2023年海南省海口市中考一模語(yǔ)文試題（含答案與解析）

2023年海南省?？谑兄锌家荒Ｔ嚲?/p>

語(yǔ)文

(考試時(shí)間120分鐘，總分120分)

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生先用黑色字跡的簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷及答題卡的指定

位置，然后將條形碼準(zhǔn)確粘貼在答題卡的“貼條形碼區(qū)”內(nèi)。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體

工整，筆跡清晰。

3.按照題號(hào)順序在答題卡相應(yīng)區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效。

4.在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。

一、積累與運(yùn)用(25分)

1.書法是中華民族的藝術(shù)瑰寶。請(qǐng)你欣賞下面四副書法作品，按要求答題。

(1)下面四幅書法作品的字體符合變化豐富，奔放躍動(dòng)，寫意性發(fā)揮到極致這一特點(diǎn)的是

()

塞不口超尊典善事苗和家

(A)(B)

M羊黑就務(wù)絲壬爹算密

(C)(D)

(2)請(qǐng)用簡(jiǎn)體楷書將這幅書法作品的文字正確、規(guī)范地書寫在米字格內(nèi)。

2.下面有關(guān)文學(xué)作品的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.法國(guó)科幻和探險(xiǎn)小說家儒勒?凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》描繪了奇幻美妙的海底世界，顯示了作者非凡

的想象力。

B.《紅樓夢(mèng)》是清代小說家曹雪芹所著，是我國(guó)古代小說的巔峰之作，小說反映了封建社會(huì)晚期廣闊的

社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

C.《天凈沙?秋思》的作者是元代戲曲作家、散曲家馬致遠(yuǎn)，“天凈沙”是曲牌名，此曲被譽(yù)為“秋思

之祖”。

D.《中國(guó)人失掉自信力了嗎》選自魯迅的《吶喊》，文章批駁了“九一八”事變后一些人對(duì)抗日前途的悲

觀論調(diào)。

3.書是知識(shí)的源泉。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人增長(zhǎng)見識(shí)，談吐不凡;Chang徉在

書中，黃土高原粗獷豪放，剛健雄渾的腰鼓令我陶醉；壺口氣勢(shì)磅礴、震耳欲聾的瀑布聲令我震撼；大自

然鳥語(yǔ)花香、草長(zhǎng)螢飛的語(yǔ)言令我癡迷；勃朗峰色彩斑斕、白云繚繞的景觀令我流連……讀書足以飴情，

足以博彩，足以長(zhǎng)才。

（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。

chang徉

縝繞

（2）找出文中的錯(cuò)別字并改正。

改;改

（3）仿照文中的劃線句子，再續(xù)寫一句話，使其構(gòu)成排比句。

4.根據(jù)要求默寫古詩(shī)文。

（1），若出其里。（《觀滄?！罚?/p>

（2）,關(guān)山度如飛。（《木蘭詩(shī)》）

（3）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，O（《愛蓮說》）

（4）擇其善者而從之，o（《論語(yǔ)》）

（5）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借明月以抒發(fā)思念家鄉(xiāng)、懷念朋友感情的名句是：,

（6）人生難免會(huì)遇到困境，但只要我們堅(jiān)持下去，終究會(huì)出現(xiàn)豁然開朗的境界。正如陸游在《游山西

村》一詩(shī)中所說：,O

5.校學(xué)生會(huì)組織學(xué)生收看“天宮課堂”直播，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)

董理同學(xué)以學(xué)生會(huì)的名義擬寫了一則通知，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，按要求作答。

通知

［甲］為了普及科學(xué)知識(shí)，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)，［乙］校學(xué)生會(huì)決定于11月22日下午在學(xué)校初中部報(bào)告

廳觀看“天宮課堂”直播，請(qǐng)初一年級(jí)各班同學(xué)以班為單位準(zhǔn)時(shí)入場(chǎng)。

2022年11月20日

海島中學(xué)學(xué)生會(huì)

（1）這則通知格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出修改意見。

（2）這則通知中的［甲］句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見。

（3）這則通知中的［乙］句內(nèi)容不完整，請(qǐng)寫出修改意見。

二、品味與鑒賞（35分）

（5分）詩(shī)歌賞析

詩(shī)歌賞析

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

6.“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”運(yùn)用了的修辭手法，全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人的情懷。

7.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“海日生殘夜，江春入舊年”一句。

8.文言文閱讀，完成問題。

【甲】

《論語(yǔ)〈十二章〉》節(jié)選

曾子曰：“吾日三省吾身；為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）

子日：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所

欲，不逾矩。”（《為政》）

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”

（《雍也》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚?/p>

子曰：”飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚?/p>

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚?/p>

子夏日：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。"（《子張》）

【乙】

皇甫謐勤學(xué)

皇甫謐年二十，不好學(xué)，游蕩無(wú)度，或以為癡。嘗得瓜果，輒進(jìn)叔母任氏Q任氏目：“《孝經(jīng)》

云：'三牲之養(yǎng)，猶為不孝②。'汝今年余二十，目不存教，心不人道?,無(wú)以慰我。”因嘆目：“昔孟母

三徒以成仁，曾父烹豕以存教，豈我居不卜④鄰，教有所闕⑤？何爾魯鈍之甚也！修身篤學(xué)，自汝得之，于

我何有！”因?qū)χ魈椤Ｖk乃感激，就鄉(xiāng)人席坦受書，勤力不怠。居貧，躬自稼嵇，帶經(jīng)⑥而農(nóng)，遂博綜

典籍⑦百家之言。沉靜寡欲，始有高尚之志，以著述為務(wù)，自號(hào)玄晏先生。著《禮樂》《圣真》之論。后得

風(fēng)痹疾，猶手不輟卷。

（注：①叔母任氏：指撫養(yǎng)他的任姓叔母。②三牲之養(yǎng)，猶為不孝：意為叩使每文天給父母吃牛、羊、豬

（三牲）肉，仍稱不上是孝子。③道：正道。④卜：此指選擇。⑤闕：同“缺”。⑥經(jīng)：此指儒家經(jīng)典著

作。⑦博綜典籍：博覽儒家經(jīng)典著作。）

（1）下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）

A.吾日三省吾身（Xing）

B.吾十有五而志于學(xué)（y6u）

C.豈我居不卜郃（Img）

D.躬自稼磺（qiang）

（2）解釋文中加點(diǎn)字。

①好之者不如樂之者

②三軍可李帥也

③聚自稼稿

④猶手不領(lǐng)卷

（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①不義而富且貴，于我如浮云。

②修身篤學(xué)，自汝得之，于我何有！

⑷【甲】【乙】?jī)晌亩继岬搅恕爸尽迸c“學(xué)”，請(qǐng)聯(lián)系相關(guān)語(yǔ)句，說說你對(duì)“志”與“學(xué)”的關(guān)系是如

何理解的。

9.閱讀下面名著選段，回答問題。

羅剎道：“潑猴！少要饒舌，伸過頭來(lái)，等我砍上幾劍！若受得疼痛，就借扇子與你；若忍耐不得，教

你早見閻君！”行者叉手向前，笑道：“嫂嫂切莫多言。老孫伸著光頭，任尊意砍上多少，但沒氣力便

罷。是必借扇子用用?！蹦橇_剎不容分說，雙手輪劍，照行者頭上乒乒乓乓，砍有十?dāng)?shù)下，這行者全不認(rèn)

真。羅剎害怕，回頭要走。行者道：“嫂嫂，那里去？快借我使使！"那羅剎道：“我的寶貝原不輕

借?！毙姓叩溃骸凹炔豢辖?，吃你老叔一棒！”

（1）上面摘錄的文字是捶_A中一故事。文中的“羅剎”是一之妻。“羅剎”之子是一。

（2）唐僧師徒四人為了共同的目標(biāo)一路同甘共苦，披荊斬棘，歷經(jīng)九九八十一難，終于取得真經(jīng)。作為

一個(gè)勵(lì)志故事，你從中獲得怎樣的啟示。

10.閱讀下面的文章，按要求完成相關(guān)問題。

父親的自行車

①那次回老家，父親說自行車丟了?！鞍Γ娴姑?，到菜場(chǎng)買菜，一轉(zhuǎn)頭自行車就沒了?！薄皝G就丟

了，再買一輛，又不值多少錢?！蔽覍?duì)父親說。父親沒有吭聲，只是神情沮喪，仿佛多年前和我趕集走散

的光景。

②記憶里，父親的自行車是在我五六歲時(shí)買的。那時(shí)，父親在鎮(zhèn)上的供銷社上班，母親在鄉(xiāng)下務(wù)農(nóng)。

父親為了方便回家干農(nóng)活兒和照看我們，花費(fèi)半年的工資買了輛鳳鳳牌自行車。

③有了自行車，我和弟弟就有了期盼。每天晚飯前我們倆就坐在門檻上焦急地等待父親，當(dāng)隱隱的鈴

聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)，我們便賽跑一般穿過那打谷場(chǎng)，跨過小橋，朝竹林那邊的石子路沖去。我們賽跑只是為了

能坐在前面的橫梁上按鈴鐺。自然，我總是比弟弟跑得快。往往是等到我興奮地把鈴鐺按得叮當(dāng)直響時(shí)，

弟弟才氣喘吁吁地趕到。父親像先前抱我一樣把弟弟抱上后座，樂呵呵地推著我們回家。

④最快樂的等待在節(jié)日里，因?yàn)楦赣H的自行車上比往常多了月餅、糖果之類的東西，它們是那時(shí)最美

味的食品。太陽(yáng)剛剛偏西，我和弟弟就已經(jīng)在門前翹首以待。我們一邊等待，一邊討論，一邊想象自行車

滿載而歸的情形。等待的時(shí)光快樂而漫長(zhǎng)?；蛟S是單位加班的緣故，或許是我們心情焦急的錯(cuò)覺，父親在

節(jié)日里似乎總回來(lái)得晚些。太陽(yáng)都落山了，父親還沒有到家?！鞍职只夭换貋?lái)呀？”弟弟擔(dān)心地問?！霸?/p>

么不回來(lái)？你聽，鈴聲！”其實(shí)并沒有什么鈴聲，我只是哄他。“好像有?！钡艿軅?cè)耳傾聽，但很快又失

望了。

⑤記憶里，總是在我們略略失望時(shí)，特別悅耳的鈴聲響起。于是，我們又賽跑著上路。不過，這時(shí)的

我們不是爭(zhēng)坐前面，而是爭(zhēng)提食品。父親取下食品，每人手里放一包。我們小心翼翼地往家提，生怕有半

點(diǎn)兒閃失。

⑥記憶里也有不快樂的時(shí)光。我和弟弟常常同時(shí)生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天的父親準(zhǔn)備休

息時(shí)，我們便開始發(fā)燒。為什么我們的病總在晚上發(fā)作？我很不明白。我只記得，父親把我們一前一后放

在車上，急匆匆地往鎮(zhèn)衛(wèi)生院趕，父親要推六七里路才能到達(dá)。有時(shí)，月光如水，靜靜地鋪在路上，鋪在

父親的背上，顯得那么溫柔：有時(shí)，滿天星辰，每一個(gè)亮晶晶的星星都在向我們眨眼，似乎是責(zé)備我們又

惹父親勞神；有時(shí)，夜黑似漆，父親和自行車在黑暗中一步一步艱難地摸索，而我們常常就在自行車上睡

著了。

⑦輪到我們上學(xué)，父親的自行車便成了我、弟弟還有二哥的公交車。父親便請(qǐng)會(huì)木工手藝的二叔在車

的后座上加了一塊結(jié)實(shí)的木板。我和二哥坐在后面，弟弟則坐前面。父親騎得十分吃力，只見他身體竭力

前傾，兩腳費(fèi)力地向前蹬，布滿汗滴的額頭上，根根青筋突起。若逢雨天，他騎得更吃力，汗水和雨水混

在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但無(wú)論天氣如何，父親都堅(jiān)持把我們按時(shí)送到學(xué)校，從未讓我們遲

到。他說，要是連時(shí)間都不能保證，肯定啥事情也做不好。我們的學(xué)習(xí)再也不需要父親操心。我們?cè)趯W(xué)校

從不偷懶，成績(jī)也從未讓父親失望過。

⑧父親黯然的神情讓我想起過去，也許父親和我一樣并不在乎買自行車的錢，在乎的只是逝去的歲

月，而我更多了一份對(duì)父愛的深深謝意。

（1）文章圍繞“父親的自行車”寫了哪四個(gè)場(chǎng)景？根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括。

①平日里：“我”和弟弟賽跑爭(zhēng)位的歡快情景；

②節(jié)日里：

③生病時(shí)：父親夜晚送兒治病的溫馨情境；

④上學(xué)時(shí)：

（2）第①段寫到“父親沒有吭聲，只是神情沮喪仿佛多年前和我趕集走散的光景”聯(lián)系全文說說父親為

什么如此沮喪？

（3）結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析下列句子。

父親騎得十分吃力只見他身體竭力前傾，兩腳費(fèi)力地向前蹬，布滿汗滴的額頭上，根根青筋突起。（從人

物描寫的角度賞析）

（4）聯(lián)系上下文，說說文章第⑥段畫線部分的景物描寫有什么作用？

（5）文章以“父親自行車”為題有什么作用？

三、思辨與探究（10分）

閱讀下面的材料，完成問題。

【材料一】

網(wǎng)紅向網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變

網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)，是指依托互聯(lián)網(wǎng)特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)傳播及其社交平臺(tái)推廣，通過大量聚集社會(huì)關(guān)注度，形

成龐大的粉絲和定向營(yíng)銷市場(chǎng)，并圍繞網(wǎng)紅IP而衍生出的各種消費(fèi)市場(chǎng)，最終形成完整的網(wǎng)紅產(chǎn)業(yè)鏈條

的一種新經(jīng)濟(jì)模式。其本質(zhì)是注意力延伸出的經(jīng)濟(jì)行為：以用戶變現(xiàn)為方式的直接經(jīng)濟(jì)行為（打賞、道

具、付費(fèi)問答等）和間接的經(jīng)濟(jì)行為（廣告、品牌、代言等）

2015-2022年中國(guó)網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)規(guī)模變化趨勢(shì)圖

（備注:202IE代衣2021年的預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)）

【材料二】

在網(wǎng)絡(luò)文字時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)還未如此便捷，人們常關(guān)注的是網(wǎng)絡(luò)小說，其中一些作者攜帶著他的作品在

BBS等網(wǎng)絡(luò)論壇之中活躍。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)圖文時(shí)代，人們使用互聯(lián)網(wǎng)變得便捷，一些人開始

在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)布與人們審美高度契合或是高度反差的照片，搏人眼球，成為新一代網(wǎng)紅。近幾年，由于社交

渠道更加便捷，傳播范圍更為廣泛，微博、短視頻平臺(tái)渠道迅速崛起，人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)中可以掌握話語(yǔ)的

主動(dòng)權(quán)，越來(lái)越多的人物、事情成為焦點(diǎn)，隨之開始啟動(dòng)了網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)交互時(shí)代催生了

“網(wǎng)紅制造”公司，造就了一大批網(wǎng)紅，成為網(wǎng)紅數(shù)量最多，網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代

的發(fā)展，讓網(wǎng)紅藝人化這條支線越來(lái)越明顯。

【材料三】

社會(huì)需要正能量網(wǎng)紅

提到“網(wǎng)紅”，人們并不陌生。600歲的故宮博物院是“網(wǎng)紅景點(diǎn)”，高品質(zhì)文物展覽、主題創(chuàng)意活

動(dòng)、特色文創(chuàng)設(shè)計(jì)，讓年輕人愛上傳統(tǒng)文化。成為網(wǎng)紅，看起來(lái)容易，其實(shí)需要辛苦耕耘，必須有鮮明突

出的自身定位、個(gè)人特色以及強(qiáng)大的內(nèi)容輸出能力，才能獲得穩(wěn)定、持續(xù)的粉絲吸引力，形成自身品牌。

數(shù)據(jù)顯示，目前中國(guó)網(wǎng)紅產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值已達(dá)千億元規(guī)模。不過，人們追捧網(wǎng)紅顯然并不只是為了消費(fèi)，

網(wǎng)紅與用戶之間，存在精神與文化的聯(lián)結(jié)。在網(wǎng)絡(luò)社群中，粉絲生活方式和價(jià)值取向潛移默化地受網(wǎng)紅影

響。譬如，喜歡“網(wǎng)紅教師”的人，往往對(duì)拓展知識(shí)有濃厚的興趣，以此敦促自己養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

喜歡“網(wǎng)紅故宮”的人，崇尚恬淡、古雅的生活方式。網(wǎng)紅通過不斷輸出產(chǎn)品、知識(shí)、理念、價(jià)值觀或生

活態(tài)度，持續(xù)影響受眾，豐富時(shí)代文化生活。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日漸純熟，流行風(fēng)尚的更替速度加快，能夠被千千萬(wàn)萬(wàn)人持久喜愛的網(wǎng)紅實(shí)為難得。網(wǎng)紅

要具備豐富的知識(shí)、出眾的才華、獨(dú)特的個(gè)性、可貴的人格魅力、端正的價(jià)值觀、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。多

一些這樣的網(wǎng)紅群體，以多種方式傳達(dá)正能量，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)文化乃至健康社會(huì)風(fēng)氣營(yíng)造，具有十分重要的意

義。

II.下列對(duì)材料內(nèi)容的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)本質(zhì)是注意力延伸出的經(jīng)濟(jì)行為：以用戶變現(xiàn)為方式的直接和間接的經(jīng)濟(jì)行為。

B.在網(wǎng)絡(luò)圖文時(shí)代，人們常關(guān)注網(wǎng)絡(luò)小說，一些作者會(huì)攜帶著他的作品在網(wǎng)絡(luò)論壇之中活躍。

C.互聯(lián)網(wǎng)交互時(shí)代成為網(wǎng)紅數(shù)量最多、網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的時(shí)代。

D.“網(wǎng)紅教師”和“網(wǎng)紅故宮”潛移默化地影響著喜歡他們?nèi)说纳罘绞胶蛢r(jià)值取向。

12.請(qǐng)根據(jù)【材料一】中的兩個(gè)圖表，提取兩條關(guān)鍵信息。

13.請(qǐng)結(jié)合【材料三工簡(jiǎn)要分析“正能量網(wǎng)紅”具備哪些要素？

14.大量青少年把成為網(wǎng)紅作為畢生目標(biāo)，談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)？

四、寫作與表達(dá)(50分)

15.閱讀下面材料，按要求作文。

鄧清明，目前唯一一位沒有執(zhí)行過飛天任務(wù)，又仍在現(xiàn)役的首批宇航員，二十多年來(lái)，他一絲不茍地

做著“備份”，雖然沒能飛入太空。但堅(jiān)持完成與“主份”相同難度的訓(xùn)練。“無(wú)論主份還是備份，都是

航天員的本分”，一句話道出了鄧清明的職業(yè)操守、責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

當(dāng)今中國(guó)在各方面的成就舉世囑目，每一項(xiàng)成就都離不開無(wú)數(shù)個(gè)“鄧清明”的默默付出。

正所謂“功成不必在我，功成必定有我"，誰(shuí)說英雄一定要身披金甲、光芒萬(wàn)丈？如鄧清明這樣悄悄

發(fā)出光和熱的人，都是值得崇敬的英雄。

閱讀以上材料，你有哪些認(rèn)識(shí)和感悟？

筑夢(mèng)終會(huì)圓夢(mèng)，鄧清明終于踏上了“飛天”的征途，去探索神秘的太空。請(qǐng)發(fā)揮你的想象，寫一篇記敘

文，抒寫他的見聞和感受。

要求：書寫工整，卷面整潔，字?jǐn)?shù)不少于600字：不得涉及個(gè)人相關(guān)信息，凡涉及與考生相關(guān)的真實(shí)地

名、校名、人名等，請(qǐng)用XXX代替：不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

參考答案

一、積累與運(yùn)用(25分)

1.書法是中華民族的藝術(shù)瑰寶。請(qǐng)你欣賞下面四副書法作品，按要求答題。

(1)下面四幅書法作品的字體符合變化豐富,奔放躍動(dòng)，寫意性發(fā)揮到極致這一特點(diǎn)的是

)

家手口籬事典善事苗和家

(A)(B)

界羊黑就笏族壬至尹》

(C)(D)

(2)請(qǐng)用簡(jiǎn)體楷書將這幅書法作品的文字正確、規(guī)范地書寫在米字格內(nèi)。

【答案】(1)D(2)家和萬(wàn)事興

【解析】

【詳解】(I)D最符合，是草書，其特點(diǎn)是：存字之梗概，損隸之規(guī)矩，縱任奔逸，赴速急就，因草創(chuàng)之意，

謂之草書。A是隸書，B是楷書，C是甲骨文。

(2)本題考查學(xué)生漢字的書寫能力。注意字在田字格的位置，結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，字跡要工整。所有的字應(yīng)當(dāng)

恰當(dāng)?shù)貢鴮懺诟褡拥闹虚g，四邊留有一定的空隙。筆劃要清楚，要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例

要合適。本題需要注意的字是：興。

2.下面有關(guān)文學(xué)作品的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.法國(guó)科幻和探險(xiǎn)小說家儒勒?凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》描繪了奇幻美妙的海底世界，顯示了作者非凡

的想象力。

B.《紅樓夢(mèng)》是清代小說家曹雪芹所著，是我國(guó)古代小說的巔峰之作，小說反映了封建社會(huì)晚期廣闊的

社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

C.《天凈沙?秋思》的作者是元代戲曲作家、散曲家馬致遠(yuǎn)，“天凈沙”是曲牌名，此曲被譽(yù)為“秋思

之祖”。

D.《中國(guó)人失掉自信力了嗎》選自魯迅的《吶喊》，文章批駁了“九一八”事變后一些人對(duì)抗日前途的悲

觀論調(diào)。

【答案】D

【解析】

【詳解】D.《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一文選自《且介亭雜文》，不是《吶喊》，故本題選D。

3.書是知識(shí)的源泉。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人增長(zhǎng)見識(shí)，談吐不凡;Chang徉在

書中，黃土高原粗獷豪放，剛健雄渾的腰鼓令我陶醉；壺口氣勢(shì)磅礴、震耳欲聾的瀑布聲令我震撼；大自

然鳥語(yǔ)花香、草長(zhǎng)螢飛的語(yǔ)言令我癡迷；勃朗峰色彩斑斕、白云繚繞的景觀令我流連……讀書足以飴情，

足以博彩，足以長(zhǎng)才。

(1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音

chang徉

縝繞

(2)找出文中的錯(cuò)別字并改正。

改;改

(3)仿照文中的劃線句子，再續(xù)寫一句話，使其構(gòu)成排比句。

【答案】(1)①徜Iiao

(2)①.螢②.鶯③飴怡

(3)示例一：讀書，使人心曠神怡，如沐春風(fēng)。

示例二：讀書，使人眼界開闊，陶冶情操。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查根據(jù)拼音寫漢字及注音。

徜徉：拼音為ChangyGng,彷徨，心神不寧；陶醉于某事物當(dāng)中。

繚繞：拼音是IiWOrAo,釋義是回環(huán)盤旋。曲折圍繞；纏繞。

【小問2詳解】

本題考查常見易錯(cuò)字。

草長(zhǎng)螢飛——草長(zhǎng)鶯飛：讀音為c&ozh&ngyTngfgi,形容江南暮春的景色。

飴情——怡情：讀音是yiqfng,漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是怡悅心情。

小問3詳解】

本題考查仿寫句子。仿寫時(shí)，注意按照“讀書，使人……，四字短語(yǔ)”的格式。

示例：讀書，使人解除心渴，神清氣爽。

4.根據(jù)要求默寫古詩(shī)文。

（1）,若出其里。（《觀滄海》）

（2）,關(guān)山度如飛。（《木蘭詩(shī)》）

（3）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，o（《愛蓮說》）

（4）擇其善者而從之，。（《論語(yǔ)》）

（5）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借明月以抒發(fā)思念家鄉(xiāng)、懷念朋友的感情的名句是：

（6）人生難免會(huì)遇到困境，但只要我們堅(jiān)持下去，終究會(huì)出現(xiàn)豁然開朗的境界。正如陸游在《游山西

村》一詩(shī)中所說：，o

【答案】①.星漢燦爛②.萬(wàn)里赴戎機(jī)③.濯清漣而不妖④.其不善者而改之⑤.我寄

愁心與明月⑥.隨君直到夜郎西⑦.山重水復(fù)疑無(wú)路⑧,柳暗花明又一村

【解析】

【詳解】考查名篇背誦，注意：漢、赴、戎、濯、漣、愁、郎。

5.校學(xué)生會(huì)組織學(xué)生收看“天宮課堂”直播，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

董理同學(xué)以學(xué)生會(huì)的名義擬寫了一則通知，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，按要求作答。

通知

［甲］為了普及科學(xué)知識(shí)，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)，［乙］校學(xué)生會(huì)決定于11月22日下午在學(xué)校初中部報(bào)告

廳觀看“天宮課堂”直播，請(qǐng)初一年級(jí)各班同學(xué)以班為單位準(zhǔn)時(shí)入場(chǎng)。

2022年11月20日

海島中學(xué)學(xué)生會(huì)

（1）這則通知格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出修改意見。

（2）這則通知中的［甲］句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見。

（3）這則通知中的［乙］句內(nèi)容不完整，請(qǐng)寫出修改意見。

【答案】（1）落款不正確，應(yīng)把署名寫在日期的上方。

（2）應(yīng)該在“學(xué)習(xí)”后加上“興趣”.

（3）時(shí)間不準(zhǔn)確，應(yīng)該加上具體時(shí)間，如“兩點(diǎn)”。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查應(yīng)用文格式。標(biāo)題：標(biāo)題要寫在第一行正中。寫上“通知”二字。稱呼：寫被通知者的姓名或職

稱或單位名稱。正文：另起一行，空兩格寫正文。落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日

期。本題通知中先日期，后署名，格式錯(cuò)誤，應(yīng)將署名和日期調(diào)換位置。

【小問2詳解】

本題考查病句的辨析與修改。句子中動(dòng)詞“激發(fā)”后面缺少與之搭配的賓語(yǔ)，應(yīng)在“學(xué)習(xí)”的后面添加

“興趣”。

【小問3詳解】

本題考查應(yīng)用文格式。通知的正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異?；顒?dòng)的通知要寫清活動(dòng)

的時(shí)間、地點(diǎn)、參加活動(dòng)的對(duì)象以及內(nèi)容，還要寫清要求。假如是布置工作的通知，要寫清楚所通知事件

的目的、意義以及具體要求和做法。本題中正文沒有通知具體的時(shí)間，根據(jù)題干“11月22日下午”，故

應(yīng)在內(nèi)容中添加活動(dòng)具體時(shí)間，如''下午兩點(diǎn)”。

二、品味與鑒賞（35分）

（5分）詩(shī)歌賞析

詩(shī)歌賞析

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

6.“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”運(yùn)用了的修辭手法，全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人的情懷。

7.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“海日生殘夜，江春入舊年”一句。

【答案】6.①.設(shè)問②.對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念

7.示例：運(yùn)用擬人的修辭手法，“生”“入”賦予“日”“春”以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了自然理趣。

（分析合理即可）

【解析】

【6題詳解】

本題考查詩(shī)歌中的修辭以及所表達(dá)的思想情感，解答時(shí)需要理解詩(shī)歌內(nèi)容大意?！编l(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)

邊”的意思是：寄出去的家信不知何時(shí)才能到達(dá)，希望北歸的大雁捎到洛陽(yáng)去。這兩句前一句問，后一句答，

采用了設(shè)問的修辭手法。這兩句緊承三聯(lián)而來(lái)，遙應(yīng)首聯(lián)，全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。

【7題詳解】

此題考查了句意理解及作者的情感，作答時(shí)要結(jié)合全詩(shī)加以理解?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”的意思是：

當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)I日年尚未逝去，江上已呈露春意。這兩句煉字煉句極見功

夫。作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語(yǔ)的位置而加以強(qiáng)調(diào)，并且用

“生”字“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。妙在作者無(wú)意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，

蘊(yùn)含著一種自然的理趣，表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。

8.文言文閱讀，完成問題。

【甲】

《論語(yǔ)〈十二章〉》節(jié)選

曾子曰：“吾日三省吾身；為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）

子日：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所

欲，不逾矩。”（《為政》）

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”

（《雍也》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》）

子曰：”飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚?/p>

子夏日：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。"（《子張》）

【乙】

皇甫謐勤學(xué)

皇甫謐年二十，不好學(xué)，游蕩無(wú)度，或以為癡。嘗得瓜果，輒進(jìn)叔母任氏Q任氏目：“《孝經(jīng)》

云：'三牲之養(yǎng)，猶為不孝②。'汝今年余二十，目不存教，心不人道?,無(wú)以慰我?！币驀@目：“昔孟母

三徒以成仁，曾父烹豕以存教，豈我居不卜④鄰，教有所闕⑤？何爾魯鈍之甚也！修身篤學(xué)，自汝得之，于

我何有！”因?qū)χ魈?。謐乃感激，就鄉(xiāng)人席坦受書，勤力不怠。居貧，躬自稼嵇，帶經(jīng)⑥而農(nóng)，遂博綜

典籍⑦百家之言。沉靜寡欲，始有高尚之志，以著述為務(wù)，自號(hào)玄晏先生。著《禮樂》《圣真》之論。后得

風(fēng)痹疾，猶手不輟卷。

（注：①叔母任氏：指撫養(yǎng)他的任姓叔母。②三牲之養(yǎng)，猶為不孝：意為叩使每文天給父母吃牛、羊、豬

（三牲）肉，仍稱不上是孝子。③道：正道。④卜：此指選擇。⑤闕：同“缺”。⑥經(jīng)：此指儒家經(jīng)典著

作。⑦博綜典籍：博覽儒家經(jīng)典著作。）

（1）下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）

A.吾日三省吾身（Xing）

B.吾十有五而志于學(xué)（y6u）

C.豈我居不卜郃（Img）

D.躬自稼磺（qiang）

（2）解釋文中加點(diǎn)字。

①好之者不如樂之者

②三軍可李帥也

③聚自稼稿

④猶手不領(lǐng)卷

（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①不義而富且貴，于我如浮云。

②修身篤學(xué)，自汝得之，于我何有！

⑷【甲】【乙】?jī)晌亩继岬搅恕爸尽迸c“學(xué)”，請(qǐng)聯(lián)系相關(guān)語(yǔ)句，說說你對(duì)“志”與“學(xué)”的關(guān)系是如

何理解的。

【答案】（1）A（2）①以……為樂；②改變；③親自；④停止。

（3）①用不正當(dāng)手段得來(lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣。

②你修養(yǎng)自身，勤奮學(xué)習(xí)，是你自身的收獲，與我有什么關(guān)系呢？

（4）有明確的志向是成就學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)，“志”與“學(xué)”中，“志”很重要，只有有了明確的志向，才能最

終成就學(xué)業(yè)。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查注音

B.“吾十有五而志于學(xué)”的“有”讀作“y6u”；

C.“豈我居不卜鄰”的“鄰”讀作“Hn”；

D.“躬自稼就'的“稗’讀作“s6”。

故選A。

【小問2詳解】

本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。詞語(yǔ)解釋時(shí)要注意詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如一詞多義、古今異

義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象。

①句意：愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。樂：以……為樂。

②句意：軍隊(duì)的主帥可以改變。奪：改變。

③句意：親自在田間播種與收獲。躬：親自。

④句意：仍然堅(jiān)持讀書。輟：停止

【小問3詳解】

本題考查文言句子的翻譯。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)

法規(guī)范。重點(diǎn)詞：

①義，正當(dāng)?shù)氖侄?；于，?duì)于；如浮云，像浮云一樣。

②汝，你；得，收獲；于，對(duì)于。

【小問4詳解】

本題考查對(duì)比閱讀。

結(jié)合【甲】文“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”可知，人一定要有自己的志向，同時(shí)志向要專一，不會(huì)

輕易被改變；結(jié)合“賢哉，回也！一革食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也”

可知，學(xué)習(xí)能堅(jiān)定自己的志向；可見“志”是“學(xué)”的前提和動(dòng)力，“學(xué)”是“志”的具體表現(xiàn)。

結(jié)合【乙】文“'修身篤學(xué)，自汝得之，于我何有！'因?qū)χ魈?。謐乃感激，就鄉(xiāng)人席坦受書，勤力不

怠”皇甫謐因?yàn)橛辛酥鞠虿砰_始勤勉，結(jié)合“沉靜寡欲，始有高尚之志以著述為務(wù)”可知，皇甫謐因?yàn)橛?/p>

極少額外的欲望，才產(chǎn)生了高尚脫俗的思想，以寫書作為自己的要?jiǎng)?wù)。據(jù)此可知，“志”是“學(xué)”的前提

和動(dòng)力，“學(xué)”是“志”的具體表現(xiàn)。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可

信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”

孔子說：“我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知

道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，到七十歲做事才能隨心所欲，不會(huì)超過

規(guī)矩.”

孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一竹籃飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這

種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”

孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人?！?/p>

孔子說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，

我把它看作天上的浮云?！?/p>

孔子說：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志向卻不可改變?！?/p>

子夏說：”博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其

中了?！?/p>

【乙】皇甫謐年齡到了二十歲，不愛好讀書學(xué)習(xí)，到處游蕩，不守規(guī)矩，有人認(rèn)為他憨癡不懂事。曾

經(jīng)弄到瓜果，他總是進(jìn)獻(xiàn)給過繼的母親任氏。任氏說：“《孝敬》上說：‘只給父母牛、羊、豬的奉養(yǎng)，

尚且是不孝。'你今年二十多了，眼不看一點(diǎn)教化人的書，心思尚未進(jìn)入正道，你沒有什么能讓我感到寬

慰的啊?！闭f到這里，任氏就嘆息著又說：“唉，從前孟子的母親三次搬遷居處而成就了孟子的大仁，曾

子的父親兌現(xiàn)對(duì)小孩殺豬的諾言來(lái)教育他，難道是我居家沒有選擇好鄰居，對(duì)你的教育有所疏漏，為什么

你竟這樣愚鈍不開竅呢！你修養(yǎng)自身，勤奮學(xué)習(xí)，是你自身的收獲，與我有什么關(guān)系呢？“說著說著就對(duì)

著皇甫謐涕泣起來(lái)?；矢χk于是被感動(dòng)而振作起來(lái)，跟著同村人席坦讀書接受教育，勤勉努力從不懈怠。

皇甫謐居家貧寒，他親自在田間播種與收獲，帶著經(jīng)書而種田，于是博覽通曉各種典籍以及諸子百家之

言?為人沉靜，極少額外的欲望，這才產(chǎn)生了高尚脫俗的思想，以寫書作為自己的要?jiǎng)?wù)，自號(hào)玄晏先生。

寫有《禮樂》《圣真》之類論著。后來(lái)得了風(fēng)痹病，仍然堅(jiān)持讀書。

9.閱讀下面名著選段，回答問題。

羅剎道：“潑猴！少要饒舌，伸過頭來(lái)，等我砍上幾劍！若受得疼痛，就借扇子與你；若忍耐不得，教

你早見閻君！”行者叉手向前，笑道：“嫂嫂切莫多言。老孫伸著光頭，任尊意砍上多少，但沒氣力便

罷。是必借扇子用用?！蹦橇_剎不容分說，雙手輪劍，照行者頭上乒乒乓乓，砍有十?dāng)?shù)下，這行者全不認(rèn)

真。羅剎害怕，回頭要走。行者道：“嫂嫂，那里去？快借我使使！"那羅剎道：“我的寶貝原不輕

借?！毙姓叩溃骸凹炔豢辖?，吃你老叔一棒！”

(1)上面摘錄的文字是_1_1_中一故事。文中的“羅剎”是—之妻?！傲_剎”之子是一。

(2)唐僧師徒四人為了共同的目標(biāo)一路同甘共苦，披荊斬棘，歷經(jīng)九九八十一難，終于取得真經(jīng)。作為

一個(gè)勵(lì)志故事，你從中獲得怎樣的啟示。

【答案】(1)①.西游記②.孫悟空三調(diào)芭蕉扇③.牛魔王④.紅孩兒

(2)人生就要有追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的韌勁和斗志戰(zhàn)勝一切困難，

直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。

《西游記》是一部中國(guó)古典神魔小說，為中國(guó)“四大名著”之一。為明代小說家吳承恩所著。書中講述唐

朝法師西天取經(jīng)的故事，表現(xiàn)了懲惡揚(yáng)善的古老主題。從選文中的提示信息“行者”“潑猴”等可知，語(yǔ)

段選自《西游記》。本節(jié)文字所講述的是唐僧師徒四人路過火焰山，孫悟空“三借芭蕉扇”的故事。這部

分內(nèi)容是第五十九回唐三藏路阻火焰山。這一故事梗概是：前方火焰山擋路，悟空向牛魔王妻羅剎女借

扇，羅剎女因其子紅孩兒被悟空降伏，一扇悟空扇到五萬(wàn)里外的靈吉菩薩處。悟空得到定風(fēng)丹再到索戰(zhàn)，

被扇不動(dòng)；接著變成蟲子入洞，飛到茶水中，被羅剎女飲下肚，在腹內(nèi)翻騰。羅剎女只得將扇借給悟空。

悟空扇火不息，方知假扇。

【小問2詳解】

本題考查啟示。

從“唐僧師徒四人為了共同的目標(biāo)一路同甘共苦，披荊斬棘，歷經(jīng)九九八十一難，終于取得真經(jīng)”這一角

度談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹荆灾欣砑纯?

示例：人生應(yīng)樹立目標(biāo)，并為此不懈奮斗，不管遇到什么問題，只要堅(jiān)持不懈克服面前的困難，終會(huì)達(dá)到

自己想要的高度。

10.閱讀下面的文章，按要求完成相關(guān)問題。

父親的自行車

①那次回老家，父親說自行車丟了。“唉，真倒霉，到菜場(chǎng)買菜，一轉(zhuǎn)頭自行車就沒了?！薄皝G就丟

了，再買一輛，又不值多少錢。”我對(duì)父親說。父親沒有吭聲，只是神情沮喪，仿佛多年前和我趕集走散

的光景。

②記憶里，父親的自行車是在我五六歲時(shí)買的。那時(shí)，父親在鎮(zhèn)上的供銷社上班，母親在鄉(xiāng)下務(wù)農(nóng)。

父親為了方便回家干農(nóng)活兒和照看我們，花費(fèi)半年的工資買了輛鳳夙牌自行車。

③有了自行車，我和弟弟就有了期盼。每天晚飯前我們倆就坐在門檻上焦急地等待父親，當(dāng)隱隱的鈴

聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)，我們便賽跑一般穿過那打谷場(chǎng)，跨過小橋，朝竹林那邊的石子路沖去。我們賽跑只是為了

能坐在前面的橫梁上按鈴鐺。自然，我總是比弟弟跑得快。往往是等到我興奮地把鈴鐺按得叮當(dāng)直響時(shí)，

弟弟才氣喘吁吁地趕到。父親像先前抱我一樣把弟弟抱上后座，樂呵呵地推著我們回家。

④最快樂的等待在節(jié)日里，因?yàn)楦赣H的自行車上比往常多了月餅、糖果之類的東西，它們是那時(shí)最美

味的食品。太陽(yáng)剛剛偏西，我和弟弟就已經(jīng)在門前翹首以待。我們一邊等待，一邊討論，一邊想象自行車

滿載而歸的情形。等待的時(shí)光快樂而漫長(zhǎng)?；蛟S是單位加班的緣故，或許是我們心情焦急的錯(cuò)覺，父親在

節(jié)日里似乎總回來(lái)得晚些。太陽(yáng)都落山了，父親還沒有到家?！鞍职只夭换貋?lái)呀？”弟弟擔(dān)心地問?！霸?/p>

么不回來(lái)？你聽，鈴聲！”其實(shí)并沒有什么鈴聲，我只是哄他?！昂孟裼?。”弟弟側(cè)耳傾聽，但很快又失

望了。

⑤記憶里，總是在我們略略失望時(shí)，特別悅耳的鈴聲響起。于是，我們又賽跑著上路。不過，這時(shí)的

我們不是爭(zhēng)坐前面，而是爭(zhēng)提食品。父親取下食品，每人手里放一包。我們小心翼翼地往家提，生怕有半

點(diǎn)兒閃失。

⑥記憶里也有不快樂的時(shí)光。我和弟弟常常同時(shí)生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天的父親準(zhǔn)備休

息時(shí)，我們便開始發(fā)燒。為什么我們的病總在晚上發(fā)作？我很不明白。我只記得，父親把我們一前一后放

在車上，急匆匆地往鎮(zhèn)衛(wèi)生院趕，父親要推六七里路才能到達(dá)。有時(shí)，月光如水，靜靜地鋪在路上，鋪在

父親的背上，顯得那么溫柔；有時(shí)，滿天星辰，每一個(gè)亮晶晶的星星都在向我們眨眼，似乎是責(zé)備我們又

惹父親勞神；有時(shí)，夜黑似漆，父親和自行車在黑暗中一步一步艱難地摸索，而我們常常就在自行車上睡

著了。

⑦輪到我們上學(xué)，父親的自行車便成了我、弟弟還有二哥的公交車。父親便請(qǐng)會(huì)木工手藝的二叔在車

的后座上加了一塊結(jié)實(shí)的木板。我和二哥坐在后面，弟前則坐前面。父親騎得十分吃力，只見他身體竭力

前傾，兩腳費(fèi)力地向前蹬，布滿汗滴的額頭上，根根青筋突起。若逢雨天，他騎得更吃力，汗水和雨水混

在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但無(wú)論天氣如何，父親都堅(jiān)持把我們按時(shí)送到學(xué)校，從未讓我們遲

到。他說，要是連時(shí)間都不能保證，肯定啥事情也做不好。我們的學(xué)習(xí)再也不需要父親操心。我們?cè)趯W(xué)校

從不偷懶，成績(jī)也從未讓父親失望過。

⑧父親黯然的神情讓我想起過去，也許父親和我一樣并不在乎買自行車的錢，在乎的只是逝去的歲

月，而我更多了一份對(duì)父愛的深深謝意。

（1）文章圍繞“父親的自行車”寫了哪四個(gè)場(chǎng)景？根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括。

①平日里：“我”和弟弟賽跑爭(zhēng)位的歡快情景；

②節(jié)日里：

③生病時(shí)：父親夜晚送兒治病的溫馨情境；

④上學(xué)時(shí)：

（2）第①段寫到“父親沒有吭聲，只是神情沮喪仿佛多年前和我趕集走散的光景”聯(lián)系全文說說父親為

什么如此沮喪？

（3）結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析下列句子。

父親騎得十分吃力只見他身體竭力前傾，兩腳費(fèi)力地向前蹬，布滿汗滴的額頭上，根根青筋突起。（從人

物描寫的角度賞析）

（4）聯(lián)系上下文，說說文章第⑥段畫線部分的景物描寫有什么作用？

（5）文章以“父親的自行車”為題有什么作用？

【答案】（1）②“我”和弟弟翹首以待爭(zhēng)提食品的情形；④父親風(fēng)雨無(wú)阻送兒上學(xué)的情景

（2）自行車承載了父親為家庭和孩子奔波、操勞的全部記憶，而如今自行車丟失，年事漸高的父親的感情

失去了寄托，因此神情沮喪。

（3）動(dòng)作、神態(tài)描寫，通過“蹬”“青筋凸起”等字眼，生動(dòng)形象地寫出了父親騎車帶著我們的艱難吃力，

表現(xiàn)了父親對(duì)孩子的愛，也表達(dá)了“我”對(duì)父親的心疼和感激。

（4）點(diǎn)明父親送兒治病的時(shí)間；渲染了溫馨的氣氛；突出父親送孩子上醫(yī)院的艱辛，表現(xiàn)父愛的主題。

（5）構(gòu)成行文線索，串起父子生活情境的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；寓情于物，再現(xiàn)父親對(duì)兒女的摯愛之情；寄托了作者

對(duì)父親的感激之情。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括。

從第④段“最快樂的等待在節(jié)日里，因?yàn)楦赣H的自行車上比往常多了月餅、糖果之類的東西，它們是那時(shí)

最美味的食品。鈴聲還沒有響，我和弟弟就已經(jīng)翹首以待。我們一邊等待，一邊討論，一邊想象自行車滿

載而歸的情形”第⑤段“記憶里，總是在我們略略失望時(shí)，鈴聲乍起。于是，我們又賽跑著上路。不過，

這時(shí)的我們不是爭(zhēng)坐前面，而是爭(zhēng)提食品”可概括出：節(jié)日里，“我”和弟弟翅首以待、爭(zhēng)提食品的情

景；

從第⑦段“父親騎得十分吃力，只見他身體竭力前傾，兩腳費(fèi)力地向前蹬，布滿汗滴的額頭上，根根青筋

突起。數(shù)九寒冬都會(huì)累得滿頭大汗。若逢雨天，他騎得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪

是雨水。但無(wú)論天氣如何，父親都堅(jiān)持把我們按時(shí)送到學(xué)校，從未讓我們遲到”可概括出：父親風(fēng)雨無(wú)阻

送孩子上學(xué)的艱辛情景.

【小問2詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

根據(jù)第③段“當(dāng)我們聽到隱隱的鈴聲，便賽跑一般穿過那打谷場(chǎng)，跨過小橋，朝竹林那邊的石子路沖去。

我們賽跑只是為了能坐在前面的單杠上按鈴鐺。自然我總是比弟弟跑得快。等到我興奮地把鈴鐺按得叮當(dāng)

直響時(shí)，弟弟往往才氣喘吁吁地趕到。父親像先前抱我一樣把弟弟抱上后座，樂呵呵地推著我們回家”，

第④段“最快樂的等待在節(jié)日里，因?yàn)楦赣H的自行車上比往常多了月餅、糖果之類的東西，它們是那時(shí)最

美味的食品”，第⑥段“記憶里也有不快樂的時(shí)光"'‘父親把我們一前一后放在車上，急匆匆地往鎮(zhèn)衛(wèi)生

院趕，父親要推六七里路才能到達(dá)”，第⑦段“輪到我們上學(xué)，父親的自行車便成了我、弟弟還有二哥的

公交車”“我和二哥坐在后面，弟弟則坐前面。父親騎得十分吃力，只見他身體竭力前傾，兩腳費(fèi)力地向

前蹬，布滿汗滴的額頭上，根根青筋突起。數(shù)九寒冬都會(huì)累得滿頭大汗。若逢雨天，他騎得更吃力，汗水

和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但無(wú)論天氣如何，父親都堅(jiān)持把我們按時(shí)送到學(xué)校，從未讓

我們遲到”可知，自行車承載了我們家的很多回憶，結(jié)合第⑧段“父親黯然的神情讓我想起過去，也許父

親和我一樣并不在乎買自行車的錢，在乎的只是逝去的艱難歲月”可知，父親“沮喪”的是自行車所承載

的全部記憶隨著自行車丟失了，父親的感情也因此失去了寄托。

【小問3詳解】

考查語(yǔ)句賞析。

語(yǔ)句“父親騎得十分吃力，只見他身體竭力前傾，兩腳費(fèi)力地向前蹬，布滿汗滴的額頭上，根根青筋突

起”，用“前傾”“蹬”等動(dòng)詞來(lái)描寫父親騎車的吃力，又用“布滿汗滴的額頭上，根根青筋突起”來(lái)描

寫父親的神態(tài)，通過運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫，生動(dòng)形象的寫出了父親騎車帶著我們的艱難吃力，既表現(xiàn)了父

親對(duì)孩子的愛，也抒發(fā)了我們對(duì)父親的感激之情。

【小問4詳解】

本題考查景物描寫的作用。作用：①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景增加事情的真實(shí)性；②渲染氣氛烘托人物

的心情；③寄托人物的思想感情；④反映人物的性格或品質(zhì)；⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；⑥深化作品主題。

第⑥段是對(duì)“我”和弟弟生病時(shí)，父親送孩子去看病的回憶?！霸鹿馊缢薄皾M天星辰”和“夜黑似漆”

點(diǎn)明了父親送兒治病的時(shí)間?！霸鹿馊缢@得那么溫柔，滿天星辰，每一個(gè)亮晶晶的星星都在向我們

眨眼”，渲染出溫馨的氣氛。夜晚看病，突出了父親送兒看病的艱辛，突出了父愛無(wú)私偉大。

【小問5詳解】

本題考查文章標(biāo)題的作用。

“父親的自行車”是文章的行文線索，作者圍繞“父親的自行車”講述了小時(shí)候和父親的美好回憶，所以

“自行車”推動(dòng)了文章故事情節(jié)的發(fā)展。父親將對(duì)子女的摯愛寄托在自行車上，所以，“父親的自行車”

表面上是回憶父親的自行車，實(shí)際是在記敘與父親有關(guān)的往事，突出父愛偉大，表達(dá)了作者對(duì)父親的感恩

之情。

三、思辨與探究（10分）

閱讀下面的材料，完成問題。

【材料一】

網(wǎng)紅向網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變

網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)，是指依托互聯(lián)網(wǎng)特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)傳播及其社交平臺(tái)推廣，通過大量聚集社會(huì)關(guān)注度，形

成龐大的粉絲和定向營(yíng)銷市場(chǎng)，并圍繞網(wǎng)紅IP而衍生出的各種消費(fèi)市場(chǎng)，最終形成完整的網(wǎng)紅產(chǎn)業(yè)鏈條

的一種新經(jīng)濟(jì)模式。其本質(zhì)是注意力延伸出的經(jīng)濟(jì)行為：以用戶變現(xiàn)為方式的直接經(jīng)濟(jì)行為（打賞、道

具、付費(fèi)問答等）和間接的經(jīng)濟(jì)行為（廣告、品牌、代言等）

【材料二】

在網(wǎng)絡(luò)文字時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)還未如此便捷，人們常關(guān)注的是網(wǎng)絡(luò)小說，其中一些作者攜帶著他的作品在

BBS等網(wǎng)絡(luò)論壇之中活躍。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)圖文時(shí)代，人們使用互聯(lián)網(wǎng)變得便捷，一些人開始

在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)布與人們審美高度契合或是高度反差的照片，搏人眼球，成為新一代網(wǎng)紅。近幾年，由于社交

渠道更加便捷，傳播范圍更為廣泛，微博、短視頻平臺(tái)渠道迅速崛起，人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)中可以掌握話語(yǔ)的

主動(dòng)權(quán)，越來(lái)越多的人物、事情成為焦點(diǎn)，隨之開始啟動(dòng)了網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)交互時(shí)代催生了

“網(wǎng)紅制造”公司，造就了一大批網(wǎng)紅，成為網(wǎng)紅數(shù)量最多，網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代

的發(fā)展，讓網(wǎng)紅藝人化這條支線越來(lái)越明顯。

【材料三】

社會(huì)需要正能量網(wǎng)紅

提到“網(wǎng)紅”，人們并不陌生。600歲的故宮博物院是“網(wǎng)紅景點(diǎn)”，高品質(zhì)文物展覽、主題創(chuàng)意活

動(dòng)、特色文創(chuàng)設(shè)計(jì)，讓年輕人愛上傳統(tǒng)文化。成為網(wǎng)紅，看起來(lái)容易，其實(shí)需要辛苦耕耘，必須有鮮明突

出的自身定位、個(gè)人特色以及強(qiáng)大的內(nèi)容輸出能力，才能獲得穩(wěn)定、持續(xù)的粉絲吸引力，形成自身品牌。

數(shù)據(jù)顯示，目前中國(guó)網(wǎng)紅產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值已達(dá)千億元規(guī)模。不過，人們追捧網(wǎng)紅顯然并不只是為了消費(fèi)，

網(wǎng)紅與用戶之間，存在精神與文化的聯(lián)結(jié)。在網(wǎng)絡(luò)社群中，粉絲生活方式和價(jià)值取向潛移默化地受網(wǎng)紅影

響。譬如，喜歡“網(wǎng)紅教師”的人，往往對(duì)拓展知識(shí)有濃厚的興趣，以此敦促自己養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

喜歡“網(wǎng)紅故宮”的人，崇尚恬淡、古雅的生活方式。網(wǎng)紅通過不斷輸出產(chǎn)品、知識(shí)、理念、價(jià)值觀或生

活態(tài)度，持續(xù)影響受眾，豐富時(shí)代文化生活。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日漸純熟，流行風(fēng)尚的更替速度加快，能夠被千千萬(wàn)萬(wàn)人持久喜愛的網(wǎng)紅實(shí)為難得。網(wǎng)紅

要具備豐富的知識(shí)、出眾的才華、獨(dú)特的個(gè)性、可貴的人格魅力、端正的價(jià)值觀、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。多

一些這樣的網(wǎng)紅群體，以多種方式傳達(dá)正能量，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)文化乃至健康社會(huì)風(fēng)氣營(yíng)造，具有十分重要的意

義。

11.下列對(duì)材料內(nèi)容的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)是注意力延伸出的經(jīng)濟(jì)行為：以用戶變現(xiàn)為方式的直接和間接的經(jīng)濟(jì)行為。

B.在網(wǎng)絡(luò)圖文時(shí)代，人們常關(guān)注網(wǎng)絡(luò)小說，一些作者會(huì)攜帶著他的作品在網(wǎng)絡(luò)論壇之中活躍。

C.互聯(lián)網(wǎng)交互時(shí)代成為網(wǎng)紅數(shù)量最多、網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的時(shí)代。

D.“網(wǎng)紅教師”和“網(wǎng)紅故宮”潛移默化地影響著喜歡他們的人的生活方式和價(jià)值取向。

12.請(qǐng)根據(jù)【材料一】中的兩個(gè)圖表，提取兩條關(guān)鍵信息。

13.請(qǐng)結(jié)合【材料三】，簡(jiǎn)要分析“正能量網(wǎng)紅”具備哪些要素？

14.大量青少年把成為網(wǎng)紅作為畢生目標(biāo)，談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)？

【答案】ILB12.①2015年至2020年中國(guó)網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)規(guī)模持續(xù)快速增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)2021年至2022年將

延續(xù)增長(zhǎng)趨勢(shì)。②網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中存在準(zhǔn)入門檻低，監(jiān)管不善，不注重產(chǎn)品的品質(zhì)和價(jià)值，容易引起急功近

利心態(tài)等短板。

13.突出的自身定位、強(qiáng)大的內(nèi)容輸出能力、出眾的才華、獨(dú)特的個(gè)性、可貴的人格魅力、端正的價(jià)值觀、

強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感等。

14.這種行為不可取。這容易引起急功近利的心態(tài)，應(yīng)加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，堅(jiān)持“價(jià)值”引領(lǐng)，提高網(wǎng)紅、觀眾

的自身素質(zhì)，社會(huì)需要正能量網(wǎng)紅。

【解析】

【11題詳解】

本題考查材料內(nèi)容的理解和分析。B.由材料二“在網(wǎng)絡(luò)文字時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)還未如此便捷，人們常關(guān)注的

是網(wǎng)絡(luò)小說，其中一些作者攜帶著他的作品在BBS等網(wǎng)絡(luò)論壇之中活躍”可知，網(wǎng)絡(luò)文字時(shí)代，一些作者

會(huì)攜帶著他的作品在網(wǎng)絡(luò)論壇之中活躍，選項(xiàng)中“在網(wǎng)絡(luò)圖文時(shí)代”表述有誤；故選B。

【12題詳解】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答圖表類試題，主要看圖表的標(biāo)題和數(shù)據(jù)，將標(biāo)題內(nèi)容和數(shù)據(jù)對(duì)比綜合分析，采用

“對(duì)象+特點(diǎn)（變化趨勢(shì)）”的方式進(jìn)行概括。根據(jù)“2015—2022年中國(guó)網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)規(guī)模變化趨勢(shì)圖”

可知，2015—2022年中國(guó)網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)，且速度較快，由“備注”可知，預(yù)計(jì)2021年至

2022年將中國(guó)網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)規(guī)模將延續(xù)增長(zhǎng)趨勢(shì)，據(jù)此總結(jié)“2015年至2020年中國(guó)網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)規(guī)模持

續(xù)快速增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)2021年至2022年將延續(xù)增長(zhǎng)趨勢(shì)”；根據(jù)“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的短板”圖表可知，網(wǎng)紅經(jīng)

濟(jì)的短板主要有“準(zhǔn)入門檻低”“網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)監(jiān)管不善”“不注重產(chǎn)品的品質(zhì)與價(jià)值”“容易引起社會(huì)

急功近利的心態(tài)”這四個(gè)方面，據(jù)此總結(jié)概括即可。

【13題詳解】

本題考查材料內(nèi)容的分析與概括。本題可從材料中直接找到關(guān)鍵性語(yǔ)句，依據(jù)原文概括即可得出答案。由

材料三第一段“成為網(wǎng)紅，看起來(lái)容易，其實(shí)需要辛苦耕耘，必須有鮮明突出的自身定位、個(gè)人特色