談讀書教案參考6篇

談讀書教案參考6篇談讀書教案篇1一、設(shè)計說明?憶讀書》是本單元的第一篇課文，作者冰心回憶了幼年、少年時讀書的經(jīng)歷，總結(jié)了多年讀書的經(jīng)驗，旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得“讀書好，多讀書，讀好書”的道理。學(xué)習(xí)本文可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的好習(xí)慣，提高學(xué)生的審美能力。教師在教學(xué)時可采用自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，幫助學(xué)生抓住文章要點(diǎn)，有效而透徹地理解全文，積累分析文章的方法。二、教學(xué)目標(biāo)1、教師范讀、領(lǐng)讀課文，明確朗讀的要領(lǐng)。2、研讀文本，透徹理解作者所說的“讀書好，多讀書，讀好書”。3、結(jié)合本文內(nèi)容，教給學(xué)生讀書的方法，并讓學(xué)生在閱讀實踐中嘗試運(yùn)用，學(xué)習(xí)制作讀書卡片。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、分析、歸納“讀書好”的四個方面。2、理解“讀書好”“多讀書”“讀好書”之間的內(nèi)在聯(lián)系。四、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課。收集關(guān)于冰心的資料：（1）照片，（2）生平，（3）關(guān)于讀書的寄語。2、教師范讀課文，請學(xué)生注意范讀的語調(diào)、語速及文章所表達(dá)的情感。（或讓學(xué)生聆聽錄音，跟讀、學(xué)讀。）3、默讀課文，整體感知全文。（1）在本文中，作者回憶了幼時、少時讀書的經(jīng)歷，請概括出她讀書的體會。（2）作者重點(diǎn)敘寫的是哪一方面的體會？4、研讀課文。（1）作者是通過描寫“多讀書”的往事說明“讀書好”的。請將作者所讀的書進(jìn)行歸類，說說作者最喜歡讀哪類書，這些書的“好”體現(xiàn)在哪些方面。（初步學(xué)習(xí)使用圈點(diǎn)法，了解什么是概括法。）（2）結(jié)合課文內(nèi)容，說說“讀好書”的方法有哪些。（3）說說對“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂”的理解。（4）揣摩、品味文章的語言。以“思考與練習(xí)”第三題為例，學(xué)習(xí)鑒賞語言的表達(dá)效果。五、拓展延伸1、請學(xué)生根據(jù)冰心所說的“讀書好”的四個方面，聯(lián)系實際談?wù)勥€有哪些其他方面。2、閱讀冰心的代表作《繁星》《春水》《寄小讀者》《小橘燈》等，模仿制作讀書卡片。以上就是一秘為大家?guī)淼?篇《《憶讀書》教案》，希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路。談讀書教案篇2一、指導(dǎo)思想以4月23日“世界讀書日”為契機(jī)，開展為期一周的“讀書節(jié)”活動。讓家長認(rèn)識到親子閱讀的重要性，鼓勵孩子多讀書，喜歡讀書，從中體會讀書的樂趣，讓讀書成為一種習(xí)慣。二、活動主題快樂閱讀，快樂成長三、活動內(nèi)容1、讀書節(jié)啟動儀式:(4月20日早9:00—9:20)宣讀倡議書，介紹讀書節(jié)的安排，激發(fā)幼兒參與的興趣。2、“我愛閱讀、我愛我家”親子閱讀照片征集。(4月20日—4月28日)各班布置一個讀書節(jié)宣傳欄，設(shè)計一個“我愛閱讀、我愛我家”親子閱讀照片征集欄，請家長將家庭親子閱讀的照片帶來交給環(huán)境布置員粘貼在欄目內(nèi)并附說明。3、“讀書”活動。(4月20日—4月22日下午)每天下午各班教師有計劃的安排家長、孩子或教師自己開展講故事、讀書活動。激發(fā)幼兒聽故事的興趣，體驗讀書的樂趣，教孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，學(xué)會愛護(hù)書。4、“讀書節(jié)禮物”購書活動(4月22日—4月23日)每個家庭為孩子購買一本孩子喜歡的書作為讀書節(jié)的禮物送給孩子，可加蓋讀書節(jié)的章，并簽名留言。5、“有獎讀書問答”活動。(4月24日—4月28日)各班教師根據(jù)孩子讀書的內(nèi)容(特別是幼兒園閱讀教材、家庭閱讀圖書等)，有目的的出一些知識問答題，讓幼兒體驗讀書獲得知識和能力的神奇魅力，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。幼兒園組織專人各班提問。6、“故事大王”巡演。(4月26日早上)每班選派2-3名故事講得好的孩子到各班巡回講故事。由聽故事的孩子評出每班的故事大王。激發(fā)幼兒講故事的愿望。8、“我的第一本書”設(shè)計活動。(4月21日全天)在教師的啟發(fā)下每個孩子設(shè)計一本書，有封面、封底、作者、出版社。請家長為幼兒的第一本書寫說明。激發(fā)幼兒當(dāng)作家的(創(chuàng)作的)愿望。9、讀書節(jié)交流活動。(4月21日下午)開展交換圖書活動、交換“我的第一本書”活動、“我的第一本書”演講活動、劇目表演，以家庭為單位上交讀書活動照片。10、讀書節(jié)閉幕式(4月28日早)為讀書節(jié)活動中故事大王、圖書設(shè)計獎、讀書之星、書香家庭頒發(fā)獎狀。談讀書教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1．了解冰心及其代表作品。2．品味文中富有感染力、印象深刻的語句，感受作者讀書是我生命中最大的快樂的情感。3．通過學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生體會到閱讀的樂趣，引起讀書的興趣，能養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．理解文中的主要觀點(diǎn)。2．了解文中提到的眾多作品。課前準(zhǔn)備：1、搜集有關(guān)冰心極其作品的資料。2、摘錄有關(guān)讀書或書的名言。教學(xué)流程：第一課時一、名言導(dǎo)入：書是人類進(jìn)步的階梯?？v覽古今，橫觀中外，許多名人都和書結(jié)下了不解之緣。詩人汪國真說過：最優(yōu)秀的讀者，不一定是最優(yōu)秀的作家，最優(yōu)秀的作家必定是最優(yōu)秀的讀者。今天我們就來學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名的`女作家冰心的《憶讀書》。二、初步讀文理解課文（一）檢查課前準(zhǔn)備情況1、有關(guān)書或讀書的名??讀一本好書，就是和許多高尚人談話歌德任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識的貧乏。馬克思2、作家作品介紹：3．自由朗讀課文，學(xué)習(xí)字詞（二）再讀課文，回答問題1、指名讀文，思考冰心奶奶八十多年讀書生涯的切身體會是什么？可用文中哪句話概括？（讀書好，多讀書，讀好書）2、課文緊緊圍繞著讀書好，多讀書，讀好書這一中心內(nèi)容來組材、選材的，請同學(xué)快速瀏覽課文在文中圈畫作者回憶了幼時、少時哪些讀過的書。3、作者是按什么順序來回憶幼時、少時讀書經(jīng)歷的？請默課文，在文中圈畫表明順序的詞語。第二課時一、檢查上一節(jié)課的作業(yè)情況：同學(xué)匯報：（1）按時間順序介紹自己的讀書書目，并能指出每本書的主要優(yōu)點(diǎn)或?qū)ψ约旱挠幸嬗绊?。?）向同學(xué)推薦自己喜歡的冰心作品。二、導(dǎo)入新課。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)冰心的《憶讀書》，感受讀書帶給人的美好。三、深入讀文，品味語言1．冰心奶奶八十多年讀書生涯的切身體會讀書好，多讀書，讀好書。作者認(rèn)為讀書好表現(xiàn)在哪？讀好書從以下四個方面來看：（1）書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得多種美的享受；（2）讀書能擴(kuò)大知識面；（3）讀書對寫作有很大的幫助；（4）讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。2．讀書有這么多好處，所以作者一談到讀書，話就多了！朗讀第1段，思考文中關(guān)聯(lián)詞一就的表達(dá)效果。讀好書作者告訴我們，她從七歲開始讀《三國演義》，直至晚年仍在讀萬卷書。讀好書作者說，她會挑選、比較。3．文中還有一句能表達(dá)作者讀書情感的句子？（我感到讀書是我生命中最大的快樂。）結(jié)合課文內(nèi)容或自己的讀書經(jīng)歷、感受，談?wù)勀銓@句話的理解和體會。四、總結(jié)提升讀書，是人獲得人生經(jīng)驗的不竭的源泉。所以，我們要：（生齊讀）多讀書，讀好書。吾生也有涯，而知也無涯，而人生中從親身經(jīng)歷獲得的經(jīng)驗是有限的，這就要求我們通過其他途徑，用別人的、間接的經(jīng)驗來彌補(bǔ)缺失，豐富心靈，完善自我。所以，我們要：（生齊讀）多讀書，讀好書。只有：（生齊讀）多讀書，讀好書，我們才能感受到（生齊讀）讀書好。附：板書設(shè)計憶讀書冰心能感染人、陶冶人談讀書教案篇4教學(xué)內(nèi)容：?讀書郎》。教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。3、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。教材分析：?讀書郎》是一首極富童趣的，具有鮮明西南民歌特點(diǎn)的創(chuàng)作歌曲，羽調(diào)式，2/4拍，中速，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的一段體。歌曲采用了教密集的節(jié)奏，富有動感的旋律進(jìn)行，下滑音和倚音的應(yīng)用，生動地刻畫了讀書郎天真活潑的形象，口語化的歌詞又表現(xiàn)出他知書達(dá)理、堅強(qiáng)自尊的內(nèi)心世界。學(xué)生在唱好這首歌的同時，應(yīng)該更懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活，更明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握本課較密集的節(jié)奏。2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，黑板，打擊樂器等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。１、學(xué)生聽音樂，律動進(jìn)教室。２、師生問好。二、導(dǎo)入。1、師：同學(xué)們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識，同學(xué)們，你們讀書是為了什么？生：為了考大學(xué)。生：為了孝敬爸爸媽媽。……2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。3、師：他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。生：我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了?！?、師：他們讀書是為了什么呢？生欣賞mtv《讀書郎》。5、師：舊社會的孩子讀書是為了什么？生：為了自己能夠翻身，有出息。生：為了不受地主欺負(fù)。三、學(xué)唱歌曲。1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。2、生學(xué)唱"小嘛小兒郎"，"進(jìn)學(xué)堂"。3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞，4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？生：天真，活潑的情緒唱。6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。五、展示與拓展。１、師：我們學(xué)了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。２。學(xué)生按小組展示：ａ小組邊唱邊動作表演，ｂ小組邊唱邊用打擊樂器伴奏?！?。師：現(xiàn)在我們這些讀書郎可真幸福哦，我們讀書郎的歌聲也更歡了，聽！多媒體出示，學(xué)生欣賞高峰演唱的現(xiàn)代版的《讀書郎》，跟唱。學(xué)生欣賞合唱版的`《讀書郎》。課堂小結(jié)：布置作業(yè)：板書設(shè)計：教學(xué)反饋：教學(xué)反思：看到《讀書郎》，大家知道都是耳熟能詳?shù)那樱@首的教學(xué)并不簡單，這節(jié)課下來，感覺上得很倉促。為什么呢？因為我將這一課擠成一個課時，沒辦法讓學(xué)生真正吸收進(jìn)去，可以說，學(xué)生學(xué)的吃力，老師上得也吃力。首先，上課之前，我導(dǎo)入了節(jié)奏練習(xí)，隨之便直入主題，讓學(xué)生沒有足夠的時間消化我講的節(jié)奏型，然后歌曲方面聽得次數(shù)過少，小學(xué)生注重在聽的方面，多聽幾遍，學(xué)生吸收會更快一點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計也有問題，在設(shè)計環(huán)節(jié)，過快導(dǎo)入主題，過了幾遍便讓同學(xué)加入動作進(jìn)行演唱，同學(xué)們對歌曲中的部分較難地方?jīng)]有細(xì)細(xì)地唱準(zhǔn)，對附點(diǎn)的教學(xué)也沒有側(cè)重點(diǎn)。在ppt方面的圖片過于花哨，沒辦法讓學(xué)生集中注意在ppt的內(nèi)容，突不出重點(diǎn)，字體也應(yīng)加粗，加大地讓學(xué)生看到，而不是關(guān)注于ppt的圖片。談讀書教案篇5活動目標(biāo)：結(jié)合本期進(jìn)行的“書香滿校園”的校園文化活動，特組織一次與讀書有關(guān)的主題隊會活動，不斷把讀書活動推向深入，讓每一位同學(xué)都能與好書交朋友，不斷提升自我閱讀品味。活動主題：我讀書，我快樂活動準(zhǔn)備：1、提前布置閱讀課外書，寫讀書摘記。2、收集關(guān)于讀書方面的詩句、名言、警句等。3、寫讀書心得?；顒映绦颍海爟x式略）一、暢談讀書體會主持人甲：同學(xué)們，一開學(xué)，老師就鼓勵我們要多讀課外書，并且要做讀書摘記。你們從這兩個月的讀書中獲得了什么樂趣呢？主持人乙：請聽王澄同學(xué)為我們講一講他所讀的故事，故事的名字叫《笨蛋漢斯》。國王想給女兒找一個女婿，有一個樵夫他有三個兒子，大兒子和二兒子聰明伶俐，三兒子卻很笨，所以就給三兒子起了個名字叫笨蛋漢斯。樵夫聽見了國王的消息，就給大兒子和二兒子買了兩匹馬，于是就讓大兒子和二兒子騎著馬去宮殿，笨蛋漢斯看見了兩個哥哥，就問：“哥哥，你們干嘛去呀？”哥哥說：“我們?nèi)m殿?！北康皾h斯聽到這話，就騎著他的山羊跟著哥哥到宮殿去，哥哥看見了漢斯在山羊背上抓住了一只烏鴉，和一些土，就笑得差點(diǎn)從馬背上掉下來，他們到了宮殿，兩個哥哥排在前面，公主先問大兒子，大兒子就對公主說：“這真熱呀！”最后公主問大兒子：“還有什么對我說的嗎？”這一問就把大兒子給難住了，最后公主讓大兒子走，到了二兒子了，結(jié)果和大兒子一樣也讓走了，到了笨蛋漢斯，笨蛋漢斯先說了句：“這真熱呀，這里有鍋嗎？”公主回答：“有。”笨蛋漢斯又說：“那太好了，把我?guī)Я说臑貘f煮了吧，還有調(diào)料。”公主宣布，笨蛋漢斯就是他的未婚夫了。二、交流讀后摘記主持人甲：在這次讀書活動中，同學(xué)們認(rèn)真地做了讀書摘記，讓我們一起來分享大家摘記的優(yōu)美詞句吧。（五位學(xué)生讀自己摘錄的好詞好句）主持人甲、乙：同學(xué)們，讓我們一起來朗讀這美麗的詞語和句子吧。全體隊員朗讀。“讀書百遍，其義自現(xiàn)；讀書破萬卷，下筆如有神；讀萬卷書，行萬里路。不動筆墨不看書。讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。盡信書，則不如無書。學(xué)而不厭，誨人不倦。敏而好學(xué)，不恥下問。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。鼠目寸光狐假虎威畫龍點(diǎn)睛遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花；一座座古老的風(fēng)車，風(fēng)車的風(fēng)葉像張開的翅膀，迎風(fēng)轉(zhuǎn)動，與綠草、野花構(gòu)成了獨(dú)特的景致更為這童話般世界增添神奇色彩！”三、評獎頒章主持人乙：今天我們還評選出了十月份的“優(yōu)秀讀書摘抄獎”，他們是——下面請他們上臺領(lǐng)取獎品。四、交流讀書心得主持人乙：這些同學(xué)一定有很多屬于他們自己的讀書體會，下面就請他們跟大家談一談。五、游戲“詞語接龍”主持人甲：下面我們來玩一個游戲，游戲的名字叫“詞語接龍”。六、全體隊員朗誦詩歌《書》主持人甲、乙：最后想送給大家一首小詩，希望每一位同學(xué)都能和好書交朋友，讓好書增長我們的知識，開闊我們的視野，豐富我們的.生活，陶冶我們的情操，凈化我們的心靈。請全班同學(xué)一起朗誦：書書是我們永遠(yuǎn)的朋友它陪伴我們走過人生的春夏秋冬書是我們的精神之樹在我們的生命中生根、發(fā)芽、枝繁葉茂書中有人類無窮的財富我們可以從中自由地汲取營養(yǎng)書是人類發(fā)展的錄象機(jī)我們可以在其中看到前輩的足跡書是知識和智慧的海洋我們在書海的遨游中慢慢長大書是你的、我的書是人類永恒的朋友輔導(dǎo)員：同學(xué)們，通過這次隊會活動，希望大家在今后能“好讀書，讀好書”，在書海中快樂遨游，做一個知識淵博、成績優(yōu)異、思維敏捷、活潑開朗的好少年。四（2）中隊主題中隊會到此結(jié)束。談讀書教案篇6【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識本課生字，會寫本課生字。正確美觀地書寫“贊”“顧”，運(yùn)用微課了解“肅”字的來歷，引導(dǎo)學(xué)生知識重起源，感受漢字文化，能正確書寫“肅”字筆順。2.初步認(rèn)識“倒敘”，在學(xué)習(xí)課文中體會這種寫作手法的好處。3.有感情地朗讀課文，學(xué)會概括課文主要內(nèi)容。4.通過適時補(bǔ)充當(dāng)代的背景資料、相關(guān)的人物資料體會文中人物的思想感情。5.感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在閱讀中體會人物的思想感情，學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中了解少年周恩來立志為振興中華而讀書的志向感受少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向，從而將自己的學(xué)習(xí)生活與國家繁榮和民族振興大業(yè)聯(lián)系在一起?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.了解當(dāng)時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因。2.激發(fā)學(xué)生樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1.同學(xué)們在中國的歷史長河中，有這樣一個人，（出示周恩來圖片），他是x的開國元勛；他于1921年加入中國共產(chǎn)黨；是中國人民解放軍主要創(chuàng)建人之一；x成立后；他是新中國的第一任總理；他被譽(yù)為“二十世紀(jì)最偉大的外交家之一”；他受到了全中國乃至世界人民的愛戴；他就是——周恩來。周恩來能夠成為一代偉人，與他少年期就有著一顆強(qiáng)烈的愛國心，就能立下為中華之崛起而讀書的偉大志向是分不開的，今天我們就一起學(xué)習(xí)《為中華之崛起而讀書》。2.理解課題：課題中“崛起”是“興起”的意思，“之”是“的”的意思，課題連起來是說——學(xué)生理解。?設(shè)計意圖】本文的內(nèi)容和學(xué)生有著較遠(yuǎn)的年代，有著較大的距離感，在談話中對周恩來總理進(jìn)行簡單的介紹，讓學(xué)生對周恩來有初步的印象，為后文的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。二、學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文主要內(nèi)容。1.學(xué)習(xí)字詞：課前預(yù)習(xí)過了，生字詞會讀嗎？1）出示：讀一讀，同位互相檢查，不會的可以請教一下，記得做上標(biāo)記。嚴(yán)肅清晰抱負(fù)胸懷贊嘆表情忘懷果真非凡指望訓(xùn)斥體會分量響亮光耀門楣疑惑不解中華不振左顧右盼同學(xué)們讀得可真認(rèn)真，標(biāo)紅的字是我們本課的生字，你最想提醒什么？教師出示：“贊”“顧”，強(qiáng)調(diào)寫時要注意標(biāo)紅的部分是“豎提”，“贊”的上半部分筆畫較多要寫緊湊、“顧”字左右兩部分寫均衡。同學(xué)們在學(xué)習(xí)單上寫一寫，要求寫得端正美觀。2）微課學(xué)習(xí)“肅”字的來歷，感受漢字文化。強(qiáng)調(diào)“肅”的筆順，跟隨課件書空關(guān)注到最后兩筆是撇、點(diǎn)。2.整體感知課文主要內(nèi)容。1）運(yùn)用學(xué)習(xí)單，開展小組合作學(xué)習(xí)，梳理出文中講得三件事。出示合作學(xué)習(xí)要求：2）各小組交流、補(bǔ)充。3.認(rèn)識“倒敘”。本文中事件一是結(jié)果，事件二、三是原因，作者把結(jié)果放在開頭寫，原因放在后面，你們知道這種寫作手法叫什么嗎？——倒敘你能體會到這樣寫的好處嗎？（能增強(qiáng)文章的生動性，引出懸念，同時也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。）4.概括課文主要內(nèi)容1）試著用上“之所以......是因為......”這組關(guān)聯(lián)詞說說課文的主要內(nèi)容。2）同位互相說一說。自由讀課文，小組合作完成學(xué)習(xí)單。請一人完成填寫，一人代表小組進(jìn)行匯報。3）計時3分鐘。5.教師小結(jié)；同學(xué)們關(guān)注文中的主要人物和事件，可以讓我們更好地把握課文主要內(nèi)容。?設(shè)計意圖】學(xué)習(xí)字詞時抓住學(xué)生易錯點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，夯實基礎(chǔ)、關(guān)注書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，從漢字演變?nèi)胧?，感受我國漢字文化。本單元中單元要素是“關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容”，學(xué)習(xí)中通過圖表給學(xué)生提供學(xué)習(xí)支架，引導(dǎo)學(xué)生能關(guān)注每件事中的人物和事件，再通過關(guān)聯(lián)詞“之所以......是因為......”引導(dǎo)學(xué)生將課文中的幾件事連起來說一說，概括出本文的主要內(nèi)容?！暗箶ⅰ钡膶懽魇址ㄔ诒疚闹谐霈F(xiàn)，學(xué)習(xí)時要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這一寫作手法的特點(diǎn)，并能通過課文學(xué)習(xí)感受到“倒敘”的好處。三、品讀語言，體悟情感。（一）走進(jìn)修身課上，認(rèn)識少年周恩來。1.分角色欄讀課文，認(rèn)識少年周恩來。老師讀提示語、一位同學(xué)讀魏校長的話、一男同學(xué)讀藍(lán)色周恩來說的話，女同學(xué)讀紅色同學(xué)們部分的話。同學(xué)們邊聽感受周恩來是個怎樣的人？2.課件出示：朗讀3.從周恩來的回答中，你可以感受到，他是個怎樣的人？（胸懷大志，心系中華......）4.相機(jī)補(bǔ)充資料：你們知道嗎？見人群中有個女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個婦女的親人被外國人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓(xùn)斥她。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣？大家只能勸慰這個不幸的女人?？吹竭@一幕，你有什么感受？試著用上“不但......反而......”表達(dá)你的不滿與憤怒。誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓(xùn)斥她。為什么圍觀的中國人不但（），反而（）。這一帶果真和別處大不相同：街道上熱鬧非凡，往來的大多是外國人。想知道其他地方是什么樣嗎？出示一組圖篇：了解了當(dāng)時的社會狀況，了解到這種“大不相同”你有何感受？（二）對比感悟周恩來志向遠(yuǎn)大、心系中華。中國的土地被外國人占據(jù)，他們耀武揚(yáng)威，面對這些，伯