任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在高中排球教學(xué)中的應(yīng)用研究

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在高中排球教學(xué)中的應(yīng)用研究在新型社會下體育這門課程是中小學(xué)素質(zhì)教育必不可少的組成部分,也是當(dāng)今中小學(xué)素質(zhì)教育中必修的一門課程。我國的教育隨著新型社會的發(fā)展,需要不斷創(chuàng)新改革,本著以人為中心、健康第一的指導(dǎo)思想,推動著素質(zhì)教育不斷改革,注重學(xué)生的身心健康發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生獨特個性和培養(yǎng)學(xué)生的健康體育理念,是體育工作中必須著重研究的課題。排球運動作為我國廣大群眾最喜愛的球類運動之一,在中國也有著悠久的文化歷史傳統(tǒng),同時在我國團體內(nèi)的體育項目中成績排名前列。排球作為我國的三大球類之一的團體運動項目,我們的中國女排是唯獨有能力獲得世界冠軍稱號的強大隊伍,所以排球運動深受中小學(xué)以及廣大群眾的喜愛?，F(xiàn)在部分地區(qū)的中考升學(xué)體育測試中,也將排球技術(shù)歸納到考試項目中,得到了廣大群眾的高度重視。但是經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),雖然大部分學(xué)校開展了排球運動項目,但是在教學(xué)方法上依舊按照傳統(tǒng)教學(xué)模式進行教學(xué),教學(xué)方法機械單一,并不符合現(xiàn)今新課程改革的標準,在一定程度上會影響排球運動在中小學(xué)體育課程中的發(fā)展。任務(wù)型教學(xué)理念的形成,最早啟發(fā)于杜威創(chuàng)編的“做中學(xué)”教育理念。此類型的教學(xué)方式最開始運用到語言類的教學(xué)中,印度的教育學(xué)家勃雷泊在一次教學(xué)中提出了以學(xué)習(xí)為中心的任務(wù)型教學(xué)。著名英語作家大衛(wèi)·紐南將任務(wù)型的教學(xué)以組織學(xué)習(xí)的方式運用到英語教學(xué)中,并取得了有效地效果。任務(wù)型教學(xué)在國外充分被使用,經(jīng)過閱讀大量的相關(guān)資料后表明,此教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)動機,能夠活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,產(chǎn)生了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度并對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生積極的影響。在本次的排球教學(xué)中,經(jīng)過搜閱了大量資料后發(fā)現(xiàn),任務(wù)型的教學(xué)在排球中的運用并不常見。所以本次的教學(xué)將以濰坊七中的高一兩個班級作為教學(xué)對象,每班為40人,總80人為授課對象,用隨機抽取的方法劃分為實驗班和對照班。此次教學(xué)運用了多種教學(xué)手段對比傳統(tǒng)教學(xué)法進行實驗研究。在實驗前兩個班級對問卷調(diào)查、身體素質(zhì)測試以及技能水平分別進行了前測實驗,在與授課結(jié)束后的實驗測試進行比較分析,并使用SPSS19.0進行T檢驗的數(shù)據(jù)分析,得出了以下結(jié)論:1、以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法進行教學(xué),能夠有效地提高學(xué)生的體育技能水平。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法能夠合理的運用到中學(xué)體育教學(xué)課程中,可以提高學(xué)生的運動技術(shù)水平。2、通過運用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法教學(xué)后,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生積極影響。能夠讓學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)中去,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性加強。3、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法的使用在實驗后表明,能夠活躍課堂氣氛。在學(xué)生相互合作激烈探討的學(xué)習(xí)氛圍中共同完成老師布置的任務(wù)。4、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法作為新型的教學(xué)方法,可以在中學(xué)體育課中被應(yīng)用。通過數(shù)據(jù)分析研究可得,此教學(xué)方法對比傳統(tǒng)教學(xué)方法而言,通過實驗數(shù)據(jù)對比確實獲得了更高的學(xué)習(xí)成果。由以上的結(jié)論可以表明,任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法可以運用到高中的體育教學(xué)中,取得的成果要優(yōu)越于傳統(tǒng)教學(xué)模式,但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式在實驗后測中的成績也有所提高,并不能完全否認傳統(tǒng)教學(xué)方法