學(xué)前教育-幼兒園開展線上教學(xué)活動現(xiàn)狀及策略研究-以D幼兒園為例

[7]。針對存在的問題需要教師、家長及幼兒共同努力找到合適的教學(xué)策略。本研究線上教學(xué)滿意度一般，存在一定的局限與不足，在樣本取樣上不夠全面，主要選取了石家莊D幼兒園進(jìn)行調(diào)查取樣，區(qū)域僅局限于一個(gè)幼兒園，由于筆者的精力和實(shí)踐活動有限，雖然進(jìn)行了思考但還會有沒有發(fā)現(xiàn)的線上教學(xué)存在的問題，給出來的建議帶有主觀性，本文存在許多不足之處。參考文獻(xiàn)馮雅輝.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的教學(xué)轉(zhuǎn)型——“新冠疫情”期間線上教育的挑戰(zhàn)和反思[J].考試周刊,2020(57):5-6.趙文剛,王美娜.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下線上教學(xué)對小學(xué)生發(fā)展的影響研究[J].湖北工程學(xué)院學(xué)報(bào),2020,40(03):40-43.雷思雅.小學(xué)生線上學(xué)習(xí)參與度及影響因素實(shí)證研究[D].華中師范大學(xué),2020.康世剛,邵發(fā)仙.疫情期間小學(xué)“停課不停教”現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].教育評論,2020(4):43-47.王繼新,韋怡彤,宗敏.疫情下中小學(xué)教師在線教學(xué)現(xiàn)狀、問題與反思——基于湖北省“停課不停學(xué)”的調(diào)查與分析[J].中國電化教育,2020(5):15-21.劉偉,孫存波.基于“線上教學(xué)”的總結(jié)與思考[J].黑龍江教育(教育與教學(xué)),2020(08):44-47.郭英劍.疫情防控時(shí)期的線上教學(xué):問題、對策與反思[J].當(dāng)代外語研究，2020(01):9-13+25.王洪梅.線上教學(xué)有效性研究——以東北師大附中明珠校區(qū)為例[J].吉林教育,2020(18):22-25.王冬冬，王懷波，張偉，王海榮,沈曉萍.“停課不停學(xué)”時(shí)期的在線教學(xué)研究——基于全國范圍內(nèi)的33240份網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)研[J]．現(xiàn)代教育技術(shù)，2020(3):12-18.付衛(wèi)東.疫情期間我國中小學(xué)教師在線教學(xué):現(xiàn)狀,問題及策略——基于全國7111位中小學(xué)教師在線問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)[J].現(xiàn)代教育管理,2020(8):100-107.陳雪林.新冠肺炎疫情下開展線上教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].中學(xué)教學(xué)參考,2020(18):57-58.劉珺珺.疫情期間中小學(xué)大規(guī)模線上教學(xué)管理難題及其困因研究[D].河北師范大學(xué),2021.Sull,E.C.OnlineTeachingandtheCOVID-19Virus:AnEssentialGuide![J]．DistanceLearning,17(2)（2020）71–74.DhawanS.OnlineLearning:APanaceaintheTimeofCOVID-19Crisis[J].JournalofEducationalTechnologySystems,2020(1):1-18.HadjerisF.RevisitingsustainabledevelopmentGoal4inthecontextofCOVID‐19Pandemic:AcasestudyofonlineteachinginAlgerianhighereducationinstitut