2021年語(yǔ)文版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)短文閱讀及答案

2021年語(yǔ)文版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)短文閱讀及答案（完整版）

一、課外閱讀

母愛(ài)

這是一個(gè)真實(shí)的故事。故事發(fā)生在我們青海省一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)。

這里，每人每天用水量嚴(yán)格地限定為三斤，這還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)。

日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴這三斤珍貴的水。

人缺水不行，牲畜也一樣，渴??！一天，一頭一直被人們認(rèn)為憨厚、忠實(shí)

的老?？蕵O了，掙脫了韁繩，強(qiáng)行闖入沙漠里的也是運(yùn)水車必經(jīng)的公路。

終于，運(yùn)水的軍車來(lái)了，老牛以不可思議的識(shí)別力，迅速地沖上公路，軍

車一個(gè)急剎車摹然而止。老牛沉默地立在車前，任憑駕駛員呵斥驅(qū)趕，它都不

肯挪動(dòng)半步。五分鐘過(guò)去了，雙方依然僵持著。運(yùn)水的戰(zhàn)士以前也碰到過(guò)牲口

攔路索水的情形，但它們都不像這頭老牛這樣倔強(qiáng)。人和牛就這樣耗著，最后

造成了堵車，后面的司機(jī)開(kāi)始罵罵咧咧，性急的甚至試圖點(diǎn)火驅(qū)趕，可老牛不

為所動(dòng)。

后來(lái)，牛的主人尋來(lái)了，惱羞成怒的主人揚(yáng)起長(zhǎng)鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋

的牛背上，牛被打得皮開(kāi)肉綻，哀哀叫喚，但還是不肯讓開(kāi)。鮮血沁了出來(lái)，

染紅了鞭子，老牛的凄厲眸叫，和著沙漠中陰冷的酷風(fēng)，顯得分外的悲壯。一

旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了，罵罵咧咧的司機(jī)也哭了。最后，運(yùn)水的戰(zhàn)士說(shuō)：“就讓我

違反一次規(guī)定吧！我愿意接受一次處分?！彼麖乃嚿先〕霭肱杷灰徽萌?/p>

斤，放在牛面前。

出人意料的是，老牛沒(méi)有喝以死抗?fàn)幍脕?lái)的水，而是對(duì)著夕陽(yáng)，仰天長(zhǎng)

眸，似乎在呼喚什么。不遠(yuǎn)處的沙堆背后跑來(lái)一頭小牛，受傷的老牛慈愛(ài)地看

著小牛負(fù)等地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。靜

默中，人們看到了母子眼中的淚水。沒(méi)等主人吆喝，在一片寂靜無(wú)語(yǔ)中，它們

掉轉(zhuǎn)頭，慢慢往回走。

20世紀(jì)末的一個(gè)晚上，當(dāng)我從電視里看到這讓人揪心的一幕時(shí)，我想起了

幼時(shí)家里的貧窮困窘，想起了勞作的苦難的母親，我和電視機(jī)前的許多觀眾一

樣，流下了滾滾熱淚。

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1.聯(lián)系上下文語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

①戛然而止：_____________

②貪婪：_____________

2.文中依次寫了三個(gè)感人的情節(jié)，分別是：老牛,強(qiáng)忍鞭打執(zhí)意索

水，護(hù)犢飲水母子情深。

3.請(qǐng)從文中摘抄最使你感動(dòng)并且最能表現(xiàn)老牛母子情深的句子，寫在下面橫線

±o

4.文中畫線句運(yùn)用的主要表達(dá)方式是什么？它有什么好處?

5.本文對(duì)你有什么啟迪？請(qǐng)你談一點(diǎn)體會(huì)。

6.假如你是運(yùn)水戰(zhàn)士，你會(huì)甘受處分而給老牛半盆水嗎？為什么？

二、閱讀短文，回答問(wèn)題。

竹林

我愛(ài)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，更愛(ài)眼前的這片竹林。

又一次走進(jìn)竹林，像是走進(jìn)了世外桃源，心都醉了。單聽(tīng)微風(fēng)中竹葉的竊

竊私語(yǔ)，就足以讓人感受到聲音的動(dòng)人。眼前一片綠色，青翠欲滴。綠是生命

的象征，竹林里生機(jī)勃勃,真讓我陶醉。

鳥(niǎo)雀在竹枝間歡蹦亂跳。它們這兒一聲，那兒一調(diào)，上下呼應(yīng)，遠(yuǎn)近附

和，清脆婉轉(zhuǎn)。細(xì)看，這些鳥(niǎo)兒五顏六色，姿態(tài)各異。噢，它們今天是在竹林

里開(kāi)歌詠會(huì)，要八仙過(guò)海一一各顯神通了。鳥(niǎo)兒見(jiàn)到我，有的羞答答地躲進(jìn)竹

葉里；有的大膽地站在枝葉上，向我點(diǎn)頭致意；有的對(duì)我的到來(lái)并不驚奇，仍

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在唱著自己的歌。我不禁鼓起掌來(lái),為它們的表演叫好。這下可不妙，它們害

怕了，亂糟糟地叫成一團(tuán)，好像在問(wèn)：哪里來(lái)的龐然怪物，到這里來(lái)?yè)v亂？

有鳥(niǎo)語(yǔ)便有花香。花兒有名的，沒(méi)名的，朵朵艷麗而芬芳。低頭看去，花

兒朵朵，一簇一簇的。我真擔(dān)心，看多了，我的眼睛會(huì)被染成五顏六色。不

過(guò)，染了彩也好一一看多彩的世界就更方便了。有了鮮艷的花兒，生活中就有

了芳香，人世間便充滿了溫馨。禁不住，我俯身摘下一朵，放在心口。我真希

望它能變成我的靈魂。

最妙的是，竹林間竟有一條小河。河水叮咚，更襯托出林中的寂靜。偶爾

有陽(yáng)光從竹縫中跳到河面上，頓時(shí)，小河波光閃動(dòng)，光芒直刺我的眼睛。河中

的小魚兒異?；钴S，在河水中忽上忽下地躥動(dòng)著。清澈的河水蜿蜒東去，帶著

岸邊的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，去向太陽(yáng)問(wèn)好。

我不是第一次來(lái)這竹林，但每次來(lái)了就不肯離去。如果真有來(lái)生，我真想

成為這里的一株竹子，永遠(yuǎn)扎根在這里。

1.根據(jù)短文內(nèi)容把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（）翠（）滴世外（）（）

五（）六（）歡（）舌L（）

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

作者通過(guò)________、、這三個(gè)方面為我們描繪了一幅竹林醉

人圖。進(jìn)入竹林時(shí)，作者的感受是。

3.文中畫線的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)你來(lái)仿寫一下。

4.為什么作者說(shuō)每次來(lái)了就不肯離去呢?

三、課外閱讀。

路面上的新科技

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)城市路面非''黑"即"白”（黑色瀝青和白色水泥兩種顏

色），而在歐洲彩色路面已較為普及，彩色路面通過(guò)道路顏色的不同，如紅、

綠、藍(lán)、黃等，提示不同車輛的駕駛者在規(guī)定的略面上行駛，從而避兔了車輛

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的混行，大大增強(qiáng)了安全性。

現(xiàn)在，國(guó)內(nèi)一些城市也開(kāi)始采用彩色路面。以北京為例，當(dāng)汽豐行駛到二

環(huán)路雍和宮到東直門轉(zhuǎn)彎時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)此處路面與別處不同，一是呈暗紅色，原

來(lái)此處為事故多發(fā)地，改變路面顏色以引起司機(jī)注意；二是路面加鋪了一層顆

粒狀防滑材料。在上海的局部地區(qū)還出現(xiàn)了碧綠色、橘黃色的路面，各種車輛

“各行其道”。

與此同時(shí)，一種新穎的透水路面也應(yīng)運(yùn)而生。這種路面做成三層：最上層

安置了透水材料，保證雨水及時(shí)吸納進(jìn)路面，中間層是分流設(shè)施，負(fù)責(zé)將吸納

進(jìn)來(lái)的雨水分流到回收系統(tǒng)，最底層為密封層，防止雨水滲跡到地下。

透水路面含有一種強(qiáng)化纖維材料，使路面吸水功能提高10類到20%,有的甚

至高達(dá)25%,所以這種路面不積水，不濺水，汽車行駛時(shí)不易打滑，有利于交

通安全。

這種能吸納回收雨水的透水路面，對(duì)于水資源不夠豐富的城市來(lái)說(shuō)，無(wú)疑

是個(gè)福音。

1.第二自然段中寫了“此處路面與別處不同”，這種不同之處體現(xiàn)在和

_________________兩方面。

2.透水路面各層功能可分別概括為、、。

3.判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“，錯(cuò)的打“X”。

（1）第二自然段主要采用了舉例子的說(shuō)明方法。（）

（2）彩色路面在我國(guó)已經(jīng)普及了。（）

（3）對(duì)于缺水型城市，建議該城市鋪設(shè)透水路面。（）

4.第四自然段中運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，主要是為了說(shuō)明（）

A.透水路而吸水能力強(qiáng)。

B.強(qiáng)化纖維材料好。

C.汽車行駛不易打滑

四、課內(nèi)閱讀。

“諾曼底號(hào)”遇難記（節(jié)選）

哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把

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每件事和每個(gè)人都考慮到了，面對(duì)驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是

給人而是在給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽(tīng)從他的調(diào)遣。

過(guò)了一會(huì)兒，他喊道：

“把克萊芒救出去！”

克萊芒是見(jiàn)習(xí)水手，還不過(guò)是個(gè)孩子。

輪船在深深的海水中慢慢下沉。

人們盡力加快速度劃著小艇，在“諾曼底號(hào)”和“瑪麗號(hào)”之間來(lái)回穿

梭。

“快干！”船長(zhǎng)又叫道。

二十分鐘到了，輪船沉沒(méi)了。

船頭先下去，須臾，海水把船尾也浸沒(méi)了。

哈爾威船長(zhǎng)一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話也沒(méi)有說(shuō)，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，

隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過(guò)陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐

徐沉進(jìn)大海。

1.根據(jù)解釋從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

①嚇得不知怎么辦好。_______________________

②遇到緊急情況不慌不亂。

③像鋼鐵鑄成的。_______________________

④山勢(shì)直立高聳的樣子，形容船長(zhǎng)站在那直直的一動(dòng)不動(dòng)。

2.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

派遣--------片亥U------------

沉沒(méi)-----------好像-----------

3.“一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上?！睘槭裁从?/p>

“奔”不用“跑”?

4.找出文中描寫哈爾威船長(zhǎng)鎮(zhèn)定指揮、臨危不懼的句子。

五、閱讀短文，回答問(wèn)題。

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選擇

城東石板橋下有一家涼粉店：狀元涼粉店。聽(tīng)說(shuō)，店主的兒子3年前成了

本城的高考狀元，狀元涼粉就此得名。城里人都想討個(gè)好彩頭，聽(tīng)說(shuō)那兒的生

意很火。

一切只是聽(tīng)說(shuō)而已，涼粉對(duì)于我這個(gè)農(nóng)村學(xué)生來(lái)講真是一種奢侈品，

（）吃不飽，（）貴。

可今天，我卻坐在狀元涼粉店里，準(zhǔn)備嘗嘗這種“珍篋”。另外一一我嘆

了口氣：唉，真倒霉，前天買參考書，貪便宜在街邊小攤上買，黑燈瞎火的，

攤主找了張20元的假鈔給我。

“小伙子，涼粉來(lái)啦，吃吧！”店主將滿滿一大碗涼粉端到我面前。

說(shuō)真的，這東西又白又滑，爽口宜人，還真好吃，真想天天吃個(gè)夠。

“上學(xué)呢？”店主（輟掇綴）了張板凳坐下來(lái)。這時(shí)我才抬頭打量起她，

四五十歲，皮膚很黑，脖子上、手臂上都是些熱毒疹。

“噢，高三了！”這時(shí)，我又想起了兜中那張假幣，今天可要將你出手

了。

“快要高考了，要注意加點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)，可別虧待自己呀?！钡曛鞯脑捠刮蚁肫?/p>

了自己的母親，她每次來(lái)看我，都會(huì)將家里的老母雞生的那幾個(gè)蛋塞（sdisai

s?）給我，而我知道，為了我在城里上學(xué)，家里一年沾不到十次腥……“那我就

更不能讓這錢留在兜里！”

“當(dāng)家的，水開(kāi)了！”店主被伙計(jì)喊到一旁打涼粉去了。我出于好奇，跑

去看。只見(jiàn)一鍋滾燙的熱水向一個(gè)瓷缸里一沖，店主操起一根兩指粗的木棍，

插進(jìn)瓷缸中的透明狀膠體內(nèi)，使勁攪拌，沸騰的水早已化成水汽，直撲店主，

店主的手臂頓時(shí)燙得通紅……

我被眼前的場(chǎng)景深深打動(dòng)了。我想起在農(nóng)村打鐵的父親，他也在（炎熱灼

熱）的環(huán)境下辛勞，為我掙來(lái)一分一分的學(xué)費(fèi)……

我猶豫了，到底要不要將這20元假鈔用掉，使這位店主蒙受損失?不用

吧，自己下半個(gè)月的日子可就難過(guò)了；用吧，拋給這位與我父母一樣勞苦的店

主，讓她的狀元兒子少掉20元的生活費(fèi)，我也于心不忍。

怎么辦?我受著良知和生活壓力的煎熬……

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終于，我咬咬牙，掏出身上僅剩的5元真幣，“阿姨，給您錢！”“傻孩

子，沒(méi)看見(jiàn)墻上貼的‘高三學(xué)生免費(fèi)’的字條嗎？下回再來(lái)，我給你炒倆（liing

1管）菜?！?/p>

回校后，我就把那張假幣撕掉了。

為了店主的真誠(chéng)，為了我的父母，為了自己，這次選擇，值!

1.在文中括號(hào)里選擇合適的宇、詞及拼音。

2.解釋“好彩頭”“珍篋”，并填空。

①好彩頭：,文中指________________________________

②珍篋：,文中指__________________________________

3.在第2自然段的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

4.回答下列問(wèn)題。

①“我”視涼粉為奢侈品，卻為什么去吃狀元涼粉？

②“我受著良知和生活壓力的煎熬……”這句中“良知”具體指什么？“生活

壓力”具體指什么？

③你能讀懂文中畫“”的句子嗎?簡(jiǎn)要寫一寫你的理解。

六、課外閱讀。

特殊的點(diǎn)名

刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說(shuō)道：“同學(xué)

們，下課了！”

然而，同學(xué)們睜著大大的眼睛，目光聚集在他們敬愛(ài)的老師身上，誰(shuí)也沒(méi)

有動(dòng)。四年前，他們懷著無(wú)限的憧憬踏進(jìn)校園，轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了。明天，他們

將奔向各自的崗位。面對(duì)講臺(tái)上這位慈父般的老人，這位才華橫溢而又平易近

人的老專家，這位把畢生精力都獻(xiàn)給了教育事業(yè)的老教授，他們是多么想把時(shí)

光留住片刻，和老教授多待一刻呀！悵然之中，他們每個(gè)人還意識(shí)到，只要這

個(gè)班集體一解散，就意味著他們這一生再也難以相聚了。

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馬教授望著自己的學(xué)生們，喉結(jié)動(dòng)了動(dòng)，他很想再次宣布“同學(xué)們，下課

了”，但嘴巴張了張，竟未能說(shuō)出來(lái)。教室里一片寂靜。

這時(shí)，班長(zhǎng)站了起來(lái)，紅著眼圈說(shuō)：“老師，您給我們點(diǎn)個(gè)名吧！”

沉默打破了。同學(xué)們終于找到了一個(gè)釋放點(diǎn)，渴盼地望著老師說(shuō)：“對(duì)！老

師，您就再給我們點(diǎn)一次名吧！”

馬教授愣怔了半晌，深情地掃視了一遍同學(xué)們，然后捧起了花名冊(cè)。同學(xué)

們立即調(diào)整坐姿，端端正正坐好，靜神凝望著老師。

“現(xiàn)在開(kāi)始點(diǎn)名！”馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。

“肖石、溫天立、張穎……”他大聲呼點(diǎn)著。四十五位同學(xué)相繼站起來(lái)又

端正坐下。

“馬國(guó)政！”

“？”同學(xué)們蒙了。

“到！”未等同學(xué)們反應(yīng)過(guò)來(lái)，馬教授已經(jīng)響亮地回答了自己。

掌聲立即掀起，同學(xué)們眼里嚼滿了激動(dòng)和幸福的淚水。

1.本文主要運(yùn)用了（）和（）兩種描寫方法。

A語(yǔ)言描寫B(tài)場(chǎng)面描寫C動(dòng)作描寫D.景物描寫

2.下課了，為什么同學(xué)們“誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)”？請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答。

3.在最后一自然段中，為什么“同學(xué)們眼里噫滿了激動(dòng)和幸福的淚水”？

4.將文中馬教授”捧起花名冊(cè)”中的“捧”改成“拿”可以嗎？為什么？

5.馬教授為什么要點(diǎn)出自己的名字？從這里你看出他是一位怎樣的老師?

七、重點(diǎn)段落分析。

《蝴蝶的家》片段

我常想，下大雨的時(shí)候，青鳥(niǎo)、麻雀這些鳥(niǎo)都要躲避起來(lái)，蝴蝶怎么辦

呢？天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨

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點(diǎn)密集的喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來(lái)，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹(shù)

林內(nèi)也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？

我一想起來(lái)就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢?它們的身體是那

樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣的素潔，一點(diǎn)兒水都不能沾

污上的；它們是那樣的柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢?

想到這里，我簡(jiǎn)直沒(méi)法再想下去了，心里是那樣著急。

但是，一位小朋友非常確信地說(shuō)：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的

時(shí)候，它們就會(huì)急忙飛到家里去哩！”不過(guò)它們的家在哪里呢?人家的屋宇里從

沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有蝴蝶來(lái)避雨。麥田里呢？也不能避雨。松林里呢，到處是水珠滾

墜。園里的花是它們的家嗎?花兒自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們

藏身呢?就連老樹(shù)干的底面，也是順下水來(lái)，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？

我真為蝴蝶著急了。

1.寫出反義詞。

低沉（）輕盈（）確信（）柔弱（）

2.把文中畫線的句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。

3.“想到這里，我簡(jiǎn)直沒(méi)法再想下去了，心里是那樣的著急。”作者想到了什

么，竟那樣的著急？

4.作者猜想蝴蝶的家會(huì)在哪些地方？概括起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

八、回顧課文，完成練習(xí)。

地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬(wàn)年前。它和狗一般大小，兩條

后腿粗壯有力，能夠支撐起整個(gè)身體。數(shù)千萬(wàn)年后,它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)

各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行

走。有些恐龍身長(zhǎng)幾十米，重達(dá)數(shù)十噸；有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公

斤。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動(dòng)物；有些恐龍則溫順可愛(ài)，以植

物為食。其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長(zhǎng)得也越來(lái)越像鳥(niǎo)類：骨骼

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中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動(dòng)敏捷；前肢越來(lái)越長(zhǎng)，能像鳥(niǎo)翼一樣拍打；

它們的體表長(zhǎng)出了美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類可能

為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹(shù)上生存。這些樹(shù)棲的恐龍?jiān)跇?shù)木之間跳

躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動(dòng)飛行。

1.文中畫“”的句子運(yùn)用了的說(shuō)明方法，作用是

2.選文第一句話中的加點(diǎn)詞“大約”能去掉嗎？為什么？

3.判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“，錯(cuò)誤的打“X”。

(1)龐大的恐龍家族都變成了飛鳥(niǎo)。()

(2)地球上的第一種恐龍出現(xiàn)后，迅速繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。

()

(3)能在樹(shù)木之間跳躍、降落，具有滑翔能力的恐龍有可能演化為鳥(niǎo)類。

()

4.體會(huì)下面句子的特點(diǎn)，再照樣子寫一段話。

有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動(dòng)物；有些恐龍則溫順可愛(ài)，以植物為

售。

我們班里的同學(xué)性格各異，_________________________________________

九、課外閱讀。

登黃山記(節(jié)選)

一線天真正是名副其實(shí)。在兩個(gè)峭壁中，只存一條縫隙，僅容人體，抬眼

一看，只見(jiàn)高處露出一線光明，上面是藍(lán)藍(lán)的天。這一團(tuán)光明就召喚著我們，

奮勇前進(jìn)，我們也就真地一個(gè)個(gè)精神抖擻，鼓足了余勇，爬了上去。低頭從我

們兩條腿中間向后看去，還可以看到懸掛在天都峰上的那一條白練似的蹬道。

過(guò)了一線天，再向右一拐就走上了玉屏樓，這里是從溫泉到北海去的必由

之路。一般人都是在這里過(guò)夜的。徐霞客時(shí)代，這里叫玉屏風(fēng)，他在《游記》

里寫道：“四顧奇峰錯(cuò)列，眾壑縱橫，真黃山絕勝處?！笨梢?jiàn)徐霞客對(duì)此處評(píng)

價(jià)之高。

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這里有什么特點(diǎn)呢？這里是萬(wàn)山叢中一塊比較平坦的地方，好像天造地

設(shè)，就是一個(gè)理想的中途休息的地方。一轉(zhuǎn)過(guò)山角、就能看到峭壁上長(zhǎng)著一棵

松樹(shù)。提起此松，真是大大地有名。掛在人民大會(huì)堂里的那一幅叫做“迎客

松”的照片，就是它。這棵松樹(shù)的大名就叫做“迎客松”。你看它伸出雙臂，

其實(shí)是不知道多少臂，仿佛想同來(lái)游的人握手、擁抱。它那青翠的枝頭仿佛能

說(shuō)出歡迎的語(yǔ)言。它仿佛就是黃山好客的象征，不，它實(shí)際上成了中國(guó)人民好

客的象征。你若問(wèn)它的高壽，那就很難說(shuō)。它干并不粗，也不特別高，看樣子

它至多也不過(guò)幾十年至百年，然而據(jù)人說(shuō)，它挺立在這里已經(jīng)有一千多年的歷

史了。這里山高風(fēng)勁，夏有酷暑，冬有寒冰，然而它卻至今巍然屹立，俊秀挺

拔，蒼翠欲滴，枝頭籠煙，仿佛正當(dāng)妙齡青春。

1.“名副其實(shí)”的意思是,說(shuō)“一線天”名副其實(shí)的原因是

__________________________________________________________________________________________________________________________O

2.畫線句子在文中的作用是。

3.給句子用上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，不改變句子意思。

它仿佛就是黃山好客的象征，不，它實(shí)際上成了中國(guó)人民好客的象征。

4.理解“四顧奇峰錯(cuò)列，眾壑縱橫，真黃山絕勝處?！边@句話的意思。

十、閱讀短文，回答問(wèn)題。

蒙蒙的小雨

蒙蒙的小雨正落著，陳紅騎著自行車悠然于柏油路上。她沒(méi)有穿雨衣，因

為她覺(jué)得在這樣細(xì)雨中騎車很浪漫。她望著路兩邊來(lái)去匆匆的行人，心想：這

些人真是的，干嘛要東躲西藏的。

忽然迎面一輛的士飛馳而來(lái)她猛地拐向路邊但

車把掛在樹(shù)干上她摔倒了小妹妹沒(méi)事吧一個(gè)小伙子

站在她身邊問(wèn)道陳紅白了他一眼，沒(méi)有理他。心想：誰(shuí)是你的小妹妹？

她一翻身想站起來(lái)，可左腿的劇痛卻使她不得不重新坐在地上，她接連兩次試

圖站起來(lái)，都沒(méi)成功。最后，只好放棄了努力。小伙子一笑，“別逞強(qiáng)了，還

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是送你上醫(yī)院吧?！苯又?，拉起陳紅的車子，又扶陳紅坐到車架上，推起車子

向醫(yī)院走去。溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。陳紅已不再瀟灑，只感到沉

重。她坐在車上，望著前面推車的小伙子，不知該說(shuō)些什么。

她發(fā)現(xiàn)小伙子走路不太自然，仔細(xì)觀察，只見(jiàn)小伙子左腿的襪端與褲腿之

間不時(shí)地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他裝著一只假腿。陳紅想問(wèn)問(wèn)

他的腿，卻不愿張嘴。這時(shí)，只聽(tīng)到小伙子自言自語(yǔ)地說(shuō)：“三年前，我也喜

歡在細(xì)雨中騎車，那的確很瀟灑，可是我卻重重地跌倒了，像你一樣。不，還

不如你?！薄班蓿愕淖笸纫灰?？”停了一會(huì)兒，小伙子說(shuō)：“就在那次跌倒

時(shí)被后面的汽車軋斷了?！甭?tīng)了這話，陳紅陷入了沉思？

醫(yī)院到了，小伙子攙著陳紅進(jìn)了急診室。“我去通知你父母，你知道他們

的電話嗎？”陳紅把號(hào)碼告訴了他。不一會(huì)兒，一陳紅的父母風(fēng)風(fēng)火火地趕來(lái)

To見(jiàn)到女兒腿上雪白的繃帶，忙問(wèn)這問(wèn)那。陳紅把經(jīng)過(guò)告訴了他們，又說(shuō)，

“要不是那位大哥哥，我真…不知該怎么辦好，哎，他呢？”這時(shí)，只聽(tīng)護(hù)土

小姐說(shuō)：“那個(gè)小伙子，看見(jiàn)你爸媽來(lái)后，他就離開(kāi)醫(yī)院了?！标惣t怔住了：

“我還不知他叫什么呢！”

父親背起陳紅，母親在旁邊扶著，一家人走出醫(yī)院的時(shí)候，他們多么希望

在人流中再次尋到那小伙子的身影。

1.給第二自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

2.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的意思。

逞強(qiáng)------------------------------------------

風(fēng)風(fēng)火火——__________________________________

3.用~~~”畫出文中描寫心理活動(dòng)的一個(gè)句子。

4.在第二自然段中用“”畫出比喻句，這句是用—比喻—。

5.寫出第二、三自然段段意。

第二自然段：_______________________________________

第三自然段：_______________________________________

6.為什么陳紅一家希望在人流中再次尋到那個(gè)小伙子？

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答案

1.突然停止喝不夠的樣子

2.掙脫僵繩阻攔運(yùn)水車

3.不遠(yuǎn)處沙堆背后跑來(lái)一頭小牛，受傷的老牛慈愛(ài)地看著小牛貪婪地喝完水，

伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。靜默中，人們看到了母子

眼中的淚水。

4.描寫，它形象生動(dòng)地描繪出老牛以死抗?fàn)帲瑘?zhí)意索水的感人場(chǎng)面。

5.母愛(ài)是神圣的，人世間最無(wú)私、最神圣、最偉大的感情！

6.會(huì)。因?yàn)閳?chǎng)面悲壯感人，因?yàn)槿诵缘纳屏肌?/p>

-、

1.蒼欲桃源顏色蹦跳

2.鳥(niǎo)語(yǔ)花香小河像是走進(jìn)了世外桃源，心都醉了

3.擬人。院子里的桃花開(kāi)了，有的三五成群地?cái)D在一起嬉戲打鬧；有的羞澀地

打著骨朵不肯露出笑臉；有的大大方方地立在枝頭之上和人打招呼。

4.因?yàn)橹窳窒駛€(gè)世外桃源，有著醉人的美景：歡蹦亂跳的鳥(niǎo)雀、五顏六色的花

朵、蜿蜒流淌的小河，這一切都讓作者留戀不肯離去。

1.呈暗紅色加鋪了一層顆粒狀防滑材料

2.及時(shí)吸納分流回收防止?jié)B透

3.VXV

4.A

四、

1.驚慌失措鎮(zhèn)定自若猶如鐵鑄屹立

2.調(diào)遣須臾浸沒(méi)猶如

3.“奔”比“跑”更能反映人們的驚慌。

4.哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每

件事和每個(gè)人都考慮到了。面對(duì)驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給

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人而是在給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽(tīng)從他的調(diào)遣。

五、

1.掇sai灼熱li匕

2.①好運(yùn)氣沾一點(diǎn)好的運(yùn)氣考個(gè)好大學(xué)。②美好的食物涼粉。

3.既..又

4.①因?yàn)椤拔摇毕氚奄I輔導(dǎo)材料找回的假幣花掉。

②“良知”指看到店主的辛勞想要