新課程改革背景下我國(guó)中小學(xué)法制教育的走向與策略的綜述報(bào)告

新課程改革背景下我國(guó)中小學(xué)法制教育的走向與策略的綜述報(bào)告隨著新課程的不斷推進(jìn)和深化，我國(guó)中小學(xué)法制教育也不斷發(fā)展和完善。本文將圍繞新課程改革背景下我國(guó)中小學(xué)法制教育的走向與策略進(jìn)行綜述。一、新課程改革背景新課程改革是中國(guó)教育系統(tǒng)在當(dāng)代社會(huì)背景下進(jìn)行的一項(xiàng)教育變革。2000年，教育部發(fā)布《中華人民共和國(guó)教育法》中明確規(guī)定：“基礎(chǔ)教育應(yīng)當(dāng)貫徹素質(zhì)教育方針，以人為本，促進(jìn)全面發(fā)展，促進(jìn)公民素質(zhì)的全面提高?！贝撕螅覈?guó)教育改革進(jìn)入了以素質(zhì)教育為核心的新時(shí)期。新課程改革的出現(xiàn)，正是為了貫徹實(shí)施教育法規(guī)定，推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)教育的全面提高，透徹貫徹落實(shí)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，推進(jìn)未來(lái)教育國(guó)際化。其目標(biāo)是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展、全局第一視野。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，新課程改革提出了一個(gè)新的教育理念，即以人為本，以學(xué)生為中心。這個(gè)理念是基于全球化文化背景下的改革需求而產(chǎn)生的。二、新課程改革下的中小學(xué)法制教育在新課程改革的背景下，中小學(xué)法制教育也在不斷發(fā)展和完善。具體來(lái)說(shuō)，改革主要體現(xiàn)在以下方面：1.強(qiáng)調(diào)法制教育與素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合新課程改革提出，法制教育應(yīng)該與素質(zhì)教育相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)法制教育的素質(zhì)教育價(jià)值。法制教育不再是對(duì)某些制度的簡(jiǎn)單介紹，而是要促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。新課程強(qiáng)調(diào)法制教育的實(shí)踐性、生動(dòng)性、互動(dòng)性。學(xué)生在不斷的參與中，能夠發(fā)現(xiàn)法律的普遍性，掌握行為與后果、知曉人權(quán)與義務(wù)，進(jìn)而確立自己的法律意識(shí)。2.以情境教學(xué)為主導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力新課程改革也提倡以情境教學(xué)為主導(dǎo)，通過(guò)模擬案例等真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解法制知識(shí)，提高對(duì)法律的認(rèn)知和理解。這不僅可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，更可以提高其學(xué)習(xí)法律的興趣和熱情。3.建立健全法制教育支撐體系新課程雖然強(qiáng)調(diào)以情境教學(xué)為主導(dǎo)，但對(duì)教育支撐體系的建立也提出了更為明確的要求。在實(shí)踐教學(xué)中，教師需要使用合適的教學(xué)工具來(lái)支持教育活動(dòng)，同時(shí)各級(jí)政府也應(yīng)當(dāng)出臺(tái)具有權(quán)威性的法律法規(guī)宣傳活動(dòng)，使法律法規(guī)普及率不斷提高。4.注重家校共育新課程改革提倡家庭是學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所之一，家校合作對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程非常重要。因此在新課程下強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)對(duì)法制教育負(fù)起應(yīng)有責(zé)任。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)采取積極措施，使孩子掌握基本的法律常識(shí)，培養(yǎng)良好的法律意識(shí)和道德觀念。三、新課程改革下法制教育的策略和建議1.提高教師的法制素養(yǎng)教師對(duì)于法制教育的教學(xué)能力和效果具有很大的影響。因此，應(yīng)該注重教師的法制素養(yǎng)提高，不僅要強(qiáng)化教師知識(shí)儲(chǔ)備，更要提升教育教學(xué)技巧，培養(yǎng)出更多高水平、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和道德觀念學(xué)生在學(xué)習(xí)法制知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該注重的是法律意識(shí)和道德觀念的培養(yǎng)。教育者應(yīng)當(dāng)通過(guò)情境教學(xué)和案例分析等具體方式，使學(xué)生從小培養(yǎng)起積極的社會(huì)責(zé)任感，遵守法律，遵守社會(huì)規(guī)范。3.注重教育與實(shí)踐相結(jié)合法制教育不應(yīng)該停留于理論層面，而要注重實(shí)踐與教育相結(jié)合。因此，實(shí)踐教學(xué)也是推進(jìn)新課程下中小學(xué)法制教育的關(guān)鍵。教育者應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中體驗(yàn)和掌握實(shí)際操作方法，將法律知識(shí)應(yīng)用于具體情況。4.建立多元化的教育支撐體系隨著新課程改革的不斷深化，教育支撐體系也應(yīng)不斷完善，要使其具備多元化的教育媒介，如教育視頻、電子課程以及互聯(lián)網(wǎng)等。綜上所述，隨著新課程改革的不斷深化，我國(guó)中小學(xué)法制教育也在不斷完善和發(fā)展。教育者要注