2025（新湘美版）美術(shù)三年級(jí)下冊(cè) 全冊(cè)教案

二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的美術(shù)學(xué)習(xí)，知道美術(shù)不止是畫(huà)畫(huà)，還包括制作、欣賞。美術(shù)知識(shí)掌握得較好。對(duì)于美的事物有興趣，普遍提高了對(duì)美的感受能力，形成了健康的審美情趣，能夠初步感受美。作畫(huà)時(shí)初步養(yǎng)成了觀察習(xí)慣，對(duì)于想象畫(huà)、命題畫(huà)有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。該年級(jí)學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，上課課堂氣氛活躍。(一)知識(shí)教育要點(diǎn)1.感知各種隨意形。2.各種基本平面形和常用色的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。3.運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫(huà)、記憶畫(huà)、想象畫(huà)練習(xí)。4.學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫(huà)工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼貼和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培養(yǎng)正確的繪畫(huà)、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。5.欣賞兒童畫(huà)、民間美術(shù)作品的美。(二)能力培養(yǎng)要點(diǎn)6.在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)兒童從無(wú)意想象過(guò)度到有意想象，從再現(xiàn)想象過(guò)度到創(chuàng)造想象。7.鼓勵(lì)兒童在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽用筆用色。(三)審美教育要點(diǎn)8.培養(yǎng)兒童熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。9.讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。繪畫(huà)方面：學(xué)習(xí)用各種材料進(jìn)行繪畫(huà)，注重用水彩筆大膽地畫(huà)出人物、動(dòng)物特征進(jìn)行水彩畫(huà)的練習(xí)。工藝方面：用泥塑的形式和手工制作進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常品造型設(shè)計(jì)。欣賞方面：欣賞兒童畫(huà)、卡通畫(huà)等其他中外優(yōu)秀美術(shù)作品。重點(diǎn)：1.用繪畫(huà)和制作創(chuàng)造性地表現(xiàn)看到和想象的事物。2.學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識(shí)和一些簡(jiǎn)易圖案的設(shè)計(jì)。3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手工的基本方法，靈活運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫(huà)和工難點(diǎn)：1.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。1.激發(fā)學(xué)生愛(ài)美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)的情感。2.嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)各種方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活3.學(xué)生通過(guò)多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)造型活動(dòng)和設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)4.鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、欣賞美，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感5.采用造型游戲的方式，組織、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多種綜合、探索體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力。1.努力鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自2.做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施及教學(xué)儀器進(jìn)3.努力鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，按新課改模板精心設(shè)計(jì)電子教案，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。4.喻教與樂(lè)、喻教于美術(shù)活動(dòng)之中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)情操，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。5.充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)小學(xué)《美術(shù)》評(píng)價(jià)主要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)能力兩個(gè)方面的內(nèi)容。采取定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法進(jìn)行，主要包括平時(shí)課堂表現(xiàn)考查成績(jī)、作業(yè)成績(jī)、期末考查成績(jī)，能力等進(jìn)行綜合評(píng)定；成績(jī)按照各項(xiàng)所占不同百分比的方式評(píng)定。評(píng)價(jià)實(shí)行等級(jí)制，評(píng)價(jià)等級(jí)分為A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格)、D(待合格)四個(gè)等級(jí)。增強(qiáng)教師執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和駕馭教材的能力，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量是美術(shù)教師落實(shí)教材教法達(dá)標(biāo)的中心任務(wù)。執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和駕馭教材是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，所以美術(shù)教師要熟悉美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研美術(shù)教材、掌握美術(shù)教學(xué)的基本方法，以教材為載體、合理運(yùn)用教要求外還應(yīng)根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教材內(nèi)容所屬學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行分析，以便于確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教法、進(jìn)行教案設(shè)計(jì)和教學(xué)輔導(dǎo)及教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)。對(duì)分析教材內(nèi)容所屬領(lǐng)域的建議本冊(cè)教材內(nèi)容中，有些活動(dòng)內(nèi)容所屬領(lǐng)域在配套教參中作了明確說(shuō)明，有些活動(dòng)內(nèi)容所屬領(lǐng)域在配套教參中未作明確說(shuō)明，教師在教學(xué)中要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材具體內(nèi)容進(jìn)行分析。分析的方法首先是對(duì)照“領(lǐng)域目標(biāo)”,看教材編排的目的是要達(dá)到哪個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容。其次是對(duì)照各“學(xué)習(xí)領(lǐng)域說(shuō)明”,看教材內(nèi)容處在哪個(gè)領(lǐng)域的描述中，學(xué)生達(dá)到的目標(biāo)符合“學(xué)習(xí)領(lǐng)域說(shuō)明”中的哪些內(nèi)容。第三是對(duì)照教材內(nèi)容所在學(xué)段的各領(lǐng)域“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”,從“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)各領(lǐng)域“教學(xué)活動(dòng)安排育階段的教材內(nèi)容進(jìn)行整體了解，每個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容在各學(xué)段的教參中都有明確的說(shuō)明，可以參考借鑒。第五是根據(jù)自己積累的經(jīng)驗(yàn)分析。教材內(nèi)容中制作類的活動(dòng)凡涉及培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)、奠定現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和傳統(tǒng)工藝設(shè)計(jì)應(yīng)用的內(nèi)容都屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域，不具備這三個(gè)條件的內(nèi)欣賞和評(píng)述同時(shí)具備的內(nèi)容屬于欣賞·評(píng)述領(lǐng)域。融合造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用、欣賞·評(píng)述三個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容、涉及美術(shù)與其他學(xué)科相綜合內(nèi)容、涉及美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系內(nèi)容都屬于綜合·探索領(lǐng)域。常規(guī)訓(xùn)練與熟悉教材第一、二課時(shí)(1)工具材料的配帶與學(xué)習(xí)態(tài)度；(2)作業(yè)本的整潔度、作業(yè)的完成情況、上交情況；(3)獎(jiǎng)懲制度，考核評(píng)價(jià)制度；(4)衛(wèi)生保潔情況；每節(jié)課下小組輪流做衛(wèi)生。第一課美化教室一角一本好書(shū)，彩筆等涂色工具第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.交流自己看過(guò)的好書(shū)，并把它介紹給自己的同桌。2.指名匯報(bào)你看過(guò)的好書(shū)，并說(shuō)說(shuō)它好在哪里。3.教師展示圖書(shū)角的書(shū)，導(dǎo)入并板書(shū)課題。臨摹好書(shū)的封面1.交流看過(guò)的好書(shū)的封面2.探討臨摹的注意事項(xiàng)。3.嘗試臨摹好書(shū)的封面，教師巡視指導(dǎo)。4.輔導(dǎo)后再次臨摹好書(shū)封面。三、為臨摹的這本好書(shū)寫(xiě)一段推介文字1.嘗試著為臨摹的這本好書(shū)寫(xiě)一段推介文字，2.輔導(dǎo)修改。表彰優(yōu)秀作業(yè)。第二課時(shí)1.學(xué)習(xí)課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用。2.學(xué)習(xí)制作課程表。3.。對(duì)課程圖標(biāo)與組合的設(shè)計(jì)。1.訓(xùn)練發(fā)散性思維能力。2.形成初步的美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。一本好書(shū)，彩筆等涂色工具一、欣賞導(dǎo)入1、出示兩張課程表(一張文字表現(xiàn)的普通課程表；一張用圖表呈現(xiàn)的課程表)你更喜歡哪一張?為什么?2、小結(jié)：實(shí)用、美觀又個(gè)性十足的課程表是大家所喜愛(ài)的。今天就讓我們共同來(lái)制作一張具有特色的班級(jí)課程表。(一)認(rèn)知應(yīng)用1、出示五線譜、音符、字母、符號(hào)?？吹剿鼈兡銜?huì)想到什么課程?2、想一想，音樂(lè)課除了用音符表示，還可以用什么來(lái)表示?3、還有哪些課程能用學(xué)具表示?小結(jié)：字母符號(hào)是一些課程所特有的，可用這些元素來(lái)體現(xiàn)課程特(二)欣賞比較觀察三幅圖標(biāo)設(shè)計(jì)，你認(rèn)為圖例中哪一個(gè)最合適作為美術(shù)課的圖標(biāo)?為什么?(第三幅)第一幅內(nèi)容多，且復(fù)雜。第二副外形散，不精美。(三)嘗試訓(xùn)練任選一門(mén)課程，嘗試畫(huà)出這門(mén)課程圖標(biāo)的草圖。(四)深入探究，出示打球的活動(dòng)場(chǎng)景，你能想到什么課程表?怎么把這些場(chǎng)景用簡(jiǎn)潔的圖形表現(xiàn)出來(lái)?師示范繪畫(huà)人物場(chǎng)景圖。出示作文課、思品課圖標(biāo)，它們運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法?(字母、學(xué)具與圖畫(huà)綜合運(yùn)用)提出活動(dòng)：每人設(shè)計(jì)一門(mén)課程的圖標(biāo)，然后按照本班的課程安排，小組合作制作一份課程表。四、展示作品1.學(xué)習(xí)人物畫(huà)的表現(xiàn)方法。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫(huà)表3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。1.學(xué)習(xí)人物畫(huà)的表現(xiàn)方法。2.營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開(kāi)心的場(chǎng)面。過(guò)生日時(shí)的照片、彩筆等涂色工具第一課時(shí)一、營(yíng)造情景、技法興趣1.回憶自己過(guò)生日時(shí)吃過(guò)的蛋糕，說(shuō)說(shuō)自自己最喜歡的蛋糕的樣子，有什么的?2.教師根據(jù)學(xué)生的回憶，示范做蛋糕。制作蛋糕。1.看生日蛋糕的圖片。2.教師介紹做作材料。泥：橡皮泥、不干泥、膠泥等。輔助材料：蓋子、盒子、牙簽、吸管等。四、鞏固加強(qiáng)、創(chuàng)作表現(xiàn)1.作業(yè)要求：課本P7頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)一，采用個(gè)人或兩人合作的方式，用合適的材料制作一個(gè)生日蛋糕。2.教師指導(dǎo)學(xué)生用團(tuán)、捏、搓的技能做蛋糕。教師評(píng)價(jià)蛋糕的造型和色彩。1.學(xué)習(xí)人物畫(huà)的表現(xiàn)方法。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。1.學(xué)習(xí)人物畫(huà)的表現(xiàn)方法。2.營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開(kāi)心的場(chǎng)面。過(guò)生日時(shí)的照片、彩筆等涂色工具一、記憶交流哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來(lái)與同學(xué)們分享你過(guò)生日時(shí)的快樂(lè)心情?請(qǐng)你把當(dāng)時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看二、游戲指導(dǎo)1.在四人小組里選出一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動(dòng)作；2.教師反饋指導(dǎo)。人物畫(huà)的表現(xiàn)方法的指導(dǎo)1.多媒體出示生日照片。引導(dǎo)學(xué)生從人物的動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來(lái)分析。2.展示兩張不提的構(gòu)圖的畫(huà)面。一張是沒(méi)有取舍地畫(huà)出照片中的場(chǎng)景，一張是選擇最精彩、最有意思的部分，突出蛋糕和人物。小結(jié)：通過(guò)以上比較教學(xué)強(qiáng)調(diào)畫(huà)面要突出主體。3.這些作品用得最多的是什么顏色?(紅、黃)這些顏色給你什么樣的感覺(jué)?(歡快、溫馨)作業(yè)要求：課本P7頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)一，按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開(kāi)心的場(chǎng)景，要求突出畫(huà)面的主體。五、評(píng)述交流請(qǐng)你把你的畫(huà)與同桌說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了什么?與同桌說(shuō)說(shuō)你過(guò)生日時(shí)的學(xué)生把各小組畫(huà)得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。同桌互評(píng)，比比誰(shuí)的畫(huà)最有創(chuàng)意、場(chǎng)面氣氛最歡快第三課我們來(lái)下棋1.掌握棋盤(pán)設(shè)計(jì)的基本方法和步驟，設(shè)計(jì)有趣的。2.通過(guò)棋盤(pán)的整體布局滲透淺顯的設(shè)計(jì)意識(shí)。3.相互交流合作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。1.掌握棋盤(pán)設(shè)計(jì)的基本方法和步驟。2.圍繞主題進(jìn)行棋盤(pán)關(guān)卡的構(gòu)思與表現(xiàn)。1.教學(xué)課件，游戲所用的簡(jiǎn)單道具等。2.油畫(huà)棒等涂色工具。1.通過(guò)多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。2.你知道下棋的歷史嗎?3.教師展示講解各種棋類，介紹中國(guó)棋手在世界比賽中的不俗表現(xiàn)。二、欣賞分析1.你玩過(guò)哪些游戲棋?它們的棋子是什么樣的?2.分析“國(guó)王”使用什么材料、方法制作而成。抓住特征制作棋子，引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對(duì)象的特征。教師示范制作一個(gè)人物棋子。1.將乒乓球用雙面膠粘在紙筒是上。2.用彩泥、用多種手法制作人物頭部的發(fā)型、五官等。3.彩泥制作人物的服飾、注意抓住人物的身份特點(diǎn)。4.寫(xiě)清楚棋子的名稱。四、創(chuàng)作表現(xiàn)1.作業(yè)要求：課本P9頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)一，使用彩泥、紙筒等便于制作的材料，以擬人的手法設(shè)計(jì)制作棋子。2.教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。五、交流評(píng)述引導(dǎo)學(xué)生交流評(píng)價(jià)。1.讓學(xué)生了解棋類的種類，發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動(dòng)的立體棋子，掌握棋盤(pán)設(shè)計(jì)的基本方法和步驟，制作完整的游戲棋盤(pán)。2.通過(guò)棋盤(pán)的整體布局滲透淺顯的設(shè)計(jì)意識(shí)。3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中盡情投入，體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，體驗(yàn)學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)的樂(lè)趣，提高審美評(píng)價(jià)能力。1.掌握棋盤(pán)設(shè)計(jì)的基本方法和步驟。2.圍繞主題進(jìn)行棋盤(pán)關(guān)卡的構(gòu)思與表現(xiàn)。1.教學(xué)課件，游戲所用的簡(jiǎn)單道具等。2.油畫(huà)棒等涂色工具。1.利用簡(jiǎn)單的道具玩大型的探險(xiǎn)游戲。2.利用課件玩下棋的游戲。通過(guò)外在體驗(yàn)，建立感性認(rèn)識(shí)，為本課學(xué)習(xí)作鋪墊。二、觀察了解1.結(jié)合兩個(gè)游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考棋盤(pán)設(shè)計(jì)的基本規(guī)律。點(diǎn)終點(diǎn)2.教師示范，體現(xiàn)棋盤(pán)設(shè)計(jì)的步驟、方法。3.小結(jié)：連接起點(diǎn)和終點(diǎn)之間的路徑我們還可以設(shè)計(jì)的曲折多變，一般以路線彎曲迂回為妙，增加游戲的趣味性。三、分析認(rèn)識(shí)1.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考探險(xiǎn)棋盤(pán)中將遇到的關(guān)卡。2.總結(jié)關(guān)卡的表現(xiàn)內(nèi)容：人物、動(dòng)物、植物、怪物、特殊環(huán)境等。3.借用課件啟發(fā)學(xué)生了解棋盤(pán)的整體布局，感受路徑、關(guān)卡的變化對(duì)整個(gè)棋盤(pán)產(chǎn)生的影響。四、學(xué)畫(huà)棋盤(pán)1.作業(yè)要求：課本P11頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)二，設(shè)計(jì)一副主題突出、想象獨(dú)特、線路清晰的游戲棋盤(pán)。1.了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。2.能用制作顏料的簡(jiǎn)單方法試著制作1一2種顏料。3.掌握粘貼畫(huà)的制作方法和基本技能。1.掌握粘貼畫(huà)的制作方法和基本技能。2.能用制作顏料的簡(jiǎn)單方法試著制作1一2種顏料。制作顏料的材料、畫(huà)筆、紙等1.小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)一名學(xué)生在實(shí)物投影儀下將菊花或紅花在白紙上用力摩擦，發(fā)現(xiàn)了什么?2.在生活中你還發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的事情嗎?3.總結(jié)：在大自然中有豐富的材料都可以制作顏料。1.欣賞幾幅作品和染制的方巾。2.尋找合適的材料：你從大自然中找來(lái)了些什么材料?展示各自準(zhǔn)備的材料。3.總結(jié)制作方法：用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過(guò)濾網(wǎng)擠壓出1.學(xué)生在對(duì)天然的繪畫(huà)材料有了一定的了解后，通過(guò)看教材中制作2.做好后，小組內(nèi)將做成的顏料放在一塊，畫(huà)出色標(biāo)，做個(gè)小結(jié)，看看用什么物體能制作出一些什么樣的顏料。然后四、交流探究小結(jié)：制作顏料時(shí)要注意，要少放水，否則顏色會(huì)很淡。五、創(chuàng)作表現(xiàn)作業(yè)要求：用自己制作的顏料，完成一幅畫(huà)。根據(jù)所帶材料，充分利用它的色彩涂色，自主地進(jìn)行粘貼畫(huà)制作。1.以小組為單位，利用所帶來(lái)的材料制作。組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，討論解決遇到的困難。2.交流評(píng)價(jià)，共同探討制作中的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將各組制作的教學(xué)反思1.以學(xué)生熟悉的小汽車(chē)為表現(xiàn)對(duì)象，通過(guò)對(duì)小汽車(chē)的觀察、欣賞、了解，提高審美能力和創(chuàng)造想象能力2.嘗試與運(yùn)用剪貼畫(huà)的形式進(jìn)行小汽車(chē)的藝術(shù)表現(xiàn)3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，讓學(xué)生在生活中找到繪畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。1.引導(dǎo)學(xué)生剪、拼、貼的形式表現(xiàn)汽車(chē)造型。2.啟發(fā)聯(lián)想和想象的過(guò)程，逐步豐富想象后的造型特征。學(xué)生：彩色卡紙、安全剪刀教師：課件、道具、汽車(chē)模型第一課時(shí)一、探究學(xué)習(xí)1.用3分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生用線條勾畫(huà)一輛小汽車(chē)。2.嘗試作業(yè)點(diǎn)評(píng)(2)作業(yè)分析，汽車(chē)近似那些形狀，是各種圓形、三角形、方形等3.教師質(zhì)疑：怎樣畫(huà)得更美，更具體，更有特色?師生共同拿出收集的關(guān)于汽車(chē)的圖片資料傳觀，了解各種不同類型1.教師選擇一輛小汽車(chē)模型進(jìn)行示范描畫(huà)。2.提問(wèn)：繪畫(huà)作品是否畫(huà)得像汽車(chē)模型?教師怎樣刻畫(huà)汽車(chē)的局部?車(chē)身的表達(dá)采用的是平面形組合還是立體形組合?3.教師選擇學(xué)生嘗試作業(yè)中的一幅進(jìn)行改畫(huà)。4.教師歸納寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)的特點(diǎn)。要求：化繁為簡(jiǎn)，線條要流暢，表現(xiàn)出立體感，注意前后遮擋、形體穿插。四、嘗試創(chuàng)作作業(yè)要求：課本P164頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)二，畫(huà)一畫(huà)你喜歡的汽車(chē)的正面或側(cè)面。抓住汽車(chē)的外形特征細(xì)致刻畫(huà)。五、評(píng)價(jià)交流欣賞大師的作品，再現(xiàn)真實(shí)的生活。第二課時(shí)1.直觀感知，了解紙盒汽車(chē)的材料、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.提問(wèn)：這輛汽車(chē)是由哪幾部分組成的?所用什么材料?1.展示紙盒汽車(chē)模型。你覺(jué)得，應(yīng)該怎樣做?模型展示，引導(dǎo)學(xué)生用幾何形狀表現(xiàn)小汽車(chē)的外形。2.師演示剪-拼-貼過(guò)程。注重對(duì)細(xì)節(jié)的描繪并簡(jiǎn)單演示車(chē)輪、車(chē)燈、車(chē)身及裝飾的畫(huà)法。3.總結(jié)歸納制作的方法步驟。三、交流討論將各自的作業(yè)擺放在講臺(tái)，共同欣賞，分析解決問(wèn)題。1.看看組拼外型是否像汽車(chē)。2.車(chē)輪的固定方法指導(dǎo)。四、示范指導(dǎo)1.出示兩輛材料相似但制作方法不同的汽車(chē)模型。2.教師進(jìn)行具體示范，將紙盒剪切后再重構(gòu)。五、創(chuàng)作表現(xiàn)1.作業(yè)要求：課本P17頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)二，嘗試用紙盒或其他材料做一輛獨(dú)具特色的汽車(chē)。2.學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。教學(xué)反思1.學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。2.培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和3.培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。1.引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周?chē)挛锖腿宋锏淖兓?.大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。1.彩色卡紙、安全剪刀2.課件、道具、汽車(chē)模型第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境(聽(tīng)風(fēng))1.學(xué)生聽(tīng)刮風(fēng)的聲音。風(fēng)兒來(lái)時(shí)，還有誰(shuí)很開(kāi)心，你能用自己的話把這首兒歌補(bǔ)充完整嗎?二、欣賞體驗(yàn)、學(xué)習(xí)畫(huà)法(知風(fēng))1.風(fēng)是怎樣形成的?在自然界中有哪些風(fēng)?教師歸納：空氣流動(dòng)形成風(fēng)，自然界的風(fēng)有微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍2.欣賞教材中的作品《陣風(fēng)》,歸納風(fēng)來(lái)時(shí)人物的變化情況，強(qiáng)化人物頭部，強(qiáng)調(diào)頭發(fā)的飄動(dòng)或帽子飛起來(lái)的感覺(jué)。人物身體，強(qiáng)調(diào)衣服的飄動(dòng)，紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)。人物的手，捂頭或者捂住衣服。3.欣賞教材中的作品，歸納風(fēng)來(lái)時(shí)周?chē)o物的變化情況。小結(jié)：花草樹(shù)木隨風(fēng)傾斜擺動(dòng)。三、嘗試表現(xiàn)(畫(huà)風(fēng))指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教材上的小訓(xùn)練，教師指導(dǎo)。1.書(shū)上的幾幅畫(huà)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)它們有什么變化。2.作業(yè)要求：選擇其中的一幅圖，按自己的想法畫(huà)出風(fēng)過(guò)來(lái)時(shí)圖中事物和人物的變化。3.注意：記憶和想象刮風(fēng)時(shí)的情景，通過(guò)描繪物體形態(tài)，運(yùn)用線條燈方式，大膽第表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。四、交流評(píng)價(jià)(說(shuō)風(fēng))教師選幾幅有代表性的作業(yè)，全班交流評(píng)析。教師總結(jié)。1.教師展示上節(jié)學(xué)生作業(yè)。2.回顧：你在自然界中有哪些風(fēng)?(微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng))二、記憶交流1.展示一些沙塵暴肆虐是的圖片。敦煌春季刮風(fēng)的特點(diǎn)是怎樣的?2.比較西北分風(fēng)和江南的風(fēng)以及臺(tái)風(fēng)的不同。三、演示觀察1.與同桌說(shuō)說(shuō)風(fēng)來(lái)時(shí)各種事物的形態(tài)有什么變化。2.你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說(shuō)的一致嗎?請(qǐng)2、3名最細(xì)心的同學(xué)來(lái)補(bǔ)充屏幕上沒(méi)有的風(fēng)來(lái)時(shí)事物的變化現(xiàn)象。3.觀察書(shū)上有幾幅圖。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)它們有什么變化嗎?如果是微風(fēng)它們有什么變化?如果是狂風(fēng)呢?逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)事物的變化一樣嗎?有何不同?1.作業(yè)要求：課本P19頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)自己的記憶和想象通過(guò)描繪物體形態(tài)，運(yùn)用線條等方式，畫(huà)一幅與風(fēng)有關(guān)的畫(huà)。2.教師巡回指導(dǎo)。五、交流評(píng)價(jià)老師展示有幾幅同學(xué)畫(huà)的作品，點(diǎn)評(píng)作品。1.學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，回憶在刮風(fēng)的日子里曾見(jiàn)到的情景和有風(fēng)的感覺(jué)。2.學(xué)生交流，教師整理。教學(xué)反思1.掌握手指偶，吊線偶的基本制作方法和制作步驟。2.培養(yǎng)折疊細(xì)致的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識(shí)。3.在玩偶人的過(guò)程中，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。1.各種偶人的制作方法。2.材料的恰當(dāng)運(yùn)用以及制作的精致。多媒體可見(jiàn)，玩偶實(shí)物，示范用剪刀、膠棒，彩色紙等第一課時(shí)1.導(dǎo)入玩偶的故事。教師展示手指偶，師生手套玩偶，扮演不同的玩偶角色，合作展示玩偶故事。2.玩偶套在哪里玩?小結(jié)：這些小玩偶都是套在手指上玩偶稱為“手指偶”。二、折法體驗(yàn)1.師生互動(dòng)，探索體驗(yàn)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《玩偶大本營(yíng)》第1課時(shí)學(xué)案新湘版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《玩偶大本營(yíng)》第1課時(shí)學(xué)案新湘版。工具課本步驟示意圖嘗試制作手指偶。3.發(fā)散思維：用不同的方法將紙片套在手指上。既開(kāi)拓思維，掌握知識(shí)點(diǎn)，又能解決制作不同形狀手指偶的需求。三、方法探索1.展示課本玩偶形象。2.教師示范裝飾步驟。3.欣賞拓展，喚起學(xué)生創(chuàng)作的熱情，豐富學(xué)生想象的基礎(chǔ)。四、創(chuàng)作表現(xiàn)作業(yè)要求：課本P20頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)一，把紙片卷一卷，折一折，做幾個(gè)手指偶，并戴在手上玩玩。五、表演展示2.學(xué)生嘗試套在手指上玩。第二課時(shí)一、欣賞激趣1.教師展示蛋殼偶，利用兩個(gè)蛋殼偶人演繹小故事。2.蛋殼偶是用哪些材料制作的?小結(jié)：這些小玩偶都是套在手指上玩偶稱為“手指偶”。二、感知材料1.檢查學(xué)生蛋殼準(zhǔn)備的情況。2.分析蛋殼造型和質(zhì)感的特點(diǎn)，可以用什么樣的方法進(jìn)行裝飾。三、探究新知1.學(xué)習(xí)制作方法、步驟。A蛋殼適合做偶人的哪些部位?B怎樣利用各種不同的材料對(duì)蛋殼進(jìn)行巧妙的裝飾，有哪些基本的裝飾方法?C比較課本圖中的不同的制作方法。2.示范制作一個(gè)蛋殼人偶并小結(jié)。A構(gòu)思：在心中構(gòu)建一個(gè)蛋殼人偶；B將蛋殼做人物或動(dòng)物的頭部和身體，添加適當(dāng)?shù)牟课?；C黏、貼、畫(huà)及用色裝飾，制作附加部分；D整體修改。四、拓展思維1.展示各種有趣、有新意的蛋殼玩具造型。2.還有哪些巧妙的裝飾方法?五、創(chuàng)作表現(xiàn)1.作業(yè)要求：課本P21頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)二，巧妙利用各種材料，把蛋殼裝扮成形態(tài)各異的小玩偶。2.教師巡視，及時(shí)解決學(xué)生中存在的問(wèn)題。教學(xué)反思1.本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)彩墨畫(huà)藝術(shù)有所了解，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)水墨畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。2.本課學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生能夠控制毛筆的水分，調(diào)出不同層次的墨色。能根據(jù)需要選擇運(yùn)用毛筆中鋒和側(cè)鋒等用筆方法，并會(huì)用彩墨來(lái)運(yùn)作畫(huà)3.能用濃墨淡墨和彩墨，中鋒和側(cè)鋒等不同的用筆用墨方法，試著進(jìn)行水墨畫(huà)想象立意創(chuàng)作1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)中濃、淡墨的變化，學(xué)會(huì)調(diào)出不同濃淡層次2.指導(dǎo)學(xué)生能體會(huì)毛筆的中、側(cè)鋒等用筆，學(xué)會(huì)在創(chuàng)作中運(yùn)用不毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色盤(pán)、清水桶、毛氈、課件國(guó)畫(huà)顏料或彩一、激趣引入教師組織學(xué)生進(jìn)畫(huà)室就坐，使學(xué)生一進(jìn)畫(huà)室就對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與興趣充滿了興趣與好奇。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：“你知道中國(guó)畫(huà)嗎?”(由于學(xué)生們大多數(shù)對(duì)中國(guó)畫(huà)都處于一知半解的狀態(tài)，所以在回答問(wèn)題時(shí)大多會(huì)出現(xiàn)“中國(guó)畫(huà)”與“彩墨畫(huà)”、“水彩畫(huà)”等其它繪畫(huà)形式相混淆的現(xiàn)象。)教師出示欣賞課件，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)作品的欣賞，認(rèn)識(shí)了解彩墨畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，并進(jìn)行總結(jié)，教師根據(jù)各班級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充、總結(jié)：A:什么是中國(guó)畫(huà)?中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)你知道那些?(中國(guó)畫(huà)簡(jiǎn)稱“國(guó)畫(huà)”,是我國(guó)的傳統(tǒng)造型藝術(shù)之一，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，中國(guó)歷代繪畫(huà)在不斷演變中，從題材范圍來(lái)看，可分為人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)三大類。在創(chuàng)作形式上又分為：工筆、寫(xiě)意、勾勒、設(shè)色、水墨等造型技法表現(xiàn)形式。)B:什么是彩墨畫(huà)?(中國(guó)水墨畫(huà)的誕生，是中國(guó)繪畫(huà)發(fā)展到一個(gè)相當(dāng)高度文明時(shí)期，伴隨著用紙、用筆、與用墨的創(chuàng)造與表現(xiàn)，產(chǎn)生了C:彩墨畫(huà)常用的工具是那些?你能正確的說(shuō)出它們的使用方法嗎?(水墨畫(huà)創(chuàng)作的主要工具：毛筆、墨汁、宣紙和水，輔助工具：調(diào)色瓷碟(盤(pán))、筆洗、畫(huà)氈、筆簾、鎮(zhèn)紙、印章和印泥等。)這節(jié)課，咱們就來(lái)運(yùn)用這些“新朋友”——彩墨畫(huà)工具與材料，來(lái)1.墨與水的游戲：“當(dāng)毛筆蘸滿了水和墨，在宣紙上重重地點(diǎn)畫(huà)一筆，快看，出現(xiàn)了什么?然后，第二筆、第三筆，又出現(xiàn)了怎樣的神奇?”A:教師引導(dǎo)學(xué)生用吸筆紙吸去筆中的水份，用羊毫毛筆的筆尖蘸一些濃墨，再瓷碟的邊緣抓拭，直接在宣紙上點(diǎn)筆，畫(huà)線，觀察點(diǎn)與線B:教師再組織學(xué)生分別用剛才的墨筆筆尖蘸一滴、兩滴、三滴、多滴清水后，分別在宣紙上隨意的畫(huà)點(diǎn)、畫(huà)線條，觀察點(diǎn)與線的顏色變C:教師組織學(xué)生觀察加上彩墨后畫(huà)面出現(xiàn)了變化，通過(guò)剛才的實(shí)踐游戲，觀察自己的作品，總結(jié)出墨與水與彩的變化關(guān)系：教師演示課件，組織學(xué)生看課件中的方法，先用毛筆在紙上畫(huà)出不的效果，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)墨色的理解認(rèn)識(shí)：(隨著水份的不斷加入，墨的顏色也產(chǎn)生了不同的變化，出現(xiàn)了墨重、淡、清。不加水的墨叫焦墨，黑而發(fā)光，加少許水就成為濃墨，比淡墨重的叫重墨，水分多成為灰色的叫淡墨，極為淺淡的叫清墨。)2.變化多端的用筆游戲：A:教師詢問(wèn)學(xué)生剛才在游戲中是怎樣執(zhí)筆的?教師組織學(xué)生體會(huì)自己最佳的執(zhí)筆方法，并根據(jù)學(xué)生的習(xí)慣、認(rèn)知的不同，進(jìn)行實(shí)踐性的體驗(yàn)說(shuō)明：(執(zhí)筆：常見(jiàn)的是五指執(zhí)筆法，實(shí)際繪畫(huà)可根據(jù)自己的握比筆習(xí)慣調(diào)整，關(guān)鍵是要讓筆活用自如?！?B:教師組織學(xué)生把筆垂直或側(cè)倒(中鋒與側(cè)鋒)畫(huà)點(diǎn)與線；觀察C:教師組織學(xué)生從不同的方向(上、下、左、右)用筆，畫(huà)點(diǎn)與線；觀察宣紙上的筆痕變化；D:教師組織學(xué)生用不同的快、慢速度，用不同的輕、重筆力畫(huà)點(diǎn)與線；觀察宣紙上的筆痕變化：等等辦法在畫(huà)面上的變化，如圖11總結(jié)出用筆的變化與畫(huà)出的痕跡之間的關(guān)系，并適時(shí)的出示課件如圖12,補(bǔ)充、說(shuō)明，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)認(rèn)識(shí)：(因?yàn)橛霉P方法的不同，產(chǎn)生不同的水墨變化；因?yàn)橛霉P的方向不同，產(chǎn)生不同的水墨變化；因?yàn)橛霉P的力度不同，產(chǎn)生不同的水墨變3.教師組織學(xué)生根據(jù)剛才游戲體驗(yàn)的畫(huà)面，進(jìn)行不同方向的觀察，聯(lián)想，進(jìn)行大膽的變化、添畫(huà)形象，活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步的在彩墨游戲中展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)創(chuàng)性，更加盡興的進(jìn)行彩墨游戲。4.教師組織學(xué)生欣賞彩墨畫(huà)作品，鼓勵(lì)動(dòng)作快的學(xué)生根據(jù)自己的意愿，大膽的運(yùn)用不同的用筆用墨方式，進(jìn)行一幅有主題性的彩墨游戲創(chuàng)作.5.教師組織學(xué)生談?wù)勛约罕菊n的游戲體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)彩墨畫(huà)的認(rèn)A:你能談?wù)勥\(yùn)用宣紙繪畫(huà)的感受嗎?運(yùn)用宣紙繪畫(huà)與常用的普通圖畫(huà)紙有什么不同?教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知與發(fā)言，進(jìn)行相應(yīng)的有關(guān)宣紙藝術(shù)文化的介紹與引深。(宣紙有生、熟之分，寫(xiě)意畫(huà)用生紙，生紙落墨上色容易滲化。上過(guò)膠礬的叫熟紙，不會(huì)滲化，用于畫(huà)工筆畫(huà)。)B:你發(fā)現(xiàn)彩墨畫(huà)的創(chuàng)作藝術(shù)特點(diǎn)是什么?教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知與發(fā)言，進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充：C:你喜歡運(yùn)用彩墨畫(huà)的形式進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作體驗(yàn)嗎?在今天的學(xué)習(xí)中你遇到了那些困惑?你覺(jué)得在今天的學(xué)習(xí)中你收獲最多的是什中國(guó)畫(huà)數(shù)千年來(lái)作為中國(guó)燦爛文化的一部分，隨著各時(shí)代、各民族的畫(huà)派、風(fēng)格、藝術(shù)形式、表現(xiàn)技法不斷演變，提高，形成了具有自己民族傳統(tǒng)和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，以及鮮明的時(shí)代特色的中國(guó)繪畫(huà)。中國(guó)畫(huà)以筆墨“線條”作為主要造型手段，以“傳神”作為塑造藝術(shù)形象的根本要求，并融詩(shī)入畫(huà)，使畫(huà)的意境、布局、筆墨、色彩完全詩(shī)化而成為作為一個(gè)中國(guó)人，今天我們開(kāi)開(kāi)心心地做了一次彩墨游戲，感受了中國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)美，作為一個(gè)新時(shí)代的小學(xué)生，課后，我們不妨也試著運(yùn)用水墨、彩墨來(lái)表現(xiàn)抒發(fā)出我們自己生活中的喜、怒、哀、樂(lè)，用我們的傳統(tǒng)藝術(shù)來(lái)表現(xiàn)今天我們的五彩生活。教學(xué)反思1.了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。2.以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。3.通過(guò)故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。4.能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨汀?.獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?.正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入2.引入課題二、觀察了解1.觀看恐龍圖片。結(jié)合學(xué)生對(duì)恐龍已有的認(rèn)知提問(wèn)，了解恐龍的種類、體貌特征及部分生活習(xí)性。①你能把所知道的恐龍告訴大家嗎?②恐龍生活的年代很久遠(yuǎn)，它們統(tǒng)治了地球一億多年，它們的種類有哪些?它們的體貌特征、生活習(xí)性與當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境非常協(xié)調(diào)，那時(shí)有什么特別之處呢?恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥(niǎo)龍類和蜥龍類。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類?？铸埐粌H種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的，有在水里游的，還有在陸地教師對(duì)個(gè)別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫(huà)法演示并講解。1.畫(huà)陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長(zhǎng)，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無(wú)毛，有的有甲、2.很多會(huì)飛的鳥(niǎo)龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn)。有人認(rèn)為，后來(lái)的鳥(niǎo)類就是由它們演化來(lái)的。四、創(chuàng)作表現(xiàn)作業(yè)要求：課本P29頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)一，根據(jù)相關(guān)影視、圖書(shū)資料所獲得的對(duì)恐龍的了解，畫(huà)一幅恐龍及其生活環(huán)境的想象畫(huà)?？梢栽诳铸埳眢w部分特點(diǎn)稍加上自己的想象進(jìn)行裝飾。對(duì)學(xué)生優(yōu)秀作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想第二課時(shí)一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、觀摩導(dǎo)入，鞏舊知固1.展示上節(jié)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。2.展示恐龍玩具。這是什么?它生長(zhǎng)在什么時(shí)期?你還了解恐龍的哪些知識(shí)?小結(jié)：恐龍是地球上幾億年前的一個(gè)生命力極強(qiáng)的物種，它體形龐大，種類繁多，統(tǒng)治地球約1億7千多萬(wàn)年之久，最后恐龍的神秘消失給人類留下無(wú)數(shù)個(gè)謎團(tuán)，帶給我們的是無(wú)盡的想象和思索。三、觀察了解，加深印象1.出示圖片?？铸?-長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍……2.恐龍生活在什么時(shí)代?①都有哪些種類?②它們是長(zhǎng)什么模樣的?③你最喜歡哪頭恐龍?3.教師出示圖片。分析恐龍身體結(jié)構(gòu)組成。1.觀察制作的恐龍作品，說(shuō)說(shuō)身上各部位如何來(lái)捏制。2.講授泥塑恐龍的制作步驟，教師演示。先捏出恐龍大致的軀干，然后捏出頭、四肢和尾巴，分別粘連到軀干上，最后刻畫(huà)某種細(xì)節(jié)。五、創(chuàng)作表現(xiàn)課本P30頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)二，用泥土或彩泥捏出一種你喜歡的恐龍。2.教師巡回輔導(dǎo)。突出不同恐龍的主要特征。教學(xué)反思1.了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用泥板來(lái)塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象，提高造型3.增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和動(dòng)手能力。1.了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法。2.表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物。泥板作品、泥塑用具、課件第一課時(shí)1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用陶泥做各種物體的方法。(欣賞泥板造型作品出示課題)2.師生討論。揭示課題：拼泥板二、體驗(yàn)感受1.你會(huì)用什么方法來(lái)做泥板?(分組討論)2.學(xué)生動(dòng)手做一做。3.教師示范泥板的成型方法，學(xué)生體驗(yàn)感受(演示用泥料及制作物泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工具材料出現(xiàn)圓木棒、瓶子、布、牙簽、小刀等，標(biāo)出名稱和作用。(出示課件)四、方法和步驟1.泥板造型的幾種方法：卷(教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項(xiàng))、折、切、挖、粘。A.用拍壓的方法將陶泥做成泥板；B.用泥板卷筒(示范做魚(yú))做成魚(yú)身，捏出魚(yú)嘴、魚(yú)尾；C.用多余的泥板做魚(yú)鰭、魚(yú)眼粘在魚(yú)身上；D.裝飾刻畫(huà)，整理成形。五、作品欣賞出示用泥板制成的具有代表性的陶藝作品，欣賞中外經(jīng)典陶藝作品及兒童優(yōu)秀陶藝作品。六、作業(yè)要求1.將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨(dú)立制作成一個(gè)形狀獨(dú)特、新穎的形象。注意粘接要牢。2.討論：你會(huì)用泥板做一個(gè)什么樣的物體?一、示范導(dǎo)入，引發(fā)興趣1.教師示范，運(yùn)用切割、拼接等方法制作有趣的形象，重點(diǎn)技法演示時(shí)要適當(dāng)慢點(diǎn)、確保清晰呈現(xiàn)。2.小結(jié)基本技法：切割、拼接、鏤空等。揭示課題。二、探知方法，嘗試練習(xí)2.嘗試作業(yè)展評(píng)，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，對(duì)問(wèn)題作品進(jìn)行修改3.歸納：拼泥板切割與拼接方法的主要步驟：三、欣賞感受，發(fā)散思維1.展示優(yōu)秀學(xué)生作品，將之與學(xué)生的嘗試作業(yè)作比較，說(shuō)一說(shuō)，這些作品與你的作品有什么不同，運(yùn)用了一些什么制作方法?卷、折、貼、刻、挖、鏤空、拼接等。3.想一想：我們還可以運(yùn)用這些制作方法制作什么有趣獨(dú)特的形象?四、創(chuàng)作表現(xiàn)，教師指導(dǎo)課本P33頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)二，運(yùn)用切割、拼接等方法，將多塊泥板拼接2.教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提醒，有創(chuàng)意的作品及大膽創(chuàng)作的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)。五、作品展評(píng)，體驗(yàn)成功第十一課一路輕騎——寫(xiě)生自行車(chē)1.使學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美，了解自行車(chē)的基本構(gòu)造，通過(guò)觀察，能夠大膽的對(duì)自行車(chē)進(jìn)行描述與用線描繪畫(huà)。2.通過(guò)多角度觀察、分析，訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生探索3.使學(xué)生體驗(yàn)觀察與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，感受線條的神奇，培養(yǎng)他們用線1.通過(guò)對(duì)自行車(chē)結(jié)構(gòu)的初步認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)并掌握線描寫(xiě)生自行車(chē)的方2.能通過(guò)觀察用線描寫(xiě)生的方式畫(huà)出自行車(chē)的完整結(jié)構(gòu)。搜集的自行車(chē)照，自行車(chē)事物等。今天，老師要給大家介紹一位我朝夕相伴的好伙伴，你們想認(rèn)識(shí)它嗎?瞧，就是它!(自行車(chē))它呀，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)、環(huán)保又便捷的緣故，越來(lái)越受到人們的青睞，成為現(xiàn)代家庭一種不可或缺的交通工具。今天老師把它請(qǐng)到這里，就是要讓大家通過(guò)觀察來(lái)寫(xiě)生這輛自行車(chē)。(板題)1.了解發(fā)展演變過(guò)程。說(shuō)起自行車(chē)，你們對(duì)它的了解又有多少呢?(學(xué)生回答)下面我們就通過(guò)這個(gè)短片來(lái)了解一下它發(fā)展演變過(guò)程。(播放視頻)2.認(rèn)識(shí)各部位組成部分。無(wú)論如何變化，我們發(fā)現(xiàn)，自行車(chē)它都有一些共同的組成部分：車(chē)把手、車(chē)架、車(chē)座、車(chē)輪、踏腳板、鏈條等。(通過(guò)指認(rèn)和幻燈片對(duì)照，讓學(xué)生對(duì)自行車(chē)的組成部分有更深入的了解和更專業(yè)的認(rèn)識(shí)。)認(rèn)識(shí)了自行車(chē)以后，我們就該寫(xiě)生自行車(chē)了。那什么叫寫(xiě)生呢?(學(xué)生回答)寫(xiě)生：就是看著一樣真實(shí)的物體把它畫(huà)下來(lái)的方法。畫(huà)凳子可以叫“凳子寫(xiě)生”,畫(huà)楊老師可以叫“楊老師寫(xiě)生”,畫(huà)一只手可以叫“手的2.學(xué)習(xí)方法，初步定位。(1)現(xiàn)在，我們就一起來(lái)畫(huà)畫(huà)這輛自行車(chē)。請(qǐng)大家先整體觀察這輛自行車(chē)，它里面都有那些形狀，我先用單線條把它的大體位置定出來(lái)。好，我先從車(chē)輪畫(huà)起，老師把它化成了橢圓形，是畫(huà)錯(cuò)了嗎?因?yàn)槔蠋熀湍銈冋镜奈恢貌煌匆?jiàn)的角度也就不同。這就要說(shuō)到寫(xiě)生中最重要的一個(gè)內(nèi)容就是觀察。(屏幕出示)什么叫觀察?請(qǐng)你觀察我?？从^察就是看，什么樣的看叫觀察?觀察是一種特殊的看，我們要仔細(xì)地、認(rèn)真地看，還有一種是比較的看。什么叫比較的看?請(qǐng)同學(xué)們觀察車(chē)座，他和后面的座椅誰(shuí)高?(它高)他和前面的車(chē)把比，它高還是矮?那一會(huì)它高，一會(huì)矮，這個(gè)高矮是怎么的出來(lái)的?(比較)所以說(shuō)，很多事物的特征，都需要我們專心地、仔細(xì)地、比較地觀你一定要看著寫(xiě)生的對(duì)象畫(huà)，沒(méi)有的東西不要去畫(huà)，只畫(huà)你看到的東西。不論從什么角度觀察都應(yīng)當(dāng)從自行車(chē)的整體入手，從整體上把握自行車(chē)的基本型。兩輪大小要處于同一水平線上，中間車(chē)軸的位置很重要，關(guān)系到車(chē)座的位置，車(chē)座比車(chē)把手略低。(2)學(xué)生練習(xí)定位。注意：構(gòu)圖非常重要，我們要控制好構(gòu)圖的大小，車(chē)把、前輪、后輪、車(chē)座要畫(huà)在畫(huà)面里，你們畫(huà)時(shí)可先用鉛筆輕輕的確定好它們的大概3.刻畫(huà)細(xì)節(jié)位置定好了，接下來(lái)，我們就分局部來(lái)刻畫(huà)細(xì)節(jié)。車(chē)輪看似簡(jiǎn)單，有學(xué)生容易將車(chē)輪涂成一個(gè)黑圈，沒(méi)有任何立體感，畫(huà)面臟亂，教師演示輪胎花紋的畫(huà)法，學(xué)生總結(jié)線條。車(chē)輪和鋼圈有立座椅的厚度。車(chē)筐的交叉線畫(huà)法等等。教師邊講解邊示范，效果更好，既能帶動(dòng)學(xué)生的興趣，也能有更高4.總結(jié)步驟：整體觀察——單線定位——局部刻畫(huà)四、作品欣賞，拓展提升線描作品欣賞，拓寬學(xué)生的線條組合思維，為后面的寫(xiě)生作業(yè)打好五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。1.作業(yè)要求：用線描的方式對(duì)這輛自行車(chē)進(jìn)行寫(xiě)生，畫(huà)出自行車(chē)的完整結(jié)構(gòu)。我們要注意畫(huà)面要盡可能畫(huà)得大一些，車(chē)輪不要畫(huà)得太低。2.畫(huà)具要求：鉛筆定位后，直接拿黑色水彩筆或記號(hào)筆刻畫(huà)。通過(guò)今天這節(jié)課，我看到同學(xué)們都畫(huà)得很好，我發(fā)現(xiàn)大家身上蘊(yùn)藏著巨大的潛能，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)有很大的樂(lè)趣。第二課時(shí)欣賞上一節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生回憶騎自行車(chē)的情景，說(shuō)一說(shuō)自己騎在自行車(chē)上是什么樣的感覺(jué)?1.觀察他人騎自行車(chē)的側(cè)面與正面圖片。①騎車(chē)人的頭和身體是什么樣的?②臀部、手和腳分別在在什么位置?③自行車(chē)、騎車(chē)人每個(gè)部分是不是全都看得見(jiàn)?2.體會(huì)騎車(chē)人的身體和頭部與自行車(chē)的傾斜程度，臀部和座子的吻合，雙手的支撐與把手的抓握，腳的著力與踏板的吻合，頭部和兩個(gè)輪子的中軸構(gòu)成大體的三角形，自行車(chē)本身的前后遮擋關(guān)系以及身體與車(chē)1.試一試：畫(huà)騎自行車(chē)的人，注意身體和頭部與自行車(chē)的大體傾斜2.范畫(huà)：抓住重點(diǎn)地方講解，從側(cè)面看，頭部和兩個(gè)車(chē)輪的中軸構(gòu)成大體的三角形，加之臀部座子下的腿的彎曲和踏板處的腳的著力。四、觀摩作品欣賞騎自行車(chē)的優(yōu)秀作業(yè)，拓寬學(xué)生思路，添畫(huà)環(huán)境和刻畫(huà)人物的1.作業(yè)要求：課本P36頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)一，畫(huà)出一幅騎自行車(chē)的記憶畫(huà)，2.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。七、拓展小結(jié)騎自行車(chē)不僅有趣鍛煉身體，還可以減少?gòu)U氣排放，所以我們?cè)诮窈笠欢ㄒ龅降吞辑h(huán)保，倡導(dǎo)綠色出行。幫助學(xué)生了解端午節(jié)的來(lái)歷，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)及愛(ài)國(guó)熱情，并在解說(shuō)當(dāng)?shù)剡^(guò)端午節(jié)的習(xí)俗中增長(zhǎng)歷史知識(shí)。2.學(xué)生合理利用廢舊物。彩紙、剪刀、膠、紙杯、廢舊掛歷、包裝紙、彩色絲線或毛線；彩紙第一課時(shí)師：農(nóng)歷五月五，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。它已有2000多年的歷史，又稱作端午節(jié)、午日節(jié)、夏節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過(guò)節(jié)的習(xí)俗基本相同。在每年這一天，大家會(huì)進(jìn)行一些掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃、佩香囊等活動(dòng)。板書(shū)課題。1.討論端午節(jié)的來(lái)歷“端午節(jié)的來(lái)歷據(jù)說(shuō)是為了紀(jì)念歷史上的民族詩(shī)人屈原，當(dāng)年楚人因?yàn)樯岵坏觅t臣屈原死去，有許多人劃船追趕拯救，他們爭(zhēng)先恐后直追至洞庭湖，還不見(jiàn)蹤跡，而這便成了”龍舟競(jìng)渡的起源。同時(shí)人們還煮了許多糯米飯或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年農(nóng)歷五月五，人們都用賽龍舟吃粽子來(lái)紀(jì)念屈原?！碧釂?wèn)：同學(xué)們知道端午節(jié)還有什么習(xí)俗嗎?“端午節(jié)小孩佩戴香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。傳統(tǒng)的香囊內(nèi)有香料，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線扣成索，作各種不同形狀結(jié)成串，形形色色，玲瓏悅目?！薄拔逶挛澹^(guò)端午，鑼鼓喧天賽龍舟，掛艾葉，佩香囊。家家戶戶扎粽忙?！?.老師示范(1)將紙杯剪開(kāi)；(2)用膠水粘好；(3)用吸管做船槳；(4)做龍頭和小人。4.學(xué)生討論，嘗試做。5.示范做粽子(1)把紙裁成長(zhǎng)方形；(2)連續(xù)折成三角形。(3)按折印來(lái)做粽子，再用繩子綁好。6.小組制作(1)選擇合適的廢舊掛歷、包裝紙、彩色絲線或毛線，做個(gè)紙粽(2)用紙杯和吸管來(lái)做一只“龍舟”。7.老師指導(dǎo)第二課時(shí)一、欣賞感知龍舟文化1.聽(tīng)劃龍舟的錄音或觀看賽龍舟視頻。①知道這是在舉行什么活動(dòng)嗎?②劃龍舟這一項(xiàng)活動(dòng)是怎么來(lái)的?③你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)劃龍舟?當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面是怎樣的?2.小結(jié)，板書(shū)課題。二、學(xué)畫(huà)龍舟展示龍舟圖片，觀察思考：1.一艘龍舟有哪幾個(gè)主要的部分組成?還有哪些小配件?2.看了這條龍舟，你覺(jué)得最難畫(huà)的是哪個(gè)部分?龍舟以什么為元素設(shè)計(jì)的?3.龍是什么模樣的?出示課件。學(xué)會(huì)了畫(huà)龍，畫(huà)龍舟頭就很容易了。4.教師示范畫(huà)龍頭。1.仔細(xì)觀察龍舟上的人物都在干什么?比賽時(shí)他們是如何分工的?(他們?nèi)币徊豢?2.嘗試畫(huà)一畫(huà)：用線描的方式畫(huà)一個(gè)你喜歡的人物動(dòng)作。3.教師示范并小結(jié)。1.龍舟上的人物，拼擺游戲：找一找這些運(yùn)動(dòng)員在龍舟上的合適的位置，并把他們擺上去。2.畫(huà)面整體構(gòu)圖。作業(yè)要求：課本P39頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)一，感受劃龍舟熱鬧激烈的場(chǎng)景，并將它畫(huà)出來(lái)，注意人物動(dòng)態(tài)的刻畫(huà)和場(chǎng)景的渲染。教學(xué)反思1.通過(guò)欣賞，了解農(nóng)民畫(huà)的內(nèi)容，形式和表現(xiàn)方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)民族，民間藝術(shù)情感，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.能有繪畫(huà)表現(xiàn)家鄉(xiāng)的新面貌以及參加勞動(dòng)的情景。3.培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)。熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的優(yōu)良品德。1.學(xué)生在農(nóng)民畫(huà)題材、內(nèi)容、造型、構(gòu)圖、色彩上的特征是否有所2.能將勞動(dòng)情景和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感通過(guò)畫(huà)筆描繪下來(lái)。課件、畫(huà)筆、圖片、音樂(lè)、視頻第一課時(shí)1.農(nóng)民畫(huà)家以真誠(chéng)、樸實(shí)的情感，描繪出一幅幅反映勞動(dòng)、生活的作品。他們的畫(huà)構(gòu)圖飽滿、形象夸張、色彩強(qiáng)烈、畫(huà)面熱鬧。他們用畫(huà)筆表現(xiàn)出我們的新時(shí)代、新生活，真是了不起!2.介紹寫(xiě)生的分類，指出風(fēng)景寫(xiě)生是寫(xiě)生的重要組成部分，揭示課1.剛剛同學(xué)們都描述了些自己的所見(jiàn)所聞的農(nóng)村場(chǎng)景。其實(shí)有很多的農(nóng)民畫(huà)家們，會(huì)將他們的農(nóng)村生活通過(guò)畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)，我們現(xiàn)在就來(lái)欣賞下他們的作品吧!欣賞時(shí)，從色彩，構(gòu)圖，造型、等方面評(píng)價(jià)。3.我們剛剛欣賞了很多農(nóng)民畫(huà)發(fā)現(xiàn)他們有些什么共同點(diǎn)?小結(jié)：題材-反映農(nóng)村生活；造型-人物造型夸張、生動(dòng)，裝飾性強(qiáng)；色彩-色彩豐富、鮮艷奪目。三、交流討論1.剛剛我們看了那么多農(nóng)村畫(huà)家的作品。如果讓我們同學(xué)來(lái)畫(huà)，你們會(huì)將那些熱鬧勞動(dòng)場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)?2.你想畫(huà)什么,構(gòu)圖色彩。1.作業(yè)要求：課本P41頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)一，畫(huà)出農(nóng)忙時(shí)節(jié)豐收或播種的場(chǎng)景，注意勞動(dòng)場(chǎng)景和人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。2.學(xué)生作業(yè)、教師巡回指導(dǎo)。五、作業(yè)展示展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。第二課時(shí)1.播放一段舞蹈的視頻。讓同學(xué)們看看他們?cè)谧鲂┦裁?欣賞完之后你們有什么感覺(jué)?2.那農(nóng)民在什么時(shí)候會(huì)很開(kāi)心、熱鬧呢?3.導(dǎo)入課題：農(nóng)家樂(lè)(出示課件)二、欣賞感受1.我們?cè)谧猛瑢W(xué)們有沒(méi)有去過(guò)農(nóng)場(chǎng)或者做過(guò)些什么農(nóng)活呢?或者見(jiàn)過(guò)些農(nóng)村勞作的場(chǎng)景2.請(qǐng)學(xué)生描述農(nóng)活場(chǎng)景，(可請(qǐng)同學(xué)表演勞作是的動(dòng)作)注意：對(duì)環(huán)境，色彩、動(dòng)態(tài)、道具的描述。彩，構(gòu)圖，造型、等方面評(píng)價(jià)。4.再次歸納總結(jié)：從題材、構(gòu)圖、造型、色彩方面歸納農(nóng)民畫(huà)的特點(diǎn)。三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.作業(yè)要求