小學(xué)美術(shù)人美版四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

周次內(nèi)容計(jì)劃課時(shí)實(shí)授課時(shí)出入原因第一周四季的色彩2第二周生活中的暖色2第三周生活中的冷色2第四周在快樂(lè)的日子里2第五周有趣的字母牌2第六周飛天(一)2第七周飛天(二)2第八周筆的世界2第九周猜猜我是誰(shuí)2第十周自行車局部寫(xiě)生2第十一周泥玩具2第十二周多姿多彩的靠墊2第十三周降落傘2第十四周生活日用品的聯(lián)想2第十五周刻印的樂(lè)趣2第十六周我們的現(xiàn)在和將來(lái)2第十七周我設(shè)計(jì)的船2第十八周給小伙伴拍張照2第十九周剪紙中的吉祥紋樣2第二十周剪紙中的陰刻和陽(yáng)刻22、本冊(cè)教材的課題內(nèi)容符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，全冊(cè)教材共有20個(gè)課題，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述以及綜合探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其中第2、3、5、6、10、11、12、15、16課為造型表現(xiàn)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。第4、7、8、9、13、14、17、18、19、20課為設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫(huà)家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫(xiě)出短文，以表達(dá)對(duì)畫(huà)而的(1)通過(guò)本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)三、課前準(zhǔn)備1教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并2學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對(duì)四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)人1、請(qǐng)看，我給大家?guī)?lái)了什么?(課件出示四季圖片)(1)你看到了什么?(2)聽(tīng)到了什么?(3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生迴答)3、自學(xué)：打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是的季節(jié)。”來(lái)形容它。或感受?5、出示課題：四季的色彩(二)新授1、欣賞。(2)出示教材中的四幅畫(huà)(3)問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處?(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫(huà)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組(2)學(xué)生根據(jù)要求，在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)反饋。(以小組形式)(1)《早春之路》(日本畫(huà))東山魁夷(日本)①畫(huà)面體現(xiàn)了什么繪畫(huà)風(fēng)格?(寫(xiě)實(shí)性、裝飾性)又感受到什么?(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)(2)《夏》列維坦(俄國(guó))①畫(huà)家運(yùn)用了怎樣的筆觸來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面?(細(xì)碎、完整)個(gè)性化修小知識(shí)：筆觸是畫(huà)家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)感。(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)(3)《金秋》(中國(guó)畫(huà))林風(fēng)眠①畫(huà)面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)②樹(shù)林在陽(yáng)光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’③給你帶來(lái)哪些秋天的感受?試用短文表達(dá)。(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)(4)《冬獵》(油畫(huà))勃魯蓋爾(尼德蘭)①你從畫(huà)面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)達(dá)出來(lái)。(請(qǐng)參考書(shū)上第3頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)3、拓展教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來(lái)到。四季的色彩是豐富的，有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1顯性內(nèi)容與目標(biāo)了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受.提高學(xué)生色彩審美感受能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具…四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程(一)組織教學(xué)你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?(二)研究活動(dòng)1、分析自己帶的圖片中哪些是暖色。2、暖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用?3、介紹一幅畫(huà)的名稱、也。彩以及給你的感個(gè)性化修藝術(shù)實(shí)踐分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程(一)組織教學(xué)你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?(二)研究活動(dòng)組織學(xué)生研究活動(dòng)1、分析自己帶的圖片中哪些是暖色。2、暖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用?藝術(shù)實(shí)踐分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的個(gè)性化修第4課在快樂(lè)的節(jié)日里一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、回憶、交流等方式了解傳統(tǒng)節(jié)日中人們的服裝、活動(dòng)2、通過(guò)欣賞作品、教師演示、探究嘗試、研究討論等形式，研究刮畫(huà)紙的創(chuàng)作方法，用多種刮刻方法豐富畫(huà)面?？坍?huà)人們的表情、動(dòng)作2、能運(yùn)用比較豐富的刮蠟畫(huà)藝術(shù)語(yǔ)言和創(chuàng)作手法進(jìn)行創(chuàng)作。營(yíng)造氣氛，引出課題，幫助學(xué)生感受音樂(lè)與美二、交流探討問(wèn)題1:欣賞課件，猜猜這些是什么節(jié)日?你是從哪里看出來(lái)的?吃元宵、鬧花燈、猜燈謎。4、圣誕節(jié)：平安夜、收禮物、感受不同國(guó)家人們過(guò)節(jié)時(shí)的快樂(lè)情緒，并了解通過(guò)問(wèn)題2:你還知道哪些節(jié)日?跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)節(jié)日的習(xí)問(wèn)題3:從畫(huà)面中哪些地方能看出喜慶的節(jié)日氣氛和個(gè)性化修環(huán)境、活動(dòng)、表情、服飾、色彩.三、分析探究1、課件展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：這兩幅作品在表現(xiàn)方法上有什么不同?2、探究體驗(yàn)：(1)試試能用哪些工具在刮蠟紙上刮刻出清晰、流暢的痕跡?的痕跡最豐富。(3)兩幅作品對(duì)比(第一幅作品只用線條刮刻，第二刮刻方法更加豐富、美觀?第一幅是水彩筆畫(huà)，第二幅是刮蠟畫(huà)。學(xué)生在一張刮畫(huà)紙上實(shí)踐體驗(yàn)。嘗試用各種方法在刮畫(huà)紙上刮畫(huà)出點(diǎn)、線、面。學(xué)生比較兩端作品，發(fā)現(xiàn)第一幅作品表現(xiàn)手法第一第二幅作品表現(xiàn)手法豐富，畫(huà)面表現(xiàn)力更強(qiáng)，更有趣味。探究、嘗試各種刮刻工具的不同表現(xiàn)方法。感受不同工具刮刻出不同的點(diǎn)和線。觀察比較，感受運(yùn)用多種刮刻手法創(chuàng)作的刮蠟畫(huà)具四、教師演示教師演示刮畫(huà)方法與技巧：通過(guò)教師演示刮畫(huà)方法，直觀的教學(xué)幫助學(xué)生解疑五、作品欣賞六、創(chuàng)作實(shí)踐1、布置作業(yè)：運(yùn)用刮畫(huà)紙和各種工具，表現(xiàn)人們?cè)?、作業(yè)提示“(1)抓住人物的活動(dòng)、表情、服裝和節(jié)日背景來(lái)烘托(2)刮刻痕跡要清晰、流暢。刮刻手法、表現(xiàn)形式要明確作業(yè)要求，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生1、說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的是什么節(jié)日，畫(huà)了哪些節(jié)日的活動(dòng)?2、哪幅作品內(nèi)容最有節(jié)日氣氛?3、哪幅作品的刮刻手法、表現(xiàn)形式最豐富有趣?第5課有趣的字母牌一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的牌；2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的三、教學(xué)難點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計(jì)是否美四、課前準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠棒以六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)一、導(dǎo)人新課提問(wèn)：同學(xué)們打過(guò)撲克牌嗎?好玩嗎?1.書(shū)上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點(diǎn)?個(gè)性化修2.就一副牌說(shuō)說(shuō)它的制作步驟。如果你制作這副牌3.你門組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作史新穎、美觀?教幣輔導(dǎo)，學(xué)生制作讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本組同學(xué)誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)，誰(shuí)的設(shè)計(jì)最好看，還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸1.了解飛天及莫高窟的有關(guān)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)如何運(yùn)用流動(dòng)的線條表現(xiàn)飛2.通過(guò)觀看大量圖片與視頻、與西方繪畫(huà)中的小天使的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)飛天的服飾美、線條美與姿態(tài)美。在欣賞與練習(xí)中找到如何用流動(dòng)的線條繪制與飛天身體飛行方向一致的絲帶來(lái)表現(xiàn)飛天飛行的優(yōu)雅。3.通過(guò)欣賞飛天的藝術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)二、教學(xué)重點(diǎn)：了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，發(fā)展歷史、掌三、教學(xué)難點(diǎn)：理解飄帶與飛天身體動(dòng)勢(shì)的關(guān)系并試著用線條臨摹或創(chuàng)四、教學(xué)方法：欣賞法、談話法六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)司學(xué)們國(guó)慶節(jié)在家觀看了國(guó)慶閱兵了嗎?那你注意到各省的花車游行了嗎?每個(gè)省份都把自己地區(qū)最有代表性的標(biāo)志物裝飾到了自己的彩車上?？矗愀鄣牟受嚿鲜鞘裁?海南省的呢?這輛是甘肅省的彩車，你知課題)關(guān)于飛天，你一定有很多問(wèn)題要問(wèn)吧?和你小組里的同學(xué)討論一下，你都想知道哪些問(wèn)題?個(gè)性化修大家提出的問(wèn)題，老師進(jìn)行了歸納，把它放到了1.什么是“飛天”?3.每個(gè)時(shí)代的“飛天”都是一個(gè)樣子嗎?學(xué)生自由選擇問(wèn)題，老師點(diǎn)擊鏈接，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)閱點(diǎn)擊到哪一個(gè)問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)一名學(xué)生大聲閱讀屏幕上出現(xiàn)的答案，然后請(qǐng)學(xué)生用自己的話來(lái)歸納一下。1.歸納：佛教中把空中飛行的天神稱為飛天的故鄉(xiāng)在印度，最早指的是一對(duì)夫妻，分別是娛樂(lè)神和歌舞神，男的馬首人身，能歌；女的端正，能舞。傳入中國(guó)后隨著時(shí)代的發(fā)展?jié)u漸混為一體，以飛行的仙女到優(yōu)美的飛天。人們就會(huì)想到敦煌莫高窟藝術(shù)。敦煌莫高窟492個(gè)洞窟中，幾乎窟窟畫(huà)有飛天。據(jù)常書(shū)鴻先生余身”。其數(shù)量之多，可以說(shuō)是全世界和中國(guó)佛教石窟文字介紹上剛才提到了莫高窟，想不想去看一下?(視頻介紹莫高窟)3.敦煌壁畫(huà)中的飛天，從十六國(guó)開(kāi)始，歷經(jīng)代，歷時(shí)千余年，直到元代末期，隨著敦煌石窟的建成政權(quán)的轉(zhuǎn)移，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展繁榮，中西文化的頻繁交流等歷史情況的變化，飛天的藝術(shù)形象，姿態(tài)和意境，風(fēng)格和情趣，都在不斷地變化，不同的時(shí)代、不同的藝術(shù)1)興起時(shí)期。從十六國(guó)北涼到北魏(公元366--535年),大約170余年，此時(shí)期的敦煌飛天深受印度西域飛天與中原飛仙相交流，相融合，創(chuàng)新變化的階3)鼎盛時(shí)期。貫穿整個(gè)唐代，完成了敦煌飛天中外、東西、南北的互相交流、吸收、融合、完成了中國(guó)年，這一時(shí)期的敦煌飛天繼承唐代風(fēng)格，但沒(méi)有唐代飛4.圖片展示：請(qǐng)學(xué)生通過(guò)討論說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為飛天美所有的飛天的頭飾、服裝都很華美，我們稱做“服飾美”,如果拋去色彩，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)她們的線條都是怎樣的?我們管這叫做“線條美”。對(duì)比西方繪畫(huà)中的小天使，飛天不長(zhǎng)翅磅、不生羽毛、借助彩云而不依靠彩云，主要憑借飄曳的衣裙、飛舞的彩帶而凌空翱翔，飛地自由、優(yōu)雅。我們把它叫做“姿態(tài)美”。5.那么你發(fā)現(xiàn)了飛天的衣帶與他身體的動(dòng)態(tài)有什么飄帶)敦煌壁畫(huà)中是用什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)飛天的衣帶的?6.老幣現(xiàn)在要在黑板上畫(huà)一個(gè)飛天，你想提醒老師生在老幣發(fā)的印好的作業(yè)紙上添畫(huà)上飄帶，表現(xiàn)出飛天飛行的動(dòng)勢(shì)。展示，比較什么樣的線條、如何配合身體誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的欣賞你都知道了關(guān)于飛天的哪些知識(shí)，你想對(duì)創(chuàng)作飛天壁畫(huà)的古代勞動(dòng)人民說(shuō)些這節(jié)課我門欣賞了飛天，下一節(jié)課我們就要來(lái)畫(huà)飛天了，讓我們到“作業(yè)超市”來(lái)挑選一下適合自己的作2.臨摹一幅“飛天”“飛天”特指什么?但無(wú)論用選哪一種作業(yè)，都不要忘記運(yùn)用流動(dòng)的線條表現(xiàn)飛天飛行的姿態(tài)。一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解飛天及莫高窟的有關(guān)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)如何運(yùn)用流動(dòng)的線條表現(xiàn)飛2.通過(guò)觀看大量圖片與視頻、與西方繪畫(huà)中的小天使的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)飛天的服飾美、線條美與姿態(tài)美。在欣賞與練習(xí)中找到如何用流動(dòng)的線條繪制與飛天身體飛行方向一致的絲帶來(lái)表現(xiàn)飛天3.通過(guò)欣賞飛天的藝術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的興趣，培養(yǎng)二、教學(xué)重點(diǎn)：了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，發(fā)展歷史、掌三、教學(xué)難點(diǎn)：理解飄帶與飛天身體動(dòng)勢(shì)的關(guān)系并試著用線條臨摹或創(chuàng)四、教學(xué)方法：欣賞法、談話法五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)想一想，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?學(xué)生匯報(bào)。二、學(xué)習(xí)畫(huà)法個(gè)性化修2.學(xué)生畫(huà)畫(huà)三、欣賞評(píng)價(jià)學(xué)生之間互相欣賞、評(píng)價(jià)同學(xué)們的作第8課筆的世界一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解筆的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的筆要美觀與2.學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫(huà)3.養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以二、教學(xué)重點(diǎn)：觀察分析筆各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的三、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀四、教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、各種造型不同的筆、彩色紙、彩筆、油畫(huà)棒、剪六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)一、組織教學(xué)二、講授新課1.今天，筆家族在我們班大聚會(huì)，請(qǐng)大家拿出自己2.引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，要求各小組有針對(duì)性地研究回答3.你還有什么問(wèn)題?你對(duì)什么問(wèn)題感興趣?引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。學(xué)生互相欣賞。各組針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討三、實(shí)踐操作個(gè)性化修是否能積極地參與觀察和研究；是否在設(shè)計(jì)作品中體現(xiàn)了以人為本、既實(shí)用又美觀的設(shè)計(jì)理念；能否繪制制五、展示作業(yè)六、課后延伸你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些充滿設(shè)計(jì)意識(shí)的物品或公共設(shè)施?給大家講一講。學(xué)生發(fā)言。第9課猜猜我是誰(shuí)1.通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及2.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察二、教學(xué)重點(diǎn)：用線描寫(xiě)生的方法表現(xiàn)背面人物五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)一、導(dǎo)人新課：1.討論：展示幾位本班同學(xué)背面頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜2.提問(wèn)：你為什么能猜出來(lái)剛才的幾位同學(xué)呢?板3.引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫(huà)家是如何通過(guò)背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作4.提問(wèn)：你喜歡哪幅?為什么?5.小組討論：賞析《未來(lái)世界》討論：畫(huà)上的小朋發(fā)在干什么?怎么看出來(lái)的?個(gè)性化修6.利用教材上的學(xué)生作業(yè).說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪幅，為什么?7.與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀8.教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫(xiě)生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐2.欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作。提問(wèn)：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容?你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作?學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。3.小組合作完成用人物，引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)展示幾幅家長(zhǎng)背面的線描畫(huà)作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)第10課自行車局部寫(xiě)生1.通過(guò)學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)2.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察二、教學(xué)重點(diǎn)：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)個(gè)性化修語(yǔ)言組織教學(xué)：提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論：你喜歡自行車嗎?你有自行車嗎?自行車在生活中有什么作用?二、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)1.自行車主要由哪幾部分組成?各部分的線有什么不同?(車把、車輪、車身、車上的線條有許多變比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲2.誰(shuí)能到黑板上畫(huà)出自行車的某一部分?(組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。)教師用線演示自行車局部寫(xiě)生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫(huà)得好?對(duì)你有五、課后拓展：展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫(xiě)生。課后反思：第11課：泥玩具一、教學(xué)目的：1.通過(guò)欣賞中國(guó)民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩2.在欣賞過(guò)程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間美術(shù)的興趣和熱愛(ài)祖國(guó)民間藝術(shù)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活1.教具：課件、大屏幕投影、實(shí)物展示臺(tái)、部分民六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)一、導(dǎo)入新課：2.出示課題二、欣賞泥玩具1.導(dǎo)言：中國(guó)的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來(lái)，我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形2.欣賞《彩色羊》小組討論：①問(wèn)：這是用什么材料做的?②問(wèn)：這愛(ài))③問(wèn)：它們主要用了哪些顏色?(紅、黑、黃、綠、藍(lán))1.模仿民間泥玩具的造型特點(diǎn)和色彩，創(chuàng)作一個(gè)可司學(xué)們，勞動(dòng)人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來(lái)了很多美的享受和歡樂(lè)。我們?cè)撛趺醋瞿?個(gè)性化修第12課：多姿多彩的靠墊一、教學(xué)目標(biāo)：2.能用對(duì)稱式或自己喜歡的紋樣設(shè)計(jì)、制作美觀、二、教學(xué)重點(diǎn)：靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實(shí)用以外四、課前準(zhǔn)備：剪刀、膠水、較硬的卡片紙、水粉色等六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題；個(gè)性化修二、師生研討學(xué)習(xí)活動(dòng)1.布珞學(xué)生研究、分析教材。軸對(duì)稱和中心對(duì)稱有2.設(shè)計(jì)靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好?3.你喜歡什么圖案紋樣?打算如何進(jìn)行色彩搭配?采用哪種骨式?學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己如何實(shí)施自己設(shè)計(jì)的靠墊作品?選擇什么材料?拍照、保存資料。把作業(yè)布路成小型的展覽，可選擇教室第13課降落傘1.初步了解適合紋樣，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和繪制適合紋樣的基本方法，簡(jiǎn)單2.靈活運(yùn)用適合紋樣的裝飾方法設(shè)計(jì)制作降落傘個(gè)性化修1.說(shuō)說(shuō)降落傘的用途：救生傘、回收傘、投物傘、2.分析降落傘的結(jié)構(gòu)：傘面、連接線、重物c.根據(jù)降落傘現(xiàn)狀，哪些圖案最適合?d.調(diào)整：調(diào)整線繩的位置并添加重物，根據(jù)下降速1.作業(yè)要求：設(shè)計(jì)制作一個(gè)漂亮的降落傘，做好后拿到外面試一試，看看誰(shuí)的降落傘做得好!教學(xué)意圖：明確作業(yè)要求，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，訓(xùn)練動(dòng)手操作能力。1.評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)圖案是否適合降落傘的外形?2.游戲；比一比，誰(shuí)的降落傘漂浮的時(shí)間最長(zhǎng)?課后反思：第14課：生活日用品的聯(lián)想一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂(lè)趣。2.能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開(kāi)聯(lián)想，并通過(guò)動(dòng)手表現(xiàn)裝學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)生活用品的聯(lián)想，認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來(lái)的無(wú)窮的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱二、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出三、課前準(zhǔn)備：有關(guān)生活用品、課件、各種五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)一、組織教學(xué)：桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系?學(xué)生回答出示課題：生活用品的聯(lián)想解“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的提出問(wèn)題：這個(gè)小作者是怎樣通過(guò)聯(lián)想完成這件小(1)欣賞書(shū)上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展個(gè)性化修(2)書(shū)上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的?(3)他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒?(4)仔細(xì)觀察自己帶來(lái)的生活用品，你能聯(lián)想到什1.認(rèn)真觀察自己帶來(lái)的生活用品；2.大膽地展開(kāi)聯(lián)想；3.用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀第15課刻印的樂(lè)趣1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握陰刻和陽(yáng)2.運(yùn)用刻印的方法設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的文字、圖案。體驗(yàn)刻印的樂(lè)五、學(xué)生學(xué)具：鉛筆、水粉色、布、調(diào)色盤、白紙、刻刀、白紙、馬鈴六、教學(xué)方法：談話法、示范法七、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)司學(xué)們看看老師今天帶來(lái)了什么?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)二、教學(xué)新課1.認(rèn)識(shí)陽(yáng)刻和陰刻刻印的方式多種多樣，可以分為陽(yáng)刻、陰刻、漏印陽(yáng)刻——將畫(huà)好圖案的地方保留，刻去圖案以外的陰刻——將畫(huà)好圖案的地方刻去，保留圖案以外的個(gè)性化修2.區(qū)分陰刻和陽(yáng)刻(課件分別出示三組圖讓學(xué)生進(jìn)行比較)三、欣賞作品四、刻印制作1.學(xué)習(xí)制作方法(1)師演示刻印的制作過(guò)程。師巡視指導(dǎo)五、作品賞析1.生自評(píng)2.生互評(píng)3.師評(píng)價(jià)刻印在我們的生活中無(wú)處不在，它不僅給我們的生活帶來(lái)了樂(lè)趣，而且還美化了我們的生活。只要大家堅(jiān)第16課：我們的現(xiàn)在和將來(lái)一、教學(xué)目標(biāo)：3.運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負(fù)的一代新人。二、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)三、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)四、課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)一、組織教學(xué)，1.分析課題，針對(duì)課題，針對(duì)題目想一想我們要畫(huà)3.組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來(lái)。小組交流：現(xiàn)在——將來(lái)。大膽想象，可以幻想未1.“將來(lái)”意味著什么?將來(lái)是未知的，不一定是2.書(shū)中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來(lái)”的?3.你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來(lái)”的?交流構(gòu)個(gè)性化修作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒?第17課：我設(shè)計(jì)的船一、教學(xué)目標(biāo)：2.并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，結(jié)合繪畫(huà)、粘貼、二、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生探究簡(jiǎn)單的浮力知識(shí)，并能根據(jù)身邊的廢舊材三、教學(xué)難點(diǎn)：在制作漂浮物時(shí)，創(chuàng)新地使用材料，制四、課前準(zhǔn)備：各種材質(zhì)的廢舊物品，如彩色紙、小木條、塑料瓶，鐵六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)一、游戲?qū)?.游戲1:發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來(lái)的方法?2.游戲2:搶答——如果給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型?改變，空氣)組織學(xué)生進(jìn)行信息交流，組織學(xué)生將課前搜集到的子、木片、泡沫、毛筆等。)試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型?個(gè)性化修提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個(gè)能六、展示評(píng)價(jià)利用水盆、魚(yú)缸等為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)新穎有趣的展評(píng)第18課給小伙伴拍張照一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生欣賞老照片、新照片，感受照片中的人和事，從生活中體會(huì)情感，回顧童年的幸福時(shí)光，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)2.感受照片藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來(lái)成3.了解取景、構(gòu)圖知識(shí)，能運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)二、教學(xué)難點(diǎn)：理解老照片的歷史背景；四、教學(xué)準(zhǔn)備：照片；裝飾相框和制作相機(jī)模型的材料；自帶數(shù)碼相機(jī)五、教學(xué)方法：談話法、合作學(xué)習(xí)法六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)1.學(xué)生參觀教室一角布駱的“我的一家”照片展2.引導(dǎo)學(xué)生互相交流欣賞，討論這些照片都有什么不同?他們讓你了解到了什么?感受到了什么?3.讓學(xué)生想想、看看、說(shuō)說(shuō)，向同學(xué)介紹照片里的①照片故事：我家的變化2)表演故事：給媽媽照相二、合作探究，自主制作1.學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)分組：①方寸天地任我飾一②方寸天地任我做——制作相機(jī)模型③方寸天地任我照——我當(dāng)攝影師2.小組討論交流：你們小組準(zhǔn)備做什么?怎么做?個(gè)性化修②引導(dǎo)學(xué)生討論分析不同的相框所帶給人的不同的感覺(jué)(形狀、制作的材料不同、顏色的不同),并說(shuō)一說(shuō)自己所喜歡的相框的特點(diǎn)。③引導(dǎo)學(xué)生分析探究相框的制作方法，將自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思用彩筆繪制出來(lái)。④啟發(fā)學(xué)生選擇多種材料來(lái)設(shè)計(jì)裝飾相框(如用貝B.方寸天地任我做——制作相機(jī)模型C.方寸天地任我照——我當(dāng)攝影師①請(qǐng)同桌互相做攝影者和照相者，進(jìn)行攝影。②分組進(jìn)行表演，選擇不同的角色(如攝影師、不司身份的顧客),并根據(jù)不同的角色創(chuàng)編不同的情境、三、藝術(shù)展示，情感升華1.展示各小組的制作成品2.共享小攝影師的作品(學(xué)生自帶數(shù)碼相機(jī)拍下的課堂場(chǎng)景)。第19課剪紙中的吉祥紋樣一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解有關(guān)吉祥圖案的文化及其發(fā)展。知道部分典型2.通過(guò)對(duì)吉祥圖案的欣賞，使學(xué)生初步了解有關(guān)吉祥3.啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從而體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣；通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的情感與態(tài)度，以及形象表達(dá)能力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)吉祥圖案的文化，加深對(duì)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。嘗試用剪紙的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)之情，表達(dá)對(duì)未三、教學(xué)難點(diǎn)：圖案的造型要生動(dòng)、有趣，能表達(dá)自四、教學(xué)方法：談話法、合作學(xué)習(xí)法五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)個(gè)性化修1.教師：今天老師為同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了你們最喜歡的小朋友，大家想知道他們是誰(shuí)嗎?看，他們來(lái)設(shè)問(wèn)：同學(xué)們喜歡福娃嗎?為什么?2.福娃的色彩與靈感源于人們喜愛(ài)的多種形象，他們向全世界傳遞著幸福、美好、人與自然和諧相處的