外研版三年級英語下冊教案

Module1Alphabet

UnitlIt'stheABCsong.

一、教學(xué)目標：

L知識目標：學(xué)會字母歌及26個英文字母的讀音。

2,能力目標：

1發(fā)音準確，能聽懂錄音。

2會運用句式Whafsyourfavourite…？詢問。

3提高英語表達能力。

3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作精神以及用英語交流溝通的能力。

二、教學(xué)重難點：

1根本能夠聽懂，會說，會讀詞匯：song,favourite

2學(xué)會用Whafsyourfavourite...?的語言結(jié)構(gòu)。

3注意favourite的讀音。

三、教學(xué)過程

SteplWarmingup:

1、Greetings.［師生激情打招呼）

2、Freetalk.

3、Guess：Whafsthis?

Step2Presentation:

T:Doyoulikeorange/apple?

T:Doyoulikecat/elephant/dog?

T:Ok!Thankyoutomyboys/girls/pupils.Youalllikesomeanimals.Ilikeanimalstoo.Guess!

T:Dogismyfavouriteanimal.

出示“favourite”單詞卡，教授"favourite”單詞。

T:IlikesingingtheEnglishsong!

出示“song〃單詞卡，教授、'song〃單詞。

Whafsmyfavouritesong?

IfstheABCSong.

WhafstheABCsong?

一體機播放視頻theABCsongo

采用不同的方式穩(wěn)固新單詞：開火車猜口型你大我小等，讓學(xué)生讀的準，說的準。教

師及時給予公正的評價，同時注意學(xué)生的發(fā)音，及時糾正錯誤。

穩(wěn)固練習(xí)：

T:What'syourfavouritesong?

SI：IfstheABCSong.

S2:It5sthe...Song.

設(shè)計意圖：教師創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)新單詞和句型，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)語言。單詞

的教學(xué)要放到句型的操練中才有意義。

Step3Learningthetext:

1、T:MyfavouritesongistheABCsong,lefslearnthesongtogether.

字母學(xué)習(xí):逐一出示卡片，教學(xué)生認讀字母，并糾正學(xué)生的發(fā)音。采用開火車、抽查、

齊讀、大小聲等方式。教字母的過程中，教師要有意識地把單詞與字母結(jié)合：如:A,apple;

B,banana;C,cat.......

2、Singandpoint.

Step4Practise

1.排隊

請幾個同學(xué)把名字寫在黑板上，然后按字母順序排列。

2.查英文詞典：

將全班劃分假設(shè)干小組，由小組長帶頭，帶著大家查詞典。

3.用身體擺造型，猜字母。

請幾個同學(xué)上前用身體擺造型，其他同學(xué)猜，猜對者給小組加1分。

4.快速認識字母大小寫

uvWMBDPygqpsxrnetc

5.齊唱字母兒歌1一體機出示〕

ABCDEFG,clapwithme

EFGHI,closeyoureye

JKLMN,showmeten

LMNOP,listentome

PQRST,pourthetea

Lookatme,IcansayfromAtoT

Morallessen

LoveEnglish

【設(shè)計意圖】：通過游戲，學(xué)生自然而然地把所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中，既培養(yǎng)了思維

能力，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

Step5Summary：

教師帶著學(xué)生齊讀板書內(nèi)容。

Step6Homework

回家后，將自己學(xué)會的ABC歌曲唱給家長聽。

教學(xué)反思：

Unit2Myfavouritecolourisyellow

一、教學(xué)目標：

知識技能目標：

lo能聽，說，認讀單詞:songfavouritecolour

2.聽懂，會說：What'syourfavourite—?Myfavourite--is-------.Hereyouare.

3.初步運用：.What5syourfavourite—?Myfavourite--is-------.Hereyouare.

情感目標：

樂于感知并積極嘗試使用英語，樂于與人交往，向他人介紹自己的喜好。

任務(wù)目標：

參與按照英文字母表順序給全班同學(xué)進行姓名排序的活動。

二、教學(xué)重點，難點：

重點：

Myfavourite----is-------.

難點：

初步運用：.What'syourfavourite—?Myfavourite----is-------.Hereyouare.

三、教學(xué)過程：'

（一〕熱身導(dǎo)入

1,師生問候，其后學(xué)生齊唱字母歌

2,今天Panpan又要變魔術(shù)，我們一起去看看吧

3,播放課本活動1的動畫，學(xué)生邊看邊讀。

4,出示顏色卡片，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的有關(guān)顏色的單詞。Whatcolour?IfS--.

（二〕任務(wù)發(fā)布

今天我們要制作自己的姓名卡片，然后按字母表的順序貼到教室的專欄里。你們喜歡用什

么顏色是紙制作姓名卡片呢？我們先來看看Sam的選擇吧。

（三〕學(xué)習(xí)課文

1,播放課本活動2的動畫，第一遍，邊放邊說明語境。以后讓學(xué)生逐句跟讀，可播放2-3

遍。

2,本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點是Myfavourite——is------.可以用一下方法突破。

a,模仿秀。繼續(xù)播放課本活動2的動畫，讓學(xué)生模仿Sam的對話?？凑l模仿的最好，最像。

熟練后還可讓學(xué)生用不同的語音，語調(diào)，情感等模仿，比一比誰模仿的最有創(chuàng)意。學(xué)生可

以根據(jù)自己的喜好用自己喜歡的顏色模仿Sam的對話。

b,全班齊讀課文。

c,兩人小組分角色讀課文。

〔四)練習(xí)穩(wěn)固

1,播放課本活動3的音頻，學(xué)生邊聽邊在課本上連線，可播放2遍

錄音原文：

五、課后總結(jié)：

六、家庭作業(yè)：

1,課后調(diào)查同學(xué)最喜歡的顏色。

2,向家人展示自己跟讀模仿課文錄音的情況。

七、教學(xué)反思：

Module2Zoo

Unit1they'remonkey

一、Teachingaimsanddemands:

1.Describeanimals.

2.Whafsthis?It's….

Whafrethey?They're....

二、Teachingkeypointsanddifficultpoints:

Whafsthis?It's....

Whafrethey?They're….

Teachingmethods:

1.TotalPhysicalResponse.

2.Playgamestogooveranimals.

三、Teachingaids:

TV,Tape-recorder,pictures

四、Teachingprocedures:

SteplWarmup&Revision

1.Greeting

2.Singthesong

3.Askandanswer

T:Whafsyourfavouritesong/toy/colour?

Step2Presentation&Practice

1.Teachtheword“monkey""small”

t'sseethemtogether.

T:Lookhere,whocantellme,whafsthis?

T:Good,itisamonkey.Anditissmall.(showthecard)

T:So,itisasmallmonkey,(showthecard)

Practice:AskSstoreadthewordstogether.

2.Teachtheword“tiger""big"

T:Now,tellmewhafsthis?

T:Great,itisatiger.Anditisbig.(showthecard)

T:So,itisabigtiger,(showthecard)

Practice:?Askfourgroupstoreadthewords.

②Contrastthe"monkey"and"tiger".

3.Teachtheword66lion〃

T:Thenextanimalisthekingoftheforest,canyouguesswhafsthis?

T:Itisalion.Anditisbig.(showthecard)

T:Itisabiglion,(showthecard)

Practice:AsksomeSstoreadtheword.

4.Teachtheword"elephant"

T:Thisanimalhasalongnose,doyouknowwhafsthis?

T:Itisanelephant.Anditisbig.(showthecard)

T:Itisanbigelephant.(showthecard)

Practice:Playagame66train,train

5.Teachtheword66fat〃

T:OK,lefsseethelastanimal.Maybeyouseeitbefore.

T:Itisapanda.Anditisfat.(showthecard)

T:Itisafatpanda,(showthecard)

Practice:?AskSstoreadthewordstogether.

②Playagame“oneword,onegroup”.

6.Teachthedialogue"What'sthis?Ifsa/an…”

T:Lookandtellmewhafsthis?(showthecard)

Practice:①AskSstoreadthedialogue.

②AsksomeSstoactthedialogue.

7.Teachtheword"they"

T:Lookhere,it'samonkey,(showthecard)

T:Now,they'remonkeys,(showthecard)

T:Ifsasmallmonkey.They'resmallmonkeys.

Practice:AskSstoreadthewordtogether.

8.Teachthedialogue"Whatarethey?They,re...，r

T:Whocantellme,whatarethey?(showthecard)

9.Teachthetext

T:Sams9teacheralsotakethemtovisitthezoo.Lefslistentothetext.

Practice:?AskSstoreadthetexttogether.

②AsksomeSstoactthetext.

Step3Consolidation

1.Reviewthewords

2.Reviewthedialohue

3.Reviewthetext

Step4Homework

Readthewords.dialogueandtext.

五、教學(xué)反思：

Module2Unit2Thatmanisshort.

教學(xué)目標：

1知識目標：

A聽說讀三會掌握單詞man（男人〕、short（矮的）、tall（高的〕、small（小的）、

thin（瘦的）、big［大的）

B掌握語言：This/That???istall/short/big/small.

2能力目標：提高學(xué)生英語口語水平，和運用英語的能力。

教學(xué)重點：

A聽說讀三會掌握單詞man（男人〕、short（矮的〕、tall（高的〕、small（小的〕、

thin（瘦的〕、big（大的）

B掌握語言：Thismanistall.Thatmanisshort.

教學(xué)難點：

A掌握語言:Thismonkeyissmallandthin.Thatmonkeyisbigandfat.

B提高學(xué)生英語口語水平，和運用英語的能力。

教法學(xué)法：游戲教學(xué)法，小組競賽法，問答法。

教學(xué)用具：錄音機，ppt課件，計算機

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

1、Let'ssingOldMacDonaldhasazoo.

2、問答練習(xí)：T：Hello,boysandgirls.Howareyou?What'syourfavourite

song?/colour?Ss:lt's…T:What'sthis?Ss:lt'sadesk.TWhatarethey?Theyare

desks,etc

二、集中識詞

找?guī)捉M高矮，胖瘦的同學(xué)，或幾個物品介紹他們的特征來呈現(xiàn)出示單詞卡片tallshort

bigsmallfatthin,讓學(xué)生認讀單詞卡片，先師領(lǐng)讀再優(yōu)生領(lǐng)讀，小組內(nèi)用單詞卡片，小

組長負責(zé)教會本組成員。然后開火車比賽，把全班分為四組比賽。一人讀一個單詞，不重

復(fù)。老師展示卡片，學(xué)生一個個的讀。讀的準確，流利的小組獲勝得分。B游戲：老師和

學(xué)生一起老師邊做動作邊說tallshortbig,small□fatthin.讓學(xué)生理解它的含義，然后

老師邊做動作邊說big,讓學(xué)生邊做動作邊說small老師邊做動作邊說tall讓學(xué)生邊做動作

邊說short訓(xùn)練學(xué)生的反響能力，讓學(xué)生在放松的情景游戲中掌握tallshortbigsmallfat

thin這兩個單詞。為課文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

三、呈現(xiàn)新知

1、游戲：老師邊做動作邊說big,small。讓學(xué)生理解它的含義，然后老師邊做動

作邊說big,讓學(xué)生邊做動作邊說small訓(xùn)練學(xué)生的反響能力，讓學(xué)生在放松的情景游戲中

掌握big,small這兩個單詞。為課文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2、課件出示課本的圖片，先老師做示范介紹兩個男人的特征，讓學(xué)生介紹這兩個男

人和猴子的特征，Thismanistall.Thatmanisshort.并且板書重點的句式。要做必要的領(lǐng)

讀和正音。然后再出示兩一胖一瘦的猴子圖片，Thismonkeyissmallandthin.That

monkeyisbigandfat.

再出示一胖一瘦的熊貓圖片，介紹Thispandaisthin.Thatpandaisfat.

接著出示兩只一大一小的貓，讓學(xué)生先在小組內(nèi)介紹，讓本小組的成員都學(xué)會了，在

分小組上臺展示。Thiscatisbig.Thatcatissmall

四、模仿操練

學(xué)生四人一小組，拿周圍的同學(xué)或?qū)W習(xí)用品做參照物，來介紹。穩(wěn)固所學(xué)的知識，熟

練運用了語言，提高學(xué)生的綜合運用語言的能力。例如：LookattheboysThisboyis

fat.Thatboyisthin.LookatthegirlsThisgirlistall.Thatgirlisshort.

五、穩(wěn)固練習(xí)

1、小組內(nèi)進行問答練習(xí)

2、分角色練習(xí)

六、家庭作業(yè)

運用今天學(xué)習(xí)的單詞和句型,"This…is…"/"That...is…"向父母或朋友介紹自己

的動物樂園。

教學(xué)反思：

Module3Unit1Ilikefootball

教學(xué)標準

一、語言知識目標：A、學(xué)生能初步運用：Ilike…；Idon'tlike…

B、學(xué)生能理解并運用：like,football,thembasketballtable

tennismorningexercises

B、感知實義動詞陳述句的語音語調(diào)

二、語言技能目標A：聽和說：學(xué)生能聽懂會說，Ilike…；Idon,tlike…

B、讀、寫:學(xué)生能整體感知和視覺感知：likefootballbasketball

三、學(xué)習(xí)策略：積極與他人合作，共同完成全班調(diào)查

四、文化意識：知道主要的體育工程名稱

五、情感態(tài)度：敢于開口說英語，在表達中不怕出錯誤。

教學(xué)過程

一、熱身運動/復(fù)習(xí)(warm-up/Review)

1、singasong:oldMacdonaldhasazoo

2、Greeting:Hello.boysandgirls!Howareyoutoday?…

設(shè)計意圖：唱歌和簡單的問候可以融洽師生關(guān)系，消除學(xué)生的緊張心理，能使學(xué)生迅速進

入英語課堂來為新課做出鋪墊。

3、Review:讓學(xué)生看動畫片或圖片，說說動物名稱和它們的形態(tài)和特征，聽SBUnitI

第一局部錄音，讓學(xué)生朗讀，慢慢過渡到正常速度。

二、呈現(xiàn)/操練：(presentation/practice)

Module3Unit1Ilikefootball

T-say:Youareveryclever,sowewilllearn：Ilikefootball.

1、學(xué)習(xí)詞和詞組:football,basketball,tabletennis

morningexercise,ouch.

可以利用卡片教學(xué)上述詞.解釋：football=foot+ball:

basketball=basket+ball:教ouch時，鼓勵學(xué)生模仿語音。

2、禾1J用Ilikered/yellow/blue...弓I出新句型：Ilikefootball;basketball;table

tennis;morningexercises.

3、利用表情和肢體語言教：Idon'tlikefootball,...

4、聽錄音，然后讓學(xué)生跟讀第三局部。

教師給學(xué)生說明課文語境，課文道明了兩個道理：

CH喜歡還是不喜歡某一項運動，要嘗試后才能知道：

02不能因為在參加一項體育運動時遇到一些挫折，就放棄這一體育運動。

三、穩(wěn)固與拓展：

1、讓學(xué)生4人一組表演課文內(nèi)容，一個學(xué)生做某一項體育運動的動作，其它學(xué)生說：I

like...或Idon'tlike...

2、放錄音課文第三局部，讓學(xué)生看圖，聽音，模仿，注意語音和語調(diào)。

3、讓學(xué)生看第四局部，了解活動要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的真實喜好指圖說出語句，再次練

習(xí)Ilike...;Idon'tlike....

四、作業(yè)：一、課堂作業(yè)：學(xué)生活動手冊

1、看圖連線，檢查學(xué)生掌握單詞情況；

2、聽和指圖，讓學(xué)生對體育運動工程有一個感性認識；

3、聽音畫笑臉或哭臉，檢查學(xué)生能否聽懂所學(xué)句型

二、家庭作業(yè)，讓學(xué)生讀課文給家人聽

五、板書設(shè)計：

Module3Unit1Ilikefootball

Ilikefootball;tabletennis

(Idon'tlike)basketball；morningexercises

六、教學(xué)反思：

Unit2Idon'tlikeridingbikes.

一、教材分析：

本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)句型Ilike…/Idon'tlike…。它是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了句型Ilike

football/Idon,tlikebasketball之后進行學(xué)習(xí)新詞，感知句子Ilikeswimming/Idon'

tlikeskipping.為以后的教學(xué)打下根底.

二、教學(xué)目標：

《英語課程標準》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語

教學(xué)的主要目的。在認真分析教材的根底上，我針對學(xué)生實際情況，將本課時的教學(xué)目標

及重、難點確定如下：

1、知識目標：

⑴使學(xué)生能聽說、認、football,basketball,swimming,skipping,ridingbikes

等單詞。

⑵初步感知：Ilikefootball/Idon'tlikemorningexercises.Ilikeswimming/I

don'tlikeskipping等句子，理解其含義。

2、能力目標：

(1)能聽懂Ilike…/Idon'tlike…，并能做出相應(yīng)的判斷,Ilike…/Idon'tlike???

(2)培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識進行交流的能力。

3、情感目標：

(1〕7進一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)習(xí)興趣。

(2)培養(yǎng)學(xué)生積極主動地參與課堂活動，大膽開口、主動模仿。

(3)培養(yǎng)學(xué)生認真模仿的良好習(xí)慣和主動競爭的意識。

三、教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)新詞swimming,skipping,ridingbikes,能正確認讀。

四、教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，同時注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。

五、教法、學(xué)法

為了突破這堂課的重、難點，根據(jù)三年紀學(xué)生好奇、好動、好勝、模仿力強，表現(xiàn)欲

望強等生理和心理特點，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主TPR教學(xué)法與學(xué)習(xí)法貫穿全

課程，把全班分成6個人一組的小組，以活動、合作為主線讓學(xué)生通過感知、參與合作、

游戲感悟等方式組織教學(xué)，徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們運

用英語進行交際的能力。從而使我們的課題《如何提高小組合作學(xué)習(xí)的實現(xiàn)性》落到實處。

六、教學(xué)過程：

（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力，是學(xué)生參與教學(xué)活動的根底。精彩的課堂開頭，往

往給學(xué)生帶來新意、親切的感覺，使學(xué)生自然的進入學(xué)習(xí)新知的情景。因此，在熱身的時

候我讓學(xué)生唱了三首英文歌，尤其是最后一首〈〈OldMacDonaldhasazoo〉〉學(xué)生唱起來很

興奮，很快吸引住學(xué)生，同時也渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好氣氛.

（二）自由會話，促進語言實際運用能力的提高學(xué)生在一個平等的氣氛中,他們的思維是

放松的，敢于說，敢于參與教學(xué).因此，我在這個環(huán)節(jié)與學(xué)生進行了朋友式的會話.This

class,we'11learnEnglishagain.Areyouhappy?Boysandgirls,Howareyou?等句.

不僅復(fù)習(xí)了舊知識,而且激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的欲望.

（三）呈現(xiàn)新知，合作互動

使學(xué)生保持一種積極的緊張感,能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，引發(fā)他們一系列的自主活動.

我在這環(huán)節(jié)中，把教室設(shè)計成游樂場，創(chuàng)設(shè)情景，問學(xué)生Doyouwanttoplay?學(xué)生異口同

聲Yes這時放一段輕松音樂給他們2-3分鐘的體育教材自由玩活動.教師和學(xué)生一起玩,然

后T:Ilikebasketball,Idon'tlikefootball.學(xué)生模仿老師爭先恐后的說Ilike…

/Idon'tlike…接著我邊做動作邊說，學(xué)生跟著老師做動作邊說，Ilike

swimming/skipping/ridingbikes.自然引出新詞的學(xué)習(xí).在操練時，我采取（3種練習(xí)法穩(wěn)

固新詞）.如推火車,找單詞，猜單詞等游戲的形式.使每個學(xué)生保持一種積極的心態(tài)參與活

動.然后翻開課本聽,指,重復(fù),看圖復(fù)述，小組討論,表演充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.同時,我

更注意抓住三年紀學(xué)生好動的特點，邊模仿動作，邊說這樣他們就會感知句型，讓學(xué)生在師

生V」、組等不同的合作方式中輕松愉快的學(xué)習(xí)語言.為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定根底.

（四）課間欣賞音樂消除疲勞

歡快的音樂,能使學(xué)生大膽在較長時間的學(xué)習(xí)中得到休息,為下一個環(huán)節(jié)作好充分準備.

這一環(huán)節(jié),我的目的讓小組合作學(xué)習(xí)得更進一不發(fā)揮.

七、有效進行拓展延伸：

拓展是這節(jié)課的教學(xué)難點，也是由詞到句的課外知識延伸。使學(xué)生運用所學(xué)句型進行

實際應(yīng)用，到達學(xué)以至用的目的，以訓(xùn)練學(xué)生運用綜合知識能力。在訓(xùn)練過程中，我設(shè)計

了明星組分成姚明組、羅納爾多組、鄧亞萍組，運用鼓掌的形式以調(diào)動他們說英語的積極

性。

八、Chant

在小結(jié)這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一首自編的（chant）結(jié)束本課，與前面帶學(xué)生玩的情節(jié)前后

照應(yīng)，有始有終。把整堂課設(shè)計成一次輕松愉悅的活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，到達

了預(yù)期目的。

最后設(shè)計三項家庭作業(yè)，包括聽，說，讀和預(yù)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能

力。

九、教學(xué)反思：

Module4FoodUnitlDoyoulikemeat?

教學(xué)目標：

1、知識目標：

(1)能聽懂、會說、會讀單詞：meat,noodles,rice,fish,milk,pass

⑵能聽懂、會說并能夠運用重點句型：Doyoulikemeat?

Yes,Ido./No,Idon't.

能聽懂并會說句型：Passmetherice,please.

Hereyouare.

⑶初步了解Tomlikesmilk.

2、能力目標：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力、語言的運用能力及學(xué)習(xí)的遷移能力.

3.情感目標：通過完成活動，增強學(xué)生的探究、合作、競爭意識；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，形成一定的學(xué)習(xí)策略。

教學(xué)重難點：

重點：能聽懂，會說重點句型：Doyoulikemeat?

Yes,Ido./No,Idon't.

難點：運用句型來詢問別人的喜好。

教學(xué)準備：多媒體課件，單詞卡片等。

教學(xué)過程：

Step1Warmingup.

1.Greetings.

T:Hello,boysandgirls.Areyouhappytoday?

2.Sayachant.《Ilikecoffee》

設(shè)計意圖：拉近師生間的距離，給學(xué)生營造良好的英語學(xué)習(xí)氣氛，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

Step2Presentationandpractice.

1.導(dǎo)入：

T:Ilikecoffee,Idon'tliketea.Doyouliketea?介紹句型：Doyoulike...?

請學(xué)生跟讀，并向一學(xué)生提問，引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)Yes,Ido.或No,Idon't.1板書〕

學(xué)習(xí)5個新單詞：meat,noodles,rice,fishandmilk.

出示單詞圖片：please、teacher中ea發(fā)音與meat相近，練習(xí)讀音，師板書，生

拼讀。其他新詞noodles,rice,fish,milk教法學(xué)法同上。單詞教授完采用不同的方法

來操練，如采用開火車讀，小組讀，點名讀，以及大小聲，看口形猜單詞等練讀方法來操

練。

小組穩(wěn)固單詞，并找四個小組展示。

下面進入magiceyes環(huán)節(jié)。

在單詞操練完后滲透句型Doyoulikemeat/rice…？并作相應(yīng)的答復(fù)。將其中的兩

張卡片放于作肯定答復(fù)的學(xué)生處，以便操練Passmethe…,please.這個句子。

(設(shè)計意圖：通過不同的方法來操練單詞目的是爭取使所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來。

通過小組競讀，點名讀的方法目的是利用三年級爭強好勝的性格來實現(xiàn)單詞的操練，以調(diào)

動學(xué)生的積極性。)

3、看課件圖片，練習(xí)句型。

4、、Singthesong:Doyoulikemeat?

以兒歌《兩只老虎》的旋律作為伴奏。歌詞如下：Doyoulikemeat?Doyoulikemeat?

Yes,Ido.Yes,Ido.Doyoulikefish?Doyoulikefish?No,Idon't.No,I

don't.

設(shè)計意圖：對重點句型的操練單靠簡單的機械操練是遠遠不夠的，還要賦予對新語言

的實際應(yīng)用。由于三年級學(xué)生初學(xué)英語，學(xué)生英語知識有限，選用以耳熟能詳?shù)男珊驼n

文中的對話句子改編的歌曲既符合學(xué)生的認知特點，又穩(wěn)固了重點句型，使課堂再一次豐

富起來。

5、Listentothetapeandfillthetable.

6、Readafterthetape.

7、Workingroups.利用所學(xué)新詞操練本課句型。

8、MakealongerdialoguewiththehelpofPPT.

Step3.Summaryandhomework.

1、P20-P21聽讀10分鐘。

2、運用今天所學(xué)的句型DOyoulike.??？調(diào)查自己的家庭成員都喜歡哪些食物，制

成表格。

板書設(shè)計：

Module4FoodUnit1Doyoulikemeat?

Doyoulike…？meat

Yes,Ido.noodles

No,Idon't.rice

fish

教學(xué)反思：

Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges?

一、教學(xué)內(nèi)容：

語言矢口識：單詞apple/pear/banana/orange；句子Doeshelike...?Yes,hedoes.

(No,hedoesn't.),以及Doesshelike...?Yes,shedoes.(No,she

doesn't.)

語言技能：使用"Doeshelike...?Yes,hedoes.(No,hedoesn't.),以及

Doesshelike...?Yes,shedoes.(No,shedoesn't.)"詢問某人或某

物。

二、教學(xué)目標：

(-)知識與能力目標

1、知識目標：

掌握單詞apple,banana,pear,orange和句型Doeshelike...?Yes,hedoes.

(No,hedoesn't.),以及Doesshelike...?Yes,shedoes.(No,she

doesn,t.)

2、技能目標：

在完成語言學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，動腦思考，在思維的過程中學(xué)習(xí)語言。培養(yǎng)學(xué)生全面地

思考問題的意識，同時培養(yǎng)學(xué)生動腦的能力，在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。

(二)過程與方法目標

通過師生互動，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同學(xué)間合作的活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。讓學(xué)生在

活動中體驗觀察思考、實踐操作和合作探究等學(xué)習(xí)方法，形成一定的綜合語言運用能力。

三、教學(xué)重、難點：

Keypoints:Masterthenewwordsandthesentences.

Difficultpoints:Thestudentscanusethesentencespatternstoaskaboutlikes

anddislikes.

四、教學(xué)策略及教法、學(xué)法設(shè)計：

在教學(xué)設(shè)計中，注重將知識與能力、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀三維目標相統(tǒng)一,

及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價和鼓勵；充分利用多媒體的優(yōu)勢，積極給孩子們創(chuàng)設(shè)運用英語

進行交際的情境。采用直觀教學(xué)、情景教學(xué)、小組比賽等方法，將話題、結(jié)構(gòu)、功能及任

務(wù)相結(jié)合，引導(dǎo)孩子們運用看、聽、讀、說的方法，在聽做、說唱、玩演、視聽、讀練等

活動中感悟、體驗、理解所學(xué)知識。教學(xué)以完成各個任務(wù)的形式，通過合作交流、相互促進

的渠道，讓學(xué)生當(dāng)課堂”主演〃的角色，在合作中學(xué)得、習(xí)得語言，從而到達培養(yǎng)學(xué)生良

好學(xué)習(xí)習(xí)慣和運用英語進行交際能力的目的。

五、課程類型：新授

六、課時安排；第二課時

七、TheTeachingaids(教學(xué)準備)

Multimediacomputer,somepictures(bananas,pears,oranges,apples.)

八、Teachingprocedures(教學(xué)過程)：

SteplWarmup:

1.出示事先準備的水果橘子、蘋果、梨、香蕉圖片，學(xué)生說這些水果的英文名稱。同時嘗

試與學(xué)生進行問答

T:What?sthis?Ss:It'sa\an….

T:Whatcolorisit?Ss:It's….

T:Doyoulike,?,?Ss:Yes,Ido./No,Idon't.

2.以相同的方式復(fù)習(xí)穩(wěn)固新單詞：pear,orange,apple.

Step2Presentationandpractice:

1.拿著香蕉圖片,對一位女生說：Doyoulikebananas?該女生答復(fù):Yes,Ido./No,I

don't.接著教師指著該女生，問全班學(xué)生：Doesshelikebananas?引導(dǎo)全班學(xué)生答復(fù)

Yes,shedoes./No,shedoesn't.

2.板書Doeshe/shelikebananas?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.

3.教師以同樣的方式出示不同的水果圖片，帶著學(xué)生繼續(xù)操練句型：Doeshe/shelike-?

及其答復(fù)：Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.

4.趣味操練。

教師尋找先前發(fā)給學(xué)生的圖片：Where'smypicture?,讓得到圖片的學(xué)生上臺，老師

問：What'sthis?學(xué)生答復(fù)后老師又問Doeshe(she)like全班學(xué)生根據(jù)學(xué)生展示

的哭臉和笑臉作答。先集體答復(fù)，再抽學(xué)生起來老師問學(xué)生答，最后讓一個學(xué)生根據(jù)學(xué)生

出示的圖問Doeshe(she)like?另一個學(xué)生答復(fù)：Yes,he〔she)does.(No,

he(she)doesn7t.)

5.分組操練。

讓學(xué)生根據(jù)自己手中的圖片先在小組內(nèi)說話，然后老師在抽學(xué)生上臺展示自己手中的圖片

說話。讓一個學(xué)生問，另一個學(xué)生答復(fù)。

Step3Consolidation

出示游戲的對話模式，提醒學(xué)生注意第一人稱與第三人稱單數(shù)的轉(zhuǎn)換。同時出示一些水果

類的圖片，便于學(xué)生做替換練習(xí)。請學(xué)生三人一組開展游戲.

A:Ilike***.Doyoulike***?

B:Yes,Ido./No,Idon't.

C:Doeshe/shelikerice?

A:Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't

Step4Revision

課件出示圖片復(fù)習(xí)穩(wěn)固Doeshe/shelike,,,?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn'

t.

Step5Homework:

自己做一個調(diào)查表，問家長喜歡什么食物和水果，第二天同桌互相詢問。

板書設(shè)計：

Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges?

Doeshe/shelike????

Yes,he/shedoes.

No,he/shedoesn't.

教學(xué)反思：

Module5

UnitlshegoestoschoolonMondays.

一、教學(xué)目標：

1.學(xué)生能正確認讀和使用單詞或短語:playfootball,onMondays,gotoschool,who,

only,twoyearsold,athome

2.穩(wěn)固語言結(jié)構(gòu)Doeshe/she.?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.

二、教學(xué)重難點：

單詞或短語：playfootball,onMondays,gotoschool,who,only,twoyearsold,

athome

讓學(xué)生初步感知第三人稱形式

三、教學(xué)準備：

單詞卡，課件，課文視頻

四、教學(xué)過程：

SteplWarmup

1.greetings

2.chantIlikecoffee....

3.T:what'sthis?由止匕弓|出football/playfootball

Step2Presentation

1.任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

1）T:Doyouplayfootball?引出并教學(xué)play，分組讀，上下音讀，開火車，抽讀

T:DoyouplayfootballonMonday/onMondays?弓|出并教學(xué)onMonday/onMondays,

方法同上

引導(dǎo)答復(fù)

2）抽個體學(xué)生T:DoyouplayfootballonMondays?過度至（jDoyougotoschoolon

Mondays?引出并教學(xué)gotoschool方法同上

待得到學(xué)生答復(fù)后，引出Doeshe/shegotoschoolonMondays?引導(dǎo)答復(fù)并反復(fù)操

練

3）look,who'sthatboy?引出并教學(xué)who

DoeshegotoschoolonMondays?

No,hedoesn't.

2、課文教學(xué)

T:Yes,hedoesn'tgotoschoolonMondays.Doyouknowwhy?（課件示圖）Because

he'sonlytwoyearsold.教學(xué)only,twoyearsold

T:todaywearegoingtolearnModule5unitlShegoestoschoolonMondays,read

afterme（板書課題）

Listenandanswer:aIsAmyathome?弓［出athome并教學(xué)

BIsSamathome?

播放課文視頻

答復(fù)下列問題

跟讀課文，注意模仿語音語調(diào)

再次跟讀，師糾音

Step3

小結(jié)

Step4

Homework

1抄寫單詞及詞組

2熟讀課文5遍

五、板書設(shè)計：

Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays.

AmygoestoschoolonMondays.

Tomdoesn'tgotoschoolonMondays.

六、教學(xué)反思：

Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?

教學(xué)目標：

知識目標

掌握單詞和句子Doesshe/he.?〃及其答復(fù)“Yes,shedoes/No,shedoesn't.〃

技能目標

掌握一般疑問句的第三人稱單數(shù)的句型及答復(fù)。

情感目標

培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點

掌握單詞和句子Doesshe/he.?〃及其答復(fù)“Yes,shedoes/No,shedoesn't.〃

教學(xué)難點

掌握單詞和句子Doesshe/he.?〃及其答復(fù)“Yes,shedoes/No,shedoesn't.〃

教學(xué)過程：

SteplWarmup.

1.Greetings.

2.Reviewwords.

Step2Studynewwords

1.Studynewwordsbythesmallblackboard

2.Readandwritethenewwords

Step3Studysentencepatterns

1.問學(xué)生星期一你去學(xué)校嗎？引出句型"DoyougotoschoolonMondays?"

2.“學(xué)生答復(fù)〃引出“Yes,Ido./NoIdon't.〃

3.問：“他/她星期一去學(xué)校嗎？〃引出句型：Doeshe/shegotoschoolonMondays?

弓I出“Yes,she/hedoes./Noshe/hedoesn't.〃

Step4Groupdiscussion

2.Twostudentsmakeadialogue

A:你的媽媽星期六去上班嗎？

B：不，不上班。

A:你的爸爸星期六去上班嗎？

B：是的，他上班。

2.Standupandshowthedialogue

Step5Readthetextbook

1.Theteacherleadtothestudentreadingbook

2.Readtogether

Step6Game

1.先找四個同學(xué)上講臺做對話。甲生："Does**likemeat?"乙生：Yes,hedoes.丙生：

No,hedoesn't.甲生:**,doyoulikemeat?丁生:yes.Ido/No,Idon't.

Step7Homework

1.Writethenewwords

2.Reviewthetext

Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?

Doyou..?

Yes,Ido

No,Idon't...

Doesshe/he...?

Yes,he/shedoes.

Nohe/shedoesn't

7.教學(xué)反思：

Moudle6UnitlWhatdoyoudoonSundays?

教學(xué)目標：

4、能聽懂、會說：goswimming,playfootball,sleep,ridemybike,watchTV,on

Sundays,inthemorning,intheafternoon.

5、能聽懂、會說句子：Whatdoyoudo....?及答復(fù)Iplayfootball/sleep/ridemy

bike/watchTVonSundays/inthemorning/intheafternoon.

教學(xué)重難點：

能運用Whatdoyoudo...?詢問對方做了什么，并答復(fù)。

教學(xué)用具：

課件，錄音機

教學(xué)過程：

Step1Warmup:

1.Greetings

2.Readachant.

Step2Review

1.利用課件復(fù)習(xí)詞組：playfootball,playbasketball,playtabletennis,ridemy

bike,goswimming,watchTV

2.Playagame:火眼金睛

3.復(fù)習(xí)句型:IgoswimmingonSaturdays.并弓［出Sunday,inthemorning,inthe

afternoon.

Step3Newteach

1.利用Sunday引出新句型WhatdoyoudoonSundays?及答復(fù)I..onSundays.

2.用inthemorning/intheafternoon練習(xí)新句型。

3.同桌之間相互練習(xí)。

4.Playagame:聽短文，做動作

Step4Learntext.

1.聽錄音，跟讀課文。

2.組長領(lǐng)讀課文。

3.分角色讀課文。

Step5Homework

Step6教學(xué)反思：

Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool?

教學(xué)目標：

1.知識目標：單詞：today,music,Chinese,maths,art,science,PE,has

2.技能目標:句子：WhatdoesLinglinghaveatschool?Shehas…學(xué)習(xí)歌曲Welike

school.

3.情感目標：喜歡聽說英語并敢于用英語表達。

教學(xué)重點：

單詞：today,music,Chinese,maths,art,science,PE,has

句子：WhatdoesLinglinghaveatschool?Shehas…

學(xué)習(xí)字母LI,Mm,Nn

教學(xué)難點：

主語第一人稱及第三人稱時，動詞使用上發(fā)生的變化。

教學(xué)過程：

(1)英語展示角。學(xué)生可以上臺表演英語節(jié)目，唱英語歌曲、講英語故事、猜英語謎語、

做英語游戲等，其他學(xué)生在臺下積極回應(yīng)，通過此環(huán)節(jié)讓學(xué)生盡快融入學(xué)習(xí)英語的氣氛中。

老師要對學(xué)生的英語展示給予適當(dāng)?shù)脑u價，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。

(2)老師出示一本日歷，翻開日歷到今天的日期，并強調(diào)突出星期幾，隨后翻閱日歷到

周日，在周日出現(xiàn)的時候老師用愉快的口吻說："It'sSunday..IlikeSundayverymuch.

IplaybasketballonSunday.WhatdoyoudoonSunday?"引導(dǎo)學(xué)生運用“I...on

Sunday."的句型答復(fù)下列問題。并出示打乒乓球和踢足球的圖片。最后學(xué)生兩人一組進行

操練。

(3)再出示另外的六幅圖片，(游泳，騎車，看電視等〕讓學(xué)生在小組內(nèi)進一步練習(xí)穩(wěn)固

句型：WhatdoyoudoonSunday?I...onSunday.并在班內(nèi)展示，師生要給出適當(dāng)?shù)?/p>

評價。

(1)通過實物與圖片的結(jié)合來學(xué)習(xí)有關(guān)科目的單詞。利用小游戲“猜猜看〃來穩(wěn)固所學(xué)

單詞，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。老師邊出示圖片邊說：“What'sthis?〃學(xué)生答復(fù)："It's

abook."師補充:"Yes.It'sanEnglishbook."以此來學(xué)習(xí)其他科目的單詞(English,

music,Chinese,maths,art,science,PE)等。并提問其中的一名女學(xué)生：Whatdoyou

haveatschool?生答：IhaveEnglishatschool.然后問其他學(xué)生：Whatdoesshehave

atschool?并引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：ShehasEnglishatschool.同樣換一個男生提問，并引

出句型：Whatdoeshehaveatschool?HehasEnglishatschool.兩人一組進行問

答，操練句型。

(2)出示重點詞組進行操練。特別標注動詞第三人稱單數(shù)的單詞。在小組內(nèi)操練，老師

要給出適當(dāng)?shù)脑u價。

(3)運用chant進行穩(wěn)固練習(xí)

Whatdoesshehaveatschool?

ShehasMaths.ShehasMusic.

Whatdoesshehaveatschool?

ShehasArt.ShehasPE.

WhatdoeshedoonSundays?

Heplaysfootball.Heplaysbasketball.

WhatdoeshedoonSundays?

Hegoesswimming.Hegoesskipping.

(4)聽課文錄音。聽過第一遍錄音后，老師可以提一些問題，例如："WhatdoesLingling

haveinthemorning?

WhatdoesLinglingdointheafternoon?"請學(xué)生帶著問題聽第二遍錄音。第二遍

錄音過后，老師可以請理解了課文內(nèi)容的學(xué)生向全班提出新的問題，全班學(xué)生答復(fù)。聽第

三遍錄音時，請學(xué)生邊看書邊跟讀，畫出新單詞，并試著找出新問題的答案。再次播放錄

音，請學(xué)生模仿跟讀。

(5)然后請學(xué)生以小組為單位分角色表演課文。最后請幾組學(xué)生到教室前面展示。

(6)學(xué)習(xí)歌曲Welikeschool.

老師把全班學(xué)生分成六人一小組，學(xué)生每人在紙上寫下school中的一個字母。播放第一遍

錄音，讓學(xué)生熟悉歌詞和旋律。第二遍錄音，老師單句停頓，學(xué)生跟著音樂唱。第三遍錄

音，學(xué)生在唱到S-CT-O-O-L時，按字母順序依次舉起手中的紙。

(7)學(xué)習(xí)字母LI,Mm,Nno師出示字母卡片，讓學(xué)生認讀，隨時注意糾正學(xué)生的發(fā)音。

師在板書這些字母時，要在字母旁標明筆順，并提醒學(xué)生注意正確的占格和書寫筆順。

把字母和單詞相結(jié)合，編成歌謠：Lisforlion.Misformonkey.Nisfornoodles.

然后進行擴展練習(xí)，比賽誰擴展的單詞最多。

1)聽錄音，朗讀課文。

2)請學(xué)生收集有關(guān)中西方學(xué)校開設(shè)學(xué)習(xí)課程的資料。

板書設(shè)計

Unit2Whatdoesshehaveatschool?

ShehasMaths/Music/Art/PE.

WhatdoeshedoonSundays?

Heplaysfootball/basketball.

Hegoesswimming.Hegoesskipping.

6.教學(xué)反思：

Module?unit1Weflykitesinspring.

一、教學(xué)內(nèi)容

新標準英語三年級起點第二冊第八模塊第一單元It'shotinsummer.

二、教學(xué)目標：

知識目標：

1、會聽、說、讀spring\summer\autumn\winter\warm\hot\cool\cold這八個單詞。

2、運用句型"It's+天氣情況+in+季節(jié)"和"Whatdoyoudoin+季節(jié)？”并描述

不同季節(jié)的天氣變化情況以及不同季節(jié)的活動又是什么。

情感目標：創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生大膽開說英語，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和運用英語的能力。

三、教學(xué)重難點

重點：會聽說spring\summer\autumn\winter\warm\hot\cool\coldo

難點：用句型“Whatdoyoudoin+季節(jié)？"對不同季節(jié)的活動進行提問并能做出相應(yīng)的

答復(fù)。

四、課前準備

多媒體課件、單詞卡片、小貼畫、錄音機

五、教學(xué)方法：情景教學(xué)法、自主法、合作法

六、教學(xué)過程

Teachingstep:

Step1:(warmup)課前熱身

4.Greetings:

Hello,boysandgirls.

Howareyou?I'mfine,thankyou.

Areyouhappy?Let'ssingasong.OK?

5.Singasong---School

〔環(huán)節(jié)分析：通過歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有趣的熱身活動，與學(xué)生們拉近了距離，使

學(xué)生很快進入角色。）

3、出示課件，學(xué)生說英語rideabikeplayfootballplaybasketballgoswimming

playtabletenniswatchTv

〔環(huán)節(jié)分析：這環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生說和做的能力,運用多媒體課件展示,讓學(xué)生能直觀的復(fù)

習(xí)舊知,從而輕松走進新知識。）

Step2:Lookatthescreen.

T;Lookatthefourpicturesandanswer.

Howmanyseasonsarethereinayear?

Whatarethey?（春、夏、秋冬）

T;spring,summer,autumn,winter.（采用卡片的形式學(xué)習(xí)〕

讓學(xué)生看課件

T:Whichseasonisit?

S:spring

T:Yes.It'sspring.

T：Howistheweatherlikeinspring?

點名讓學(xué)生起來描述一下春天的天氣。

T:Good!It'swarminspring.（出示單詞卡片warm,教授單詞）

T:Whatdowedoinspring?（出示課件放風(fēng)箏）

T：Look,weflykitesinspring.（單詞卡片展示fly,學(xué)習(xí)fly）

讓學(xué)生看圖片：T:Whichseasonisit?

T:Yes.It'ssummer.

T：Howistheweatherlikeinsummer?（教師做出扇蒲扇的樣子）

T：It，shotinsummer.（學(xué)習(xí)hot）

T:Whatdowedoinsummer?（出示游泳的課件）

Ss:Wegoswimminginsummer.

出示秋天的課件

T:Whichseasonisit?

T：Howistheweatherlikeinautumn?

It，scoolinautumn.（學(xué)習(xí)cool）

T:Whatdowedoinautumn?〔出示踢足球的課件）

Ss:Weplayfootballinautumn.

出示冬天的課件

T:Whichseasonisit?

T：Howistheweatherlikeinwinter?

It'scoldinwinter.（出示單詞卡片，學(xué)習(xí)cold）

T:Whatdowedoinwinter?〔出示看電視和打乒乓球的的課件）

Ss:WewatchTVandplaytabletennisinwinter.

〔環(huán)節(jié)分析：通過課件講解課文中的重點單詞，讓學(xué)生直觀形象的感受新知識，學(xué)生興趣

比擬高）

Step3:Chant

Spring,spring.It'swarminspring.

Summer,summer.It'shotinsummer.

Autumn,autumn.It'scoolinautumn.

Winter,wint