《這兒真好》教學(xué)案例

匯報人：2024-01-10《這兒真好》教學(xué)案例目錄課程背景與目標教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程與實施教學(xué)效果與評估課程資源與開發(fā)教育理念與實踐探討01課程背景與目標Part

《這兒真好》課程背景幼兒園語言教育本課程基于幼兒園階段的語言教育要求，旨在通過生動有趣的故事和情境，引導(dǎo)幼兒積極參與語言活動，提高其口語表達和傾聽能力。文學(xué)作品啟發(fā)課程以優(yōu)秀兒童文學(xué)作品《這兒真好》為藍本，通過深入挖掘作品內(nèi)涵，引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)語言的韻律美、形象美和情感美。幼兒生活經(jīng)驗結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗和認知水平，課程將語言學(xué)習(xí)與實際生活情境相結(jié)合，幫助幼兒更好地理解和運用語言。通過課程學(xué)習(xí)，幼兒能夠掌握故事中的基本情節(jié)和角色，理解并運用相關(guān)詞匯和句型，提高其口語表達和傾聽能力。知識與技能引導(dǎo)幼兒通過觀察、模仿、表演等多種方式參與語言活動，培養(yǎng)其主動參與、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性表達的能力。過程與方法激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的喜愛和閱讀興趣，培養(yǎng)其積極向上的情感態(tài)度和正確的價值觀。情感態(tài)度與價值觀教學(xué)目標與要求教材內(nèi)容《這兒真好》是一部優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，講述了一個關(guān)于友誼、分享和互助的溫馨故事。作品語言生動、形象鮮明，適合幼兒園階段的語言教學(xué)。教材特點本教材注重幼兒的語言運用能力和文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過豐富多彩的活動設(shè)計，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言。選用理由基于幼兒的認知特點和語言發(fā)展規(guī)律，選用《這兒真好》作為教學(xué)案例，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高其語言能力和文學(xué)素養(yǎng)。同時，作品所傳遞的友誼、分享和互助等積極價值觀也有助于促進幼兒的社會性發(fā)展。教材分析與選用02教學(xué)內(nèi)容與方法Part主要教學(xué)內(nèi)容課文背景介紹讓學(xué)生了解《這兒真好》的故事背景，包括地點、人物和情節(jié)等。詞匯和語法知識重點講解課文中出現(xiàn)的生詞、短語和語法結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生掌握語言基礎(chǔ)知識。閱讀和寫作技巧通過課文的閱讀和講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀和寫作的基本技巧和方法。通過提問、討論等方式，了解學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗，為新課的導(dǎo)入做好準備。激活學(xué)生的前知教學(xué)策略學(xué)生活動采用講解、討論、示范、練習(xí)等多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高教學(xué)效果。組織學(xué)生進行小組討論、角色扮演、朗讀等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用語言。030201教學(xué)方法與手段教學(xué)重點與難點本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握課文中的生詞、短語和語法結(jié)構(gòu)，理解課文內(nèi)容，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的閱讀和寫作。教學(xué)重點本課的教學(xué)難點是如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會作者的情感和態(tài)度，并能夠運用所學(xué)知識進行有創(chuàng)意的表達。為突破這一難點，教師可以采用多種教學(xué)手段，如多媒體輔助教學(xué)、情境創(chuàng)設(shè)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，教師還可以組織學(xué)生進行課外閱讀和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語言運用能力和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點03教學(xué)過程與實施Part課前準備與導(dǎo)入教材分析對《這兒真好》的課文內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)重難點進行深入分析，制定教學(xué)計劃。導(dǎo)入新課通過展示美麗的風(fēng)景圖片或播放相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生對課文的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)情分析了解學(xué)生的年齡特征、認知水平和已有知識經(jīng)驗，為教學(xué)設(shè)計提供依據(jù)。教學(xué)資源準備收集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、音頻等教學(xué)資源，制作多媒體課件。課堂教學(xué)過程初讀課文，整體感知讓學(xué)生自由朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，整體感知文章大意。教師點撥，歸納提升針對學(xué)生的討論和交流結(jié)果，教師進行點撥和歸納，幫助學(xué)生深入理解課文，提升閱讀能力和思維水平。精讀課文，深入探究引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、默讀、分角色讀等多種方式深入閱讀課文，理解文章內(nèi)涵和作者情感。小組合作，交流討論組織學(xué)生分組討論課文中的重點、難點問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。個別輔導(dǎo)針對學(xué)生在作業(yè)中反映出的問題和困難，進行個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的障礙。布置作業(yè)根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置適量的課后作業(yè)，包括閱讀理解、寫作練習(xí)等，鞏固和拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)反思引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思和總結(jié)，找出自己的優(yōu)點和不足，制定改進措施，提高學(xué)習(xí)效率。課后作業(yè)與輔導(dǎo)04教學(xué)效果與評估PartSTEP01STEP02STEP03學(xué)生表現(xiàn)及成績分析學(xué)習(xí)態(tài)度積極通過階段性測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的成績穩(wěn)步提升，說明他們對知識點的掌握程度在不斷提高。成績穩(wěn)步提升表達能力增強學(xué)生們在課堂上的發(fā)言和小組討論中，能夠清晰、準確地表達自己的觀點和想法。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極參與討論和互動。教學(xué)方法改進針對不同學(xué)生的特點，可以嘗試采用更多元化的教學(xué)方法，如案例分析、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強課堂互動在課堂上增加更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表觀點，有助于提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)內(nèi)容安排回顧教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)部分內(nèi)容的安排可以更加合理，以更好地適應(yīng)學(xué)生的接受能力和需求。教師反思與改進建議123通過與家長的溝通，了解到大部分家長對本次教學(xué)效果表示滿意，認為孩子們在知識和能力上都有所提升。家長滿意度高部分家長提出了一些寶貴的建議，如希望增加一些課外拓展活動，幫助孩子們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。家長建議收集通過本次教學(xué)案例的實施，進一步加強了家校之間的合作與溝通，為后續(xù)教育教學(xué)工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。家校合作加強家長反饋及意見收集05課程資源與開發(fā)Part《這兒真好》是蘇教版小學(xué)語文一年級下冊的一篇童話故事，主要講述了一只小熊找朋友的故事，告訴我們改善環(huán)境、保護環(huán)境的重要性。與教材配套的教輔材料包括教師用書、學(xué)生練習(xí)冊、多媒體教學(xué)課件等，這些材料為教師和學(xué)生提供了豐富的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)支持。教材、教輔等課程資源介紹教輔教材網(wǎng)絡(luò)資源推薦及利用建議教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜索與《這兒真好》相關(guān)的圖片、視頻、音頻等素材，以及優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計、課件、教案等教學(xué)資源。同時，還可以推薦一些語文學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育博客等給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)和拓展閱讀。網(wǎng)絡(luò)資源推薦在教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生實際情況，選擇合適的網(wǎng)絡(luò)資源進行輔助教學(xué)。例如，可以利用圖片和視頻素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；可以利用優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計和課件進行參考和借鑒，提高教學(xué)效果；可以引導(dǎo)學(xué)生利用語文學(xué)習(xí)網(wǎng)站和教育博客進行課外閱讀和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。利用建議這是一本以小熊維尼為主角的故事書，通過生動有趣的故事情節(jié)和精美的插圖，向讀者傳遞了友誼、愛和環(huán)保等主題?！缎⌒芫S尼》這是一本以森林為背景的圖畫書，通過描繪森林中各種動植物的生活場景和相互關(guān)系，引導(dǎo)讀者關(guān)注自然環(huán)境和生態(tài)保護?！渡掷锏拿孛堋愤@是一本以環(huán)保為主題的科普讀物，通過介紹環(huán)保知識、環(huán)保行動和環(huán)保人物等內(nèi)容，激發(fā)讀者的環(huán)保意識和行動意愿?！董h(huán)保小衛(wèi)士》拓展閱讀書目推薦06教育理念與實踐探討Part在教學(xué)過程中，始終將學(xué)生置于主體地位，關(guān)注學(xué)生的需求、興趣和發(fā)展。學(xué)生主體地位尊重學(xué)生的個性差異，為每個學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)體驗和成長路徑。個性化教育鼓勵學(xué)生之間的互動與合作，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和溝通能力?；优c合作以學(xué)生為中心的教育理念體現(xiàn)通過創(chuàng)設(shè)生動、具體的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。情境教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。探究式學(xué)習(xí)打破學(xué)科界限，實現(xiàn)多學(xué)科知識的融合，幫助學(xué)生形成全面的知識結(jié)構(gòu)和綜合素養(yǎng)?？鐚W(xué)科融合創(chuàng)新教育方式方法嘗試03情感態(tài)度與價值觀關(guān)