義務教育課程標準實驗思想品德(山東人民版)

義務教育課程標準實驗思想品德山東人民版目錄CONTENCT課程概述與目標教學內容與方法教學活動設計與實施評價方式與標準教師專業(yè)素養(yǎng)提升途徑家長參與和支持工作部署01課程概述與目標思想品德課程是一門以初中學生生活為基礎、以引導和促進初中學生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。該課程以社會主義核心價值觀為導向，旨在培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的道德品質和行為習慣。思想品德課程注重與學生生活經驗和社會實踐的聯系，通過學生自主參與的、豐富多樣的活動，擴展知識技能，完善知識結構，提升生活經驗，促進正確思想觀念和良好道德品質的形成和發(fā)展。思想品德課程定義義務教育階段的思想品德課程目標是引導學生追求更高的思想道德目標，弘揚民族精神，增強愛國情感，提高道德素養(yǎng)。該階段注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，倡導自主、合作、探究的學習方式，鼓勵學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。義務教育階段目標山東人民版思想品德教材注重貼近學生生活實際，選取學生關心的、具有教育意義的現實生活和社會問題作為主要素材。教材以主題單元的形式呈現，每個單元圍繞一個核心主題展開，通過多個相關話題的探討，引導學生深入思考和理解主題。教材中設計了豐富多樣的活動和實踐環(huán)節(jié)，如討論、辯論、角色扮演、社會實踐等，旨在讓學生在參與中體驗、感悟和內化道德知識，提升道德素養(yǎng)。山東人民版教材特點02教學內容與方法弘揚愛國主義精神倡導社會主義核心價值觀傳承中華傳統(tǒng)美德通過歷史、文化、藝術等多角度，讓學生了解祖國的悠久歷史和燦爛文化，培養(yǎng)他們的民族自豪感和愛國情感。深入解讀社會主義核心價值觀的內涵和意義，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。挖掘和傳承中華傳統(tǒng)美德，如尊老愛幼、誠實守信、勤勞節(jié)儉等，培養(yǎng)學生良好的道德品質和行為習慣。核心價值觀教育80%80%100%法治意識培養(yǎng)結合學生生活實際，普及基本的法律知識，如憲法、法律、法規(guī)等，增強學生的法律意識和法治觀念。通過開展模擬法庭、法治宣傳等活動，讓學生在實踐中感受法治精神，培養(yǎng)他們的法治思維和依法辦事的能力。教育學生樹立正確的維權觀念，學會運用法律武器維護自己的合法權益，同時尊重他人的權利和自由。普及法律知識強化法治實踐引導正確維權方式營造良好道德氛圍激發(fā)道德情感培養(yǎng)道德判斷力道德情感熏陶通過講述感人至深的道德故事、開展道德實踐活動等方式，激發(fā)學生的道德情感，引導他們向善向上。通過討論、辯論等形式，引導學生對道德問題進行深入思考和分析，培養(yǎng)他們的道德判斷力和決策能力。通過校園文化建設、班級管理等途徑，營造積極向上、和諧友愛的道德氛圍，讓學生在潛移默化中受到熏陶。

社會實踐參與開展志愿服務活動鼓勵學生積極參與志愿服務活動，如幫扶困難群體、參與環(huán)保行動等，培養(yǎng)他們的社會責任感和奉獻精神。組織社會調查活動引導學生走出校園，深入社會進行調查研究，了解社會現象和問題，培養(yǎng)他們的社會觀察能力和實踐能力。加強與社會的聯系與合作積極與社區(qū)、企業(yè)等社會機構建立聯系和合作，為學生提供更多的實踐機會和資源支持，促進他們的全面發(fā)展。03教學活動設計與實施利用PPT、視頻、音頻等多媒體手段，使教學內容更加生動、形象。多媒體教學案例教學互動教學引入典型案例，引導學生分析和討論，提高學生分析問題和解決問題的能力。通過提問、討論、辯論等方式，鼓勵學生積極參與課堂，增強課堂互動性。030201多樣化教學手段運用按照學生的興趣愛好、能力等因素進行分組，讓學生在小組內共同探討問題、完成任務。分組合作引導學生自主發(fā)現問題、提出問題，并通過小組合作的方式尋找答案，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。探究式學習鼓勵學生在小組內分享自己的想法和成果，促進小組成員之間的交流和合作。分享交流小組合作與探究學習創(chuàng)設與教學內容相關的情境，讓學生在模擬的情境中體驗和感受，加深對知識的理解和記憶。情境模擬讓學生扮演不同的角色，模擬現實生活中的場景和情境，提高學生的實踐能力和社會適應能力。角色扮演通過情境模擬和角色扮演，引導學生產生情感共鳴，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。情感體驗情境模擬與角色扮演家庭作業(yè)布置與教學內容相關的家庭作業(yè)，引導學生在家庭中繼續(xù)學習和探索。家校溝通建立家校溝通機制，及時了解學生在家庭中的表現和需求，為教學提供有針對性的建議和指導。社會實踐鼓勵學生參加社會實踐活動，將所學知識應用于實際生活中，提高學生的實踐能力和社會責任感。家校共育拓展延伸04評價方式與標準123通過觀察學生在課堂上的表現、參與討論的積極性、小組合作的能力等，評價學生的學習過程。觀察法建立學生個人檔案袋，收集學生的學習作品、反思日記、教師評價等，展示學生的學習進步和成果。檔案袋評價法設計真實或模擬的任務情境，讓學生完成任務或解決問題，評價學生的知識應用和實踐能力。表現性評價法過程性評價策略03面試法通過與學生進行面對面的交流，評價學生的口頭表達能力、思維邏輯和人際交往能力。01紙筆測驗法通過考試或測驗的方式，評價學生對知識點的掌握情況和理解程度。02作品展示法讓學生展示自己的學習作品，如研究報告、手工制作、藝術作品等，評價學生的創(chuàng)造力和實踐能力。結果性評價方法學生自評引導學生對自己的學習進行反思和評價，提高學生的自我認知和自我管理能力。學生互評鼓勵學生之間相互評價，促進學生之間的交流與合作，提高學生的評價能力和批判性思維。教師評價教師根據學生的表現和學習成果進行評價，提供有針對性的反饋和建議，幫助學生改進和提高。學生自評、互評及師評結合01020304正面激勵為主個性化激勵及時反饋多元評價激勵性評價原則對學生的學習成果和表現給予及時反饋，幫助學生了解自己的優(yōu)點和不足，明確改進方向。針對不同學生的特點和需求，采取個性化的激勵措施，讓每個學生都能感受到成功的喜悅。以鼓勵和表揚為主，激發(fā)學生的學習興趣和動力。采用多種評價方式和方法，全面、客觀地評價學生的學習成果和綜合素質。05教師專業(yè)素養(yǎng)提升途徑認真閱讀并理解思想品德課程標準，明確教學目標、教學內容和教學要求。研讀課程標準對山東人民版思想品德教材進行深入分析，了解教材的編寫思路、結構體系和特點。分析教材體系結合課程標準和教材，準確把握教學重點和難點，為教學實施提供有力支撐。把握教學重點難點深入理解課程標準和教材體系積極學習相關學科知識，如心理學、社會學、哲學等，為思想品德教學提供豐富的知識背景。拓寬知識視野善于將不同學科知識融入到思想品德教學中，幫助學生形成全面的知識體系和綜合素養(yǎng)。強化跨學科整合探索跨學科的教學方法和手段，如主題式教學、案例教學等，提高教學效果。創(chuàng)新教學方式方法增強跨學科知識整合能力加強課堂管理建立良好的課堂紀律和規(guī)范，引導學生積極參與課堂活動，營造和諧的課堂氛圍。提升教學技能不斷提高自身的教學技能，如講解、提問、引導等，增強課堂教學的吸引力和感染力。優(yōu)化教學設計根據學生的認知特點和實際需求，合理設計教學環(huán)節(jié)和教學活動，確保課堂教學的有效性。提高課堂組織和管理水平滲透心理健康教育在思想品德教學中滲透心理健康教育的內容和方法，幫助學生形成良好的心理素質和健全的人格。加強心理輔導與咨詢?yōu)閷W生提供必要的心理輔導和咨詢服務，幫助學生解決心理問題和增強心理調適能力。了解學生心理特點深入了解學生的心理發(fā)展特點和需求，關注學生的情感、態(tài)度和價值觀。關注學生心理健康發(fā)展06家長參與和支持工作部署榜樣作用家長應引導孩子樹立正確的價值觀和道德觀，培養(yǎng)孩子良好的品德和習慣。引導作用監(jiān)督作用家長應關注孩子的思想動態(tài)和行為表現，及時發(fā)現和糾正孩子的不良傾向。家長的言行舉止對孩子的思想品德形成具有潛移默化的影響，家長應樹立良好的榜樣，以身作則。家長在思想品德教育中作用學校應定期召開家長會，向家長匯報學校工作、教育教學情況以及孩子在校表現，聽取家長意見和建議。定期召開家長會學校應建立家校聯系簿，記錄孩子在校表現和需要家長配合的事項，方便家長了解孩子情況并與老師溝通。建立家校聯系簿學校可利用網絡平臺如微信群、QQ群等，加強與家長的溝通和聯系，及時發(fā)布學校通知和相關信息。利用網絡平臺家校溝通渠道建設和完善組建家長志愿者隊伍01學?？山M建家長志愿者隊伍，鼓勵家長積極參與學校的教育教學活動和志愿服務。開展家長進課堂活動02學?？裳堄袑I(yè)特長或職業(yè)背景的家長走進課堂，為孩子們帶來豐富多彩的課程和活動。組織親子活動03學?？山M織親子活動如運動會、文藝匯演等，增進親子之間的感情交流，促進家庭和諧。家長志愿者活動組織推廣家庭氛圍的影響家庭氛圍對孩子的心理發(fā)展和品德形成具有重要