第一學(xué)期華富中學(xué)語文教研組的工作總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁第一學(xué)期華富中學(xué)語文教研組的工作總結(jié)教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)是社會的要求，家長的盼望和學(xué)校老師的立足之本。因此，本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是，以培育高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培育同學(xué)自主創(chuàng)新力量為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素養(yǎng)教育，樂觀推動課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)力求完善，老師的教學(xué)科研、同學(xué)的學(xué)科競賽及考試成果均有的長足的進步，取得了肯定成果?？偨Y(jié)如下：

一、本學(xué)期語文組工作回顧。

（一）教學(xué)常規(guī)

堅持教學(xué)工作五仔細(xì)，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實處。

備課：

（1）做到四個“細(xì)心”。每位語文老師都能細(xì)心制訂教學(xué)方案，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程，細(xì)心選擇教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計題型訓(xùn)練。

（2）統(tǒng)一備課規(guī)范。依照學(xué)校教務(wù)處要求，每位老師備課均寫“學(xué)案”。每課時都有教學(xué)目標(biāo)，重點、難點、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括學(xué)問目標(biāo)、力量目標(biāo)、情感目標(biāo)三個方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓(xùn)練設(shè)計、方法設(shè)計三方面，在設(shè)計時內(nèi)容，都能仔細(xì)鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時，能充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，發(fā)揮同學(xué)的制造力量和實際動用力量。

（3）做好各課組的組織工作，樂觀參與集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備同學(xué)練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，準(zhǔn)時了解教育教學(xué)狀況，針對教材的特點，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。

（4）備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合；結(jié)合我?！叭宋囊婇L”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時注意人文滲透。

上課

我們?nèi)w語文老師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學(xué)效率的提高。

（1）做到“四為主”：老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出愛好激發(fā)，突出教書育人。

（2）為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們轉(zhuǎn)變"以教為本"的舊觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念，針對教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點、難點、討論教法與學(xué)法，著力調(diào)動同學(xué)主動學(xué)習(xí)的熱忱，努力做到課堂訓(xùn)練落實，提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。

（3）同時，我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。

作業(yè)：

我們能依據(jù)教材的特點，仔細(xì)布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，仔細(xì)取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改準(zhǔn)時，仔細(xì)，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。仔細(xì)批改，并在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)時講評，準(zhǔn)時反饋。

輔導(dǎo)

我們既注意同學(xué)的整體進展，又注意同學(xué)的個體進展。因材施教，使不同的同學(xué)的不同共性得到充分的展現(xiàn)。本學(xué)期，我們的詳細(xì)做法是：依據(jù)同學(xué)的力量和學(xué)習(xí)態(tài)度把同學(xué)分為四類進行教學(xué)、教育：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)力量強且學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的同學(xué)，我們賜予激勵和期望，賜予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。

（2）學(xué)習(xí)力量強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成果上下不穩(wěn)定的同學(xué)，我們賜予關(guān)懷、關(guān)心，了解其成果被動的緣由，漸漸地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

（3）學(xué)習(xí)力量差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的同學(xué)，我們關(guān)心他查找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)力量，當(dāng)成果稍有提高時便賜予準(zhǔn)時的鼓舞，同時賜予明確的和更高的期望。

（4）學(xué)習(xí)力量差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的同學(xué)，我們主動關(guān)懷他們，決不卑視他們，仔細(xì)做好“幫教”工作，發(fā)覺他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得傲慢的成果。

考試

本學(xué)期，我們都能依據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能做到質(zhì)量的監(jiān)挖、分析、評估。本學(xué)期期末考試為福田區(qū)八校聯(lián)考，三個班級的語文試卷均系我校所出，我們對備課組提出要求：一要全部題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有肯定新意。從各校的反饋來看，反映良好。我校同學(xué)的考試結(jié)果也算正常。

（二）其次課堂

樂觀開展其次課堂活動，豐富了同學(xué)的課余生活，開拓了同學(xué)的視野，陶冶了同學(xué)的情操，使有特長的同學(xué)有施展才華的機遇，同時也激發(fā)了更多同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。本學(xué)期初一、初二均開設(shè)了文學(xué)觀賞、電影觀賞、讀書指導(dǎo)、寫作指導(dǎo)等愛好班。

（三）教學(xué)科研

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教科室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。堅持理論學(xué)習(xí)，重點以學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論和技術(shù)、說課議課及課題討論和模式探討為主，以不斷提高老師課堂教學(xué)力量和教研水平。

我們切實改革傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)方法，擅長指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)法，調(diào)動同學(xué)的樂觀性、主動性，在詳細(xì)的教學(xué)工作中，從同學(xué)實際狀況動身，以同學(xué)為主體，針對教材及班級同學(xué)的特點，實行敏捷多樣的教學(xué)方法，把以升學(xué)為中心的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到以提高素養(yǎng)為核心的國民基礎(chǔ)教育的軌道上來。正確處理語文教學(xué)中的文與道，學(xué)問與力量、課內(nèi)與課外等一系列的關(guān)系問題，在教學(xué)過程中，以提高同學(xué)正確理解和運用語言文學(xué)的力量為動身點，通過字、詞、句、章、聽、說、讀、寫等方面的嚴(yán)格訓(xùn)練，形成扎實的語文基礎(chǔ)功，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，開拓同學(xué)的視野，進展同學(xué)的思維，培育健康的審美情趣，著力培育同學(xué)的特長，使同學(xué)全面進展，和諧進展。

本學(xué)期語文組圍繞兩大課題：《語文教學(xué)中的人格素養(yǎng)討論》（市級課題）；《多讀多寫多思，進展同學(xué)主體地位性品質(zhì)》（區(qū)級課題）已進行到中期試驗階段，均有肯定成果。

11月28日，教研組長及三位備課組長到武漢參與了“全國首屆作文考試及文學(xué)教育高峰論壇”，開闊了眼界，學(xué)到了不少東西。

（四）公開課

這一學(xué)期，我們連續(xù)開展相互聽課活動，相互學(xué)習(xí)，溝通，取長補短。

由于本學(xué)期要通過省一級學(xué)校評估，要求上課的優(yōu)良率達(dá)100%，所以我們進行了全面的、大范圍的聽課、評課活動。各班級各個老師均上了公開課。詳細(xì)內(nèi)容：

初一：顧霜：《世說新語。詠雪》

盧耀華：《綜合性學(xué)習(xí)——家》

朱東萍：《陳太丘與友期》

武雄偉：《羚羊木雕》

初二：黃幼花：《湖心亭看雪》

陳弦：《說“屏”》

武東風(fēng)：《三峽》

王果冰：《生物入侵者》

初三：江傳國：《中國人失掉自信力了嗎》

邢丹丹：《致女兒的信》

張小嫻：《心聲》

楊華：《談讀書》

陳詠梅：《綜合性學(xué)習(xí)——金錢，共同面對的話題》

最終，省評估組聽了我組武東風(fēng)、盧耀華兩位老師的課，并賜予高度評價。

二、對本科組老師的教學(xué)力量、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)業(yè)績的評價

本學(xué)期，語文組的全體老師，圍繞學(xué)校的中心工作，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。特殊是初三備課組，在教學(xué)任務(wù)繁重的狀況下，兩次堅持參與“六校語文課改合作體”活動，常常集體備課，課改熱忱最高，對課改的精神也領(lǐng)悟最深。

張小嫻老師：能仔細(xì)備課，準(zhǔn)時完成備課組布置的任務(wù)，與同行仔細(xì)探討教學(xué)方法，樂觀參加聽課活動，不斷取長補短。能依照新課標(biāo)的要求授課，充分發(fā)揮同學(xué)主體性，敬重同學(xué)共性。注意同學(xué)語文素養(yǎng)的提高，提倡廣泛閱讀，拓展學(xué)問面，使同學(xué)語文力量有所提高。

陳詠梅老師：教學(xué)目標(biāo)明確，課前預(yù)備充分，上課條理清晰，表達(dá)精確?????，注意發(fā)揮同學(xué)的主體作用，課堂調(diào)控敏捷，應(yīng)變力量強，作文輔導(dǎo)和批改都能落到實處。每周一篇大作文，批改準(zhǔn)時。有較強的責(zé)任心和良好的合作精神。

邢丹丹老師：工作態(tài)度仔細(xì)，責(zé)任心強。教學(xué)也好備課組長也好都當(dāng)回事來做，凡事落到實處，力求做好。能用新課標(biāo)的理念來開展課堂教學(xué)，擅長思索，擅長學(xué)習(xí)，注意同學(xué)語文素養(yǎng)的綜合提高。

此外，初一、初二的兩位備課組長武雄偉、黃幼花工作主動踏實效率高，不僅自己具有豐富的教學(xué)閱歷，形成了獨特的教學(xué)風(fēng)格；還帶領(lǐng)本備課組成員為課改、為提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果，動了許多腦筋，取得了顯著成效。

盧耀華：教學(xué)組織力量強，教學(xué)思路清，擅長傳授方法，在快速提高同學(xué)成果方面有獨到見解。

武東風(fēng)：教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教法敏捷，教學(xué)中常有巧構(gòu)、妙趣、奇思。

三、本科組本學(xué)期取得的成果

同學(xué)獲獎狀況

四、存在的不足。

由于省評估任務(wù)繁重，本學(xué)期集體備課的時間和次數(shù)都不如上一學(xué)期。雖然同辦公室的老師還能隨時溝通討論，但全組的活動不夠制度化。

五、下學(xué)期工作的基本思路

評估已過，不須也不必再做大量的表面文章，應(yīng)沉下來扎