2024屆高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

屆高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以近三年特別是

2023

年新高考語(yǔ)文試卷的特點(diǎn)為依據(jù)，關(guān)注北京卷的設(shè)題方向，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，全面系統(tǒng)夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，力爭(zhēng)

2024

年高考創(chuàng)佳績(jī)。二、教學(xué)目標(biāo)1.不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，力爭(zhēng)做到基礎(chǔ)題得滿(mǎn)分，古詩(shī)文少丟分，作文得高分。2.強(qiáng)化題不二錯(cuò)意識(shí)，要求學(xué)生必須做到規(guī)范答題，術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確。

三、分析2023年新高考語(yǔ)文試卷2023年教育部教育考試院共命制全國(guó)甲卷、全國(guó)乙卷、新課標(biāo)Ⅰ卷、新課標(biāo)Ⅱ卷4套高考語(yǔ)文試卷。試題全面貫徹黨的二十大精神，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深化考試內(nèi)容改革，促進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，助力拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。著眼全局、立足大局，在語(yǔ)言情境中培根鑄魂試題統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，精心選材，以文育人，以文化人，潤(rùn)物無(wú)聲，春風(fēng)化雨。1高擎思想大旗，培根鑄魂試題有機(jī)融入習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。全國(guó)乙卷寫(xiě)作試題“一花獨(dú)放不是春”中的兩則材料，分別出自習(xí)近平總書(shū)記2023年3月15日在中國(guó)共產(chǎn)黨與世界政黨高層對(duì)話(huà)會(huì)上的主旨講話(huà)《攜手同行現(xiàn)代化之路》和2014年3月27日在法國(guó)巴黎聯(lián)合國(guó)教科文組織總部的演講《文明因交流而多彩文明因互鑒而豐富》。全國(guó)乙卷寫(xiě)作試題“一花獨(dú)放不是春”閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園?！比绻澜缟现挥幸环N花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。以上兩則材料出自習(xí)近平總書(shū)記的講話(huà)，以生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)出了普遍的道理。請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。兩則材料雖然針對(duì)的是國(guó)際關(guān)系、文明互鑒等問(wèn)題，但揭示的道理具有普遍性。材料一可用于國(guó)與國(guó)之間的關(guān)系，也可用于人與人的相處。材料二借“一花”和“百花”說(shuō)明部分和整體的辯證關(guān)系。兩則材料并舉，又構(gòu)成對(duì)話(huà)關(guān)系。試題引導(dǎo)青少年胸懷國(guó)之大者，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)?？忌鷮?xiě)作空間大，可切入角度多。新課標(biāo)Ⅱ卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ中的材料一摘自習(xí)近平總書(shū)記2011年11月16日在中央黨校秋季學(xué)期第二批入學(xué)學(xué)員開(kāi)學(xué)典禮上的講話(huà)《談?wù)務(wù){(diào)查研究》，文中強(qiáng)調(diào)調(diào)查研究應(yīng)堅(jiān)持群眾路線(xiàn)和實(shí)事求是原則，啟發(fā)廣大青少年汲取其中的智慧，從人民的創(chuàng)造性實(shí)踐中獲得真知灼見(jiàn)。

2.厚植家國(guó)情懷，增強(qiáng)自信試題引導(dǎo)考生樹(shù)立正確的歷史觀(guān)、民族觀(guān)、國(guó)家觀(guān)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷和民族自信。如甲卷論述類(lèi)文本閱讀材料列舉諸多考古發(fā)現(xiàn)，分析考古學(xué)對(duì)書(shū)寫(xiě)上古史的意義，引導(dǎo)考生更好認(rèn)識(shí)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文明。甲卷、乙卷文言文閱讀試題材料選自《隆平集?儒學(xué)行義》和《韓非子?十過(guò)》，引導(dǎo)考生傳承中華文化基因，守正不守舊、尊古不復(fù)古。新課標(biāo)Ⅰ卷寫(xiě)作試題“故事的力量”，引導(dǎo)考生思考故事這一載體中蘊(yùn)含的事實(shí)、形象、情感、道理，以及講好故事的重要意義。什么是好故事、講好什么故事、如何講好故事，都是好的寫(xiě)作角度?？忌梢詫?xiě)故事帶給自己的啟發(fā)，也可以探討如何向世界講好中國(guó)故事。新課標(biāo)Ⅰ卷寫(xiě)作試題“故事的力量”全國(guó)1卷的好的故事好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。3、平穩(wěn)布局、開(kāi)拓新局，在考教銜接中以考促教試題積極體現(xiàn)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）的新理念，主動(dòng)呼應(yīng)國(guó)家統(tǒng)編高中語(yǔ)文教材中的新增內(nèi)容，增強(qiáng)試題的創(chuàng)新性和開(kāi)放性，引導(dǎo)一線(xiàn)教學(xué)扭轉(zhuǎn)功利化傾向，將功夫下在提高課堂質(zhì)量、夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力素養(yǎng)上。4.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文實(shí)踐語(yǔ)文核心素養(yǎng)是學(xué)生在積極的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中積累與構(gòu)建起來(lái)，并在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言能力及其品質(zhì)。試題從閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等方面，考查考生語(yǔ)言積累、梳理與遷移運(yùn)用能力

。全國(guó)甲卷語(yǔ)言文字運(yùn)用試題材料摘自張志公的《說(shuō)工具》，介紹了三位教師對(duì)成語(yǔ)“破釜沉舟”的不同的教學(xué)方法。第21題要求從“臥薪嘗膽、庖丁解牛、一鼓作氣”三個(gè)成語(yǔ)中任選一個(gè)，借鑒材料中第三位教師的講解方法，擬出講解要點(diǎn)。

5.銜接統(tǒng)編教材，推進(jìn)課堂改革新課標(biāo)Ⅰ卷和Ⅱ卷試題增強(qiáng)和統(tǒng)編教材的關(guān)聯(lián)。關(guān)聯(lián)統(tǒng)編教材中的學(xué)習(xí)任務(wù)，如新課標(biāo)Ⅰ卷文學(xué)類(lèi)文本閱讀中寫(xiě)作品短評(píng)思路的試題，指向統(tǒng)編語(yǔ)文教材中“學(xué)寫(xiě)文學(xué)短評(píng)”的學(xué)習(xí)任務(wù)；關(guān)聯(lián)統(tǒng)編教材中的新增內(nèi)容，如新課標(biāo)Ⅱ卷的信息類(lèi)文本閱讀Ⅰ與教材中“家鄉(xiāng)文化生活”“整本書(shū)閱讀”單元關(guān)聯(lián)；關(guān)聯(lián)統(tǒng)編教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，如文言文閱讀的詞義理解試題銜接教材內(nèi)容；關(guān)聯(lián)統(tǒng)編教材中的選篇，如新課標(biāo)Ⅱ卷文學(xué)類(lèi)文本閱讀試題關(guān)聯(lián)魯迅《社戲》、沈從文《邊城》等。6.創(chuàng)新命題形式，減少機(jī)械刷題試題使用了多種新題型，有效規(guī)避死記硬背和“機(jī)械刷題”。4道寫(xiě)作試題各有特點(diǎn)，其中，新課標(biāo)Ⅱ卷寫(xiě)作試題“青少年自己的空間”是一道讀寫(xiě)結(jié)合的新題型。7.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主高效的復(fù)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注高考新題新動(dòng)態(tài)。四、復(fù)習(xí)安排(一)一輪復(fù)習(xí)時(shí)間2023年8月--2024年

3月，具體安排在后面具體分析。（二）一輪復(fù)習(xí)總體目標(biāo)1.在一輪復(fù)習(xí)中，緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。以教材為主幫且學(xué)生梳理歸納，構(gòu)建起系統(tǒng)化的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，課本和考點(diǎn)復(fù)習(xí)要全面、細(xì)致，知識(shí)點(diǎn)講解和挖掘要徹底，不能讓學(xué)生留下知識(shí)盲點(diǎn)；2.注重思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，強(qiáng)化學(xué)生的得分意識(shí)，掌握基本答題規(guī)律，形成規(guī)范答題的意識(shí)；3.加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作素材；四、一輪復(fù)習(xí)基本內(nèi)容及措施整個(gè)復(fù)習(xí)分為文言文、語(yǔ)言運(yùn)用、詩(shī)歌鑒賞、信息類(lèi)文本閱讀、文學(xué)類(lèi)文本閱讀、作文五個(gè)專(zhuān)題。具體安排如下：周次主要內(nèi)容（作文進(jìn)度另作安排）備注8.1-8.7開(kāi)學(xué)考、試卷講評(píng)分析2023年新高考8.8-8.14文言文復(fù)習(xí)語(yǔ)法復(fù)習(xí)、文言實(shí)詞8.15-8.21文言文復(fù)習(xí)重點(diǎn)文言虛詞、句式8.22-8.28文言文復(fù)習(xí)、聯(lián)考、試卷講評(píng)重點(diǎn)文言斷句、過(guò)關(guān)檢測(cè)第1周（9.1—9.6）文言文復(fù)習(xí)文言常識(shí)第2周（9.7—9.13）文言文復(fù)習(xí)文言文概述第3周（9.14—9.21）文言文復(fù)習(xí)文言文翻譯第4周（9.28—9.30）文言文復(fù)習(xí)文言文小結(jié)、過(guò)關(guān)檢測(cè)第5周（10.1—10.7）放假三天、語(yǔ)言文字運(yùn)用病句辨析第6周（10.8—10.11）語(yǔ)言文字運(yùn)用病句修改、過(guò)關(guān)檢測(cè)第7周（10.12—10.18）語(yǔ)言文字運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭手法、語(yǔ)言排序第8周（10.19—10.25）語(yǔ)言文字運(yùn)用語(yǔ)言連貫、壓縮語(yǔ)段、補(bǔ)寫(xiě)句子第9周（10.26—11.1）語(yǔ)言文字運(yùn)用、聯(lián)考變換、得體、轉(zhuǎn)換、過(guò)關(guān)檢測(cè)第10周（11.2—11.8）詩(shī)歌鑒賞形象、意象、意境第11周（11.9—11.15）詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言、真題演練第12周（11.16—11.22）詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌技巧第13周（11.23—11.29）詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌情感、過(guò)關(guān)檢測(cè)第14周（11.30—12.6）信息類(lèi)文本閱讀信息推斷、概括要點(diǎn)、觀(guān)點(diǎn)評(píng)論第15周（12.7—12.13）信息類(lèi)文本閱讀思路分析、論證分析、綜合探究第16周（12.14—12.20）文學(xué)類(lèi)文本，小說(shuō)小說(shuō)要素、情節(jié)概括、設(shè)置與作用第17周（12.21—11.27）文學(xué)類(lèi)文本，小說(shuō)環(huán)境、人物形象、塑造方法、作用第18周（12.28—1.3含元旦3天）文學(xué)類(lèi)文本，小說(shuō)標(biāo)題作用、探究主旨、文學(xué)短評(píng)、過(guò)關(guān)檢測(cè)第19周（1.4—1.10）文學(xué)類(lèi)文本，散文行文思路、線(xiàn)索分析、句段作用第20周（1.11—1.17）文學(xué)類(lèi)文本，散文詞句含義、技巧、語(yǔ)言第21周（1.18—1.24）文學(xué)類(lèi)文本，散文、一輪結(jié)束形象、物象挖掘分析四、一輪復(fù)習(xí)的策略與方法1、知識(shí)與技能：扎實(shí)掌握各板塊的考綱所涉及的基礎(chǔ)知識(shí)與解題方法。2、過(guò)程與方法：緊密跟蹤老師的教學(xué)導(dǎo)向并且保持主動(dòng)整理與反思的習(xí)慣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)保持熱情，對(duì)提升成績(jī)充滿(mǎn)信心。4、重視教材，回歸教材；強(qiáng)化考點(diǎn)，梳理知識(shí)體系。①誦讀必修及選必共5本教材中的經(jīng)典文言文，做到會(huì)翻譯，會(huì)解詞。②誦讀“高考文言古詩(shī)詞六十四篇”中的古詩(shī)文，逐篇過(guò)關(guān)，落實(shí)易錯(cuò)字詞的書(shū)寫(xiě)。③誦讀字、詞（包括熟語(yǔ)）。④誦讀時(shí)文美文。自選和由教師推薦一些報(bào)刊上的最新時(shí)文，通過(guò)誦讀，汲取思想精華，領(lǐng)悟?qū)懽骷记?，積累語(yǔ)言材料。⑤誦讀近幾年的高考滿(mǎn)分作文。積累語(yǔ)言素材，掌握考場(chǎng)作文的一般寫(xiě)作規(guī)律。⑥練字，要力求把字寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)工整，卷面、書(shū)寫(xiě)是高考作文能否突破50分硬性指標(biāo)。6.精準(zhǔn)施教①覆蓋考點(diǎn)、專(zhuān)題訓(xùn)練。②明高考趨勢(shì)、方向。從考點(diǎn)出發(fā)，選擇材料，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。③建立學(xué)生錯(cuò)題本，要形成學(xué)科階段性問(wèn)題清單，要分析形成問(wèn)題的教學(xué)原因。④定期回顧，堅(jiān)持日清周結(jié)月回顧制度，不斷改進(jìn)、強(qiáng)化，提高定期回顧的效果。⑤抓好考試的三環(huán)節(jié)。一是考前命題與復(fù)習(xí)，所考必所學(xué)。二是考中抓考紀(jì)，抓考風(fēng)正學(xué)風(fēng)。三是考后反思總結(jié)?？己笞シ此?，反思回原點(diǎn)，糾錯(cuò)抓補(bǔ)償，糾錯(cuò)卷、補(bǔ)償卷。7.加強(qiáng)備課做好兩個(gè)研究：考情、學(xué)情。強(qiáng)化作業(yè)練習(xí)的要求，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書(shū)面表達(dá)能力。對(duì)學(xué)生作業(yè)爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”。五、板塊復(fù)習(xí)（一）信息類(lèi)文本閱讀備考1、分?jǐn)?shù)目標(biāo)：12-15分（滿(mǎn)分17分）2、知識(shí)能力：（1）識(shí)別九大命題陷阱——以偏概全、混淆時(shí)態(tài)、混淆是非、偷換概念、因果混亂，曲解文意、張冠李戴、武斷絕對(duì)、無(wú)中生有（2）邏輯推理，分析概括3、閱讀要求（1）勾畫(huà)——論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論、概念、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、時(shí)間、地點(diǎn)、專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)等（2）把握——文章寫(xiě)作順序，段間關(guān)系4、多練多總結(jié)沒(méi)過(guò)關(guān)的學(xué)生反復(fù)寫(xiě)作，直到過(guò)關(guān)為止；設(shè)置練習(xí)題時(shí)，不要面面俱到，嚴(yán)格遵循學(xué)啥考啥。（二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀備考新課標(biāo)要求：對(duì)于文學(xué)作品鑒賞，不僅要求了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法，更要求從語(yǔ)言、構(gòu)思、形象、意蘊(yùn)、情感等多個(gè)角度欣賞作品。1、分?jǐn)?shù)目標(biāo)：12-16分（滿(mǎn)分18分）2、知識(shí)目標(biāo)：掌握五類(lèi)題目的作答技巧

形象類(lèi)——特點(diǎn)概括、塑造手法、人物作用情節(jié)類(lèi)——情節(jié)梳理、情節(jié)手法、情節(jié)作用環(huán)境類(lèi)——特點(diǎn)概括、描寫(xiě)手法、描寫(xiě)作用

語(yǔ)言類(lèi)——內(nèi)容涵義、表達(dá)技巧、語(yǔ)言藝術(shù)

探究類(lèi)——主旨類(lèi)、標(biāo)題類(lèi)、人物類(lèi)、情節(jié)類(lèi)、藝術(shù)特點(diǎn)類(lèi)3、突破點(diǎn)突破一

梳理脈絡(luò)，扣住技巧，精準(zhǔn)分析情節(jié)藝術(shù)突破二

抓住特征，扣準(zhǔn)效果，精準(zhǔn)分析敘事藝術(shù)突破三

概括特點(diǎn)，扣定作用，精準(zhǔn)分析環(huán)境藝術(shù)突破四

因形悟神，立象盡意，精準(zhǔn)分析概括形象突破五

精準(zhǔn)判斷，夸盡效果，精準(zhǔn)賞析藝術(shù)技巧（三）文言文閱讀備考新課標(biāo)要求：對(duì)所選作品“體會(huì)其精神內(nèi)涵、審美追求和文化價(jià)值”；強(qiáng)調(diào)對(duì)內(nèi)容的把握和閱讀感受的表達(dá)，理性的評(píng)論分析；“梳理所學(xué)作品中常見(jiàn)文言實(shí)詞、虛詞、特殊句式及文化常識(shí)”。1、分?jǐn)?shù)目標(biāo)：14-18分（滿(mǎn)分20分）2、核心能力：學(xué)會(huì)翻譯3、知識(shí)目標(biāo)：掌握常見(jiàn)文言實(shí)詞、虛詞、詞類(lèi)活用、古今異義、特殊句式、偏義復(fù)詞及文化常識(shí)4、采取措施：（1）教材文言文復(fù)習(xí)，梳理重點(diǎn)文言知識(shí)5、突破點(diǎn)突破一

勤于積累，善于推斷，精解實(shí)詞虛詞突破二

積累語(yǔ)感，注重方法，正確斷準(zhǔn)句讀突破三

分類(lèi)識(shí)記，結(jié)合語(yǔ)境，掌握文化常識(shí)突破四

答好三步（整體把握、關(guān)注細(xì)節(jié)、仔細(xì)比對(duì)），用好一法，概括分析文意突破五

扣準(zhǔn)語(yǔ)境，落實(shí)“分點(diǎn)”，精準(zhǔn)翻譯句子6、把握不同題材詩(shī)歌解讀方向送別懷人詩(shī)——多情自古傷離別，一種分別多樣情詠史懷古詩(shī)——?dú)v覽古今通得失，觀(guān)景知人論興衰邊塞征戰(zhàn)詩(shī)——金戈鐵馬征戰(zhàn)事，大漠秋風(fēng)慷慨情羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)——他鄉(xiāng)村樹(shù)似吾鄉(xiāng)，愁煞天涯斷腸人詠物言志詩(shī)——繪盡天下萬(wàn)物態(tài)，寄寓世間感慨情山水田園詩(shī)——山光水色養(yǎng)性靈，登山觀(guān)?？傄缜閻?ài)情閨怨詩(shī)——心有靈犀情無(wú)限，明月孤燈夢(mèng)難圓即事（景）抒懷詩(shī)——一枝一葉一世界，亦喜亦悲亦嘯吟題畫(huà)抒懷詩(shī)——詩(shī)堪入畫(huà)方稱(chēng)妙，畫(huà)可融詩(shī)乃為奇干謁言志詩(shī)——妝罷低聲問(wèn)夫婿，畫(huà)眉深淺入時(shí)無(wú)（五）語(yǔ)言文字運(yùn)用備考1、分?jǐn)?shù)目標(biāo)：14-18分（滿(mǎn)分20分）2、知識(shí)能力：掌握“詞語(yǔ)、病句、擴(kuò)縮句子、修辭、圖文、補(bǔ)寫(xiě)、簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”相關(guān)題型的分析、辨析及解答方法。3、采取措施：（1）全面訓(xùn)練，逐點(diǎn)過(guò)關(guān)（2）專(zhuān)題復(fù)習(xí)與日常積累相結(jié)合（3）不忘傳統(tǒng)，注重創(chuàng)新。加強(qiáng)對(duì)材料新、形式新、時(shí)代感強(qiáng)的題目的訓(xùn)練（4）強(qiáng)化思維能力和應(yīng)變能力訓(xùn)練，靈活應(yīng)對(duì)考勤變化（5）巧設(shè)情境，就境解題（六）.寫(xiě)作版塊:最關(guān)鍵的是，不要被某些制造焦慮的自媒體誤導(dǎo)。HYPERLINK"/s?__biz=MzI1MzM4MTczOA==&mid=2247516518&idx=1&sn=7bb98c765002cdcff60abbf050784205&chksm=e9d79c63dea0157549b8b