浙江省寧波市寧海縣六校聯(lián)考2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期11月月考語文試題

浙江省寧波市寧海縣六校聯(lián)考2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期11月月考語文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、綜合性學(xué)習(xí)1．文化探究，對“朋友”作溯源辨析?！芭蟆弊值募坠俏摹芭蟆保合駜纱悮げ⑴畔翟谕桓髯由?，“朋”為古代的貨幣單位，有“平等”之意，引申為“朋友”“同類相好”?！坝选弊值募坠俏模?）仿照“朋”字，對“友”字作字源解說?！坝选保孩倬醚?/p>

②見諒③賜教

④拙作（2）朋友相交，古人特別注重禮儀。請對左邊的謙辭和敬辭作分類。（只填序號）敬辭類：

謙辭類：二、名句名篇默寫2．主題歸類，對古詩文作比較匯集。主題詩句出處風(fēng)光（1）有桃花紅，，。（2）溪云初起日沉閣，。（3），錦鱗游泳?！缎邢阕印贰断剃柍菛|樓》《岳陽樓記》愁云（4），愛上層樓。（5），夜吟應(yīng)覺月光寒?！冻笈珒?書博山道中壁》《無題》哲思（6）長風(fēng)破浪會有時，。（7），?！缎新冯y》《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》（8）A露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！对乱箲浬岬堋稡因思杜陵夢，鳧雁滿回塘?！渡躺皆缧小啡?、綜合性學(xué)習(xí)3．你所在班級舉行“走進(jìn)小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)。(1)大家分組到各年級進(jìn)行讀書現(xiàn)狀調(diào)查，下面是調(diào)查結(jié)果。調(diào)查項(xiàng)目學(xué)段七年級八年級九年級每日可供自由閱讀的時間1.5小時1.2小時0.5小時經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的結(jié)論是：(2)在“網(wǎng)絡(luò)交流會”上，同學(xué)們在班級論壇上就是否要閱讀長篇名著小說的話題，展開激烈的討論，有同學(xué)發(fā)表如下帖子，請你做回復(fù)表達(dá)你的看法。同學(xué)發(fā)帖：長篇名著小說的篇幅太長，讀起來費(fèi)時費(fèi)力，對學(xué)習(xí)也沒什么幫助；漫畫簡單、幽默，讓人比較放松，還能減輕學(xué)習(xí)壓力，我覺得看漫畫好。你的回復(fù)：四、名著閱讀4．某班同學(xué)對梁山好漢在白粉墻壁上題字產(chǎn)生了興趣，開展了“白粉壁上的故事”的研讀活動。請結(jié)合《水滸傳》相關(guān)內(nèi)容，填寫下列任務(wù)單。《水滸傳》——“白粉壁上的故事”研讀任務(wù)單人物題字地點(diǎn)題字內(nèi)容后續(xù)事件林沖酒店仗義是林沖，為人最樸忠。江湖馳聞望，慷慨聚英雄。身世悲浮梗，功名類轉(zhuǎn)蓬。他年若得志，威鎮(zhèn)泰山東！酒店掌柜朱貴送林沖上梁山，并為他仗義執(zhí)言。宋江潯陽樓心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤?。他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫！（1）（2）家中盧花灘上有扁舟，俊杰黃昏獨(dú)自游。義到盡頭原是命，反躬逃難必?zé)o憂。被管家李固告發(fā)題反詩，被捕后屈打成招。武松（3）殺人者，打虎武松也。武松經(jīng)張青夫婦介紹投奔二龍山落草。（4）探究（任選一題）任務(wù)一：金圣嘆批武松題字：“只八個字，亦有打虎之力?！闭埥Y(jié)合相關(guān)內(nèi)容，闡述你對“有打虎之力”的理解。任務(wù)二：在這四人的題字經(jīng)歷中，陸謙、李固等為個人私欲陷害他人，我們稱之為“加害人”。請結(jié)合相關(guān)情節(jié)，闡述作者設(shè)置“加害人”的作用。五、現(xiàn)代文閱讀成功①艾斯山上，有一頭兇猛異常狡猾異常的野豬。②據(jù)村里老人講，艾斯山上密林叢中的老虎、黑熊、野狼等猛獸統(tǒng)統(tǒng)都不是這頭野豬的對手！在村民的眼中，這頭野豬簡直就是妖精的轉(zhuǎn)世和惡魔的化身，因?yàn)檫€從來沒有哪個獵人能夠成功獵殺這頭野豬。③兩位血?dú)夥絼偟哪贻p獵人?？撕徒芪髌筒恍胚@個邪。他倆從小就是好朋友，又都是爭強(qiáng)好勝的性格，從小到大一直都是什么都比，比如說吃的東西要比，戴的胸墜要比，槍法的準(zhǔn)頭要比，就連打過的獵物多少也要比一比。④這一次，兩個小伙子執(zhí)意上山要與這頭野豬“真刀實(shí)槍”地較量一番，他倆倒要看看：到底是那頭兇猛異常狡猾異常的野豬更勝一籌，還是兩位槍法和膽識均是一流的年輕獵人技高一招？⑤臉上寫滿了滄桑的老酋長勸他們：“孩子們，不要沖動了！村子里有多少獵人雄心勃勃地去狩獵，都是有去無還。你們何必去冒這個險呢？”⑥桑克和杰西都微笑著搖了搖頭，很明顯，他們并沒有接受老酋長的意見。⑦巧舌如簧的媒婆勸他們：“你們還沒有結(jié)婚，何必讓你們的父母為你們牽掛操心呢？再說了，你們要是死了，年輕貌美的姑娘們到哪里去嫁像你們這樣英俊威猛的勇士呢？”⑧?？撕徒芪鬟€是微笑著平靜地?fù)u了搖頭，然后扛起了獵槍，頭也不回地向著艾斯山進(jìn)發(fā)了……⑨兩位年輕的獵人越過了峽谷溝壑，穿過了原野叢林，又攀過了陡峭絕壁……在走入一片黑漆漆密林深處的時候，已近黃昏。正當(dāng)疲憊不堪的兩人準(zhǔn)備休息一下的時候，那頭野豬竟如旋風(fēng)般猛沖過來，還沒等兩人舉槍，頃刻間就將?？俗卜诘?，用靈活的蹄子狠狠地蹬向?？说淖笸取＝又?，又將杰西拱翻在地，隨即用獠牙豁開了杰西右腿的小腿肚子。⑩當(dāng)?？撕徒芪鞅舜藬v扶著，呻吟著，再次出現(xiàn)在艾斯村的時候，村民們的嘲笑聲和奚落聲瞬間便將兩個人淹沒了。兩位年輕的獵人此時灰頭土臉，遍身血污，出發(fā)前的意氣風(fēng)發(fā)和威風(fēng)八面早已蕩然無存。?上帝似乎對?？撕徒芪骱芄?。這次狩獵經(jīng)歷，讓桑克失去了左腿，讓杰西失去了右腿，可謂是不偏不倚。?此后，心灰意冷的?？藦氐追艞壛双C人這個職業(yè)，改行做了木匠，過上了平淡庸常的日子。而杰西一心想要復(fù)仇，他開始更加瘋狂地練起了左腿的腿力、臂力、體力、耐力以及槍法，并在一年后如愿以償為自己的右腿裝上了假肢。?轉(zhuǎn)眼十年時間過去了。在經(jīng)過了一次又一次的狩獵失敗和繼續(xù)努力后，有一天，杰西終于舉起了獵槍，聚焦，瞄準(zhǔn)，將那頭野豬一槍爆了頭。看到野豬頭頂那朵綻放的殷紅殷紅的血花，杰西如同國王般得意地笑了。?成功后的杰西回到了村里，整天不是手舞足蹈，便是到酒吧飲酒作樂，并經(jīng)常一邊喝著酒，一邊嘲笑?？耸莻€懦夫和膽小鬼。?一天，杰西又在酒吧奚落桑克的時候，實(shí)在聽不下去的老酋長端著酒杯對杰西說：“桑克這十年為村民不知打了多少越來越成型的好家具，蓋了多少越來越結(jié)實(shí)牢固的新房子。而你呢？花了十年的時間，最后也不過戰(zhàn)勝了一頭蠢豬而已……”?聽了老酋長的這番話，杰西徹底沉默了。（選自《2021年中國微型小說精選》長江文藝出版社）5．細(xì)讀小說，梳理情節(jié)。6．按要求賞析句子。（1）看到野豬頭頂那朵綻放的殷紅殷紅的血花，杰西如同國王般得意地笑了。（從人物描寫的角度進(jìn)行賞析）（2）兩位年輕的獵人此時灰頭土臉，遍身血污，出發(fā)前的意氣風(fēng)發(fā)和威風(fēng)八面早已蕩然無存。（從寫作手法的角度進(jìn)行賞析）7．結(jié)尾寫杰西聽了老酋長的一番話后“徹底沉默了”，作者這樣安排有何用意？8．采用“延遲與搖擺”的手法使小說情節(jié)張弛有度，是本文的一大特色。小說閱讀推薦會上，同學(xué)們決定用聯(lián)讀的方式來強(qiáng)化對小說這一特色的理解，最后大家選定了《我的叔叔于勒》一課與本文一起閱讀。請你參考知識卡片，結(jié)合兩篇小說的具體內(nèi)容分別進(jìn)行分析。知識卡片：延遲與搖擺①許多小說情節(jié)的進(jìn)展并不是呈現(xiàn)一條直線，作者不會讓人物選擇捷徑一口氣跑到底，而是成心“延遲”小說的進(jìn)展，讓他在某處放慢速度甚至停下來做點(diǎn)什么，然后再回到軌道，一環(huán)扣一環(huán)，展現(xiàn)小說的結(jié)構(gòu)張力，這就是情節(jié)的“搖擺”。②如《三顧茅廬》中，劉備安排禮物，準(zhǔn)備去隆中尋找諸葛亮，忽報有人來訪，以為是孔明，結(jié)果來的是司馬徽。這是故事的一個搖擺，給讀者以期待。接著劉備又三次前往隆中，頭兩次都無法順利見到孔明，這又是兩次的延遲。但就在這延遲與搖擺中，劉備一次比一次恭謹(jǐn)，一次比一次堅(jiān)定，顯示了人物禮賢下士的精神和突出的政治抱負(fù)，并最終獲得孔明輔佐。非文學(xué)作品閱讀讀書如遠(yuǎn)行楊澤文①有人說閱讀是一種心靈的旅行，有人說閱讀是一種心靈的探險，有人說閱讀是一種心靈的飛翔，有人說閱讀是一種心靈的美容，有人說閱讀是一種心靈的滋養(yǎng)，有人說閱讀是一種心靈的呼吸……這些關(guān)于閱讀的諸多“有人說”，從某種角度上很形象地表達(dá)了閱讀對于心靈的裨益與不可或缺。②而就我的感覺來說，閱讀是一種心靈的運(yùn)動，它有益于保持心靈的健康。③對于具備正常飲食條件而又身體虛弱的人來說，增強(qiáng)體魄或者說強(qiáng)健身體的最好方式就是運(yùn)動。盡管運(yùn)動的具體形式有多種，但不借助器械的最常見運(yùn)動不外乎散步、慢跑、小跑和快跑。這四種慣常的身體運(yùn)動，如果擇之堅(jiān)持的話，增加體能和提高體質(zhì)應(yīng)該沒什么問題。也正因如此，體育運(yùn)動始終被社會所關(guān)注，同時也被許多人所重視。畢竟一個強(qiáng)健而又精力充沛的身體，是人人所向往的。而閱讀，作為一種心靈的運(yùn)動，它與身體的鍛煉有其許多相似之處。④一個具有閱讀能力的人，一旦面對文字的滄海，他自然會在慢讀、快讀、速讀（瀏覽）之間做出一種相應(yīng)的選擇。之所以這樣，是因?yàn)槲覀兠鎸鴪髸r，潛意識中的閱讀愿望與目的會左右著我們選擇一種什么樣的閱讀方式。一般來說，閱讀大致可以分為消遣休閑型、獵奇覓艷型、了解信息型、增長學(xué)識型、涵養(yǎng)精神型五種。前兩種的閱讀者，一般文化程度并不高，閱讀純粹是為了消磨時間和尋求刺激。而選擇后三種的閱讀者，一般是文化程度較高者。他們的閱讀目的自然是很明確的。比如“了解信息型”的閱讀，其目的是通過閱讀來獲取所需的信息，大多以報紙或時尚類雜志為閱讀對象（為獲得某種信息而進(jìn)行的專門查閱除外），因此在其閱讀速度上屬于速讀（瀏覽）范疇，形象點(diǎn)說就是走馬觀花。而“增長學(xué)識型”的閱讀，就是具有較強(qiáng)的閱讀目的，一般都有一套較為系統(tǒng)、科學(xué)的擇書標(biāo)準(zhǔn)，從而達(dá)到博而不雜，精而求深，讀而有思，思而致用。不過由于學(xué)識增長的需要，或者說為了在有生之年能閱讀更多增長學(xué)識的書籍，故而在閱讀速度上大多采用快讀方式，把掌握知識點(diǎn)始終放在首位。至于“涵養(yǎng)精神型”的閱讀，就是具有鮮明的閱讀指向，不但通曉經(jīng)典的書目，而且能從中選取精粹的、有品位而又適合自己閱讀的書籍來閱讀，讓自己完全沉入其中，細(xì)品慢嚼，不追求閱讀書本的數(shù)量，只注重真正讀透書本，讓心靈得到洗禮與凈化，讓心胸得到開敞與澄明。這樣的閱讀當(dāng)然是慢讀，一年也讀不了十幾本或幾十本，好在可以慢讀的經(jīng)典書籍也并非很多，再說熟讀一本書可以“以一當(dāng)十”，正所謂“讀書不在多而在于精”。⑤有閱讀者說，讀書如遠(yuǎn)行，延長了生命的經(jīng)緯：讀書如開荒，擴(kuò)展了心靈的疆域；讀書如園藝，豐富了生活的色彩；讀書如串門，積累了人生的經(jīng)驗(yàn)。而很有意思的是，無論是“遠(yuǎn)行”還是“開荒”，無論是“園藝”還是“串門”，都屬于一種“運(yùn)動”，而且是充滿詩意的魅力運(yùn)動。⑥對于一個真正的閱讀者而言，一生最大的幸運(yùn)莫過于選擇閱讀，而一生最大的滿足也。閱讀讓他們的心靈獲得了持續(xù)的運(yùn)動，是而讓他們的心靈獲得了真正的自由，同時也讓他們的心靈得到了真正的解放。9．文章開頭段關(guān)于閱讀的諸多“有人說”，在文中有何作用？10．請簡要概括“涵養(yǎng)精神型”的閱讀采用“慢讀”方式的原因。11．第⑤段主要運(yùn)用了什么論證方法？請分析其表達(dá)作用。12．請結(jié)合自己閱讀過的一本書，結(jié)合文意談?wù)勀銓Α白x書如遠(yuǎn)行”的理解。六、文言文閱讀【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。（節(jié)選自《湖心亭看雪》）【乙】僧澄波善弈，余命霞裳與之對枰①。于是水聲、棋聲、松聲、鳥聲，參錯②并奏。頃之又有曳杖聲從云中來者，則老僧懷遠(yuǎn)抱詩集尺許來索余序。于是吟詠之聲，又復(fù)大作。天籟人籟，合同而化。不圖觀瀑之娛一至于斯亭之功太矣?。ü?jié)選自袁枚《峽江寺飛泉亭記》）【注釋】①對枰（píng）：對坐下棋。②參錯：雜亂不齊。13．解釋下列句子中加粗的詞語。①是日更定矣

②霧凇沆碭

③僧澄波善弈14．下列句子中加點(diǎn)的“之”與“頃之，又有曳杖聲從云中來者”中的“之”意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．余命霞裳與之對枰B．于是吟詠之聲，又復(fù)大作C．鳴之而不能通其意D．居廟堂之高則憂其民15．請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（限2處）。不圖觀瀑之娛一至于斯亭之功大矣16．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。②于是吟詠之聲，又復(fù)大作。17．【甲】【乙】兩文寫景分別側(cè)重于什么？請從感官角度簡要分析。七、詩歌鑒賞古詩詞閱讀朝中措?平山堂歐陽修平山闌檻倚晴空，山色有無中。手種堂前垂柳，別來幾度春風(fēng)？文章太守，揮毫萬字，一飲千鐘。行樂直須年少，尊前看取衰翁?！咀ⅰ勘彼蜗驳v元年（公元156年），好友劉敞赴揚(yáng)州任官，歐陽修便作此詞送給他。歐陽修曾于仁宗慶歷八年（148）知揚(yáng)州，詞中所寫平山堂是其任職揚(yáng)州時所建。18．下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“平山闌檻倚晴空”一句寫得氣勢磅礴，使人感到平山堂凌空矗立。B．楊柳本寄寓離愁別恨，“手種”“別來”看似尋常，實(shí)則凄婉哀傷。C．“文章太守，揮毫萬字”，表達(dá)了歐陽修對朋友劉敞才華的贊譽(yù)之情。D．上片追憶昔日生活，從平山堂寫到垂柳；下片勉人勸己，抒寫人生感慨。19．請結(jié)合詩歌所寫的景物和詩人形象，說說詩人的生活態(tài)度。八、作文20．閱讀文字，任選一個任務(wù)，按要求寫作，用文字分享景致，用妙筆豐富語文新天地。培根曾說：欣賞者心中有朝霞，漠視者心中盡荒蕪。欣賞，是一種幸福的生存姿態(tài)。若能做一個智慧的語文人，用欣賞的眼光看待身邊的人、事、景、物，那所見，皆是美好?！救蝿?wù)一】寫一篇記敘文。提示：請以身邊的人事物為素材，寫一篇以“欣賞”為話題的文章?！救蝿?wù)二】寫一篇游記。提示：選擇你熟悉的勝景，以游記的形式，和大家分享你所欣賞到的與眾不同的風(fēng)景。要求：①除詩歌外，文體自選；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)含考生個人真實(shí)信息的地名、校名、人名等；④不得抄襲，不得套作，書寫規(guī)范，卷面整潔。參考答案：1．“友”，像兩只同時伸出來的（右）手，兩手相交表示握手，這種兩手緊緊相握的情狀表達(dá)了“友”字友好的含義，后引申為互相合作給予幫助或支持。敬辭①③。謙辭②④【詳解】（1）本題考查漢字字源解說。要結(jié)合題干要求和詞義理解，仿照示例加以解說。根據(jù)“友”字的甲骨文圖示可知，“友”像兩人同時伸出的（右）手，兩手相交，表示握手言和，是友好的表現(xiàn)；“朋友”意思是彼此之間有良好關(guān)系和情誼的人，“友”字指“友好”，后又引申為互相合作給予幫助或支持。（2）本題考查謙敬辭。①久仰：敬辭，仰慕已久（客套話）。②見諒：謙辭，意思是請對方原諒自己。③賜教：敬辭，意為請求對方給予指教。④拙作：謙辭，謙稱自己的作品。故敬辭類：①③；謙辭類：②④。2．李花白菜花黃山雨欲來風(fēng)滿樓沙鷗翔集少年不識愁滋味曉鏡但愁云鬢改直掛云帆濟(jì)滄海沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春思鄉(xiāng)【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：鷗、翔、集、愁、滋、愁、鬢、畔。3．(1)從七年級到九年級，每日可供自由閱讀的時間逐年遞減，而經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重逐年遞增。(2)我的回復(fù)：[示例]經(jīng)典的長篇名著小說是歷經(jīng)時間檢驗(yàn)的精品，是有營養(yǎng)的書籍，能引領(lǐng)我們了解豐富多彩的大千世界，而想要更好地吸收這些營養(yǎng)，擴(kuò)大視野，就需要充分而深入地閱讀。漫畫雖簡單、幽默，但是長時間看漫畫就會對文字閱讀產(chǎn)生反感，甚至?xí)饾u喪失閱讀能力?！驹斀狻浚?）本題概括圖表信息。首先讀懂圖表。這是對本校七、八、九年級學(xué)生讀書現(xiàn)狀的調(diào)查。項(xiàng)目一“每日可供自由閱讀的時間”的數(shù)據(jù)來看，七年級、八年級到九年級，由1.5小時到1.2小時到0.5小時逐漸減少；項(xiàng)目二“經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重”的數(shù)據(jù)來看，七年級為27.8%，八年級為35.8%，九年級為45.6%。據(jù)此可得出結(jié)論：從七年級到九年級，每日可供自由閱讀的時間逐年遞減，而經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重逐年遞增。（2）本題考查對問題的看法和理解。本題中是對“是否要閱讀長篇名著小說”這一問題所發(fā)表的看法，首先要針對同學(xué)的帖子，從反方面提煉觀點(diǎn)、尋找理由，概括出自己的觀點(diǎn)與看法，結(jié)合自己對這種現(xiàn)象的理解作答即可，要求觀點(diǎn)明確，表述清晰，語言流暢。示例：同學(xué)，你好！你的觀點(diǎn)是不對的。經(jīng)典的長篇小說名著是人類文化的精髓，品讀精品，雖費(fèi)時費(fèi)力，但能豐富我們的精神世界，對我們的學(xué)習(xí)成長大有幫助，益處多多。漫畫的優(yōu)點(diǎn)是簡單、幽默，但是長時間看漫畫會影響思維深度，阻礙閱讀能力的提高。4．（1）宋江被黃文炳告發(fā)題反詩，打入死牢；（2）盧俊義；（3）鴛鴦樓。（4）任務(wù)一：武松殺人后，不隱匿逃遁，不嫁禍于人，而是以大丈夫敢作敢當(dāng)?shù)臍飧?，書寫自己大名，充分顯示了武松光明磊落、豪氣不羈以及大無畏的精神。這幾個字也是對自己這一段時間所受委屈的痛訴，是內(nèi)心憤怒的表達(dá)，表現(xiàn)出他對于官府、對于統(tǒng)治者的不屑，標(biāo)志著這位武行者徹底走上了反抗的道路。任務(wù)二：①推動故事情節(jié)向前發(fā)展，為下文作鋪墊。宋江被黃文炳所陷害，才有下文梁山好漢江州劫法場救宋江的情節(jié)，宋江也因此上了梁山。②形成對比，以“加害人”襯托出主人公的性格特點(diǎn)。陸謙幾次陷害林沖，給高衙內(nèi)出主意，讓林沖誤闖白虎堂，買通押送差撥在野豬林害林沖等等，無不想置林沖于死地。而林沖一味隱忍，陸謙的背信棄義更顯出林沖的安分守己、循規(guī)蹈矩。③暗示環(huán)境，深化主旨。這些“加害人”因自身的利益出賣友情、主人、同事等，最終走上不歸路，自然地將當(dāng)時北宋末年民風(fēng)世情表現(xiàn)出來。他們只是社會環(huán)境的中一個縮影，卻折射出當(dāng)時世風(fēng)日下、追名逐利、官場腐敗的社會現(xiàn)實(shí)。【詳解】本題考查對名著情節(jié)的掌握和理解人物作用。（1））根據(jù)《水滸傳》第三十九回“潯陽樓宋江吟反詩梁山泊戴宗傳假信”內(nèi)容可知，宋江在潯陽樓寫下“心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤?。他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”，還留下姓名，被黃文炳發(fā)現(xiàn)后，告到蔡九知府處，蔡九下令捉拿宋江，宋江裝瘋未遂，被打入死牢。據(jù)此作答。（2）根據(jù)《水滸傳》第六十二回“放冷箭燕青救主劫法場石秀跳樓”內(nèi)容可知，盧俊義被張順擒拿，宋江帶頭領(lǐng)動著鼓樂迎接，要盧俊義上山坐第一把交椅，盧不肯。眾頭領(lǐng)輪留請客，盧俊義住了兩個多月。李固與盧俊義娘子結(jié)婚，并到官司告發(fā)盧題反詩。盧俊義回城，被李固設(shè)伏綁送梁中書前。屈打成招，下入死牢。據(jù)此，人物應(yīng)填盧俊義。（3）根據(jù)《水滸傳》第三十一回“張都監(jiān)血濺鴛鴦樓武行者夜走蜈蚣嶺”內(nèi)容可知，武松在鴛鴦樓，殺死蔣門神、張團(tuán)練、張都監(jiān)，連夜越城而走。孟州知府著人緝拿武松，張青介紹武松到二龍山寶珠寺魯智深、楊志處去落草。據(jù)此，可知題字地點(diǎn)應(yīng)為鴛鴦樓。（4）任務(wù)一：示例：“殺人者，打虎武松也”能有力表現(xiàn)武松的鮮明性格——敢作敢為、光明磊落；寫下“殺人者，打虎武松也”，可看出武松得知被污蔑陷害內(nèi)心的無比憤怒，表現(xiàn)出武松對統(tǒng)治者、對官府的不屑，也標(biāo)志著他從此徹底走上反抗的道路。任務(wù)二：結(jié)合情節(jié)，闡述“加害人”的作用，即結(jié)合情節(jié)分析小說中次要人物的作用。示例：小說中“加害人”的作用有：（1）為主要人物服務(wù)，對主要人物起襯托作用（對比或反襯）。如李固與盧俊義娘子結(jié)婚，并到官司告發(fā)盧題反詩，用李固的背信棄主，忘恩負(fù)義與盧俊義的堅(jiān)守道義、顧念舊情形成對比，凸顯出盧俊義的道義與念舊。（2）推動故事情節(jié)發(fā)展（串連故事情節(jié)），如盧俊義被管家李固告發(fā)題反詩，被捕后屈打成招，才有下文劫法場石秀跳樓的情節(jié)。（3）暗示環(huán)境，揭示或凸顯主題。李固因自身利益出賣主人并設(shè)下埋伏，綁送主人到梁中書面前，反映出當(dāng)時的世風(fēng)民情——追逐名利，不顧道義，官場腐敗的社會現(xiàn)實(shí)。5．①雄心勃勃前往，被野豬撞翻致殘；②杰西堅(jiān)持要復(fù)仇，?？朔艞壂C人身份。6．（1）神態(tài)描寫，生動形象地刻畫杰西成功復(fù)仇后的得意、興奮，也為下文他回村后得意忘形、喪失自我的悲劇人生做鋪墊。（2）對比，將兩位年輕人被野豬挫敗后的沮喪、狼狽與之前的自信、威風(fēng)形成對比，突出他們被野豬傷害得嚴(yán)重，不僅是身體，精神上也大受打擊，為下文兩人的決定做鋪墊。7．留白，此時無聲勝有聲。給讀者留下了想象空間，能更好地激發(fā)讀者思考，什么樣的人生才是成功的人生。豐富文章內(nèi)涵，使文章更加深刻。8．本文：開頭部分交代野豬的兇猛、狡猾，兩位年輕人狩獵決心堅(jiān)定，情節(jié)吸引讀者；后來老酋長、媒婆的勸阻讓氣氛稍稍舒緩下來；接著描寫年輕人與野豬搏斗的過程緊張而激烈；然后寫杰西和?？藬∠玛噥恚？藳Q定結(jié)束獵人生涯，杰西決定報仇雪恨，在此作者故意把緊張的氣氛舒緩下來，形成一種延遲，使情節(jié)表達(dá)一波三折，舒緩有致；最后寫老酋長對杰西的點(diǎn)醒，杰西陷入沉默，引人深思。《我的叔叔于勒》：起初交代菲利普夫婦愛慕虛榮，主動邀請女兒女婿吃牡蠣，筆調(diào)幽默諷刺，在延遲緩慢的氣氛中推動著故事情節(jié)向前發(fā)展；菲利普突然發(fā)現(xiàn)賣牡蠣的竟然是自己的弟弟于勒，夫婦倆在驚疑中向船長考證，故事情節(jié)急遽向前發(fā)展；與船長周旋一番，是情節(jié)的搖擺之處；確認(rèn)賣牡蠣的就是于勒之后，菲利普夫婦的一切美好幻想全部破滅，怒火中燒，故事情節(jié)發(fā)展出現(xiàn)了戲劇性的高潮，每一次的延遲和搖擺都為下一輪的矛盾沖突蓄勢?！窘馕觥?．本題考查情節(jié)梳理與概括。（1）根據(jù)題干“杰西和?？藳Q定上山打野豬，老酋長和媒婆先后勸阻”的提示，找到⑧段“桑克和杰西還是微笑著平靜地?fù)u了搖頭，然后扛起了獵槍，頭也不回地向著艾斯山進(jìn)發(fā)了……”和?段“這次狩獵經(jīng)歷，讓?？耸チ俗笸龋尳芪魇チ擞彝?，可謂是不偏不倚”，可概括為：雄心勃勃前往，被野豬撞翻致殘；（2）根據(jù)題干“村民嘲笑和奚落杰西和桑克，兩人意氣蕩然無存”的提示，找到?段“心灰意冷的桑克徹底放棄了獵人這個職業(yè)，改行做了木匠，過上了平淡庸常的日子。而杰西一心想要復(fù)仇，他開始更加瘋狂地練起……”，可概括為：杰西堅(jiān)持要復(fù)仇，?？朔艞壂C人身份。6．本題考查語句賞析。（1）要求從人物描寫的角度進(jìn)行賞析。根據(jù)?段畫線句“看到野豬頭頂那朵綻放的殷紅殷紅的血花，杰西如同國王般得意地笑了”中“杰西如同國王般得意地笑了”可知，運(yùn)用神態(tài)描寫，結(jié)合前文“轉(zhuǎn)眼十年時間過去了。在經(jīng)過了一次又一次的狩獵失敗和繼續(xù)努力后”可知，寫出他經(jīng)過十年的不斷準(zhǔn)備，最終殺死野豬成功復(fù)仇的得意、開心。結(jié)合第?段“成功后的杰西回到了村里，整天不是手舞足蹈，便是到酒吧飲酒作樂，并經(jīng)常一邊喝著酒，一邊嘲笑?？耸莻€懦夫和膽小鬼”可知，也為下文杰西迷失自我的情節(jié)做好了鋪墊。（2）要求從寫作手法的角度進(jìn)行賞析。⑩段“兩位年輕的獵人此時灰頭土臉，遍身血污，出發(fā)前的意氣風(fēng)發(fā)和威風(fēng)八面早已蕩然無存”中“灰頭土臉，遍身血污”與“意氣風(fēng)發(fā)和威風(fēng)八面”形成對比，更加突出處杰西和?？藘扇吮灰柏i打敗后的灰心、狼狽之態(tài)，結(jié)合第?段“這次狩獵經(jīng)歷，讓桑克失去了左腿，讓杰西失去了右腿，可謂是不偏不倚”可知，這說明這次失敗既造成身體的傷害，更造成精神上的沉重打擊，也為下文兩人不同的人生狀態(tài)埋下伏筆。7．本題考查情節(jié)安排理解。根據(jù)?段“聽了老酋長的這番話，杰西徹底沉默了”中“徹底沉默”幾個字可以看出，杰西被老酋長的話觸動，這樣的留白手法，讓讀者去思考杰西當(dāng)時的內(nèi)心想法；結(jié)合第?段“桑克這十年為村民不知打了多少越來越成型的好家具，蓋了多少越來越結(jié)實(shí)牢固的新房子。而你呢？花了十年的時間，最后也不過戰(zhàn)勝了一頭蠢豬而已”可知，這樣更能激發(fā)讀者去思考：成功的人生到底是怎樣的？可能杰西當(dāng)時的心里肯定先是驚訝、茫然、反思，甚至悔悟，從而豐富文章內(nèi)蘊(yùn)，凸顯小說主題。8．本題考查對文章內(nèi)容的理解與拓展運(yùn)用。根據(jù)提示““延遲與搖擺”的手法使小說情節(jié)張弛有度”可知，“知識卡片”中的“延遲與搖擺”實(shí)則就是指情節(jié)張弛有度；應(yīng)扣住“張弛有度”來分析本文和《我的叔叔于勒》的情節(jié)。本文：由第①段“艾斯山上，有一頭兇猛異常狡猾異常的野豬”可知，文章開端寫野豬的兇猛、狡猾。由第③段“兩位血?dú)夥絼偟哪贻p獵人?？撕徒芪髌筒恍胚@個邪”，第⑧段“?？撕徒芪鬟€是微笑著平靜地?fù)u了搖頭，然后扛起了獵槍，頭也不回地向著艾斯山進(jìn)發(fā)了”可知，接著兩位年輕人堅(jiān)決要去捕殺野豬。由第⑨段“正當(dāng)疲憊不堪的兩人準(zhǔn)備休息一下的時候，那頭野豬竟如旋風(fēng)般猛沖過來，還沒等兩人舉槍，頃刻間就將?？俗卜诘?，用靈活的蹄子狠狠地蹬向桑克的左腿。接著，又將杰西拱翻在地，隨即用獠牙豁開了杰西右腿的小腿肚子”可知，然后描寫了人與野豬激烈搏斗的場面，這是敘述節(jié)奏的“張”。由第?段“這次狩獵經(jīng)歷，讓桑克失去了左腿，讓杰西失去了右腿，可謂是不偏不倚”可知，寫了兩位年輕人失敗并付出代價。由第?段“心灰意冷的?？藦氐追艞壛双C人這個職業(yè)，改行做了木匠，過上了平淡庸常的日子。而杰西一心想要復(fù)仇，他開始更加瘋狂地練起了左腿的腿力、臂力、體力、耐力以及槍法，并在一年后如愿以償為自己的右腿裝上了假肢”可知，兩位年輕人選擇了不同的人生道路，這是敘述節(jié)奏的“弛”。由第?段“?？诉@十年為村民不知打了多少越來越成型的好家具，蓋了多少越來越結(jié)實(shí)牢固的新房子。而你呢？花了十年的時間，最后也不過戰(zhàn)勝了一頭蠢豬而已”，第?段“聽了老酋長的這番話，杰西徹底沉默了”可知，文章結(jié)尾寫了老酋長的話點(diǎn)醒杰西并讓杰西沉默，引發(fā)深思?！段业氖迨逵诶铡罚盒≌f先以輕松幽默的筆調(diào)寫菲利普夫婦邀請女兒女婿吃牡蠣。接著他們突然在船上卻見到一個酷似于勒的窮苦的賣牡蠣的人，菲利普先生向船長驗(yàn)證，這是情節(jié)處于“張”的狀態(tài)。接著，與船長周旋一番的過程是情節(jié)的“弛”。然后，菲利普先生在船長那里得到了信息及驗(yàn)證．不但發(fā)財?shù)膲粝牖癁闉跤?，進(jìn)入上流社會的美夢成為泡影，眼下二女兒的婚事也岌岌可危。最后全家不動聲色地改乘圣瑪洛船回來，以免再次碰上于勒回來吃他們。9．具體表達(dá)了不同人對于閱讀的不同感受，以及閱讀對于心靈的裨益與不可或缺。引出下文觀點(diǎn)“閱讀是一種心靈的運(yùn)動，它有益于保持心靈的健康”。10．他們不追求閱讀書本的數(shù)量，只注重真正讀透書本；在閱讀中細(xì)品慢嚼，讓心靈得到洗禮與凈化，讓心胸得到開敞與澄明。11．比喻論證，把“讀書”比作“開荒”“園藝”“串門”，形象生動地論證了閱讀對人生的重要意義。12．示例：閱讀能夠讓我的心靈獲得持續(xù)的運(yùn)動，獲得真正的自由，得到真正的解放。我在讀《紅樓夢》的過程中，更加佩服曹雪芹的偉大。在300多年前就能寫出這樣一部完全是在褒獎女性的巨作，書中還囊括了美食，醫(yī)藥，園林建筑，服裝，戲曲，色彩搭配……難怪人們稱《紅樓夢》是中國的第五大發(fā)明?！窘馕觥?．本題考查文章開頭內(nèi)容的作用。文章開頭寫“有人說閱讀是一種心靈的旅行，有人說閱讀是一種心靈的探險，有人說閱讀是一種心靈的飛翔，有人說閱讀是一種心靈的美容，有人說閱讀是一種心靈的滋養(yǎng)，有人說閱讀是一種心靈的呼吸”，這是列舉了不同的人對閱讀的看法和感受，因此具體表達(dá)了不同人對于閱讀的不同感受；結(jié)合“這些關(guān)于閱讀的諸多‘有人說’，從某種角度上很形象地表達(dá)了閱讀對于心靈的裨益與不可或缺”可知這是表達(dá)了閱讀對于心靈的裨益與不可或缺；結(jié)合下文“而就我的感覺來說，閱讀是一種心靈的運(yùn)動，它有益于保持心靈的健康”可知，又引出了下文作者的論述觀點(diǎn)“閱讀是一種心靈的運(yùn)動，它有益于保持心靈的健康”。10．本題考查文章內(nèi)容的概括。根據(jù)文章第④段“至于‘涵養(yǎng)精神型’的閱讀，就是具有鮮明的閱讀指向，不但通曉經(jīng)典的書目，而且能從中選取精粹的、有品位而又適合自己閱讀的書籍來閱讀，讓自己完全沉入其中，細(xì)品慢嚼，不追求閱讀書本的數(shù)量，只注重真正讀透書本，讓心靈得到洗禮與凈化，讓心胸得到開敞與澄明”可概括出原因：他們不追求閱讀書本的數(shù)量，只注重真正讀透書本，讓心靈得到洗禮與凈化，讓心胸得到開敞與澄明。11．本題考查論證方法的辨析及作用的分析。“讀書如遠(yuǎn)行，延長了生命的經(jīng)緯；讀書如開荒，擴(kuò)展了心靈的疆域；讀書如園藝，豐富了生活的色彩；讀書如出門，積累了人生的經(jīng)驗(yàn)”一句中把“讀書”比作“遠(yuǎn)行”“開荒”“園藝”“出門”，由此可知這個句子運(yùn)用了比喻論證的方法?！把娱L了生命的經(jīng)緯”“擴(kuò)展了心靈的疆域”“豐富了生活的色彩”“積累了人生的經(jīng)驗(yàn)”這是閱讀給人帶來的重要意義，因此這個句子運(yùn)用比喻論證的論證方法，語言生動形象，論證了閱讀對人生的重要意義。12．本題考查對文章題目的理解。結(jié)合文章第⑥段“閱讀讓他們的心靈獲得了持續(xù)的運(yùn)動，是而讓他們的心靈獲得了真正的自由，同時也讓他們的心靈得到了真正的解放”可知，“閱讀如遠(yuǎn)行”的可以理解為閱讀能夠讓我的心靈獲得持續(xù)的運(yùn)動，獲得真正的自由，得到真正的解放。據(jù)此選擇一本自己閱讀過的書來談閱讀這本書時自己的感受即可。如：我在讀《平凡的世界》的過程中，我看到了路遙的出發(fā)點(diǎn)——平凡的世界。他的世界是平凡的，這只是黃土高原上幾千幾萬座村落中的一座。但路遙卻在平凡中看到了他的主人公的不平凡。比如說孫少平，他受過了高中教育，他經(jīng)過自學(xué)達(dá)到可與大學(xué)生進(jìn)行思想探討的程度。作者賦予了這個人物各種優(yōu)良的品質(zhì)，包括并不好高騖遠(yuǎn)。在路遙的世界中出現(xiàn)的都是平凡的人物，這是在這些平凡的人物里他描寫著人性中的善與美，丑與惡。在他的世界里，人的最大的優(yōu)點(diǎn)就是認(rèn)識到自己是平凡的。這點(diǎn)從孫少平身上得到最突出的體現(xiàn)。當(dāng)他得到調(diào)出煤礦來到城市的機(jī)會時，哪怕他選擇的是煤礦。這不是又無他有多高的覺悟，而是他對自己工作過的地方的熱情和眷戀。13．這白氣彌漫的樣子下棋14．C15．不圖觀瀑之娛/一至于斯/亭之功大矣。16．①接連下了三天的大雪，湖附近行人、飛鳥的聲音都消失了。②于是吟誦詩文的聲音又大響起來。17．甲文從視覺角度寫景，乙文從聽覺角度寫景。【解析】13．本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。①句意為：這一天晚上初更時。是：這。②句意為：（湖面上）冰花一片彌漫。沆碭：白氣彌漫的樣子。③句意為：澄波和尚善于下棋。弈：下棋。14．本題考查“之”的意義和用法。作答本題，重點(diǎn)在于文言虛詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷?！绊曋?，又有曳杖聲從云中來者”句意：過了一會兒，聽到手杖觸地的聲音像從云中傳來。之：語氣助詞，沒有任何含義。A.代詞，他；B.結(jié)構(gòu)助詞，的；C.語氣助詞，沒有任何含義；D.助詞，定語后置標(biāo)志；故選C。15．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。句意：想不到觀賞瀑布的快樂，竟然到了這般境界，這亭子的功勞實(shí)在大?。　安粓D觀瀑之娛”是指某種快樂；“一至于斯”說明這種快樂的程度，二者之間應(yīng)斷開；“亭之功大矣”說明亭子的重要作用，應(yīng)與前文斷開。故斷句為：不圖觀瀑之娛/一至于斯/亭之功大矣。16．本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①重點(diǎn)詞語：俱：全，都；絕：消失，停止。②重點(diǎn)詞語：復(fù)：又，再；作：這里是“響”的意思。17．本題考查寫景角度分析。解答本題的關(guān)鍵是在疏通文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出相關(guān)的語句，概括即可。從“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”可知，甲文寫景側(cè)重于視覺角度；從“于是水聲、棋聲、松聲、鳥聲，參錯并奏。頃之又有曳杖聲從云中來者，則老僧懷遠(yuǎn)抱詩集尺許來索余序。于是吟詠之聲，又復(fù)大作。天籟人籟，合同而化”可知，乙文寫景側(cè)重于從聽覺角度來表現(xiàn)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖。接連下了三天的大雪，湖附近行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上初更時，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，從上至下都是白茫茫的一片。湖上（比較清晰的）影子，只有一道長堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓和我的一葉小舟，舟中的兩三個人影罷了?！疽摇砍尾ê蜕猩朴谙缕?，我叫霞裳跟他對弈。于是瀑布聲，棋子聲，松濤聲，鳥鳴聲，錯落著響成一片。過了一會兒，聽到手杖觸地的聲音像從云中傳來，原來是老和尚懷遠(yuǎn)抱著一尺多厚的詩集來，要我作序。于是吟誦詩文的聲音又大響起來。大自然的聲音，人的聲音，完全匯合而融化在一起。想不到觀賞瀑布的快樂，竟然到了這般境界，這亭子的功勞實(shí)在大??！18．B19．①描景境界開闊。平山堂凌空矗立，壯麗雄偉，憑闌遠(yuǎn)眺之景，氣勢磅礴。②引用到寫人物的句子，如“文章太守，揮毫萬字，一飲千鐘”。③寫出詩人豪情或積極生活、豪放曠達(dá)的心態(tài)。【解析】18．本題考查對詩詞內(nèi)容的理解。B.錯誤。詞人平山堂前種下楊柳，不到一年，便離開揚(yáng)州，移任潁州。這幾年中，楊柳之枝枝葉葉都牽動著詞人的感情。楊柳本是無情物，但中國傳統(tǒng)詩詞里，卻與人們的思緒緊密相連。何況這垂柳又是詞人手種的?？少F的是，詞人雖然通過垂柳寫深婉之情，但婉而不柔，深而能暢。“凄婉哀傷”詞意過重；故選B。19．本題考查詩句賞析。寫景境界開闊：“平山闌檻倚晴空，山色有無中”平山堂凌空矗立，壯麗雄偉，憑闌遠(yuǎn)眺之景，氣勢磅礴。寫人豪情萬丈：“文章太守，揮毫萬字，一飲千鐘”運(yùn)用夸張手法，刻畫出一個才華橫溢、氣度豪邁的太守形象。抒情積極達(dá)觀：“行樂直須年少，尊前看取衰翁”，趁現(xiàn)在年輕趕快行樂吧，您看那坐在酒樽前的老頭兒已經(jīng)不行了，體現(xiàn)了詞人豪放達(dá)觀的心態(tài)。20．例文一： 欣賞自己小橋在默默地承載鼎立，大海在漫漫地前進(jìn)匯聚，蝴蝶在緩緩地飛翔舞動。她們偉大、磅礴而美麗。我是那么地渺小與平凡，不曾擁有它們的唯美，但我與它們有一點(diǎn)相似——有理想。理想是我自己的全部動力。曾覺得，被太多的學(xué)習(xí)和作業(yè)堆積起來的生活是不快樂的，曾覺得，生活中的快樂隨一張張草稿紙扔進(jìn)了廢紙簍。彷徨中，想起了名人的話：“給我一個理由，我可以再相信一次塵世，可以義無反顧地?fù)肀н@座荒涼的城市?！蔽以谡J(rèn)真地尋找一個理由，于是，我找到了，那就是心中的理想，并要追隨目標(biāo)不斷前進(jìn)。所以，我不再苦惱，不再埋怨，我靜靜地翻開書本，每一頁都用心寫得工工整整，每一道題都分析得透徹清晰，每一個筆畫的痕跡都整潔清秀。休息時，才驚奇地發(fā)現(xiàn)衣袖已經(jīng)沾濕，額上的一滴滴汗珠不再讓我覺得莫名的燥熱，而那一絲絲的清風(fēng)，讓我一點(diǎn)點(diǎn)沉浸在仿佛虛無的世界中，那種因平靜而覺得充實(shí)的心情，是我內(nèi)心的那一種強(qiáng)大的力量所轉(zhuǎn)化而來的。為了心中的那個理想，我伴著燈伏案學(xué)習(xí)。我抬起頭，用水濕潤干澀的眼睛，盡管累，卻不再覺得孤獨(dú)。因?yàn)槲颐鎸Φ?，不再只是只燈孤影，還有心靈的滿足。那些書本與試卷化作一條結(jié)實(shí)而又堅(jiān)固的路，這條路，愈加寬廣，也愈加平坦。書中的每一個字，不再是幻想中的世界，而是開在人生道路上的花，永不凋零！我，就是這樣一個微不足道的女孩，一個具有抱負(fù)，愿追隨目標(biāo)而去的女孩。我其實(shí)就是那么簡單。而理想就是最能讓我前進(jìn)和欣賞的東西，為了心中的所想，我知道我在走一條很美的路，但無論是那條路，都要踏實(shí)地走下去……例文二：游黃山這次暑假，我和媽媽去“天下第一奇山”——黃山游玩。一路上，導(dǎo)游向我們介紹了黃山，黃山位于安徽省南部，有奇松、云海、怪石、溫泉和冬雪“五絕”。來到黃山風(fēng)景名勝區(qū)，站在山腳下抬頭望去，群山連綿，像一個個巨人高聳入云。大巴車沿著蜿蜒曲折的山路盤旋而上，緊張而又刺激。聽導(dǎo)游介紹，黃山的最高峰是蓮花峰，海拔高達(dá)1864米呢！我們選擇了乘坐索道上山，我高興得一蹦三尺高，這可是我第一次坐纜車??！坐在纜車?yán)锵蛲馔?，啊，黃山真美：山體被綠色的植被覆蓋著，漫山遍野郁郁蔥蔥，大大小小的松樹千姿百態(tài)。黃山上怪石嶙峋，巖壁陡峭，有些山體光禿禿的，寸草不生，十分險峻。這時，一道瀑布映入我的眼簾，那水流分為兩股，從懸崖峭壁上傾瀉而下，像兩條飛舞的銀色絲帶。不時發(fā)出了嘩嘩的水聲，仿佛在演奏一曲大自然的交響曲。下了纜車，我們跟著導(dǎo)游開始爬山，沿著石階拾級而上，兩岸山峰玲瓏俊秀，導(dǎo)游時不時停下來開始介紹：“龜兔賽跑”“金龜下蛋”“天狗望月”“仙人指路”“猴子觀?！薄笞匀豢烧媸且粋€技藝超群的藝術(shù)家呀！一直向前走，我們來到了玉屏樓，終于看到了黃山久負(fù)盛名的迎客松。只見它生長在懸崖絕壁之上，枝干遒勁挺拔，一側(cè)枝丫斜伸出去，仿佛張開了手臂，正在熱情地歡迎賓客的到來。聽導(dǎo)游說這棵迎客松已經(jīng)有1300多年的歷史了，它是黃山松的代表，也是中國和世界人民和平友誼的象征。迎客松姿態(tài)大方，雍容典雅，和它合影留念的游客絡(luò)繹不絕。離迎客松不遠(yuǎn)