2023年上期人美版一年級美術(shù)下冊全冊教案

1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集各種種子(植物、莊稼、水果等都可);找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事(文字、影視都可);水彩筆、油畫棒。視察種子的生根——發(fā)芽——長出的小葉等。(留意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于視察種子長的根。)學(xué)生的作品。的形式。)學(xué)生種種子，每日做記錄。三、講授新課(視察與想象)你們相識這是什么種子嗎?這是一粒豌豆(或花)的種子。假如老師現(xiàn)在將它呀!這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了艷麗的花朵。)么地方?(出示課題)長呀長，它將長成什么樣子?在它的生長過程中你將會做些什么?它在成長中會遇到誰?它會開花嗎?會開什么樣子的花?會結(jié)果嗎?會結(jié)什么樣的果?(老師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。)2.展示范畫(水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。)給學(xué)生以繪畫六、小結(jié)評價：1.學(xué)生介紹自己的畫面。教學(xué)過程：老師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，161、今日，老師帶來一個新?lián)从选?出示圖)他是誰?--藍(lán)貓兒來到了我們班!(接著出示)他來我們班干什么呢?--開花瓶店賣花瓶。這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢?—-好看的、美麗的。藍(lán)貓開個瓶子店，請同學(xué)們做顧問，你寵愛哪個瓶子?能說說緣由嗎?為什么(請同學(xué)回答，打出對折的剪法)老師示范(有意剪錯對折線，剪出兩個半邊的瓶子)發(fā)覺問題，請同學(xué)們“幫忙”解決(讓同學(xué)們發(fā)覺，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造型)請學(xué)生示(2)瓶子的花瓶都很美麗分別請四、五位學(xué)生就兩個沒畫出花紋的瓶子進(jìn)藍(lán)貓在我們班開了一個瓶子店，想把送我們同學(xué)們瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送?同學(xué)們你們能想到好方老師巡察指導(dǎo)以下幾個狀況：瓶子大小?花紋造型?b、這副畫表現(xiàn)的是給誰洗澡?怎么洗?②師：還有哪些東西須要洗澡?學(xué)生分小組探討(汽車、房子、地球……)(啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié))課時：2課時分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料師問：①你知道這艘船叫什么船嗎?為什么?②還有其它種類的船嗎?(全體同學(xué)欣賞圖片并爭論)①師問：誰知道最初的船兒是怎樣的?(就是根木頭浮在水面上)潔又很好用的“船”,小摯友們還能想出幾艘嗎?(撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等)的圖片)老師——用廢品制作的范船，水盆若干個(四人小組各一個)。(一)嬉戲篇同學(xué)們，你們會折紙船嗎?下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。不知你們的船能航行嗎?現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。(二)探討篇1、問：為什么紙船能浮在水面上?(因為水有浮力)什么是浮力?(物體在液師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中中試試)(三)創(chuàng)作篇3、展評①將制作成的船放入水盆中嬉戲。1.首先從平面手印大樹入手，通過手影嬉戲(擺出手掌和手指的各種姿態(tài)),視察手的整體特征(影子)產(chǎn)生豐富的想象，進(jìn)一步添添、畫畫進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)建。老師準(zhǔn)備：顏色盤(4個/組紅、黃、藍(lán)、綠)共28個、過濾紙7張、大水桶5個、抹布5塊、磁鐵、課件1.細(xì)致看：老師要干什么?(用手印樹干、樹枝)3.這些東西你會做嗎?——課件：實物圖5.出示手型——可以變成什么?——課件：變手型1.以組為單位(4-5人小組)1.自評：小組內(nèi)講一講印了些什么?(張貼)2.互評：你特殊寵愛哪組的手印畫?個別(把小手送給他)1.彩繪(立體)手3.雕塑(二)能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)具有不同特性的獅一。絕大多數(shù)學(xué)生都能自信、大膽、自由地通過美術(shù)學(xué)生——收集身邊的不同材料(毛線、碎布、掛歷紙等)、剪刀、膠水。(1)引導(dǎo)學(xué)生體驗獅子大王的猛烈，導(dǎo)入新課。(2)分析自然界中獅子的特征。(2)小組同學(xué)利用老師供應(yīng)的獅子大王的圖片，分小組共同探討下面的問題：利用多媒體課件及教材第16頁中的雕塑作品及一些繪畫作品，總結(jié)出(4)分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法。課時：2課時執(zhí)教時間：4月17日——4月19日1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，能比較精確地、傳神的繪制出自己寵愛的動物的典型特征及神態(tài)，激勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗勝利的樂趣。2、引發(fā)學(xué)生對動物的愛好和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與大自然之間的親密關(guān)系，提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。1、動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等2、有動物謎語課型：繪畫綜合課組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。老師出示一些用彩紙粘貼的動物，學(xué)生欣賞。學(xué)生探討用彩紙粘貼和畫動物有什么不同?說說你認(rèn)為還可以怎樣表現(xiàn)。小結(jié)：畫可以用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)，做主要以塊面的層層粘貼為主。拼一拼、擺一擺老師事先準(zhǔn)備一些用彩紙剪好的動物的各個部分，請學(xué)生在實物投影上拼擺成做一做(1)老師演示剪貼或用手撕一只動物，引導(dǎo)學(xué)生視察撕紙的手法。(2)在黑板上貼出一個大的動物的樂園，里面沒有動物，創(chuàng)設(shè)一個動物們要到動物樂園做客的情境，熱忱激勵學(xué)生的參與。(1)強(qiáng)調(diào)抓住動物的特征。展示溝通(1)學(xué)生將自己做的動物自由的貼到動物樂園里，隨意欣賞別人的作品，激勵他們談出對他人或自己作品的感受。(2)引發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛，進(jìn)行愛惜動物的思想教化，感受人與動物、動物與大自然之間的親密關(guān)系。自己搜集關(guān)于動物的資料，進(jìn)行課堂溝通。執(zhí)教時間：4月25日——4月26日札記：其實做小動物孩子們在幼兒園里就學(xué)過了，但普遍存在的問題是做得太小，我只好讓他們在紙上先來畫一個統(tǒng)一大小的框，然后頂著框來畫，這樣大家畫得才大起來。1、學(xué)生能用自己寵愛的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過溝通玩具的來歷、玩的方法，體驗集體嬉戲的歡樂。2、能發(fā)覺、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、嬉戲等活動中，結(jié)合運(yùn)動作等),能使自己的玩覺別出心裁，引起他人的愛好。課時支配：2課時課前要進(jìn)行簡潔的提示，指導(dǎo)學(xué)生用什么方式、怎樣介紹(如用謎語、歌頌、動作等),能使自己的玩覺別出心裁，引起他人的愛好。課前將學(xué)生帶來的玩具排列起來，便于學(xué)生有序欣賞。(1)“請你猜一猜我的玩具是什么?”引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動作仿照、謎語(2)老師剛好地請學(xué)生用拍手重復(fù)這個令人快樂的歌謠，并寫出它的節(jié)奏譜。(3)“為什么這是你最寵愛的玩具?”(4)“你知道嗎?這個玩具很特殊?！?5)“我的玩具是這樣玩的!”使學(xué)生感到每個玩具都有它的意義，都有一個感人表現(xiàn)它的特點(diǎn)。如：用有特色的聲音、動作、節(jié)奏、圖展。如：激勵學(xué)生收集與玩具相關(guān)的學(xué)問、故事劇等，開展一次“玩具的世界多奇異”的溝通活動家長、社會相識，讓學(xué)生對玩具有更多的了解，力的簡易玩具。如團(tuán)紙球(集體或分組進(jìn)行“打紙球仗”嬉戲);做紙牌(學(xué)生設(shè)計、制作，然后玩“紙牌”嬉戲);做棋子(收集廢棄的瓶蓋，制作象棋子、五子棋子等，然后一起“下盤棋”);做拼圖(先畫出圖畫，再進(jìn)行裁剪，然后“玩拼圖嬉戲”)。充分發(fā)揮學(xué)生愛玩的天性，讓他們一起在勞動中玩，培動，使孩子們了解玩具中的人文情結(jié)，感受民風(fēng)、1、情感目標(biāo)：通過對大自然的視察、記憶，對學(xué)生進(jìn)行酷愛生活、酷愛大自教學(xué)準(zhǔn)備：老師：照片(桃花、柳樹、小草等)、范作、各種涂色工具、水粉1、春天來了，春天給我們帶來了什么改變?(學(xué)生邊說老師邊出示圖片1。)3、春天給大自然帶來了什么顏色?出示圖2、3(學(xué)生說出很多顏色，老師從中歸納出春天最主要的顏色，出示色塊。)札記：關(guān)于春天的代表色調(diào)究竟是什么,教研時老師們也產(chǎn)生了不同的看法。比(一)課前檢查檢查用具準(zhǔn)備狀況(三)講授新課件)②在什么部位進(jìn)行裝飾?(頭、手、腳、身體)與2023年春季兒童服飾設(shè)計大賽，你們想?yún)⑴c嗎?參賽要求：①集體創(chuàng)作(小組成員同心協(xié)力、共同合膽表現(xiàn)(將自己的想法大膽、自由的表現(xiàn)出來)③創(chuàng)新設(shè)計(設(shè)計出的服飾要有特色，并富有春天的氣息)(四)學(xué)生動手制作，老師巡回指導(dǎo)(五)展示2.評比出1至3名3.生生互評(哪一小組的服飾最有特色，為什么?)(六)課后延長通過學(xué)習(xí)，讓我們知道了大自然的美，從今日起老師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答，這些線條的特點(diǎn)是什么,不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些還有北大橋、烈士塔等等(建筑物)A.線條無處不在B.它可以分為視覺的和聽覺的線作業(yè)①用線條作畫：我的生活(或心情)。規(guī)則：老師請出一位同學(xué)，然后請學(xué)生跟著樂曲邊唱邊做動作(一年級音樂課已教過這首歌)三、欣賞兒童詩歌《下雨了》,說說小動物們下雨了怎樣躲雨。下雨了!下雨了!下雨了!下雨了!下雨了!下雨了!下雨了!下雨了!③這座城堡給你什麼感覺?(從外觀造型及在游樂園中玩所感受到的去引導(dǎo)學(xué)生體會)②學(xué)生想起了(和爸爸、媽媽一起去玩的情境……)③談感覺(外觀……帶給我……)件(幾個學(xué)生熟識的童話故事中的人物、動物形象)③你們在設(shè)計建筑的過程中出現(xiàn)了什么問題?是怎樣解決的?最佳設(shè)計獎2個；最佳合作獎2個；優(yōu)秀獎2個。做的，你桌上的什么東西可以做魚，怎樣做?”什么,找到了什么做魚桿?”“釣魚競賽起先了!”請學(xué)生們圍著一個個用自己的凳子拼擺成的“魚池”,老師帶來一個百寶箱，誰情愿來摸一摸里面有什么?或許會咬人呦!1.新疆被譽(yù)為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果?(學(xué)生回答有哈通過“摸”來感受水果的外形、特征。在體驗中，營(學(xué)生談看到果實的感受。)2.你們信任水果會變嗎?看能變成什么?(出示課件)西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么?(學(xué)生暢想?yún)R報)看老師變成了蘋果姐姐，我開著椰子火車，帶著香蕉(學(xué)生作業(yè)，老師巡察輔導(dǎo))教學(xué)目的(學(xué)問、實力、情感、其它)出自己和伙伴(人、動物、物品)的故事。課時：2課時第1課時1、你們有伙伴嗎?誰想講講自己的伙伴是誰?你了解你的伙伴嗎?(找一對伙想想：古代的小伙伴會做些什么?今日這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)18課《伙伴》4、你的好伙伴是誰?你要對他說什么?為他做什么?人與動物也可以做伙伴嗎?我們應(yīng)當(dāng)如何對待我們的動物伙伴?第2課時在學(xué)生制作時，老師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友(一)認(rèn)知：相識花與人門生活的親密關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材(二)情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培育視察生活(三)實力：培育相識、發(fā)表、探究、創(chuàng)建、展示“花”的美的實力及綜合利(一)老師：(二)學(xué)生：(一)組織教學(xué)(二)談話導(dǎo)入生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開師：你寵愛花嗎?為什么?(三)視察、欣賞、感受1、十大名花欣賞(課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。)你知道國花嗎?知道它叫什么名字，長什么樣嗎?讓我們一起去看一看吧!2、提問：(1)你最寵愛什么花?為什么?(2)它是什么季節(jié)里開的?長得什么樣子?有哪些顏色?(3)能說說有關(guān)它的故事嗎?(1)你還知道哪些花卉?(2)它的名字是什么?(3)它長得什么樣子?(4)能說說有關(guān)它的故事嗎?在我們的日常生活中，也常?？?/p>