2024年初一生物下學期教學總結

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本學期，我從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、仔細備課

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生注

意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，并寫好教學后記。

二、增加上課技能，提高教學質量

在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一

堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的`看法，學習他們的方法，同時，

多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做

好查漏補缺工作。

五、成果與反思

在教學中，大部分的學生上課仔細，學習主動，在考試中取得了較好的成果，也駕馭了一些學習生物的方法和生物試驗技能。同時本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任

務。

通過一學期來的努力，充分調動了學生的學習主動性和自主創(chuàng)新實力，提高了學生學習生物的愛好。學生駕馭了學習生物的方法，自學再生實力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成果還參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探

索、借鑒與完善

初一生物下學期教學總結2

本學期我擔當七年級（12）（13）班生物教學工作，共有94人。這一學期即將過去，總體來看，我仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，轉變思想，主動探究，變更教學方法，力舉實施“高效課堂”的探究式課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和生物課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，主動探究，改革教學，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學期的教化教學工作總結如下：

一、明確新的理念，教學工作有起色

怎樣教生物，《國家生物課程標準》對生物的教學內容，教學方式，教學評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑作為生物老師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。因此我不斷的學習讓我有了顯明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教化教學工作精彩，躍上了一個新的臺階。

二、細心備課，全方位把握課堂的“教”與“學”

通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前仔細熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并駕馭新課程標準，力爭在每節(jié)課前細致閱讀然后制定詳細的教學方案，在上每個一節(jié)課前，細心打算、仔細備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無打算之仗。從一學期的教學狀況來看效果較好，學生的各項素養(yǎng)有較大的提高。新教材對老師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是用教材學，課前查閱大量的資料依據(jù)學生的的基礎制定教學安排、方案、教學設計等。

三、加快課堂教學改革，力舉實施“高效課堂”

本學年我深知作為生物老師應是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把生物教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。我們進行了集體備課，緊扣新課程標準，力舉實施“高效課堂”的探究式教學模式。最大限度的吃透教材，仔細撰寫教學導案。主動進行了試驗探究問題的實踐。

四、狠抓學風，仔細落實教研常規(guī)

七年級學生兩極分化比較嚴峻、部分學生對學習失去愛好，特殊是難度較大的數(shù)理兩學科。大部分學生由于是鄉(xiāng)下農(nóng)村子女，少數(shù)學生學習和紀律都很不好。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習主動性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我從各方面培育學習愛好，對那些基礎太差后進生，我找他們來，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習生物的重要性，跟他們講一些好玩的生物故事，提高他們的'愛好；有些是沒有努力去學，我提出指責以后再加以激勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；給他們進行課外輔導。經(jīng)過一個學期努力，絕大部分的同學都有所進步。布置作業(yè)有針對性，有層次性。

為了做到這點，我經(jīng)常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最佳的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心里，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

怎樣提高學生學習成果，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關注學生生物學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，多激勵確定學生少指責學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

本學期生物教學，雖然主動仔細落實學校教學常規(guī)，努力完成教學工作任務，仍有許多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習愛好；怎樣打造“高效課堂”等都值得耐人思索。

初一生物下學期教學總結3

初一下學期，我擔當?shù)墓ぷ魇瞧吣昙墸▁、x、x）班的生物教學。

一、在教學方面

1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前充分打算：備好課。

①仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如；參考配套的《老師教學用書》、學校下發(fā)的《新課標教案》、自己選購的資料《初中新課標優(yōu)秀教案》和《解題決策》四本資料書備好每節(jié)課，充分知道應補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施，如：收集生活中的實例，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象，引起的疾病等。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動、課前打算好演示試驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。

⑵課堂上的狀況。

本學期的內容與學生身體發(fā)育親密相關，學生對相應學問的學習有著很高的興奮性，也充溢的新奇心，致使課堂難以把握限制，因此，在進行第一章內容教學的過程中，我必需謹慎用詞，充分調動自己的應變實力來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內容的教學也同樣要做到組織好課堂教學，充分調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言肯定要留意簡潔明白，基本克服了以前重復羅嗦的毛病。

課堂提問能面對全體學生，在學生難以答出問題時，能做到耐性引導、適當提示，使學生通過自己思索推得答案，從而大大激勵了學生，此外，我留意了引發(fā)學生學習生物的愛好，用語言、用模型、用生活中與自身親密相關的例子，慢慢地喜愛上生物的學生多了，課下向我問問題的學生多了。

2、主動參加聽課、評課和調教競賽。

虛心向師傅、其他老師學習教學方法，博采眾長，并通過參與本學期教化局組織的生物調教競賽，充分熬煉自己的教學實力且向其他參賽老師取經(jīng)，以進一步提高教學水平。隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物老師而不懈努力。

二、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學學問日新月異，發(fā)展很快。在本學期教化局組織的'生物調教競賽中，我仔細傾聽了全部參賽者的教學，且在科組組織到陵水觀摩決賽的極佳機會中，我大量吸取了很多很有特色的教學方法、策略和模式，在今后的教學中，我要充分利用并整合進自己的教學，形成我獨特有效的教學。

三、成果與反思

在教學中，大部分的學生上課仔細，學習主動，在考試中取得了較好的成果，也駕馭了一些學習生物的方法和生物試驗技能。但有部分同學上課，不聽課，不思索，不做筆記、作業(yè)；有些同學考試復習不到位，不重視生物的學習；有時我對課堂的限制和調動欠佳。

本人盡全部可能努力仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習主動性和自主創(chuàng)新實力，的確提高了部分學生學習生物的愛好，學生也基本駕馭了學習生物的方法，自學再生實力得到了肯定的提高，但由于本人教學實力和課堂駕馭實力仍有待提高，學生也缺乏大環(huán)境的熏陶，成果仍舊是參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

我始終堅信：一份耕耘，不肯定有一份收獲；沒有耕耘，就一點收獲也沒有；一份耕耘不行，我就多份；教學工作總是苦樂相伴。我將始終本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初一生物下學期教學總結4

一學年來，本人酷愛本職工作，仔細學習新的教化理論，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教化工作做的更好，下面是本人的本學年度的教化教學工作小結：

一，政治思想方面：

本人在一學年的教化教學工作中，我主動參與學校和年級組組織的各種會議和學習培訓，虛心領悟每次會議精神，并做好了會議筆記，在各種會議中仔細學習新的教化理論，剛好更新教化理念。我深知要教化好學生，老師必需以自己的人格，行為去感染學生。我在留意自身師表形象的同時特別重視對學生的全面培育。因為我深信良好的品德是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候，我把學生的德育，美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我主動，主動，勤懇，責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作；

二，教化教學方面：

把學生教好，讓學生勝利，是每位老師最大的心愿，最高的榮譽。作為一名老師，讓學生駕馭良好的學習方法，獲得更多的學問是最重要的`任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到仔細鉆研大綱，細致分析教材的編寫意圖，仔細備課，留意設計好每堂課的教學方法，探討現(xiàn)代教化技術在課堂教學中的應用，注意對學生各種實力的培育。在仔細做好日常教學工作的同時，努力探究在課堂教學中落實素養(yǎng)教化的方法及手段，探究在教化中培育學生實力發(fā)展的途徑。

在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會仔細學習，在不斷學習，不斷實踐中提高自己的教化教學水平及教學管理水平。我抓住學校支配外出聽課的機會，虛心學習，剛好消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平常向書本學習，向身邊有閱歷的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教化教學工作中，我在做到教學"六仔細"的同時，平常能以"團結，協(xié)作"的精神和同組老師共同溝通，相互學習，共同進步。

三，工作考勤方面：

我酷愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。并主動運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在教學工作量上，兩學期都是滿工作量。

四，工作業(yè)績：

一份耕耘，一份收獲。一學年來，在我的教化教學工作中取得了一些成果。我所任教的班級的學生學習成果都有比較明顯進步。

在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，接著為我校的教化教學工作盡自己的努力。<

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轉瞬之間，本學期即將結束，回顧本學期的工作狀況，有喜有憂?，F(xiàn)將本期詳細工作狀況向領導匯報一下。

本學期我始終擔當七年級（1—4）班的生物教學工作。每個班級有四十多個學生，作為一個生物老師，想全面管理好每個學生的學習，的確還挺不簡單，但是最終還是取得了不少成果，這與學校領導的高度重視和支持是分不開的。現(xiàn)將詳細的狀況分析如下：

首先從思想品德方面：從本學期一