guān)資料，教師準(zhǔn)備長城的相關(guān)課件。

教學(xué)過程：

單元導(dǎo)入，揭題。

1、談話，激發(fā)興趣

幻燈片：“世界遺產(chǎn)”

提問：你怎么理解這個詞語？交流后提出學(xué)習(xí)任務(wù)：閱讀語文書第81頁，

把答案畫上橫線。

2、主題導(dǎo)入

今天我們就進(jìn)入第五單元的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)我國的“世界遺產(chǎn)”。第一篇—介紹

的是什么呢？

學(xué)生回答后板書課題：長城。

3、齊讀課題。長城有什么突出的特點，會被列入“世界遺產(chǎn)”？觀察課文

插圖尋找答案。

二、觀察插圖，學(xué)文。

1、學(xué)習(xí)觀察順序

提問：書中的兩幅插圖，為什么拍出的效果不同？拍攝者想告訴我們什么信

息呢？

引導(dǎo)學(xué)生觀察要按照一定的順序。觀察點不同，觀察到的內(nèi)容也不同。

教師板書：按順序。

2、補(bǔ)充問題。

幻燈片出示：遠(yuǎn)看長城，你看到了什么？

在交流的過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察要抓住主要事物，有重點去觀察，還要抓住事

物的特點。

預(yù)計學(xué)生觀察結(jié)果：（長、彎彎曲曲、崇山峻嶺）

3、文中第幾段對這幅圖進(jìn)行了描寫？你從哪里看出來的？讓學(xué)生明確寫—

也要有一定的順序。

4、男女生分別朗讀第一段。思考：課文是如何把自己的觀察結(jié)果寫出來的？

作者寫清了什么？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文不僅寫出了長城很長，修筑在崇山峻嶺之間，彎彎曲曲的

樣子，還寫出了長城的起止點，具體長度。

教師可通過幻燈片出示地圖上長城跨越各個省市的圖片，加深理解。也可以

通過換把13000里換算成650萬米，聯(lián)系學(xué)生課間操跑過的路程1000米，用時

4分鐘，告知學(xué)生跑完長城需要我們連續(xù)不斷奔跑47小時。

5、再次默讀第一段，思考：這樣的描寫讓你感受到了什么？

教師板書：打比方列數(shù)字長氣勢雄偉

6、小結(jié)后過渡：語言的魅力來自于表達(dá)的技巧。咱們的漢語，簡簡單單一

個字詞都有著豐富的含義。這個建筑之所以被成為“長城”，你知道是什么原因

嗎？

引導(dǎo)學(xué)生名字的由來一方面是因為它的長度，另一方面是因為它是城墻。

7、從“墻”字入手，了解長城的設(shè)計巧妙。

提問：我們身邊都有哪些墻？在紙上用簡單的圖形表示。長城的墻是什么樣

的？觀察第二幅圖，用簡單的圖形表示。并說說自己畫的內(nèi)容。

再次引導(dǎo)學(xué)生觀察要抓住抓住事物的特點，畫出長城與我們家的圍墻的不同

點來。

8、課文哪個段落對長城的設(shè)計做了具體介紹？請讀一讀，比較自己的描述,

學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

—不僅按順序?qū)懬辶碎L城的構(gòu)造，還把設(shè)計的好處也寫了出來。

9、小結(jié)：要求學(xué)生默讀第一、二自然段的學(xué)習(xí)，思考：這課的學(xué)習(xí)讓你們

對長城有了什么新的認(rèn)識？請用上“不僅-----還——”這對關(guān)聯(lián)詞語練習(xí)說

話。

10、設(shè)置懸念：長城被評為世界遺產(chǎn)，不僅僅是因為它高大堅固、氣勢雄偉、

設(shè)計巧妙，還因為什么？下一節(jié)課揭示謎底。

三、布置作業(yè)，練習(xí)表達(dá)。

1、談話導(dǎo)入：回顧課文，作者是通過什么方法把長城的特點介紹給我們的？

2、學(xué)生小結(jié)：由遠(yuǎn)到近、打比方、列數(shù)字（按順序抓特點）

3、創(chuàng)設(shè)情景：文明校園申報需要大家說說我們的校園，我們選一個校園中

的景觀一一升旗臺，進(jìn)行介紹。

4、范文呈現(xiàn)。

校園的升旗臺

進(jìn)入學(xué)校大門，就看到莊嚴(yán)，肅穆的升旗臺。

遠(yuǎn)看升旗臺，在陽光照射下，旗桿閃閃發(fā)光。有風(fēng)的時候，鮮艷的五星紅旗

在旗桿頂端迎風(fēng)招展，這讓我到國家那革命烈士們付出了生命，才有我們現(xiàn)在的

生活。

近看升旗臺，往上走四個樓梯，就到了升旗臺上，升旗臺呈長方形，大約長

十米，寬四米，是用黑色大理石做的，顯得嚴(yán)肅、莊重。在升旗臺正中間有一個

正方形臺子，也是大理石做的，旗桿就矗立在上面。旗桿是用不銹鋼做的，比四

層教學(xué)樓還要高。旗桿下面是粗的，越到上面越細(xì)。

升旗臺的兩邊鑲嵌著美麗的花壇，花壇成“S”形，花壇里有各種各樣的花

草樹木?；▔锩娣N著六棵筆直的桂花樹，桂花樹旁邊種著幾棵無名的紫色小樹。

花壇的外圍種著一行四季青，春天來了比盆栽的映山紅更有精神。每到八月，桂

花開了，香氣撲鼻，整個升旗臺被香味包圍著。花壇中的花都開了，讓升旗臺顯

得更加美麗。

這就是我們校園的升旗臺，它像一顆明珠鑲嵌在昌河小學(xué)。

2023四年級語文上冊《長城》教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“盤旋、城石專、城墻、屯兵、

堡壘、打仗、氣魄雄偉”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出長城的雄偉氣勢。

3.了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，初步感受作者對祖國的熱愛之情

及對古代勞動人民的贊嘆之情。

教學(xué)重難點：

了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，初步感受作者對祖國的熱愛之情及對

古代勞動人民的贊嘆之情。

教學(xué)過程：

一、出示圖片，激發(fā)興趣

1、師：上課之前先請同學(xué)們欣賞這一組圖片。多媒體出示長城的圖片。

2、學(xué)生欣賞圖片，師導(dǎo)入新課：這就是聞名中外的長城，象征著中華民族

的長城，華夏兒女為之驕傲的長城。從秦代到明代，從明代到現(xiàn)在，千百年的歲

月過去了，歷史的硝煙已經(jīng)散盡，但長城依舊巍然屹立在中國的領(lǐng)土上。

今天我們從圖片中領(lǐng)略了它的風(fēng)采，請你們用一個字或一個詞、一個句子來

說說你眼中的長城。

3、學(xué)生說感受。（美、長、壯觀、雄偉、氣勢磅礴等）

師過渡：長城就是以其雄姿和壯美，深深吸引著中外游客。我們就跟隨作者

一起走近一一（長城），了解一一（長城）。

4、板書課題。

師：作者眼中的長城又是怎樣的呢？請同學(xué)們打開課本，翻到一一82頁。

二、初讀感知

1、自由朗讀課文，一邊讀，一邊用心感受，你可以把你的感受寫在旁邊，

這就是批注。要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。

2、指名分段讀課文（4個人），正音。

師：誰愿意站起來為大家朗讀這篇課文？

師：看來預(yù)習(xí)很成功，4個同學(xué)都讀得很流利。那作者眼中的長城是怎樣的

呢？課文中有一句非常概括的話，找到了嗎？

3、指名學(xué)生交流。

師出示最后一段話：

“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡?！?/p>

師：這句話中有兩個新語（描紅：氣魄雄偉、奇跡），指名學(xué)生讀準(zhǔn)確。

自由讀句子，你比較關(guān)注哪個詞語？

氣魄雄偉寫出了長城的特點，氣勢。工程，可見非常浩大，不是一兩天能完

成的。世界，不僅僅是中國，可見長城威名遠(yuǎn)播，世界聞名。奇跡同上。

師：讀懂一句話可以從關(guān)鍵詞語入手，這是我們讀書的一種方法。

過渡：為什么說長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡呢？

三、細(xì)讀品味，積累語言

1、請同學(xué)們再來讀課文，劃出相關(guān)的段落或句子。

師：誰先來與大家分享你的收獲？

2、交流。

（1）品“長”，感悟氣勢。

①指名學(xué)生讀句子說感受，師出示句子:

遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西

頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。

師：讀了這句話，你有什么感受？

?長

從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)有多長？

一萬三千多里，同學(xué)們，你知道多長嗎？二十年前，有一個年輕人曾徒步走

完了這一萬三千多里，用了整整五百零八天。長吧，來讀出你們的驚嘆吧，就讀

“長”的這句，指名讀，齊讀。

我們的操場一圈有二百米，而要走完長城相當(dāng)于繞操場跑上35000圈，長

嗎？來再讀。真是名副其實的萬里長城。一起讀。

（出示圖片）一萬三千多里，長城從東頭的山海關(guān)，經(jīng)河北、天津、北京、

內(nèi)蒙古、山西、陜西、寧夏到甘肅省的嘉峪關(guān)，橫貫9個省市，基本上貫穿了全

國。難怪作者會用這兩個詞語來形容它：前不見頭，后不見尾。（出示）齊讀詞

語。再讀句子。

?氣勢

請看，這是一張長城遠(yuǎn)景圖。從遠(yuǎn)處看長城，除了感覺長，還有什么特點？

（彎彎曲曲、連綿起伏）

你們看，長城是曲曲折折，起起伏伏，隨著山勢而變幻。遇到陡峭的山嶺，

它就直沖云天，遇到低矮的峽谷，它就俯沖直下。它時而盤旋，時而筆挺，這樣

的姿態(tài)作者用了一個什么詞？（描紅蜿蜒盤旋）非常正確，齊讀詞語，讀出它

的意思。

像一條巨龍，蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之間，多有氣勢啊!誰愿意來讀讀第一段？

就讀出這種美，這種氣勢。齊讀。（不錯，美中有氣勢。）

②、回歸“奇跡”。

這樣美而又有氣勢的長城，讓我們情不自禁地發(fā)出了這樣的感嘆一一齊讀

“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡?！?/p>

過渡：我們繼續(xù)交流，文中還有哪里可以說明長城是個奇跡？

（2）品結(jié)構(gòu)，感受巧妙。

①指名讀句子說感受。（長城的高大堅固；寬）

師：是呀，長城是用巨大的條石和城磚筑成，而且五六匹馬可以并行，足以

看出它的高大堅固。

（齊讀這部分）這一段，作者還向我們介紹了長城的構(gòu)造。

看看作者分別向我們介紹了構(gòu)成城墻的哪些部分？圈出來。（垛子、瞭望口、

射口、城臺）

②請同學(xué)們細(xì)讀第二段，在83頁的上面的插圖中找一找，標(biāo)一標(biāo)。

③出示長城近景圖。這是長城的近照，誰上來指著圖片向大家介紹長城的結(jié)

構(gòu)呢？（指名板演）評：真會讀書！你已經(jīng)讀懂了長城的構(gòu)造了。

④想象一下，在戰(zhàn)爭中，這樣的設(shè)計有什么作用呢？（城墻高，易于防守；

垛子高，躲在后面安全；城臺可以讓士兵養(yǎng)足精神等）

這樣的設(shè)計讓你們感受了什么？（巧妙，古代勞動人民的智慧）

師：長城用它獨特而巧妙的設(shè)計，高大而堅固的身軀，一次次地抵御了外族

的侵略，保衛(wèi)了祖國的領(lǐng)土，真正地做到了“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”。像這樣的

設(shè)計在世界上是絕無僅有的。當(dāng)你知道這些的時候，你想說點什么？

⑤回歸“奇跡”。

讓我們在此由衷地贊嘆一一齊讀“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一

個偉大的奇跡?！?/p>

四、總結(jié)升華

1、（出示圖片）長城不僅震撼著我們，也震撼著全世界。凡到過長城的人

無不驚嘆它的磅礴氣勢。

出示：

設(shè)計者太偉大了，長城不愧為世界奇跡?。ㄒ陨星翱偫砝e）

只有一個偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的‘長城！（美國前總統(tǒng)尼

克松）

同學(xué)們，面對這巍然屹立的萬里長城，此時此刻，你心中肯定有千言萬語。

就讓這千言萬語匯成一兩句話寫下來。

2、出示句式，學(xué)生配樂寫話。

長城，。

3、開火車交流，匯成一首詩。

4、有一個小詩人也抑制不住自己的感情，寫下了一首奇麗的小詩，出示：

長城啊，長城！

你像一條巨龍，盤旋在崇山峻嶺，

你如一座堡壘，為中原大地遮風(fēng)。

你似一座豐碑，見證炎黃子孫的智慧。

長城啊，長城!

我為你歌唱！

我為你自豪！

我為你列入“世界八大奇跡之一”驕傲！

學(xué)生齊讀詩歌。

五、理清寫作順序

1、遠(yuǎn)看長城，像一條巨龍蜿蜒盤旋。我們不禁贊嘆一一“這樣氣魄雄偉的

工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡?！苯撮L城，高大堅固，構(gòu)思巧妙。我

們由衷地贊嘆一一“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡?！?/p>

目的一樣，效果一樣，但作者的觀察點卻發(fā)生了變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

（板書：遠(yuǎn)一一近）這就是作者的寫作順序。他從不同角度讓我們游覽了一

一長城，見識了一一長城，贊嘆了一一長城，下節(jié)課作者還會從另一個角度帶領(lǐng)

我們?nèi)ダ斫庖灰婚L城。

板書設(shè)計：

17長城~奇跡遠(yuǎn)

I

近

2023四年級語文上冊《長城》教學(xué)設(shè)計3

知識目標(biāo)：

1、認(rèn)識8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、

堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語。

2、理解“崇山峻嶺”，“蜿蜒盤旋”，“陡峭”，“凝結(jié)”等詞語。了解

長城的概貌、構(gòu)造、歷史等。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀表達(dá)出長城的雄偉氣勢。背

誦自己喜歡的段落。

能力目標(biāo)：

1、讀懂課文，理解每段話的意思及段與段之間的聯(lián)系。聯(lián)系上下文理解重

點句子所表達(dá)的思想感情。

2、指導(dǎo)學(xué)生圖文對照理解課文，結(jié)合理解課文學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。

3、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，培養(yǎng)觀察能力和良好的觀察

習(xí)慣。

情感目標(biāo)：

1、了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情及對

古代勞動人民的贊嘆之情。

2、通過看圖和理解課文，讀文討論，認(rèn)識長城是我國古代勞動人民血汗和

智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡。激起民族自豪感和愛國主義情感，產(chǎn)生

了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。

教學(xué)重難點：

在閱讀中理解長城的高大堅固，感受長城的雄偉氣勢；理解長城在世界歷史

上是一個偉大的奇跡，體會作者表達(dá)的思想感情。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、長城錄像

教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)過程:

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

,我國航空飛天史上創(chuàng)造了一個奇跡，中國首次載人飛船發(fā)射成功！從而我

們認(rèn)識了一位英雄，他是誰？那你們知道楊利偉叔叔在太空中看到的唯一的人工

工程是什么嗎？對，是長城！今天就讓我們一同走進(jìn)長城，去領(lǐng)略長城的風(fēng)采！

二：整體感知，心生贊嘆

播放錄像，誰來說說長城給你留下最深的印象是什么？能用一句話來說一說

嗎？

過渡：文中又是怎么評價長城的呢？請同學(xué)們大聲的朗讀課文，畫出那句話。

課件出示：長城，是世界建筑史上的一個偉大的奇跡。指導(dǎo)朗讀（齊讀，指名讀,

再讀這句話的時候應(yīng)該重讀哪個詞？）

提問：那么長城有什么過人之處說她在世界歷史上是一個偉大的奇跡呢？