三年級《綜合實(shí)踐活動》教案

第一單元校園平安教學(xué)目的：1、理解校園平安隱患。2、駕馭平安學(xué)問，培育學(xué)生“珍愛生命，平安第一”意識。教學(xué)重點(diǎn)：駕馭平安學(xué)問，培育學(xué)生“珍愛生命，平安第一”意識。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：一、校園中存在平安隱患。（可請學(xué)生列舉一些現(xiàn)象）1、學(xué)生集會、集體活動、課間活動平安隱患。2、學(xué)生飲食、就餐平安隱患。3、學(xué)生交通平安隱患。4、校園隱性損害隱患。二、學(xué)生集會、集體活動、課間活動中應(yīng)當(dāng)留意平安事項(xiàng)。1、上下樓梯要留意什么？（1）不要因?yàn)橼s時間而奔跑。（2）在人多地方肯定要扶好欄桿。（3）整隊(duì)下樓時要及同學(xué)保持肯定間隔。（4）上下樓梯時不要將手放在兜里。（5）不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。（6）上下樓要靠右行。2、集體活動中要一切行好聽指揮，遵守時間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言文明。3、課間活動應(yīng)當(dāng)留意什么？（1）室外空氣簇新，課間活動應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽擱下面課程。（2）活動強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做猛烈活動，以保證接著上課時不疲憊、精力集中、精神飽滿。（3）活動方式要簡便易行，如做做操等。（4）活動要留意平安，切忌猛追猛打，要避開發(fā)生扭傷、碰傷等危急。三、學(xué)生飲食、就餐平安留意事項(xiàng)。不吃過期、腐爛食品，有毒藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在平安地方。制止購置用竹簽串起食物：這種食物油反復(fù)運(yùn)用，竹簽簡潔傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品要致癌物質(zhì)。四、交通平安留意事項(xiàng)1、行人靠右走，過公路要走斑馬線，留意視察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。2、乘坐公共汽車留意事項(xiàng)：（1）車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時留意秩序，不要擁擠。（2）乘車時，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應(yīng)當(dāng)留意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。（3）留意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老弱病殘讓座等。3、騎自行車須知（1）年滿12周歲孩子才能騎車上街。（2）要學(xué)習(xí)、理解，并自覺地遵守道路交通法規(guī)。（3）保持車況良好，車鈴、剎車齊全有效。（4）行駛中要遵守交通信號燈，不得搶闖紅燈。（5）穿越無信號燈十字路口，必需“一慢、二看、三通過”。（6）必需在規(guī)定非機(jī)動車道內(nèi)行駛；在無分道標(biāo)記線道路，必需靠邊行駛。（7）行駛時，要集中思想，不要帶著耳機(jī)聽播送、音樂。（8）行駛時，不要隨意搶占機(jī)動車道、不要多車并排行駛。（9）在轉(zhuǎn)彎時必需看清后面來車，先伸手示意，不要突然轉(zhuǎn)彎，斜形轉(zhuǎn)彎。（10）對于不同天氣特點(diǎn)，做到平安行車：順風(fēng)不要借助風(fēng)勢騎快車；逆風(fēng)不要低頭猛騎不看路；霧天視線變差要慢速騎行；雨天穿戴雨衣更要多留心。五、其他校園平安留意事項(xiàng)：1、如何正確對待教師指責(zé)，甚至誤會？敢于自我反省，細(xì)致反思：假如真是教師誤會，應(yīng)當(dāng)和教師好好溝通。切忌偏激，甚至做出什么過激行動。2、你及同學(xué)發(fā)生沖突怎么辦？自己所作所為也要有平安意識。青少年時期簡潔沖動，簡潔分不清好壞，因此，在同學(xué)間遇到?jīng)_突時，肯定要理智，冷靜，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良后果。3、如何加強(qiáng)教室平安要留意教室平安。學(xué)生上課分開本班教室肯定要關(guān)好門窗，要將錢和珍貴物品帶在身上，不能給小偷有可乘之機(jī)；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓走廊上踢，這種行為既違背了校規(guī)，又存在著很大平安隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)眼中，那后果是不可思議。4、為什么不能提早到校？校門沒開，一些學(xué)生在校門發(fā)生沖突，無人調(diào)解會造成不必要損害。在校門外擁擠，會造成意外損害。5、當(dāng)自己感到身體不適時，怎么辦？剛好告知班主任或任課教師，及家長獲得聯(lián)絡(luò)。6、你不相識人自稱是你家人摯友，要將你接走，你怎么辦？先讓班主任及家人獲得聯(lián)絡(luò)，再視狀況而定。7、平安小常識臨危逃命根本原則：保持冷靜，趨利避害；學(xué)會自救，愛護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記在，隨時求救：“119”-----火警“110”-----報警“120”-----急救“122”-----交通事故報警打時要說清晰地點(diǎn)、相關(guān)狀況、顯著特征。六、小結(jié)生命是奇妙，生活是多姿多彩，而要擁有這一切前提是平安。所以我們肯定要時刻加強(qiáng)平安意識，努力增加自我防范實(shí)力，做到警鐘長鳴！第二單元視察教學(xué)目的：情感看法：體驗(yàn)尋訪小動物無窮樂趣；感悟大自然無比奇妙。科學(xué)探究：學(xué)生能獨(dú)立和合作視察到各種小動物，探究出一些視察和調(diào)查小動物方法?？茖W(xué)學(xué)問：理解環(huán)保學(xué)問、平安學(xué)問和動物生活習(xí)性。教學(xué)重點(diǎn)；視察和調(diào)查方法。教學(xué)難點(diǎn)：視察活動留意事項(xiàng)。教學(xué)打算：各種小動物、記錄本、課件。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課談話：秋天到了，蟋蟀喜愛唱歌，蝴蝶愛好跳舞，蝸牛樂于漫步，螞蟻忙于搬食。秋天是動物活動頻繁季節(jié)，秋天是同學(xué)們視察動物好時機(jī)！今日，讓我們一起來尋訪小動物。板書課題。二、學(xué)習(xí)新課活動一：旁邊能視察到那些小動物談話：同學(xué)們都喜愛小動物，平常都喜愛尋訪小動物，九月里，我們在校園旁邊能視察到那些小動物？拿出《調(diào)查記錄》，結(jié)合當(dāng)時親身經(jīng)驗(yàn)、勝利體驗(yàn)和開心感受，向大家描繪一下。生答：樹上：能看到小鳥；大樹四周：能看到螞蟻、椿象；草叢中：能看到蟋蟀、蝗蟲、螳螂、蝴蝶；泥土中：能看到青蛙、蚯蚓石塊下：蝸牛、蟋蟀、不知名小蟲；天空中：能看到蜻蜓；小溪中：能看到小魚；小結(jié)：調(diào)查旁邊有那些小動物，是一個特別有意義理論活動。它既可以培育我們新奇心，又可以培育我們理論實(shí)力和動手實(shí)力。新奇心促使我們不斷地去進(jìn)展科學(xué)探究；而一個理論實(shí)力和動手實(shí)力強(qiáng)人，則能適應(yīng)社會須要?；顒佣合胂胍暡旌驼{(diào)查方法談話：在尋訪小動物時，會遇到各種問題。這時，須要我們動動腦筋，想出自己視察、調(diào)查和解決問題方法來。視察調(diào)查小動物有那些方法呢？溝通；小組探討溝通。小結(jié)：視察和調(diào)查小動物方法主要有（1）不知道怎樣視察和調(diào)查，可以一起探討，也可以問問大人；（2）可以做一些簡潔調(diào)查記錄；（3）細(xì)致視察，就可以發(fā)覺很多小動物行蹤；（4）對不知名小動物可先登記它特征和采納畫圖方法記錄；（5）對不簡潔接近小動物，如小鳥，先看一看，再靜靜接近。小結(jié)：在動腦筋，想方法過程中，培育了我們發(fā)覺了問題和解決問題實(shí)力。所以，今后做什么事情，都要像尋訪小動物這樣，從小培育自己獨(dú)立發(fā)覺問題和解決問題實(shí)力?；顒尤阂暡旌驼{(diào)查活動留意事項(xiàng)提問：在視察活動中，我們應(yīng)留意那些事項(xiàng)？生答：（略）。提問：為什么要愛惜小動物？生答：（略）講解并描繪：（出示課件）小動物也是一個生命體。和我們?nèi)艘粯?，全部生命體生命只有一次。生命有大小，有強(qiáng)弱，有貧富，但生命沒有名貴及卑賤，全部生命都是同等，所以，我們從小就要珍愛生命，善待生命。提問：為什么要保持動物棲息地原貌？生答：（略）講解并描繪：愛護(hù)動物棲息地原貌有下列要求：什么也不帶走（視察點(diǎn)物體）；什么也不留下（視察者物體）；什么也不變更（視察點(diǎn)原貌）。提問：那些場所隱藏著危急？生答：樹洞里、石縫中、樹叢中、草叢中、土洞中。提問：那些活動可能發(fā)生平安事故？生答：掏樹洞、掏鳥窩、捅馬蜂窩、挖土洞、在水中捉小動物。提問：那些小動物可能對人造成損害？生答：毒蛇、黃蜂、蜜蜂、螃蟹、蝦子、蝗蟲、毛蟲等。小結(jié)：珍愛生命，愛護(hù)環(huán)境，留意平安，是視察活動根本要求。我們要從小樹立生命意識，環(huán)保意識和平安意識，并保持憐憫心。三、穩(wěn)固新課活動一：觀賞音樂：《梁祝》。想象：音樂中有什么小動物在活動？活動二：觀賞幻燈片：《得意小動物》?；顒尤禾骄啃游锷眢w特征?；顒铀模核托游锘丶?。四、總結(jié)：小動物是人類摯友。盼望同學(xué)們多多親近、關(guān)注、珍愛小動物第三單元我們知道風(fēng)教學(xué)目：1、通過對風(fēng)探討活動，引發(fā)學(xué)生探討“風(fēng)”，使學(xué)消費(fèi)生探究“風(fēng)”和利用風(fēng)能熱忱。2、通過組織學(xué)生對風(fēng)在哪里，怎樣產(chǎn)生風(fēng)，如何限制風(fēng)探討，讓學(xué)生感受科學(xué)探究過程和根本方法。3、通過活動培育學(xué)生視察自然實(shí)力和通過現(xiàn)象找尋規(guī)律意識。4、通過理解人類社會對風(fēng)利用，使學(xué)消費(fèi)生利用風(fēng)為人類造福愿望，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)愛好和主動探究大自然奇妙科學(xué)看法。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過對風(fēng)探討活動，引發(fā)學(xué)生探討“風(fēng)”，使學(xué)消費(fèi)生探究“風(fēng)”和利用風(fēng)能熱忱。2、通過理解人類社會對風(fēng)利用，使學(xué)消費(fèi)生利用風(fēng)為人類造福愿望，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)愛好和主動探究大自然奇妙科學(xué)看法。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時一、提醒課題出示掛圖，視察書中插圖，問：圖上是什么樣天氣？生：刮風(fēng)天氣師：你從哪些地方看出是刮風(fēng)天氣？生：談刮風(fēng)時情景。師：關(guān)于風(fēng)，你有什么問題？今日我們就來探討：風(fēng)（板書課題）二、活動組織1、感受風(fēng)存在同學(xué)們，你們感受風(fēng)存在嗎？你是從哪里感受到？2、說說你理解哪些類型風(fēng)？3、風(fēng)給人們生活消費(fèi)帶來哪些好處？4、風(fēng)給人們生活消費(fèi)帶來哪些危害？5、探討：還可以用什么方法限制發(fā)怒風(fēng)？6、假如你是獨(dú)創(chuàng)家，你想風(fēng)為人類做些什么？三、活動延長1、搜集“風(fēng)級歌”2、收看天氣預(yù)報。第二課時一、導(dǎo)入請一名同學(xué)給大家講“諸葛亮借東風(fēng)”故事。二、活動組織1、“說一說”活動（1）分小組活動：說說人們是怎樣利用風(fēng)，要讓學(xué)生盡可能多說。（2）集體匯報溝通活動。2、“做一做”活動（1）學(xué)生做三角風(fēng)車（2）分小組活動制作各種以風(fēng)為動力玩具。（3）到室外玩一玩風(fēng)車。3、評價活動自評、互評、組評等4、活動延長小組合作設(shè)計(jì)，制作一件利用風(fēng)能玩具或生活用品。第四單元蔬菜教學(xué)目：1、相識蔬菜市場上各種蔬菜，學(xué)會做簡潔調(diào)查記錄。2、學(xué)會利用多種途徑搜集資料方法，培育學(xué)生對視察、調(diào)查到現(xiàn)象進(jìn)展分析實(shí)力。3、通過對蔬菜相識和探究，使學(xué)生理解蔬菜及人體安康關(guān)系，初步樹立科學(xué)運(yùn)用蔬菜意識，體會“生活中到處有科學(xué)”道理。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過蔬菜市場調(diào)查、采訪，使學(xué)生駕馭簡潔綜合理論活動設(shè)計(jì)方式。2、通過對蔬菜相識和探究，使學(xué)生理解蔬菜及人體安康關(guān)系，初步樹立科學(xué)運(yùn)用蔬菜意識，體會“生活中到處有科學(xué)”道理。教學(xué)課時2課時教學(xué)過程：一、情景提示蔬菜是我們每天都要吃食物，它及我們安康有什么關(guān)系？蔬菜是怎么種植？你們想不想對它有更進(jìn)一步理解呢？那就讓我們走進(jìn)蔬菜世界，相識一下我們每天都要吃蔬菜吧。二、活動及體驗(yàn)1、小調(diào)查：各種各樣蔬菜（1）在進(jìn)展市場調(diào)查之前，師引導(dǎo)學(xué)生提出自己所要調(diào)查理解主要問題，指導(dǎo)和扶植學(xué)生擬定訪問提綱，設(shè)計(jì)調(diào)查記錄，通過分組探討等形式，商定調(diào)查時間、地點(diǎn)，做好調(diào)查前打算工作。（2）在調(diào)查活動中，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)視察事物方法，激勵學(xué)生利用看、摸、聞、問等多種方式來理解蔬菜不同特點(diǎn)。（3）教師要考慮學(xué)生年齡特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生利用形式多樣、喜聞樂見方式記錄自己調(diào)查結(jié)果，激勵學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)建精神。（4）對學(xué)生進(jìn)展校外調(diào)查平安教化和文明禮貌教化。2、探究：蔬菜學(xué)問（1）為了使學(xué)生獲得更多、更豐富信息資料，教師依據(jù)資料源和學(xué)生實(shí)力實(shí)際狀況，供應(yīng)適當(dāng)指導(dǎo)和扶植。如：找哪些書籍、畫報，請教什么樣人，到什么地方去找等。（2）理解蔬菜養(yǎng)分目是要培育兒童建立合理、科學(xué)食用蔬菜意識和習(xí)慣，不偏食，挑食。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生在探究蔬菜養(yǎng)分過程中，發(fā)覺、思索自己、家人和別人不良食用蔬菜習(xí)慣，并通過探討及分析提出解決問題方法。（3）激勵學(xué)生利用自編自演形式，表現(xiàn)出自己和別人一些不良飲食習(xí)慣，扶植學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會生活。三、展示及評價：1、“蔬菜自述”2、激勵學(xué)生通過表演、繪畫、兒歌等多種形式展示成果。3、可以以小組為單位分別對設(shè)計(jì)方案進(jìn)展評價。4、在條件允許狀況下，教師在成果展示課上，引導(dǎo)學(xué)生對整個單元活動狀況進(jìn)展評價。四、種蔬菜1、探討：你們打算種什么蔬菜？小組探討一下。2、開展理論活動：理解種蔬菜步驟，同學(xué)們打算把蔬菜鐘在哪里？小提示：種蔬菜還要學(xué)會管理（1）常澆水（2）要定期給蔬菜施肥（3）溫度要適中（4）有時要疏花保果（5）還要去除雜草視察蔬菜生長狀況，并做好生長記錄表3、總結(jié)及溝通第五單元小小保藏家活動目：1.理解保藏意義，激發(fā)學(xué)生保藏愛好，培育學(xué)生保藏愛好。2.培育學(xué)生歸類實(shí)力，學(xué)習(xí)按類搜集物品實(shí)力。3.在講解展品活動中，熬煉學(xué)生語言組織和表達(dá)實(shí)力。4.以郵品保藏為例，學(xué)習(xí)保藏方面有關(guān)學(xué)問?；顒诱n時：2課時活動過程：一、教師先展示自己保藏品，激發(fā)學(xué)生愛好。邊展示邊跟同學(xué)講解每個硬幣上紀(jì)念意義和小故事。鄭勝利收復(fù)臺灣三百四十周年紀(jì)念郵票,湖洲南潯江南水鄉(xiāng)，昭陵六駿，中國共產(chǎn)黨早期指導(dǎo)人蔡和森，每個郵票都有自己故事，讓學(xué)生對保藏意義有更深入相識，激發(fā)保藏愛好。二、說一說：你們保藏過什么？怎么保藏？有什么好處？三、給教師保藏提提建議。

我出示是未經(jīng)整理保藏,啟發(fā)學(xué)生對保藏整理,分類,標(biāo)簽說明等保藏學(xué)問相識四、小組探討：你喜愛什么，打算保藏什么么？為保藏博覽會作打算，給同學(xué)們一周時間保藏整理。（一）問題提出（二）活動方式：搜集、調(diào)查、訪談、講座、宣揚(yáng)、（三）制定活動方案（四）開展理論活動1、探討：保藏有哪些隱私？你們想理解保藏哪些問題？2、查閱資料3、整理并依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)展分類4、調(diào)查并做好調(diào)查記錄表5、總結(jié)及溝通6、收獲及反思五、我們來保藏（一）開展理論活動1、探討：我們已經(jīng)對保藏有了初步理解，但是很多保藏不是我們小學(xué)生可以做，則我們可以保藏什么呢？2、保藏藏品3、整理、保存藏品4、溝通（二）總結(jié)及溝通1、籌劃2、展示3、收獲和反思六、單元評價及拓展第六單元紙及我們生活教學(xué)目：1、通過調(diào)查、搜集、探討，讓學(xué)生獲得及紙有關(guān)學(xué)問。2.引導(dǎo)學(xué)生明確活動意義，理解紙獨(dú)創(chuàng)及變遷過程，培育學(xué)生民族驕傲感。3.樹立民族驕傲感。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：一、介紹紙開展歷程

隋唐時期，聞名宣紙誕生。（在宣紙主要產(chǎn)地安徽宣州有這么一個傳聞：蔡倫徒弟孔丹，在皖南以造紙為業(yè)，他始終想制造一種特殊志向白紙，用來替師傅來畫像修譜。但經(jīng)過很屢次試驗(yàn)都不能得償所愿。一次，他在山里偶爾看到有些檀樹倒在山澗旁邊，因年深日久，被水浸蝕得腐爛發(fā)白。后來他用這種樹皮造紙，最終獲得勝利。由此可以斷定：利用樹皮制造宣紙，在唐朝時候就比擬盛行了。）

唐代在前代染黃紙根底上，又在紙上勻稱涂蠟，使紙具有光澤瑩潤，艷美優(yōu)點(diǎn)，人稱硬黃紙。五代造紙業(yè)仍接著開展，歙州制造澄心堂紙，直到北宋，始終被公認(rèn)為是最好紙。到了明清，造紙業(yè)又興盛和創(chuàng)新。各種箋紙?jiān)俅问⑿衅饋?，在質(zhì)地上推崇白紙地和淡雅色紙地，色以顯明靜穆為主，如康熙、乾隆時期粉蠟紙，印花圖繪染色花紙等，紙制作，到了清代，已到了完備絕倫地步。二、生活中紙（一）制定活動方案（二）開展理論活動1、搜集2、探討：紙?jiān)谖覀兩钪杏惺裁从锰?？紙用處廣：細(xì)致視察生活，發(fā)覺生活中到處要用紙，我們學(xué)慣用教科書、作業(yè)本、練習(xí)紙、草稿紙；印刷廠用大批紙張；生活中用衛(wèi)生紙、餐巾紙、一次性杯子、飯碗；商業(yè)上用廣告紙、海報；我們每天看報紙……紙充塞著我們生活，不能想象假如沒有紙我們生活會變得怎么樣。3、視察并完成簡潔視察報告4、探究：紙比擬（四）總結(jié)及溝通1、展示2、評價3、收獲及反思三、紙獨(dú)創(chuàng)和將來（一）開展理論活動1、分組2、查資料：人類書寫材料演化3、制作4、溝通5、想象：隨著科學(xué)開展，紙也在不斷開展變更中，紙將來會是什么樣呢？6、創(chuàng)新（二）總結(jié)及溝通1、展示2、評價3、收獲和反思四、單元評價及拓展1、評價2、拓展第七單元好玩石頭教學(xué)目的：1、通過認(rèn)知石頭特性，調(diào)查石頭用處，讓學(xué)生接觸自然，豐富對自然相識，開展對自然相識，開展對自然熱愛情懷；在開展石頭嬉戲活動中，開展學(xué)生科學(xué)探究精神和創(chuàng)新精神；通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會共享共同勞動成果，學(xué)會互相合作，培育團(tuán)隊(duì)合作精神。2、通過圖書和上網(wǎng)等渠道收獲信息，培育學(xué)生搜集信息實(shí)力；讓學(xué)生學(xué)會用多種感官對石頭教學(xué)視察，培育學(xué)生視察實(shí)力；在市場調(diào)查、訪問活動中，培育學(xué)生人際交往實(shí)力；在設(shè)計(jì)制作活動中，進(jìn)步學(xué)生動手實(shí)力。3、相識一些常見石頭，理解石頭在消費(fèi)、生活中應(yīng)用；學(xué)習(xí)石頭制品設(shè)計(jì)制作方法。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：一、打算階段：（一）主題選擇（二）小組組成（三）制定活動方案1、活動主題2、石頭用處3、活動小組成員4、活動時間5、活動地點(diǎn)6、活動方式：調(diào)查、參觀、訪問、上網(wǎng)7、活動步驟8、活動成果（四）開展理論活動1、查閱圖書或上網(wǎng)搜集有關(guān)石頭用處資料，并對搜集