幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《一樣多》含反思

PAGEPAGE4中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案?一樣多?含反思中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案?一樣多?含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少，認(rèn)識(shí)數(shù)的不變性，能熟練運(yùn)用對(duì)應(yīng)排列的方法判斷出多少，并且靈活運(yùn)用變成一樣多的方法，培養(yǎng)思維的靈活性，快來(lái)看看幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)?一樣多?含反思教案吧?！净顒?dòng)目標(biāo)】能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少，認(rèn)識(shí)數(shù)的不變性。能熟練運(yùn)用對(duì)應(yīng)排列的方法判斷出多少，并且靈活運(yùn)用變成一樣多的方法，培養(yǎng)思維的靈活性。學(xué)習(xí)用記錄的方法比擬物體多少的方法。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、氣球、燈籠圖片假設(shè)干；2、畫有多少不一兩組物體的卡片。不同顏色的積木假設(shè)干。3、幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木?！净顒?dòng)過程】一、游戲：師舉畫有多少不一兩組物體的卡片，請(qǐng)幼兒快速判斷，如果是一樣多的，就把手舉過頭頂；如果是不一樣多的，就把手抱住膝蓋。比比誰(shuí)的反響最快。二、動(dòng)物王國(guó)的迎國(guó)慶聯(lián)歡會(huì)正在熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備著，這幾天長(zhǎng)頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。出示紅氣球〔6個(gè)〕綠氣球〔5個(gè)〕1、請(qǐng)幼兒分類并且對(duì)應(yīng)排列2、比比兩種氣球是否一樣多，哪種顏色的氣球多〔少〕，多〔少〕幾個(gè)怎樣才能使他們一樣多打亂對(duì)應(yīng)排列的形式，如：不綠氣球擠在一起或把紅氣球變成豎形排列，問：現(xiàn)在紅氣球和綠氣球是不是一樣多〔引導(dǎo)幼兒知道不管怎么排列它們的數(shù)量沒有變化〕三、長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)，它負(fù)責(zé)掛燈籠，它第一次掛上了4個(gè)紅燈籠，第二次掛上了6個(gè)燈籠〔兩排對(duì)應(yīng)排列〕1、兩次掛得是否一樣多多〔少〕多少2、怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多〔去掉多的兩個(gè)、加上兩個(gè)或多的給少的一個(gè)〕四、為了招待客人，它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的〔紅、綠、黃〕，這些不同顏色的積木也想來(lái)比多少，怎么辦〔幼兒自由答復(fù)〕1、示范教幼兒對(duì)應(yīng)記錄比擬的方法。如紅的和綠的比擬，先確定記錄符號(hào)，紅的用紅圓圈表示，綠的用綠圓圈表示。記錄時(shí)，拿一個(gè)記錄一個(gè)，強(qiáng)調(diào)要對(duì)應(yīng)排列，進(jìn)行比擬。〔師生共同記錄〕2、請(qǐng)幼兒進(jìn)行記錄：紅的和黃的比擬〔教師邊出示幼兒邊記錄〕。分別用紅筆和黃筆作記錄。3、請(qǐng)幼兒拿自己的一份積木，邊拿邊記錄。得出比擬結(jié)果。教學(xué)反思：本節(jié)教學(xué)，課前我準(zhǔn)備不充分，語(yǔ)言組織不嚴(yán)謹(jǐn)，在環(huán)節(jié)上銜接不好，以至于活動(dòng)層次有點(diǎn)不清楚。這個(gè)活動(dòng)的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動(dòng)中，能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。小百科：多少:名稱。一般指某些東西的數(shù)量。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案?一樣多?含反思

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案?一樣多?含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少，認(rèn)識(shí)數(shù)的不變性，能熟練運(yùn)用對(duì)應(yīng)排列的方法判斷出多少，并且靈活運(yùn)用變成一樣多的方法，培養(yǎng)思維的靈活性，快