部編版八年級下冊語文1.1《社戲》同步練習（含答案）

部編版八年級下冊語文1.1《社戲》同步練習一、基礎知識1．下列加粗字注音無誤的一項是（）A．怠慢（dài）皎潔（jiǎo）鳧水（fù）欺侮（wǔ）B．蘊藻（zǎo）行輩（háng）宛轉（wǎn）忌憚（dàn）C．旺相（xiàng）糾葛（gē）踴躍（yǒng）模樣（mú）D．潺潺（chán）家眷（juàn）歸?。╯hěng）彌散（mí）2．下列句子中各有一個錯別字，找出來并改正。（1）母親便寬尉伊，說我們魯鎮(zhèn)的戲比小村里的好得多，一年看幾回，今天就算了。（）（2）這十多個少年，委實沒有一個不會浮水的，而且兩三個還是弄潮的好手。（）（3）那聲音大概是橫笛，宛轉，幽揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。（）（4）不多時，在臺上顯出人物來，紅紅綠綠的動，近臺的河里一望烏黑的是看戲的人家的船蓬。（）3．下面句子中加粗的詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．那地方叫平橋村，是一個離海邊不遠，極偏僻的，臨河的小村莊。B．只有我急得要哭，母親卻竭力的囑咐我，說萬不能裝模裝樣，怕又招外祖母生氣。C．母親便勉慰伊，說我們魯鎮(zhèn)的戲比小村里的好得多，一年看幾回，今天就算了。D．那老旦當初還只是踱來踱去的唱，后來竟在中間的一把交椅上坐下了。4．下列句子中標點符號使用無誤的一項是（）A．“近臺沒有什么空了，我們遠遠的看罷”。阿發(fā)說。B．其余的都是小船，不合用，央人到鄰村去問，也沒有，早都給別人定下了。C．那聲音大概是橫笛，宛轉、悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。D．雙喜終于熬不住了，說道，怕他會唱到天明還不完，還是我們走的好罷。5．【了解民俗文化】下面說法不正確的一項是（）A．社，在紹興是指一種居住區(qū)域，社戲就是社中每年所演的“年規(guī)戲”，散文《社戲》中少年魯迅在趙莊看到的戲便是社戲。B．《回延安》詩中使用了不少具有地方特色的詞語，如“白羊肚手巾”“窯洞”“窗紙”“窗花”等，可感受到濃郁的陜北風俗。C．吳伯簫的《燈籠》從不同方面寫了孩童心性、往昔經歷、鄉(xiāng)情民俗、詩詞典故、古代名將，結尾將個人情感升華為家國情懷。D．農耕文化是人們在長期農業(yè)生產中形成的一種風俗文化，陶淵明筆下的世外桃源“阡陌交通”“雞犬相聞”，頗具這一特色。6．對下列各句修辭手法的判斷不正確的一項是（）A．因為我在這里不但得到優(yōu)待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。（借代）B．夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。（夸張）C．回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。（比喻）D．那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。（對比）7．下列對病句的修改不正確的一項是（）A．能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關鍵。 將“發(fā)揮”改成“發(fā)揚”。B．語文課程應著重增加學生的語文實踐能力。 將“增加”改為“培養(yǎng)”。C．宋詞或許可能是一杯誰喝誰醉的美酒。 刪掉“或許”或“可能”。D．為了迎接中華人民共和國成立七十周年，學校決定舉辦以“祖國在我心中”為主題的征文。在“征文”后加“活動”。8．下列關于文學常識及文化常識的表述，不正確的一項是（）A．《大自然的語言》作者竺可楨，我國著名的氣象學家、地理學家。B．《社戲》作者魯迅，原名周樹人。社，在紹興指一種居住區(qū)域，社戲就是社中每年所演的“年規(guī)戲”。C．《馬說》的作者是韓愈，他與柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏合稱“唐宋八大家”。D．《禮記》是儒家經典之一。是戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是東漢經學家戴圣編撰的。9．文學常識填空。魯迅，原名，字豫才，浙江紹興人。我國偉大的無產階級家、家、家。其主要作品有短篇小說集《》《》，散文集《》，散文詩集《》和雜文集《而已集》《墳》，等等。二、閱讀理解閱讀《社戲》（節(jié)選），回答問題。①不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。②離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都是結實的羅漢豆。③“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。④我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷?！彼谑峭鶃淼拿艘换?，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答應，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。⑤我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之后，歸結是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯柏樹，而且當面叫他“八癩子”。⑥“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！”雙喜在船頭上忽而大聲的說。⑦我向船頭一望，前面已經是平橋?！啻蠹叶颊f已經吃了點心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。⑨第二天，我向午才起來，并沒有聽到什么關系八公公鹽柴事件的糾葛，下午仍然去釣蝦。⑩“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少?！蔽姨ь^看時，是六一公公棹著小船，賣了豆回來了，船肚里還有剩下的一堆豆。?“是的。我們請客。我們當初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！”雙喜說。?六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客？——這是應該的?！庇谑菍ξ艺f，“迅哥兒，昨天的戲可好么？”?我點一點頭，說道，“好?！?“豆可中吃呢？”?我又點一點頭，說道，“很好?！?不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識貨！我的豆種是粒粒挑選過的，鄉(xiāng)下人不識好歹，還說我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去……”他于是打著楫子過去了。?待到母親叫我回去吃晚飯的時候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽說他還對母親極口夸獎我，說“小小年紀便有見識，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了?！钡页粤硕?，卻并沒有昨夜的豆那么好。?真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。（有改動）10．用簡要的語言概括選文的主要事件。____________________________________________________________________________________________11．結合選文的具體內容分析雙喜的形象特征。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．簡要賞析選文第①段畫線句子在文中的表達特色。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．選出對選文的內容解讀錯誤的一項（）A．選文基本上是按照時間順序來敘寫主要內容的。B．第⑤段“而且當面叫他‘八癩子’”里“八癩子”加上引號是表明特定稱謂。C．選文中的六一公公是一位熱情好客、淳樸善良的老人，并不是真的小氣。D．選文主要是以小時候的魯迅的視角來記錄這些人和事的，所以顯得很真切。14．說說選文結尾處“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”這句話的深刻含義。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．拓展閱讀故鄉(xiāng)的年戲馬亞偉①故鄉(xiāng)的年戲，總是熱鬧而隆重。只要戲臺搭起來，整個村莊都歡騰了。②大人孩子們奔走相告：看戲去嘍！看戲去嘍！到那時，年才真正有了年的味道。年戲是最能聚攏人的活動，村里幾乎是全民參與，連七八十歲的老人都穿得暖暖和和，到戲臺下來看戲。鄉(xiāng)村簡陋的戲臺，撐起一個綺麗的空中樓閣。才子佳人，王侯將相，水袖如云。走馬燈一樣，從戲臺上，鏘鏘晃過。③戲臺下，男女老少伸長脖子，側頭的，點頭的，張大嘴巴的，搖頭晃腦的，拍手叫好的，密密麻麻一片，全是陶醉的模樣。小孩子騎在大人的脖子上，鼻涕泡僵在風里。冰糖葫蘆、棉花糖等各種吃食，也給活動增添了幾分熱鬧。午后暖暖的陽光大片大片鋪開，溫暖而安適，人便在飽滿的光線里心滿意足地瞇起了眼。④我和小姨早早拿著凳子占了最佳位置，我們坐在前面看，后面有站著看的，還有踩到凳子上看的。小姨的對象也來了，他一會兒給我們買糖葫蘆，一會兒給我們買炒花生，“鞍前馬后”地“伺候”著。直到小姨說：“行了，坐下看戲吧！”他便坐在小姨的身邊，一邊看戲，一邊看小姨。他的手還會偷偷牽一下小姨的手，然后兩個人甜甜蜜蜜地笑笑。我一直覺得，鄉(xiāng)村戲臺下，是滋生愛情的地方。戲臺上，才子佳人，傳情達意；戲臺下，青年男女，卿卿我我。⑤我的視線穿越了一片黑腦瓜，落到戲臺上。眼睛里，霎時繽紛起來，舞臺上旖旎的長襟水袖，背景里繽紛的秀閣綺窗，多么美?。∏弥牡?，是各具特色的唱腔，生旦凈丑，各有風味。我最喜歡俏滴滴的花旦，舉手投足，活潑潑，機靈靈，惹人愛！花臉的唱腔，有慷慨的氣韻，痛快淋漓。還有優(yōu)雅美麗的青衣，唱腔婉轉悠長，極為動聽。⑥我的母親曾經唱過幾年戲，我從小耳濡目染，也非常喜歡戲曲。聽！戲臺上唱的是《大登殿》，王寶釧十年寒窯，終于撥云見日。“端端正正，正正端端，打坐在金鑾……”演員的演唱字正腔圓，表情生動，非常有感染力。高潮之時，臺下叫好聲響成一片。她的表演更加賣力了，完全沉浸在自己塑造的角色中。⑦我的興趣更在于戲臺上偶爾會出現(xiàn)的“奇幻效果”。我忘了是一出什么戲，戲臺上噴出一陣煙霧，閃過幾道亮光，一只蚌就變成了一位漂亮姑娘——蚌精。那個年代，這樣的場景無異于如今的“豪華大片”。整個戲臺因此變得瑰麗、夢幻，讓人充滿了無盡的想象。鄉(xiāng)村戲臺，仿佛是天上宮闕，演繹著另一個世界的悲歡離合，神奇而生動。⑧花花綠綠的戲臺，有板有眼的唱念做打，熱熱鬧鬧的人群，都那么讓人懷戀。我多想再回到故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)的戲臺下，再看一場年戲。（1）文章一開頭就說，“故鄉(xiāng)的年戲，總是熱鬧而隆重。只要戲臺搭起來，整個村莊都歡騰了”。通讀全文，說說作者是從哪些方面來表現(xiàn)“熱鬧”“歡騰”的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）讀第③段中加下劃線詞語和畫線句子，回答問題。①“午后暖暖的陽光大片大片鋪開”中“大片大片”改成“大片”好不好，為什么？②請從描寫角度賞析畫線的句子。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）有人說，本文的最后一段與魯迅先生《社戲》中的結尾“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”蘊含著相同的情感，請談談你的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）你的家鄉(xiāng)有哪些地方戲？請寫出一種，并簡述其主要特點。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．閱讀下文，回答問題。社戲(前文)魯迅①我在倒數(shù)上去的二十年中，只看過兩回中國戲，前十年是絕不看，因為沒有看戲的意思和機會，那兩回全在后十年，然而都沒有看出什么來就走了。②第一回是民國元年我初到北京的時候，當時一個朋友對我說，北京戲最好，你不去見見世面么？我想，看戲是有味的，而況在北京呢。于是興致勃勃地跑到什么園，戲文已經開場了，在外面也早聽到冬冬地響。我們挨進門，幾個紅的綠的在我的眼前一閃爍，便又看見戲臺下滿是許多頭，再定神四面看，卻見中間也還有幾個空座，擠過去要坐時，又有人對我發(fā)議論，我因為耳朵已經喤喤的響著了，用了心，才聽到他是說“有人，不行！”③我們退到后面，一個辮子很光的卻來領我們到了側面，指出一個地位來。這所謂地位者，原來是一條長凳，然而他那坐板比我的上腿要狹到四分之三，他的腳比我的下腿要長過三分之二。我先是沒有爬上去的勇氣，接著便聯(lián)想到私刑拷打的刑具，不由得毛骨悚然地走出了。④走了許多路，忽聽得我的朋友的聲音道，“究竟怎的？”我回過臉去，原來他也被我?guī)С鰜砹?。他很詫異地說，“怎么總是走，不答應？”我說，“朋友，對不起，我耳朵只在冬冬喤喤的響，并沒有聽到你的話。”⑤后來我每一想到，便很以為奇怪，似乎這戲太不好，——否則便是我近來在戲臺下不適于生存了。⑥第二回忘記了那一年，總之是募集湖北水災捐而譚叫天①還沒有死。捐法是兩元錢買一張戲票，可以到第一舞臺去看戲，扮演的多是名角，其一就是小叫天。我買了一張票，本是對于勸募人聊以塞責的，然而似乎又有好事家乘機對我說了些叫天不可不看的大法要了。我于是忘了前幾年的冬冬喤喤之災，竟到第一舞臺去了，但大約一半也因為重價購來的寶票，總得使用了才舒服。我打聽得叫天出臺是遲的，而第一舞臺卻是新式構造，用不著爭座位，便放了心，延宕到九點鐘才去，誰料照例，人都滿了，連立足也難，我只得擠在遠處的人叢中看一個老旦在臺上唱。那老旦嘴邊插著兩個點火的紙捻子，旁邊有一個鬼卒，我費盡思量，才疑心他或者是目連②的母親，因為后來又出來了一個和尚。然而我又不知道那名角是誰，就去問擠在我的左邊的一位胖紳士。他很看不起似的斜瞥了我一眼，說道，“龔云甫③！”我深愧淺陋而且粗疏，臉上一熱，同時腦里也制出了決不再問的定章，于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人亂打，看兩三個人互打，從九點多到十點，從十點到十一點，從十一點到十一點半，從十一點半到十二點，——然而叫天竟還沒有來。⑦我向來沒有這樣忍耐的等待過什么事物，而況這身邊的胖紳士的吁吁的喘氣，這臺上的冬冬喤喤的敲打，紅紅綠綠的晃蕩，加之以十二點，忽而使我醒悟到在這里不適于生存了。我同時便機械的擰轉身子，用力往外只一擠，覺得背后便已滿滿的，大約那彈性的胖紳士早在我的空處胖開了他的右半身了。我后無回路，自然擠而又擠，終于出了大門。街上除了專等看客的車輛之外，幾乎沒有什么行人了，大門口卻還有十幾個人昂著頭看戲目，別有一堆人站著并不看什么，我想：他們大概是看散戲之后出來的女人們的，而叫天卻還沒有來……⑧然而夜氣很清爽，真所謂“沁人心脾”，我在北京遇著這樣的好空氣，仿佛這是第一遭了。⑨這一夜，就是我對于中國戲告了別的一夜，此后再沒有想到他，即使偶爾經過戲園，我們也漠不相關，精神上早已一在天之南一在地之北了。⑩但是前幾天，我忽在無意之中看到一本日本文的書，可惜忘記了書名和著者，總之是關于中國戲的。其中有一篇，大意仿佛說，中國戲是大敲，大叫，大跳，使看客頭昏腦眩，很不適于劇場，但若在野外散漫的所在，遠遠的看起來，也自有他的風致。我當時覺著這正是說了在我意中而未曾想到的話，因為我確記得在野外看過很好的戲，到北京以后的連進兩回戲園去，也許還是受了那時的影響哩。可惜我不知道怎么一來，竟將書名忘卻了。?至于我看好戲的時候，卻實在已經是“遠哉遙遙”的了，其時恐怕我還不過十一二歲?！咀⑨尅竣僮T叫天(1847—1917)：即譚鑫培，又稱小叫天，當時的京劇演員，擅長老生戲。②目連：釋迦牟尼的弟子。據(jù)《盂蘭盆經》說，目連的母親因生前違犯佛教戒律，墮入地獄，他曾入地獄救母?！赌窟B救母》一劇，舊時在民間很流行。③龔云甫(1862—1932)：當時的京劇演員，擅長老旦戲。（1）概括文章的主要內容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）從描寫角度賞析第②段畫線句中加點詞的作用。我們挨進門，幾個紅的綠的在我的眼前一閃爍，便又看見戲臺下滿是許多頭，再定神四面看，卻見中間也還有幾個空座，擠過去要坐時，又有人對我發(fā)議論，我因為耳朵已經喤喤的響著了，用了心，才聽到他是說“有人，不行！”________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）有同學覺得第⑥段中的畫線句太啰唆，把這句進行了修改，你覺得哪個句子好？為什么？改后：“于是看各種角色唱、打，從九點多到十二點，——然而叫天還沒有來?！盻_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）對比選文及課文，同樣是看戲，作者抒發(fā)了怎樣不同的情感？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、綜合應用17．學習了《社戲》一文后，班級舉行“走進戲曲”的綜合性實踐活動，請你積極參與并完成下面題目。（1）請你為本次實踐活動設計一段開場白。（50~100字）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）這次實踐活動特以中國傳統(tǒng)藝術——臉譜作為欣賞對象，班級大屏幕正在播放關于魯迅小說《社戲》中演戲場景的視頻，視頻里有一個涂成黑臉掛著長胡子的男子，還有一個咿咿呀呀唱戲的年輕女子。請你說出這兩個角色分別是“小旦”“老生”中的哪一個。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．班級正在開展以“弘揚傳統(tǒng)戲曲”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務。（1）請你為本次活動擬寫一則宣傳標語。____________________________________________________________________________________________（2）本期黑板報以戲曲為主題，請你擬寫四個欄目名稱。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）隨著社會生活的發(fā)展，特別是電子產品的普及，戲曲藝術受到了前所未有的考驗，那么，我們中學生該怎樣參與保護傳統(tǒng)的戲曲藝術呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．自然環(huán)境指故事情節(jié)發(fā)展所處的自然狀況，例如地點、天氣、景色、氣候、季節(jié)。自然環(huán)境描寫又稱景物描寫。請寫一段景物描寫，展現(xiàn)“春之韻”?！菊n文片段在線】兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢?！緦懛ǚ治觥窟@段寫景的文字十分精彩，作者從色彩、氣味方面進行生動傳神的描寫，勾畫出江南水鄉(xiāng)的美麗圖畫。色彩方面，寫了遠山的“淡黑”；氣味方面，寫了豆麥和河底水草發(fā)出的“清香”。多種感官的參與，使得景物描寫有聲有色，充滿詩情畫意。另外作者還巧妙地運用了“化靜為動”的寫法，借助比喻和擬人的修辭手法，用“踴躍的鐵的獸脊”比喻“淡黑的起伏的連山”向船尾跑去，這是“我”坐在船上產生的錯覺，覺得山是動的，船是靜的。這樣通過感覺來反襯，更生動細致地寫出船行之快，從而表達了“我”看戲的急切心情。20．下列句子都有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。?）七彩校園里回響著我們青春的誓言和濃濃的師生情誼。修改意見：（2）由于這部電影以真情動人，使它取得了意想不到的成功，深受廣大觀眾贊譽。修改意見：

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A項，“鳧”應讀fú；C項，“葛”應讀gé；D項，“省”應讀xǐng。故答案為：B【點評】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的多音字、同音字和形近字，拼讀時應結合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。2．【答案】（1）尉—慰（2）浮—鳧（3）幽—悠（4）蓬—篷【解析】【分析】本題考查漢字的字形，辨析字形要結合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的書寫，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。

（1）“寬尉”中的“尉”應寫作“慰”；

（2）“浮水”中的“浮”應寫作“鳧”；

（3）“幽揚”中的“幽”應寫作“悠”；

（4）“船蓬”中的“蓬”應寫作“篷”。

故答案為：

（1）尉—慰；

（2）浮—鳧；

（3）幽—悠；

（4）蓬—篷.

【點評】本題考查漢字的字形。解答此題的關鍵是平時認真書寫，規(guī)范書寫，仔細辨析。3．【答案】C【解析】【分析】本題考查正確使用詞語的能力。C項，不合語境，“勉慰”指安慰勉勵。這個詞語含有勸人努力的意思，用在此處不合語境，此處應用“寬慰”。A項，使用正確，“偏僻”指離城市或中心區(qū)遠，交通不便。B項，使用正確，“裝模裝樣”指故意做作，裝出某種樣子給人看。D項，使用正確，“踱來踱去”指慢步來回行走。故答案為：C【點評】本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。4．【答案】D【解析】【分析】A.第一個句號應放在引號里。B.“不合用”后的逗號應為分號。C.句中的頓號應為逗號。故答案為：D【點評】本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。5．【答案】A【解析】【分析】A.《社戲》不是散文，而是小說，選自《吶喊》。故答案為：A?！军c評】本題考查學生對文學文化常識的識記和理解能力。做這種題的關鍵平時多記背，反復鞏固記憶。6．【答案】D【解析】【分析】本題考查辨析修辭手法的能力。A項，句中用“秩秩斯干幽幽南山”借代讀書。B項，根據(jù)“飛一般”可知為夸張。C項，把燈火光中的戲臺比喻成仙山樓閣。D項，此句沒有運用對比的修辭手法。故答案為：D【點評】本題考查對修辭手法的辨析能力。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對.偶、反復、設問、反問和對比等，然后結合具體內容來分析即可。根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。7．【答案】A【解析】【分析】A項屬于兩面對一面的錯誤，可刪去“能否”。故答案為：A【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的主干，找出病因。8．【答案】D【解析】【分析】本題考查對文化、文學常識的識記和辨析。D：有誤?！抖Y記》主要寫先秦的禮制。先秦經歷了夏、商、西周、以及春秋戰(zhàn)國等歷史階段。戴圣是西漢的禮學家。故選D。故答案為：D【點評】本題考查的是文學、文化常識的辨析能力解答這道題，要有比較廣博的積累，平時養(yǎng)成多讀書、多積累的習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準確率。9．【答案】周樹人；文學；思想；革命；吶喊；彷徨；朝花夕拾；野草【解析】【分析】本題考查文化常識的識記和積累。學生應在學習課文的基礎上，加強分類識記和積累。

魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國偉大的無產階級思想家、革命家、文學家。其主要代表作有：小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》；散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》；雜文集《而已集》《墳》等。

故答案為：周樹人；文學；思想；革命；吶喊；彷徨；朝花夕拾；野草。

【點評】本題考查文化常識的識記和積累。文學常識的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學現(xiàn)象、文學流派，文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系?！敬鸢浮?0．“我們”看戲回來的途中偷煮羅漢豆吃，六一公公佯裝責怪后送豆并夸贊“我”。11．雙喜形象：聰明，考慮問題比較周到。根據(jù)“雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的”“雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的”來分析可知雙喜是一個聰明、考慮問題比較周到的孩子。12．運用比喻和側面烘托的手法，寫出他們駕船技藝的高超和急切返回的心情。13．D14．其實那夜的戲，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”，那夜的豆第二天吃起來也實在平常。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，代表了作者對天真爛漫、自由有趣的童年的美好回憶，充滿浪漫的理想色彩，表達了作者對人生理想境界的渴望和追求?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。

⑶本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

⑷本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內容往往是經過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。

⑸理解文章中的重要詞句的含義，一要結合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。10．本題考查概括選文主要內容的能力。解答此類題，找出選文的記敘要素，按照“人+時+地+事（起因、經過、結果）”（寫人敘事類）或“景物+特點”（寫景類）的格式，歸納概括即可。11．本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象一般從兩個方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫等）的分析來把握人物形象。本題可篩選選文第③④⑤段中雙喜在“偷豆”這一情節(jié)中的表現(xiàn)來分析。12．本題考查賞析句子的能力，此句將“航船”比作“大白魚”，這是比喻的修辭；“連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來”運用了側面烘托的手法。由此可見，畫線句生動形象地寫出他們駕船技藝的高超和急切返回的心情。從其他角度賞析，合理亦可。13．這是一篇小說，所以“我”不是魯迅，但這篇小說的背景還是和魯迅有一定關系的，其中心思想也代表了魯迅的思想。14．本題考查對重點句子的理解能力。解答此類題，要在理解文意的基礎上，結合全文分析句子的含義及其蘊含的作者情感。“我”覺得那夜的豆好吃、戲好看，是因為那特殊的經歷讓“我”感到新鮮、愉快，更是因為平橋村的環(huán)境和鄉(xiāng)民，突出“那夜”的難忘，突出對鄉(xiāng)間少年朋友誠摯情誼的懷念。15．【答案】（1）看戲之前，大人小孩奔走相告；看戲中，男女老少沉醉其中；戲臺下，青年男女卿卿我我；戲臺上，演員賣力表演；戲臺上偶爾出現(xiàn)的“奇幻效果”。（2）①[示例]不好，“大片大片”運用了疊詞，增強了語言的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美，同時強調了看年戲時午后陽光的溫暖舒適，也烘托了此時看年戲人的愜意。改后就沒有了這種效果。②[示例]運用了動作、神態(tài)描寫，寫出了戲臺下大人小孩看戲的沉醉入迷，也從側面表現(xiàn)出戲臺上的表演的精彩，表達了“我”對故鄉(xiāng)年戲的懷念之情。（3）都表達了作者對故鄉(xiāng)及故鄉(xiāng)人、故鄉(xiāng)的淳樸風俗的懷念之情。（4）【示例1】河北梆子。唱腔高亢激越，擅于表現(xiàn)慷慨悲憤的感情?！臼纠?】唐山皮影戲。唱詞多為七字句或十字句，長于抒情?！窘馕觥俊痉治觥竣疟绢}考查學生把握文章內容要點，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題，需要認真通讀全文，整體感知文本，理清情節(jié)結構，把握文章線索在此基礎上，抓住表述要點，篩選出符合題目要求的信息。如：看戲之前，大人小孩奔走相告；看戲中，男女老少沉醉其中；戲臺下，青年男女卿卿我我；戲臺上，演員賣力表演；戲臺上偶爾出現(xiàn)的“奇幻效果”。

⑵①此題考查學生賞析句子的能力。題目明確要求從重點詞語的角度來分析，先明確不能改，再分析理由，答題思路是：原詞什么意思，有什么表達效果，換后會變成怎樣。如：不好，“大片大片”運用了疊詞，增強了語言的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美，同時強調了看年戲時午后陽光的溫暖舒適，也烘托了此時看年戲人的愜意。改后就沒有了這種效果。②此題考查學生對動作描寫的作用的分析能力。成功的動作描寫，可以顯示出了這一人物的內心活動、處世態(tài)度、思想品質可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動的進程，可以表現(xiàn)人物的，性格特征有時候還能推動情節(jié)的發(fā)展。如：運用了動作、神態(tài)描寫，寫出了戲臺下大人小孩看戲的沉醉入迷，也從側面表現(xiàn)出戲臺上的表演的精彩，表達了“我”對故鄉(xiāng)年戲的懷念之情。

⑶此題考查學生對結尾段作用的分析能力。結尾段的作用主要從結構和內容兩方面來分析，結構上的作用是：總結全文，引起讀者思考，照應開頭或題目等；內容上的作用是：點明中心，深化主旨等。都表達了作者對故鄉(xiāng)及故鄉(xiāng)人、故鄉(xiāng)的淳樸風俗的懷念之情。

⑷此題考查學生對語言表達的運用能力和平時知識的拓展積累能力。平時要養(yǎng)成多看、多想、多思、多寫的好習慣，對于身邊的事要多關心，多與同學交流，這樣，自己的理解見識和表達能力才會迅速提高。例如我們河北的地方戲有：河北梆子。特點是唱腔高亢激越，擅于表現(xiàn)慷慨悲憤的感情。唐山皮影戲。特點是唱詞多為七字句或十字句，長于抒情。故答案為：⑴看戲之前，大人小孩奔走相告；看戲中，男女老少沉醉其中；戲臺下，青年男女卿卿我我；戲臺上，演員賣力表演；戲臺上偶爾出現(xiàn)的“奇幻效果”。

⑵①[示例]不好，“大片大片”運用了疊詞，增強了語言的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美，同時強調了看年戲時午后陽光的溫暖舒適，也烘托了此時看年戲人的愜意。改后就沒有了這種效果。②[示例]運用了動作、神態(tài)描寫，寫出了戲臺下大人小孩看戲的沉醉入迷，也從側面表現(xiàn)出戲臺上的表演的精彩，表達了“我”對故鄉(xiāng)年戲的懷念之情。

⑶都表達了作者對故鄉(xiāng)及故鄉(xiāng)人、故鄉(xiāng)的淳樸風俗的懷念之情。

⑷【示例1】河北梆子。唱腔高亢激越，擅于表現(xiàn)慷慨悲憤的感情?！臼纠?】唐山皮影戲。唱詞多為七字句或十字句，長于抒情?！军c評】⑴本題考查學生把握文章內容要點，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學生準確細致把握文章的核心內容，特別是側重于對文章要點的具體把握，這是解答本文的關鍵所在，在解答的時候要突出這一點內容。

⑵①此題考查學生賞析句子的能力。題目明確要求從重點詞語的角度來分析，先明確不能改，再分析理由，答題思路是：原詞什么意思，有什么表達效果，換后會變成怎樣。②此題考查學生賞析句子的能力。動作描寫的作用：成功的動作描寫，可以顯示出了這一人物的內心活動、處世態(tài)度、思想品質可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動的進程，可以表現(xiàn)人物的，性格特征有時候還能推動情節(jié)的發(fā)展。

⑶此題考查學生對結尾段作用的分析能力。結尾段的作用主要從結構和內容兩方面來分析，結構上的作用是：總結全文，引起讀者思考，照應開頭或題目等；內容上的作用是：點明中心，深化主旨等。

⑷此題考查學生對語言表達的運用能力和平時知識的拓展積累能力。平時要養(yǎng)成多看、多想、多思、多寫的好習慣，對于身邊的事要多關心，多與同學交流，這樣，自己的理解見識和表達能力才會迅速提高。16．【答案】（1）“我”在最近二十年中兩次看中國戲的不愉快的經歷。（2）運用動作描寫，“挨”“看”“擠”三個動詞生動準確地寫出了看戲的人非常多，“我”找座位非常難，更能反襯出“我”看到中間有空座卻不讓人坐時，內心的憤懣不平。（3）原文好。原文作者分別寫看小旦、花旦、老生唱，“看一大班人亂打，看兩三個人互打”，時間的推移上，作者寫“從九點多到十點，從十點到十一點，從十一點到十一點半，從十一點半到十二點”，這樣寫更能表現(xiàn)出當時“我”覺得時間過得慢，內心無聊，以及等叫天出來表演的焦灼。原文中的“竟”字表現(xiàn)了“我”等了如此之久叫天依然沒出來的失望、吃驚。改后的句子沒有這樣的表達效果。（4）選文通過寫城市劇場里喧鬧嘈雜，擁擠不堪；名角擺架子，久盼不出，令人失望；胖紳士目中無人，俗不可耐，吁吁喘氣，使“我”苦不堪言，表達了“我”對都市戲園情景氣氛及人際關系的厭惡和不滿。課文寫“我”在平橋村受優(yōu)待，掘蚯蚓釣河蝦，看社戲，偷羅漢豆等，使“我”無比歡快，心曠神怡，表達了“我”對熱情友好、淳樸溫厚、正直無私、美好和諧的人際關系的贊美和向往，以及對童年生活的留戀?！窘馕觥俊痉治觥竣磐ㄟ^反復閱讀，整體感知，在對文章內容熟悉的基礎上篩選出關鍵詞，準確概括出：“我”在最近2二十年中兩次看中國戲的不愉快的經歷。

⑵此題考查賞析句子的能力。此題要求從描寫方法的角度來分析，具體來說主要有：肖像描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫等。通過“挨”“看”“擠”看出是運用了動作描寫?！鞍ぁ薄翱础薄皵D”三個動詞生動準確地寫出了看戲的人非常多，“我”找座位非常難，更能反襯出“我”看到中間有空座卻不讓人坐時，內心的憤懣不平。

⑶此題考查學生賞析句子的能力。先明確改前改后那個句子好，再分析理由，答題思路是：原句什么意思，有什么表達效果，換后會變成怎樣。如：原文好。原文作者分別寫看小旦、花旦、老生唱，“看一大班人亂打，看兩三個人互打”，時間的推移上，作者寫“從九點多到十點，從十點到十一點，從十一點到十一點半，從十一點半到十二點”，這樣寫更能表現(xiàn)出當時“我”覺得時間過得慢，內心無聊，以及等叫天出來表演的焦灼。原文中的“竟”字表現(xiàn)了“我”等了如此之久叫天依然沒出來的失望、吃驚。改后的句子沒有這樣的表達效果。

⑷此題考查學生對比閱讀及對作者情感的分析理解能力。先分別分析兩篇文章，再比較其異同。如：選文中通過寫城市劇場里喧鬧嘈雜，擁擠不堪；名角擺架子，久盼不出，令人失望；胖紳士目中無人，俗不可耐，吁吁喘氣，使“我”苦不堪言，表達了“我”對都市戲園情景氣氛及人際關系的厭惡和不滿。《社戲》中寫“我”在平橋村受優(yōu)待，掘蚯蚓釣河蝦，看社戲，偷羅漢豆等，使“我”無比歡快，心曠神怡，表達了“我”對熱情友好、淳樸溫厚、正直無私、美好和諧的人際關系的贊美和向往，以及對童年生活的留戀。兩相對比下，抒發(fā)了作者不同的情感：選文表達了“我”對都市戲園情景氣氛及人際關系的厭惡和不滿?！渡鐟颉分袆t表達了“我”對熱情友好、淳樸溫厚、正直無私、美好和諧的人際關系的贊美和向往，以及對童年生活的留戀。故答案為：⑴“我”在最近二十年中兩次看中國戲的不愉快的經歷。

⑵運用動作描寫，“挨”“看”“擠”三個動詞生動準確地寫出了看戲的人非常多，“我”找座位非常難，更能反襯出“我”看到中間有空座卻不讓人坐時，內心的憤懣不平。

⑶原文好。原文作者分別寫看小旦、花旦、老生唱，“看一大班人亂打，看兩三個人互打”，時間的推移上，作者寫“從九點多到十點，從十點到十一點，從十一點到十一點半，從十一點半到十二點”，這樣寫更能表現(xiàn)出當時“我”覺得時間過得慢，內心無聊，以及等叫天出來表演的焦灼。原文中的“竟”字表現(xiàn)了“我”等了如此之久叫天依然沒出來的失望、吃驚。改后的句子沒有這樣的表達效果。⑷【點評】⑴此題考查學生對文章內容的分析概括能力。解答時，一定要反復閱讀，整體感知文本，在此基礎上，結合選文內容，進行分析概括即可。

⑵此題考查學生對動作描寫的作用的分析能力。成功的動作描寫，可以顯示出了這一人物的內心活動、處世態(tài)度、思想品質可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動的進程，可以表現(xiàn)人物的，性格特征有時候還能推動情節(jié)的發(fā)展。答題思路是：該句運用了什么描寫，怎么樣地寫出了人物的什么特點。

⑶此題考查學生賞析句子的能力。先明確不能改，再分析理由，答題思路是：原句什么意思，有什么表達效果，換后會變成怎樣。

⑷此題考查學生對比閱讀的能力和語言表達的能力。先分別分析兩篇文章，再比較其異同，在比較中分清好壞、辨別是非，再結合理解文段的內容，思考選文中表達的主旨用簡潔恰當?shù)恼Z言表述出自己的看法即可。17．【答案】（1）（示例）同學們，中國的戲曲源遠流長，有著鮮明的民族風格，是人民群眾喜聞樂見的文藝形式。這次實踐活動，可以使我們更多地了解中國戲曲的有關知識，增強我們走進戲曲的興趣，從而提高我們的文藝素養(yǎng)。（2）涂成黑臉掛著長胡子的男子是老生，咿咿呀呀唱戲的年輕女子是小旦?！窘馕觥俊痉治觥浚?）設計開場白要簡單介紹這次實踐活動的意義及目的，語言要簡潔、有感染力，能夠調動氣氛，引起大家的共鳴。（2）平日里注意學習積累戲曲的有關知識。生，泛指凈、丑之外的男性角色；旦角，則全為女性，據(jù)此，“長胡子的男子”很顯然應是“老生”，“年輕女子”應是“小旦”。故答案為：⑴（示例）同學們，中國的戲曲源遠流長，有著鮮明的民族風格，是人民群眾喜聞樂見的文藝形式。這次實踐活動，可以使我們更多地了解中國戲曲的有關知識，增強我們走進戲曲的興趣，從而提高我們的文藝素養(yǎng)。

⑵涂成黑臉掛著長胡子的男子是老生，咿咿呀呀唱戲的年輕女子是小旦。【點評】⑴開場白的基本寫法要求是首先要緊扣誦讀活動的主題，圍繞主題展開話題；再次要美化句子有文采，可巧用各種修辭手法；最后宣布活動開始。⑵本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，要有扎實的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣。18．【答案】（1）[示例一]弘揚中華國粹，演繹經典傳奇。[示例二]傳播戲曲文化