小學(xué)英語-Itsbigandlight教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課題Module5UnitlIt’sbigandlight．教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)A．語言知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞：light,broken,umbrella,pocket,wheel.學(xué)習(xí)語句：It’sbigandlight./It’llbeeasyforyou./It’sgottwopockets.B.語言技能目標(biāo)：讓學(xué)生用形容詞來描述事物的特征。C.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生有興趣用英語表達(dá)，能積極參與課堂活動(dòng)，以及培養(yǎng)學(xué)生用英語描述事物特征的基本技能。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)基于《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和本班學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，特制定如下重難點(diǎn)。重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)并能口頭運(yùn)用單詞“heavy，light，broken，pocket，umbrella”2.句子：It’sbigandlight.It’sgottwopockets.It’llbeeasyforyoutocarry.難點(diǎn)：運(yùn)用英語描述事物的特征。教學(xué)用具外研社互動(dòng)系統(tǒng),點(diǎn)讀筆，單詞卡片，課桌，包，椅子。教學(xué)過程教學(xué)過程Step1.Greetings與學(xué)生交流，互致問候。Step2.Warming-up1.出示課題：It’sbigandlight.利用單詞卡night,right,light讓學(xué)生來對(duì)比發(fā)現(xiàn)light的發(fā)音規(guī)律并教授、板書；老師做出抬講桌費(fèi)力的動(dòng)作，并說It’sheavy.然后拿起單詞卡，做出輕松的動(dòng)作，說It’slight.學(xué)生小組內(nèi)開火車讀light.設(shè)計(jì)意圖：通過單詞卡替換首字母的形式讓學(xué)生從舊知到新知，過渡自然。）2.Guessinggame(1)．師說：It’sbig.It’sveryheavy.It’sgotalongnose.Whatisit?學(xué)生來回答：It’sanelephant.(2)．師說：It’sbeautiful.It’sverylight.Wecanflyitinspring.Whatisit?學(xué)生來回答：It’sakite.（設(shè)計(jì)意圖：游戲的形式可以快速喚醒學(xué)生的舊知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地復(fù)習(xí)了形容詞，同時(shí)有意地滲透用形容詞來描述事物，讓學(xué)生對(duì)于本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)有了初步感知，為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。）3.Enjoyachant.(1).播放課文第一部分的視頻，學(xué)生來觀看學(xué)習(xí)。(2).全體學(xué)生起立，按照節(jié)奏拍手chant.（設(shè)計(jì)意圖：以舊帶新，并且chant的形式能夠迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性。）Step3.Presentation(1).導(dǎo)入課文，教授brokenT:Whoisshe?課件出示Lingling的頭像Ss：SheisLingling.教學(xué)過程出示第一幅插圖Let’slook.ThisisLingling’sbag.Andguess.Isitnew?教學(xué)過程引出單詞broken.并用課件展示破的雞蛋，破的杯子圖片。Look!Theeggisbroken.Andthecupisbroken,too.學(xué)生觀察感知broken的含義。教師利用單詞卡教授broken.（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)新單詞，讓本課的生詞在學(xué)生喜聞樂見的情境中呈現(xiàn)，增強(qiáng)了語言學(xué)習(xí)的趣味性和生活性，給人以耳目一新的感覺。同時(shí)本著“詞不離句、句不離景”的語言習(xí)得規(guī)律，由單詞過渡到句子，循序漸進(jìn)由易到難進(jìn)行操練，降低了難度。同時(shí)利用學(xué)生們熟悉的人物進(jìn)入文本學(xué)習(xí)，并以實(shí)物和圖片的形式直觀形象地釋義生詞，學(xué)生接受起來比較順暢。）(2).Newlessoneq\o\ac(○,1)師:Lingling’sbagisbroken.Soshewantstobuyanewone.Nowlet’slisten.播放課文第二部分第一段的錄音，讓學(xué)生初步感知文本內(nèi)容。T:Wheredidshego?學(xué)生各抒己見。教師表?yè)P(yáng)學(xué)生的發(fā)言。T:Great!Thistimeshewillgotothedepartmentstore.課件出示圖片德州百貨大樓。ThisisourdepartmentstoreinDezhou.對(duì)于這一單詞departmentstore進(jìn)行拆分讀。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)于本地的商場(chǎng)比較熟悉，很容易理解departmentstore這一詞匯。）eq\o\ac(○,2)Watchandanswer.T：Howmanybagsdotheyseeatthedepartmentstore?

播放課文第二部分的視頻，讓學(xué)生來回答問題。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生帶著這個(gè)簡(jiǎn)單的問題來觀看文本視頻，初步感知文本大意。給學(xué)生提出要求，讓他們有目的的去聽，邊聽邊思考，然后解決回題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。再者讓學(xué)生帯著問題去讀課文，在培養(yǎng)他們閱讀能力的同時(shí)，也培養(yǎng)了他們的思維能力和理解能力。）教學(xué)過程T：Howmanybagsdotheyseeatthedepartmentstore?教學(xué)過程Ss:Three.師出示三種不同顏色的包帶領(lǐng)學(xué)生說出blackbag,greenbag,bluebag.并將這三種包的圖片貼在黑板上。T：Howistheblackbag?NowopenyourbooksandturntoP27.Listenandfind.播放有關(guān)黑色包的音頻，學(xué)生在課本中劃出答案。T：Howistheblackbag?S1:Theblackbagisnice.It’sbig.Butit’sheavy.課件展示答案。全體同學(xué)齊讀:Theblackbagisnice.It’sbig.Butit’sheavy.T：Howisthegreenbag?Listenandfind.播放有關(guān)綠色包的音頻，學(xué)生在課本中劃出答案。T：Howisthegreenbag?Listenandfind.S2:Thegreenbagislight.Andit’sgottwopockets.Butit’ssmall.課件展示答案。利用課件中的筆圈畫出圖片中的onepockets,twopockets.讓學(xué)生直觀形象的感知pocket的含義。利用高低聲來教授pocket的讀音，并板書。T：Look!It’sapocket.AndIcanputmyumbrellathere.利用教師的實(shí)物包和雨傘來讓學(xué)生感知umbrella，并教授、板書。教學(xué)過程T：Howisthebluebag?Listenandfind.教學(xué)過程播放有關(guān)藍(lán)色包的音頻，學(xué)生在課本中劃出答案。S2:Thebluebagislight.Andit’sgotfourwheels.教學(xué)過程課件展示答案。利用課件中的筆圈畫出圖片中的onewheel,twowheels,threewheels,fourwheels.讓學(xué)生直觀形象的感知wheel的含義。利用拼讀來教授wheel的讀音，并板書。教學(xué)過程（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生來分段詳細(xì)聽文本內(nèi)容，明確不同顏色的包的不同特點(diǎn)；同時(shí)對(duì)其重點(diǎn)句型和詞語進(jìn)行提煉，有了一定的語言背景支持，學(xué)生能更有效地學(xué)習(xí)新語言點(diǎn)，把課堂和生活實(shí)際充分結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的一切感官：視覺、聽覺、觸覺，有利于單詞的理解，培養(yǎng)了學(xué)生的聽音找答案的能力。）eq\o\ac(○,3)Talkaboutbagsinyourgroup.學(xué)生在組內(nèi)根據(jù)老師發(fā)的包的圖片來一起討論這三種包的特點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這種包不同特點(diǎn)的認(rèn)知，并鞏固所學(xué)詞匯。）eq\o\ac(○,4)T：Nowlet’stalkaboutbagstogether.Thisblackbagisnice.It’sbig.Butit’sheavy.老師邊說邊將nice，big，heavy這幾個(gè)單詞卡片貼在黑板上，并介紹theblackbag.T：Howisthegreenbag?請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)貼關(guān)鍵詞，并向全體同學(xué)介紹thegreenbag的特點(diǎn)；T：Howisthebluebag?請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)貼關(guān)鍵詞，并向全體同學(xué)介紹thebluebag的特點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：通過小組活動(dòng)讓學(xué)生理解這三種包的特點(diǎn)，學(xué)生上臺(tái)貼詞這一活動(dòng)也檢測(cè)其對(duì)于這一內(nèi)容的知識(shí)掌握情況。）eq\o\ac(○,5)Let’splayagameaboutbags.教學(xué)過程利用希沃N5中的課堂活動(dòng)來設(shè)計(jì)游戲，教師示范theblackbag的操作，再請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)來做，該生做完之后再分別介紹一遍這三種包的特點(diǎn)。教學(xué)過程（設(shè)計(jì)意圖：此時(shí)的游戲能讓孩子的大腦得到放松，并且還能讓孩子在游戲中感知，新知識(shí)在生活中的運(yùn)用．同時(shí)游戲的形式再一次強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)于文本主題bags的理解。）eq\o\ac(○,6)再次提問：Whichonedotheychooseatlast?S1:Thebluebag.T:Why?S2:Becausethebluebagisbigandlight.Andit’sgotfourwheels.（設(shè)計(jì)意圖：完整的理解文本大意，明確Lingling選擇買藍(lán)包的原因。）eq\o\ac(○,7)Listenandrepeat.老師利用點(diǎn)讀筆來領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀模仿。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生邊聽錄音邊跟讀模仿，借以糾正朗讀中的語音語調(diào)。）eq\o\ac(○,8)自讀課文2分鐘。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生進(jìn)一步熟悉文本內(nèi)容，為之后的分角色朗讀做好準(zhǔn)備。）eq\o\ac(○,9)Readinroles.學(xué)生組內(nèi)分角色朗讀文本內(nèi)容，之后請(qǐng)兩組同學(xué)上臺(tái)表演展示。（設(shè)計(jì)意圖：分角色表演可以讓學(xué)生感知不同角色的想法。同時(shí)，也讓學(xué)生對(duì)于文本知識(shí)有了立體的認(rèn)知。）eq\o\ac(○,10)Retellthestory.老師帶領(lǐng)全體同學(xué)以思維導(dǎo)圖的形式完整的復(fù)述文本的故事內(nèi)容，然后讓同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)進(jìn)行復(fù)述。之后請(qǐng)2名同學(xué)上臺(tái)，根據(jù)思維導(dǎo)圖來復(fù)述故事內(nèi)容。教學(xué)過程教學(xué)過程（設(shè)計(jì)意圖：以思維導(dǎo)圖的呈現(xiàn)文本內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地梳理本課內(nèi)容，形成完整立體的知識(shí)框架。）eq\o\ac(○,11)Watchavideo.播放老師根據(jù)Jinglebells改編的歌曲視頻，學(xué)生欣賞。然后全體同學(xué)學(xué)習(xí)模仿。（設(shè)計(jì)意圖：使用學(xué)生熟悉的英文歌曲旋律，填上本節(jié)課所學(xué)的新詞，進(jìn)行吟唱，用以操練新詞，新句型。依托這首歌曲的套唱，學(xué)生們很快就掌握了本節(jié)課的內(nèi)容，并且在之后的練習(xí)中能夠熟練地應(yīng)用。）Step4.Practice老師拿著自己的包進(jìn)行介紹，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容；學(xué)生在組內(nèi)拿著自己的物品進(jìn)行介紹，之后請(qǐng)2名同學(xué)上臺(tái)介紹自己的物品。（設(shè)計(jì)意圖：這一步是課堂內(nèi)容的拓展和延伸，通過課內(nèi)外相結(jié)合的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不僅停留在課堂中，而且能延伸到課外。同時(shí)讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)用起來，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，并逐步提高學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力。）Step5.Summary全體同學(xué)一起回顧總結(jié)本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括重點(diǎn)單詞，短語以及句型。（設(shè)計(jì)意圖：明確本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。）教學(xué)過程Step6.Homework教學(xué)過程1.Readthetextfluentlyafterclass;2.Introduceyourthings(books,clothes,shoes…)toyourparents.（設(shè)計(jì)意圖：分層布置作業(yè)既照顧了學(xué)困生，又讓優(yōu)等生有事可做，同時(shí)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。）Step7.Blackboarddesign（設(shè)計(jì)意圖：以表格的形式呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，清晰明了。）Module5UnitlIt’sbigandlight．教學(xué)反思德州市北園小學(xué)岳力力我教授的是小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語（三起）五年級(jí)下冊(cè)Module5UnitlIt’sbigandlight．本課的教學(xué)任務(wù)是學(xué)會(huì)wheel，light,broken，pocket等詞匯；學(xué)會(huì)用It’sbigandlight.以及學(xué)過的形容詞來描述事物的特征。五年級(jí)的學(xué)生已初步掌握一些形容詞以及學(xué)習(xí)用具的單詞，能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，對(duì)形象的物體比較感興趣。因此我根據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況確定下了本課的設(shè)計(jì)理念。一、利用游戲Let’sguessing?來猜測(cè)物品，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍；二、充分利用實(shí)物和單詞卡片來呈現(xiàn)本課單詞，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)以及新學(xué)句型，去描述自己喜歡的感興趣的事物，提高學(xué)生語言運(yùn)用的能力，喜歡并且通過課堂評(píng)價(jià)在實(shí)踐過程中充分感受到成功，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；三、通過與同伴合作互助，完成課文的朗讀與理解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語言的能力，并使其領(lǐng)悟到合作精神的重要性；四、以思維導(dǎo)圖和舊曲新唱的形式總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高綜合語言應(yīng)用能力。一節(jié)課下來，我順利完成了教學(xué)任務(wù)并達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，本課具有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：一、對(duì)新授內(nèi)容注意情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生通過體驗(yàn)與感受進(jìn)一步理解新知。在本課教學(xué)中，為了讓學(xué)生更直觀地觀察事物，我制作了精美的多媒體課件，對(duì)本課教學(xué)起到了很好的輔助和推動(dòng)作用；二、通過學(xué)生之間用英語互評(píng)的教學(xué)活動(dòng)，師生共同創(chuàng)設(shè)了一種民主和諧的英語學(xué)習(xí)氣氛，較好地形成了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)；三、思維導(dǎo)圖和舊曲新唱的形式活躍了學(xué)生思維，創(chuàng)設(shè)了積極地英語學(xué)習(xí)環(huán)境；四、學(xué)生能用所學(xué)的形容詞對(duì)身邊關(guān)于的事物進(jìn)行描述，基本達(dá)到了預(yù)期效果。不足之處，我總結(jié)了以下幾個(gè)方面：一、課前在“備學(xué)生＂”這一方面所做的還存在欠缺。本課課文雖難度不大，但在沒有要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況下，僅聽兩遍課文錄音，要回答課件所示題目，難度較大；二、跟讀錄音這一環(huán)節(jié)我處理得比較粗糙，學(xué)生的積極性不夠高漲。今后，在教學(xué)中我要更加努力，多多關(guān)注學(xué)生爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中做得更好。It’sbigandlight.學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年半英語，對(duì)于英語已有一定的基礎(chǔ)，但同時(shí)也不再像三四年級(jí)那樣對(duì)英語還有足夠的好奇心。有時(shí)候甚至在課堂中會(huì)出現(xiàn)有的孩子走神，做小動(dòng)作等問題。所以在課堂中我在采用任務(wù)型教學(xué)過程中滲入TPR和游戲活動(dòng)等方法，讓學(xué)生動(dòng)起來、讓課堂活起來，吸引學(xué)生的注意力，提高孩子們的興趣，讓學(xué)生輕松學(xué)英語。It’sbigandlight.效果分析本節(jié)課運(yùn)用guessinggame的游戲?qū)?，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)新單詞，讓本課的生詞在學(xué)生喜聞樂見的情境中呈現(xiàn)，增強(qiáng)了語言學(xué)習(xí)的趣味性和生活性，給人以耳目一新的感覺。本著“詞不離句、句不離景”的語言習(xí)得規(guī)律，由單詞過渡到句子，循序漸進(jìn)由易到難進(jìn)行操練，降低了難度。利用學(xué)生們熟悉的人物進(jìn)入文本學(xué)習(xí)，并以實(shí)物和圖片的形式直觀形象地釋義生詞，學(xué)生接受起來比較順暢。通過小組活動(dòng)討論這三種包、游戲互動(dòng)等形式強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)于這三種包的認(rèn)知。分角色表演讓學(xué)生感知不同角色的想法。同時(shí)，也讓學(xué)生對(duì)于文本知識(shí)有了立體的認(rèn)知。以思維導(dǎo)圖的呈現(xiàn)文本內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地梳理本課內(nèi)容，形成完整立體的知識(shí)框架。使用學(xué)生熟悉的英文歌曲Jinglebells旋律，填上本節(jié)課所學(xué)的新詞，進(jìn)行吟唱，用以操練新詞，新句型。依托這首歌曲的套唱，學(xué)生們很快就掌握了本節(jié)課的內(nèi)容，并且在之后的練習(xí)中能夠熟練地應(yīng)用。學(xué)生在組內(nèi)拿著自己的物品進(jìn)行介紹，這一步是課堂內(nèi)容的拓展和延伸，通過課內(nèi)外相結(jié)合的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不僅停留在課堂中，而且能延伸到課外。同時(shí)讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)用起來，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，并逐步提高學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力。本節(jié)課整體來說順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)并達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)效果良好，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合語言能力，關(guān)注到了學(xué)生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。It’sbigandlight.教材分析本課是外研版《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)下冊(cè)第五模塊第一單元。本課主要的知識(shí)點(diǎn)是談?wù)撌挛锏奶匦?，使用句型“It’s+形容詞”的句型來描述事物的性質(zhì)，分析事物的特征。本節(jié)課是本模塊的第一課時(shí)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅鞏固了曾過的相關(guān)形容詞而且能夠用英語來描述事物的特征、比較事物，以及為學(xué)習(xí)Unit2和今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的語言基礎(chǔ)。本課題材貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生比較感興趣。外研版小學(xué)英語（三起）五下評(píng)測(cè)練習(xí)學(xué)校:______班級(jí):______姓名:_______得分：_________一、根據(jù)圖意選詞填空。pocketswheelsheavybrokenpocketswheelsheavybroken1.Mybagisvery________.2.Thepencilis________.Iwantanewone.3.Thisbaghasgottwo