三年級下冊 數(shù)學(xué) 教案

三年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)時間：教師：閆曉鋒總課時數(shù)：1課題：認(rèn)識東西南北課時：1課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2、發(fā)展學(xué)生空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)及生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。3、培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向。能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教學(xué)難點(diǎn)：能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教學(xué)方法;談話法、觀察法敘述法、應(yīng)用法教具準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物投影等。教學(xué)過程教學(xué)模塊教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、創(chuàng)造情景：出示第2頁主題圖。讓學(xué)生觀察說說看到了什么？用自己的方位知識描述各建筑的位置關(guān)系？2、組織學(xué)生面向黑板，指一指前、后、左、右。

3、師：“誰認(rèn)得東、西、南、北方向？你是怎樣認(rèn)識的？”

4、出示課題學(xué)生發(fā)揮想象，各抒己見。自學(xué)指導(dǎo)從學(xué)生身邊的熟悉的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣學(xué)生按指令活動討論切磋：1、早晨，太陽從哪邊升起？引出東。

2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板）

3、東和西是相對的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？

4、組織全班活動，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習(xí)用教室的北和南各有什么說一說？

5、完成書本填空和做一做：

1）觀察例1掛圖：

問：圖書館在操場的東面，體育館在操場的（）面。教學(xué)樓在操場的（）面，大門在操場的（

）面。2）完成“做一做”小組交流，匯報。學(xué)生做一做，先說說是怎么想的，再獨(dú)立完成，集體訂正達(dá)標(biāo)檢測1、完成練習(xí)一第2題

先觀察，你從對話中了解到什么？（可以確定了兩個方向：北和西）

你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？

2、在教室玩“走方向的游戲”。

3、小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個方向各有什么？

4、小組討論：你怎樣記住株洲市的東西南北方向？各個方向各有什么？

5、背兒歌：

早晨起床向太陽，前是東，后是西，左是北，右是南。學(xué)生先獨(dú)立完成，再交流。歸納總結(jié)通過今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)？你能把我們今天學(xué)會的知識解決我們身邊的問題嗎？板書設(shè)計：位置及方向早上太陽在東方面東，背西，左手北，右手南東西相對，南北相對作業(yè)設(shè)計：教學(xué)反思：三年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)時間：教師：閆曉鋒總課時數(shù)：2課題：認(rèn)識平面圖上的東西南北和路線圖課時1：課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道地圖上的方向。

2、使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

4、培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。教學(xué)方法;談話法、直觀演示法、觀察比較法、討論法教具準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物投影等。教學(xué)過程教學(xué)模塊教師活動學(xué)生活動新課導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)

1、匯報課外認(rèn)方向的情況。

2、說說教室和校園的東西南北各有什么。二、出示課題：認(rèn)識平面圖上的東西南北和路線圖學(xué)生發(fā)揮想象，各抒己見自學(xué)指導(dǎo)圖中有幾只兔子？讓學(xué)生用學(xué)具擺出來，每只小兔搬幾塊磚？有幾只小豬？有幾根木頭？圖中還有哪些物體？有多少？學(xué)生在老師的指導(dǎo)下讀圖自學(xué)檢查：從學(xué)生身邊的熟悉的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。討論切磋：（一）教學(xué)例2：

1、觀察第3頁的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎樣畫，能讓別人看懂方向？

2、學(xué)生同桌合作畫。

3、交流匯報：把學(xué)生畫的多種情況展示出來。

4、請大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣？（沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，太亂了。）

5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的?，F(xiàn)在，你能按這個要求畫出示意圖嗎？并注意標(biāo)上“北”的方向。

6、學(xué)生獨(dú)立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。

（二）教學(xué)例3：

1、觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的？（圖上標(biāo)有）

2、兩個小朋友在做什么？

3、少年宮怎么走？請你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對了嗎？

4、同桌互相說：

去體育館怎么走？去醫(yī)院怎么走？去商店怎么走？去電影院怎么走？1、觀察了解信息2、小組交流討論。指名學(xué)生說一說達(dá)標(biāo)檢測1、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：（掛圖）

2、做一做：

從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。觀察第2頁天安門廣場圖，請根據(jù)示意圖指出東西南北。4、你能說說這幅天安門廣場圖中哪個建筑物分別在哪邊嗎？

5、第6頁第3題、第7頁第4題：

觀察中國地圖，先找出“五岳”?，F(xiàn)在告訴你中岳是嵩山，你能根據(jù)這個說說其他的山分別是什么“岳”嗎？比一比，誰說得對！講評。

6、引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎？學(xué)生先獨(dú)立完成，再交流。學(xué)生指一指學(xué)生說一說歸納總結(jié)通過今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)？你能把我們今天學(xué)會的知識解決我們身邊的問題嗎？找一找我們教室里有什么東西是同樣多的，什么東西是多些，什么東西是少些的？板書設(shè)計：認(rèn)識平面圖上的東西南北和路線圖上北下南，左西右東作業(yè)設(shè)計：三年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)時間：教師：閆曉鋒總課時數(shù)：3課題：認(rèn)識東北、東南、西北、西南課時：1課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教學(xué)方法;談話法、直觀演示法、操觀察比較法、討論法教具準(zhǔn)備地圖等、教學(xué)過程教學(xué)模塊教師活動學(xué)生活動新課導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)：

1、畫一畫方向示意圖：

2、我們知道了這四個方向，則，每兩個方向之間又稱為什么方向呢？今天我們一起來認(rèn)識。

二、出示課題：認(rèn)識東北、東南、西北、西南學(xué)生發(fā)揮想象，各抒己見自學(xué)指導(dǎo)學(xué)生可能會說出一些不同的方法：（①看出來的。②把紙條橫著平放在桌子一頭對齊或豎著戳在桌子上（或手上）比出來的……不管學(xué)生用哪種方法，只要有道理，教師都應(yīng)給予肯定。學(xué)生結(jié)合進(jìn)行目標(biāo)，探索比較長短的正確方法自學(xué)檢查：從學(xué)生身邊的熟悉的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。討論切磋：1、出示例4圖，觀察：多功能廳在哪兩個方向之間？

2、這個方向稱為“東北方向”。

3、我們知道了“東北方向”，你能說出下面的這幾個方向是什么嗎？

4、我們又認(rèn)識了“東北、東南、西北、西南”，你打算怎樣記住這四個方向？請你把他們記下來。

5、請自己畫一個標(biāo)有8個方向的方向示意圖。

6、觀察例4圖：請說說校園的東北、東南、西北、西南各有什么？1、觀察了解信息2、小組交流討論。達(dá)標(biāo)檢測1、說說生活中什么時候會用到方位的知識？

2、第10頁第1題：在黑板上標(biāo)出自己家的位置。師生共同做游戲，鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的比較長短的方法學(xué)生先獨(dú)立完成，再交流。歸納總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？還有什么問題？擴(kuò)展延伸介紹四大發(fā)明的指南針。板書設(shè)計：學(xué)看路線圖

弄清方向找到位置說出路線作業(yè)設(shè)計：三年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)時間：教師：閆曉鋒總課時數(shù)：4課題：認(rèn)識簡單的路線課時：1課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。教學(xué)方法;談話法、直觀演示法、操作法、討論法、觀察比較法、應(yīng)用法教具準(zhǔn)備地圖等教學(xué)過程教學(xué)模塊教師活動學(xué)生活動新課導(dǎo)入一、導(dǎo)入：

1、請用手勢指出你認(rèn)識的8個方向，同桌互相看看指對了嗎？

2、老師說方向，你們就用手指向那邊方向：北、西南、東北、西、東北等。

3、出示中國地圖：請你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這8個地區(qū)。

二、出示課題：認(rèn)識簡單的路線學(xué)生發(fā)揮想象，各抒己見。自學(xué)指導(dǎo)從學(xué)生身邊的熟悉的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生自己說一說自學(xué)檢查：認(rèn)真觀察，比較高矮使學(xué)生在觀察事情的發(fā)生、發(fā)展過程中明確條件，提出問題并自主解決。討論切磋：1、觀察例5圖：問：這是什么圖呢？（動物園導(dǎo)游圖）

請認(rèn)一認(rèn)圖上畫有哪些動物館？

2、請在圖中指出8個方向：

3、解決問題：

熊貓館位置？從大門出發(fā)可以怎樣走？（在動物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。）還可以怎樣走？也請你把行走路線描述出來。指名到黑板的掛圖前說說行走路線。同桌互相提問各個館的行走路線，比一比，誰說得準(zhǔn)！

4、每個動物館的行走路線是不是唯一的？你能說出了幾條？你在說同一動物館而不同的幾條行走路線時，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

5、小結(jié)：如果從不同的路線走，說的方向就有所不同了。1、觀察了解信息2、小組交流討論。達(dá)標(biāo)檢測1、說一說，1路公共汽車的行車路線。

2、第10頁第2題：

全班讀題：熟悉小健的描述。

根據(jù)小健的描述，把那些游樂項(xiàng)目用序號標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。講評。學(xué)生先獨(dú)立完成，再交流。歸納總結(jié)通過今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)？你能把我們今天學(xué)會的知識解決我們身邊的問題嗎？板書設(shè)計：認(rèn)識簡單的路線東北、東南、西北、西南作業(yè)設(shè)計：三年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)時間：教師：閆曉鋒總課時數(shù)：5課題：位置及方向的綜合練習(xí)課時：1課型：練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、通過綜合練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識、發(fā)展空間觀念。

2、使學(xué)生熟悉的認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

3、使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識8個方向、會看簡單的路線圖并能描述行走的路線。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識8個方向、會看簡單的路線圖并能描述行走的路線。教學(xué)方法;直觀演示法教具準(zhǔn)備地圖、實(shí)物投影教學(xué)過程教學(xué)模塊教師活動學(xué)生活動新課導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)：

1、畫一畫方向示意圖：

2、我們知道了這四個方向，則，每兩個方向之間又稱為什么方向呢？今天我們一起來認(rèn)識。

二、出示課題：今天我們來做一點(diǎn)練習(xí)鞏固所學(xué)的知識。學(xué)生發(fā)揮想象，各抒己見。自學(xué)指導(dǎo)從學(xué)生身邊的熟悉的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。自學(xué)檢查：自己說出看到了什么討論切磋：一、練習(xí)：

1、說一說你認(rèn)識的8個方向：同桌互相考一考。

2、畫出一個標(biāo)有8個方向的方向示意圖，比一比，誰畫得準(zhǔn)！

3、老師說方位，學(xué)生指出來。

二、綜合練習(xí)：

完成11頁第3題、11頁第4題、學(xué)生獨(dú)立完成12頁的第5題、同桌合作完成12頁第6題。1、觀察了解信息2、小組交流討論。達(dá)標(biāo)檢測1．第9頁“做一做”。2．小游戲：問路（第11頁第3題）做練習(xí)歸納總結(jié)通過今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)？你能把我們今天學(xué)會的知識解決我們身邊的問題嗎？板書設(shè)計：位置及方向的綜合練習(xí)上北下南，左西右東東北、東南、西北、西南作業(yè)設(shè)計：三年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)時間：教師：閆曉鋒總課時數(shù)：6課題：一位數(shù)除整十、整百、幾百幾十?dāng)?shù)的口算課時：1課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1．在理解算理的基礎(chǔ)上掌握除法運(yùn)算的方法，通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，正確計算的習(xí)慣，能正確、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。3.在及他人交流思維的過程中學(xué)會傾聽及反思。教學(xué)重點(diǎn)：掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法教學(xué)難點(diǎn)：掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法教學(xué)方法;談話法、直觀演示法、操作法、觀察比較法教具準(zhǔn)備掛圖教學(xué)過程教學(xué)模塊教師活動學(xué)生活動新課導(dǎo)入1、口算（學(xué)生讀題，獨(dú)立口算，說出得數(shù)）。12÷4=8÷2=14÷7=24÷6=36÷6=18÷9=16÷4=20÷5=35÷5=15÷3=64÷8=72÷9=2、口答：（1）80里面有幾個十？400里面有幾個百？（2）34里面有幾個十和幾個一？（3）39里面有幾個十和幾個一？學(xué)生發(fā)揮想象，各抒己見。自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真觀察式子、思考學(xué)生認(rèn)真觀察自學(xué)檢查：把自己看到的說出來討論切磋：1．談話：剛才我們復(fù)習(xí)的是已經(jīng)學(xué)過的表內(nèi)除法的一位數(shù)除兩位數(shù)商是一位數(shù)的除法。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)商是兩位數(shù)的除法。2．出示教科書第13頁的主題圖（把主題圖的124箱改為120箱）教師：觀察主題圖，根據(jù)主題圖中的已知條件，想一想你能提出什么問題，把已知條件和所提問題用筆寫在課堂本上。（讓學(xué)生觀察主題圖，并根絕已知條件，自己編寫應(yīng)用題，懂得應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和運(yùn)算方法。）3．出示例1（1）趙大伯3次能運(yùn)完60箱，平均每次運(yùn)多少箱？教師：要求趙大伯平均每次運(yùn)多少箱？該怎么列式？提問：為什么這樣列式？（讓學(xué)生自己發(fā)表自己的看法。）小結(jié)：整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，可以把整十?dāng)?shù)看成幾個十，計算出來的結(jié)果就是多少個十（注意思考的過程可多讓學(xué)生說）。（2）600箱貨物王叔叔只運(yùn)了3次，平均每次運(yùn)多少箱？要求王叔叔平均每次運(yùn)多少箱？該怎樣列式？你想怎樣計算，請在小組里討論。小結(jié)：整百數(shù)除以一位數(shù)，可以把整百數(shù)看成幾個百，計算出來的結(jié)果就是多少個百。（3）240箱貨物，李阿姨運(yùn)了3次平均每次運(yùn)多少箱？要求李阿姨平均每次運(yùn)多少箱？該怎樣列式？學(xué)生獨(dú)立列式：240÷3為什么這樣列式？（因?yàn)槔畎⒁?次運(yùn)了240箱，要求平均每次運(yùn)多少箱，就是把240箱平均分成3份，求每份是多少，所以用240除以3。）240÷3等于多少？你是怎樣想的？小組討論后匯報討論的結(jié)果。教師小結(jié)計算方法：想240平均分成3份，每一份不夠1個百怎么辦？（用學(xué)具幫忙分一分進(jìn)行思考。）我們可以把2個百看成20個十，及40合在一起，看成是24個十，再平均分成3份，每份8個十，就是80。小結(jié)：一位數(shù)除幾百幾十的數(shù)的口算方法：先用一位數(shù)除幾百的數(shù)，如果不夠除，再把幾百轉(zhuǎn)化為幾十個十，再及十位數(shù)合并起來，看成幾十幾個十，再除一位數(shù)，得到的商是幾個十，就是幾十。1、觀察了解信息2、小組交流討論。達(dá)標(biāo)檢測1、完成教科書第15頁做一做的第1題先讓學(xué)生看圖，口頭編一道題。學(xué)生列式計算，并讓學(xué)生說一說你是怎樣算的？2、完成教科書第15頁做一做的第2題。學(xué)生獨(dú)立計算后，個別題目讓學(xué)生說一說你是怎樣算的？學(xué)生完成后全班講評。3、閱讀第15頁“你知道嗎？”，了解除號“平均分”的意義。1、觀察了解信息2、小組交流討論。歸納總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？學(xué)生在老師的提問下回顧本節(jié)知識板書設(shè)計：三年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)時間：教師：閆曉鋒總課時數(shù)：7課題：除法的估算課時：1課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生體會學(xué)習(xí)除法估算的必要，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境合理進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的估算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。根據(jù)具體情況合理進(jìn)行估算，知道什么時候要估大些，什么時候要估小些。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)具體情況合理進(jìn)行估算，知道什么時候要估大些，什么時候要估小些。教學(xué)方法;談話法、直觀演示法、觀察比較法教具準(zhǔn)備掛圖教學(xué)過程教學(xué)模塊教師活動學(xué)生活動新課導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)引入1、口算：60÷6240÷8320÷4420÷7450÷9630÷7360÷6400÷5120÷3160÷4280÷4540÷92、說出下列各數(shù)的近似值。1481938793學(xué)生發(fā)揮想象，各抒己見自學(xué)指導(dǎo)根據(jù)你能快速回答問題嗎？學(xué)生思考說出自己的算法討論切磋：（1）有124箱貨物，李叔叔三人開了三部車，他們?nèi)似骄咳舜蠹s運(yùn)多少箱？（2）到西湖有223千米，客車行駛了4小時，平均每小時約行多少千米？（3）每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料？（4）在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每4人發(fā)一頂帳篷，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷？讓學(xué)生根據(jù)除法的含義列出各題的算式。124÷3223÷4100÷3182÷4提問：請學(xué)生逐一說出上面四道算式的意思，在說算式意思的過程中，體會生活中許多問題的解答要用除法估算來完成，理解除法估算是解決問題的重要方法。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，明確估算的意義達(dá)標(biāo)檢測（1）每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料？（2）在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每4人發(fā)一頂帳篷，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷？組織學(xué)生討論：①在解決第一題的時候，能將100估成120嗎？為什么？②在解決第二題的時候。將182估成160合適還是估成200合適？學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說出表示估算的事例歸納總結(jié)通過以上的討論，讓大多數(shù)人明白：在第一題中，只有100元錢，所以估算時不能將100估大，只能估??；在第二題中，已知災(zāi)民182人，在考慮所需帳篷數(shù)時，應(yīng)將182看成200，這樣才能保證有足夠的帳篷讓災(zāi)民度過困難期。板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：教材練習(xí)三的第3題和第4題。三年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)時間：教師：閆曉鋒總課時數(shù)：8課題：口算練習(xí)課課時：1課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)過反復(fù)練習(xí)和思考，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中熟練掌握除法口算的基本法。2．熟練掌握除法口算后，能在生活中熟練地運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。教學(xué)難點(diǎn)：注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。教學(xué)方法;直觀演示法教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖5根小棒5朵小紅花教學(xué)過程教學(xué)模塊教師活動學(xué)生活動新課導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)估算討論切磋：一、基本練習(xí)1、聽算練習(xí)6÷2

60÷2

600÷2

6000÷28÷4

80÷4

800÷4

8000÷410÷2

2×5

60÷3

20×324÷3

240÷3

2400÷3

120÷370÷7

10×7

54÷6

48÷82、用你自己喜歡的方法估一估：125÷2

378÷5

435÷7297÷4

469÷8

194÷63、筆算比賽：8÷2

80÷2

800÷2

8000÷218÷3

180÷3

1800÷3

90÷35×8

40÷554÷9

6×9

81÷9

7×98×9

7×9

27÷3

6×745÷5

21÷3用一定時間算出以上題目，師生評價，表揚(yáng)發(fā)獎。學(xué)生做練習(xí)達(dá)標(biāo)檢測指導(dǎo)練習(xí)1、練習(xí)三第5題。學(xué)生獨(dú)立做后全班交流。2、練習(xí)三第6題。學(xué)生讀題，然后在書上填寫，全班評價交流。3、練習(xí)三第8題。學(xué)生獨(dú)立完成第(1)小題，然后再提問題。4、完成練習(xí)三后的思考題。學(xué)生做練習(xí)歸納總結(jié)1、說說自己在除法口算中自己有些什么體會，你有什么發(fā)現(xiàn)想和大家一起分享。2、想想自己在除法口算中積累了那些經(jīng)驗(yàn)？學(xué)生根據(jù)自己的情況總結(jié)板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：三年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)時間：教師：付秋菊總課時數(shù)：9課題：一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法（1）課時：1課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生學(xué)會用一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算方法，掌握書寫格式，理解用一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的算理，并能正確地進(jìn)行筆算。2.在實(shí)踐操作活動中學(xué)會思考，學(xué)會解決問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。。教學(xué)重點(diǎn)：理解算理，掌握算法。掌握筆算除法的步驟和商的書寫位置教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫再那一位上面。理解每求出一位商后，如果有余數(shù)，應(yīng)該及下一位上的數(shù)合在一起繼續(xù)除的道理。教學(xué)方法;談話法、直觀演示法教具準(zhǔn)備掛圖等教學(xué)過程教學(xué)模塊教師活動學(xué)生活動新課導(dǎo)入1、120÷4280÷7300÷5540÷924÷284÷493÷369÷3提問：口算24÷2時你是怎樣想的？2、計算：4)85)257)639)45學(xué)生練習(xí)回答自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真觀察理清思路找準(zhǔn)問題學(xué)生認(rèn)真觀察積極思考自學(xué)檢查：學(xué)生說出自己的想法，教師予以指導(dǎo)學(xué)生小組討論討論切磋：1、出示主題圖，讓學(xué)生觀察畫面內(nèi)容，并用自己的話口述，編一除法應(yīng)用題。2、出示板書例1，求三年級平均每班種多少棵樹？你會列式計算嗎？

3、說說你是怎樣算的。

3.如果用豎式計算你會嗎？（教師巡視指導(dǎo)）

4.讓板書的學(xué)生說說理由。根據(jù)他的回答，同學(xué)們用小棒代替書，分一分?？纯此@樣計算及思考對嗎？

5.教師講解豎式除法的步驟和關(guān)鍵。6、試一試（抽學(xué)生黑板上做）36÷368÷284÷478÷3學(xué)生交流達(dá)標(biāo)檢測第21頁第2題。前兩題

教師小結(jié)：一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)除法豎式的筆算方法，從被除數(shù)的高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上面。如果求出一位商后還有余數(shù)，余下的數(shù)要及被除數(shù)個位落下來的數(shù)合并后，繼續(xù)除。每次除后余下的數(shù)要比除數(shù)小。學(xué)生做練習(xí)老師訂正歸納總結(jié)通過游學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：完成課后練習(xí)練習(xí)四第1題。教學(xué)反思：三年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)時間：教師：付秋菊總課時數(shù)：10課題：一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)（2）課時：1課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、通過實(shí)際操作，理解每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小和每次余下的數(shù)要及下一位商的數(shù)合并造繼續(xù)除的道理。

2、掌握一位數(shù)除三位數(shù)的計算方法，并能正確計算。

3、在操作活動中，培養(yǎng)學(xué)生思考和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過分錢幣的實(shí)踐操作活動使學(xué)生經(jīng)歷“除到某一位時有余數(shù)，要把余數(shù)和后一位的數(shù)結(jié)合起來繼續(xù)除”的計算過程，從而明白算理。教學(xué)難點(diǎn)：掌握一位數(shù)除三位數(shù)的計算方法，并能正確計算教學(xué)方法;直觀演示法談話法教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)模塊教師活動學(xué)生活動新課導(dǎo)入1、口算240÷8360÷3150÷536÷333÷363÷32、豎式計算69÷378÷395÷572÷378÷358÷2學(xué)生式子、計算自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真觀察式子，看出來什么學(xué)生回答討論切磋：1.出示例2猜想每班種多少棵樹？

2.問：你用什么方法猜得如此正確？如果學(xué)生猜得不正確：問我們可以用什么方法準(zhǔn)確計算出每班種多少棵樹？3.教師巡視，個別輔導(dǎo)，然后根據(jù)學(xué)生匯報，教師板書并講解豎式計算過程。

4.課本第20頁做一做第2題。

展示學(xué)生作業(yè)。如果發(fā)現(xiàn)錯誤，請學(xué)生判斷，并說明原因。學(xué)生思考、計算、回答達(dá)標(biāo)檢測第21頁第4題。

學(xué)生做練習(xí)歸納總結(jié)你覺得計算除數(shù)是一位數(shù)除法時要注意什么？板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：教學(xué)反思：三年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)時間：教師：付秋菊總課時數(shù)：11課題：除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計算方法的復(fù)習(xí)課時：1課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)。鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計算方法。2、結(jié)合習(xí)題滲透事物之間是有練習(xí)的這有簡單辯證唯物主義思想。

教學(xué)重點(diǎn)：通過練習(xí)旨在鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法，除的順序和豎式的書寫格式，練習(xí)時不但對學(xué)生計算步驟方法要充分重視，同時要培養(yǎng)學(xué)生書寫正確、整齊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法;談話法、活動法、觀察法教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)模塊教師活動學(xué)生活動新課導(dǎo)入復(fù)習(xí)：1、怎樣筆算一位數(shù)除兩位數(shù)的除法？2、筆算除法要注意什么？學(xué)生思考、回答討論切磋：指導(dǎo)練習(xí)：1、第21頁練習(xí)四第1題(1)．看作業(yè)比較上下兩行的異同。(2)．小組討論，匯報交流。2、練習(xí)四第2題(1)．讀題。(2)．小組合作練習(xí)。說說錯在哪里？分頭進(jìn)行改正。(3)．全班訂正。(4)．作補(bǔ)充練習(xí)。3、練習(xí)四第3題(1)．看圖說清題目意思。(2)．說一說還能想到的問題。(3)．畫出要擺的形狀，再說說解答這類問題要用什么方法。(4)．解答后集體訂正。4、練習(xí)四第4題(1)．讀題，審題。(2)．找問題、條件、解答問題，評講。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，完成教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)檢測筆算練習(xí)

1.

80÷5

68÷4

98÷7

864÷4

936÷2

696÷4

2．比一比看誰做得又對又快。學(xué)生分組練習(xí)歸納總結(jié)通過本節(jié)課的練習(xí)，你學(xué)會了什么？板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：第21頁第4題。

教學(xué)反思：三年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)時間：教師：付秋菊總課時數(shù)：12課題：用一位數(shù)除三位數(shù)課時：1課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、在自主學(xué)習(xí)、合作交流中理解一位數(shù)除法，被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠商1，需要看被除數(shù)的前兩位再除的算理。2、在經(jīng)歷一系列的計算練習(xí)后，感悟多位數(shù)除一位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟練地進(jìn)行計算。3、在合作交流中積極發(fā)表自己意見，同時學(xué)會傾聽，并從中體驗(yàn)探究的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)生獨(dú)立嘗試，小組交流等學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生感受——理解——概括一位數(shù)除三位數(shù)，被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠商1，需要看被除數(shù)得前兩位再除得算理及計算方法。教學(xué)難點(diǎn)：感悟多位數(shù)除一位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟練地進(jìn)行計算。

教學(xué)方法;講解法、談話法、操作法、討論法、觀察比較法教具準(zhǔn)備掛圖等教學(xué)過程教學(xué)模塊教師活動學(xué)生活動新課導(dǎo)入復(fù)習(xí)引入1、口算。18÷624÷4360÷635÷712÷6360÷372÷890÷9810÷92、計算：9)814)843)396)54提問：說一說你是怎樣算的？81÷9的商為什么要寫在個位上？54÷6你是怎樣算的？學(xué)生觀察練習(xí)、回答討論切磋：2．教學(xué)例3。出示教材第22頁的例3及掛圖，讓學(xué)生說出題目的已知條件和問題，想一想該怎樣列式。列式：238÷6提問：為什么用除法計算？你能估算一下大約要插多少頁嗎？你是怎樣想的教師：如果列豎式計算該怎樣算呢？先從被除數(shù)的哪一位除起？被除數(shù)百位上的數(shù)2除以6，商夠一百嗎？我們該怎么辦？23個十除以6商的最高位“3”為什么要在十位上呢？23除以6為什么商是3而不是4？提問：我們在進(jìn)行除法運(yùn)算時，每次除后余下的數(shù)都要和除數(shù)比一比，你會發(fā)現(xiàn)什么？教師：23減18等于5，這個5表示什么？然后把個位上的8落下來，及5個十合并起來是58。58除以6商是幾？為什么商是9？3．教師：剛才大家先用估算的方法，估計這些相片大約要插40頁，而現(xiàn)在通過計算得出39頁余4張，這4張也要用一頁，所以，插這些相片要39加1等于40頁。列式：238÷6=39（頁）……4(張)答：這些相片需要插40頁。教師：本題的解答我們必須根據(jù)實(shí)際生活來進(jìn)行回答。4．小結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)的豎式除法，我們應(yīng)該怎樣算？（1）從被除數(shù)的高位除起，每次用除數(shù)先試被除數(shù)的前一位數(shù)，如果他比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)。（2）除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位上。（3）每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。順口溜：除數(shù)是一位，先看前一位，一位不夠看兩位，除到哪位商那位，每次除后要比較，余數(shù)要比除數(shù)小。5．想一想，如果一本相冊有24頁。（本相冊能插下這些相片嗎？2本呢？）讓學(xué)生分小組討論，然后匯報討論結(jié)果，最后由教師進(jìn)行最后的評判。板：6×24=144（張）因?yàn)?4張＜238張，所以一本相冊不夠插，板：6×24×2=288（張）因?yàn)?88張＞238張，所以2本相冊夠插。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，討論、切磋，完成教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)檢測1．完成教科書第22頁的“做一做”。要求學(xué)生把估算的數(shù)寫下來，然后再進(jìn)行計算。注意：有余數(shù)的除法寫橫式得數(shù)時別忘了寫余數(shù)。2．完成教科書第23頁練習(xí)五第1題。先判斷是幾位數(shù)。如果商是兩位數(shù)，請用水彩筆涂上紅色，如果商是三位數(shù)，請用水彩筆涂上黃色，并說出片斷的根據(jù)。3．完成教科書第23頁練習(xí)五的第2題。學(xué)生獨(dú)立完成后全班講評。4．完成教科書第23頁練習(xí)五的第3題。獨(dú)立分析題目的已知條件問題，列式解答。學(xué)生做練習(xí)歸納總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？教學(xué)反思三年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)時間：教師：付秋菊總課時數(shù)：13課題：用一位數(shù)除的綜合練習(xí)課課時：1課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1．進(jìn)一步掌握一位數(shù)除三位數(shù)筆算除法的計算方法。2．提高計算的速度和準(zhǔn)確率，并把估算和筆算有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。3．提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性教學(xué)重點(diǎn)：通過對除數(shù)是三位數(shù)以內(nèi)，除數(shù)是一位數(shù)的除法練習(xí)，加深對除法從高位算起的方法，及被除數(shù)除于除數(shù)不夠商1的除法算法，并讓其認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于生活。教學(xué)難點(diǎn)：通過對除數(shù)是三位數(shù)以內(nèi)，除數(shù)是一位數(shù)的除法練習(xí)，加深對除法從高位算起的方法，及被除數(shù)除于除數(shù)不夠商1的除法算法，并讓其認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于生活。教學(xué)方法;講解法、談話法、操作法、討論法、觀察比較法教具準(zhǔn)備掛圖、口算卡片教學(xué)過程教學(xué)模塊教師活動學(xué)生活動新課導(dǎo)入基本練習(xí)1．練習(xí)五第4題：學(xué)生在書上填寫(看誰算的又對又快)。2．指名選擇其中的題說說口算方法。3．練習(xí)口算（口算卡片學(xué)生觀察練習(xí)自學(xué)指導(dǎo)注意方法、特點(diǎn)討論切磋：指導(dǎo)練習(xí)1．練習(xí)五第5題：先判斷再改正，并說說筆算方法。2、練習(xí)五第6題：(1)．說清楚題目的意思，完成第一問。(2)．分組討論提出問題，并解答。(3)．分組匯報討論結(jié)果。3、練習(xí)五第7題：(1)．說說題目意思。(2)．啟發(fā)學(xué)生用不同方法解答。4、練習(xí)五第8題(1)．說說題目意思。(2)．完成題目后集體訂正。三、課堂小結(jié)：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，討論、切磋，完成教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)檢測1．口算300÷2=560÷8=7200÷9=3200÷4=210÷7=96÷3=2．先判斷商是幾位數(shù)，再列豎式進(jìn)行計算。7650÷6=2874÷3=學(xué)生做練習(xí)歸納總結(jié)今天我們重新認(rèn)識了哪些圖形？學(xué)生回答板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：教學(xué)反思：三年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)時間：教師：付秋菊總課時數(shù)：14課題：除法的驗(yàn)算課時：1課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生能夠熟練地計算用一位數(shù)除的筆算除法，并學(xué)會用乘法驗(yàn)算除法、培養(yǎng)學(xué)生良好的驗(yàn)算習(xí)慣。2．使學(xué)生進(jìn)一步理解用一位數(shù)除的有余數(shù)除法的計算方法和驗(yàn)算方法，并能正確地進(jìn)行計算。3．通過除法驗(yàn)算，初步溝通乘除之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解用一位數(shù)除的有余數(shù)除法的計算方法和驗(yàn)算方法，能正確地進(jìn)行計算。教學(xué)難點(diǎn)：理解用一位數(shù)除的有余數(shù)除法的計算方法和驗(yàn)算方法，能正確地進(jìn)行計算。教學(xué)方法;講解法、談話法、操作法、討論法、觀察比較法教具準(zhǔn)備掛圖等教學(xué)過程教學(xué)模塊教師活動學(xué)生活動新課導(dǎo)入復(fù)習(xí)引入1、口算42÷636÷9567÷764÷86×74×97×88×82、18÷627÷98×8想：（）×6=18（）×9=27（）×7=633、說一說下面各題的商是幾位數(shù)，再進(jìn)行計算。3)2462)2464)4888)488學(xué)生觀察、思考自學(xué)指導(dǎo)注意數(shù)量關(guān)系討論切磋：1．教師：我們已學(xué)過除數(shù)是一位數(shù)的除法口算，為了使我們能發(fā)現(xiàn)計算中的錯誤，就需要我們?yōu)槌ㄓ嬎氵M(jìn)行驗(yàn)算，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己計算中的錯誤，并給于及時糾正，今天我們就來學(xué)習(xí)除法的驗(yàn)算。2．教學(xué)例題4。出示教科書第25頁的例題4及掛圖。（1）藍(lán)筆記本每本5元，小明有100元錢，可以買多少本？學(xué)生列式：100÷5=20（本）提問：請說出除數(shù)算式各部分的名稱。如果把商20及除數(shù)5乘起來，比較一下除法和乘法算式，發(fā)現(xiàn)什么？發(fā)現(xiàn)：商×除數(shù)=被除數(shù)。教師：如果我們要檢查除法算得對不對，大家就可以用商和除數(shù)相乘的方法來驗(yàn)算。（2）紅色筆記本每本7元。小明有100元，可以買多少本？還剩下多少元？學(xué)生獨(dú)立列式：100÷7提問：為什么這樣列式？100÷7=14（本）……2(元)提問100、7、14、2各表示什么？教師：用14和7相乘表示什么？14本需要98元，那小明付了多少錢？3、小結(jié)：驗(yàn)算有余數(shù)的除法：商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，討論、切磋，完成教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)檢測完成教科書第25頁的做一做。學(xué)生獨(dú)立列豎式計算后，要求他們要驗(yàn)算，講評時要求他們說出驗(yàn)算過程。學(xué)生做練習(xí)歸納總結(jié)師：在這節(jié)課上，你們有什么收獲？學(xué)生交流、匯報。板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：練習(xí)六第1、2題。教學(xué)反思：三年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)時間：教師：付秋菊總課時數(shù)：15課題：除法驗(yàn)算練習(xí)課時：1課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生熟練的計算除法和用乘法驗(yàn)算除法。2．提高學(xué)生的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感和認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過一位數(shù)整除三位數(shù)的基本練習(xí)課，鞏固多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確、熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)難點(diǎn)：通過一位數(shù)整除三位數(shù)的基本練習(xí)課，鞏固多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確、熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)方法;講解法、談話法、操作法、討論法、觀察比較法教具準(zhǔn)備練習(xí)題教學(xué)過程教學(xué)模塊教師活動學(xué)生活動新課導(dǎo)入基本練習(xí)：1、口算300÷6560÷8320÷4810÷9210÷3280÷7500÷7學(xué)生口算度說說是怎樣想的。2、第26頁練習(xí)六第3題：(1)．理解題目意思后學(xué)生獨(dú)立完成。(2)．說說能被2、3、5整除的數(shù)有什么特征。學(xué)生回答自學(xué)指導(dǎo)注意方法特點(diǎn)討論切磋：指導(dǎo)練習(xí)：1、第26頁練習(xí)六第4題：(1).學(xué)生讀題審題。(2)．分小組討論解題方法。(3)．匯報解題方法。2、第26頁練習(xí)六第5題：(1)．出示掛圖。(2)．筆算比賽。(3)．講評。3、第26頁練習(xí)六第6題：(1)．出示圖表，學(xué)生讀題審題。(2)．分小組進(jìn)行估算和計算。(3)．集體講評。4、第26頁練習(xí)六第7題：(1)．學(xué)生讀題審題。(2)．討論解題方法。(3)．講評。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，討論、切磋，完成教學(xué)目標(biāo)歸納總結(jié)今天我們又學(xué)會了一種本領(lǐng)，通過本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：教學(xué)反思：三年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)時間：教師：翟保建總課時數(shù)：16課題：商中間有零和末尾有零的除法（一）課時：1課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生初步理解“0”2．培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)及生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。教學(xué)重點(diǎn)：初步理解“0”除以任何不是零的數(shù)都得0的道理，學(xué)會計算商中間有零和末尾有0的除法。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解“0”除以任何不是零的數(shù)都得0的道理，學(xué)會計算商中間有零和末尾有0的除法。教學(xué)方法;講解法、談話法、操作法、討論法、觀察比較法教具準(zhǔn)備掛圖等教學(xué)過程教學(xué)模塊教師活動學(xué)生活動新課導(dǎo)入復(fù)習(xí)引入1、口算28÷2=240÷8=36÷3=84÷7=32-0=48+0=0×2=3×0=0×9=8×0=0+25=29+0=2、不計算，直接說出下面各題的商是幾位數(shù)。2)2926)3587)21475)6053、出示：14、104、140。提問：0在后面兩個數(shù)中的位置有什么不同，表示的意義是什么？學(xué)生回答自學(xué)指導(dǎo)教育學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)討論切磋：1、出示教科書第28頁的主題圖。讓學(xué)生用自己的話敘述四幅圖。教師：四個西瓜，孫悟空打算怎么分？而豬八戒是怎樣分的？那還剩多少個西瓜？平均分給唐僧、孫悟空和沙僧怎樣分？什么都沒有怎樣表示？如果列算式，該怎樣列算式呢？0÷3等于多少？說一說你是怎樣想的？匯報：（1）根據(jù)剛才分的情況發(fā)現(xiàn)0÷3=0（2）根據(jù)用乘法口訣求商的方法，要求0除以3得幾的？就想哪個數(shù)和3相乘得0？因?yàn)?×3=0，所以0÷3=0。2、練習(xí)：完成教科書第28頁的“做一做”。0÷20÷40÷5學(xué)生在小組內(nèi)交流，說說你是怎樣想的，鼓勵學(xué)生多思考?？偨Y(jié)：0除以任何不是0的數(shù)都得0。3、出示例題6（1）要求：李思平均每月用電多少千瓦時，該怎樣列式？學(xué)生列式：309÷3讓學(xué)生列豎式，問：你想怎樣計算，自己試著算一算，看一看計算過程中發(fā)現(xiàn)什么情況？討論：除到十位時是“0”，0除以3等于多少？在那一位上面商0？為什么？這個不寫行不行？教師：商十位上的這個0必須寫，它起占位作用。小結(jié)：根據(jù)一位數(shù)除法筆算方式，除到被除數(shù)的哪一位就要在那一位上寫上商，所以這一道題的0要寫在十位上，這個0不能不寫，他起占位作用。（2）要求萬青平均每月用電多少千瓦時。學(xué)生獨(dú)立列式：420÷3讓學(xué)生獨(dú)立嘗試計算，然后教師提問：你在計算過程中遇到了什么困難？學(xué)生回答后，教師再給于指導(dǎo)。教師借助豎式指道學(xué)生正確地列豎式計算。提問：商的個位上是0不寫行嗎？為什么？小結(jié)：在做除法時，如果被除數(shù)前面一位或幾位的數(shù)正好除盡，后面數(shù)位上還有0，可以不要再除下面了，只要在商的末尾寫上0就可以了。4、練習(xí)。（完成教科書第29頁的“做一做”）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后，教師講評，重點(diǎn)要學(xué)生說一說計算的過程和為什么0要寫？比較：2)402和4)750有什么相同點(diǎn)？除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上寫商，如果商不夠1，要寫上0占位，不能漏寫。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，討論、切磋，完成教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)檢測1、完成教科書第30頁的練習(xí)七的第1題學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評，重點(diǎn)講解0占位問題。2、完成教科書第30頁的練習(xí)七的第2題分4個小組開展競賽，看哪一組算的又快有對。3、完成教科書第30頁的練習(xí)七的第3題。請學(xué)生找出每一組題的錯誤，并說說怎么訂正。4、完成教科書第20頁練習(xí)七的第四題。學(xué)生做練習(xí)歸納總結(jié)今天大家有什么收獲？根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用數(shù)字說一個故事，四人小組說一說。三年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)時間：教師：付秋菊總課時數(shù)：17課題：6、7的組成商中間有零和末尾有零的除法（二）課時：1課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握除法計算中，當(dāng)商不夠1時寫0占位的計算方法，并能熟練地進(jìn)行商中間有零和末尾有零的除法，解決筆算除法的難點(diǎn)。2．培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)及生活的聯(lián)系教學(xué)重難點(diǎn)：能熟練地進(jìn)行商中間有零和末尾有零的除法教學(xué)方法;講解法、談話法、操作法、討論法、觀察比較法教具準(zhǔn)備卡片、掛圖教學(xué)過程教學(xué)模塊教師活動學(xué)生活動新課導(dǎo)入復(fù)習(xí)引入1、不計算，直接說出下面各題的商是幾位數(shù)。2)2926)3589)4072)4202、（）里最大能填幾？（）×8＜677×（）＜58（）×5＜4870＞9×（）（）×9＜7350＞8×（）3、列豎式計算。320÷8408÷4960÷6804÷4學(xué)生思考、回答自學(xué)指導(dǎo)注意不同的方法討論切磋：1、出示例題7的第⑴題：星光小學(xué)832名學(xué)生分4批去參觀天文館。平均每批有多少人？①學(xué)生自己分析題目的已知條件和問題，然后再列式。列式：532÷4②想一想：商是幾位數(shù)，并嘗試列豎式計算？提問：除到被除數(shù)的十位時，十位上的3去4，商夠不夠1呢？不夠1怎么辦？③教師：當(dāng)求出商的最高位上的數(shù)以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就在那一位上寫0占位。此時，教師邊說邊板書：十位上商0以后，用除數(shù)4乘0得0，把0寫在3的下面。3減0得3，及被除數(shù)個位上落的2合在一起就是32，32除以4商8，8寫在個位上。觀察豎式：哪一步可以省略不寫？為什么？(板書簡便豎式)④小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)商中間有零的除法，當(dāng)我們在求出商的最高位上的數(shù)以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就對著被除數(shù)的那一位上寫0占位。2、練習(xí)：完成教科書第31頁的做一做。學(xué)生獨(dú)立完成，并針對具體的題目提問，為什么商要寫0？3、出示例題7的第⑵小題，562名學(xué)生分4批去參觀克隆鼠展覽。平均每批有多少個，還剩多少人？①學(xué)生獨(dú)立讀題，分析數(shù)量關(guān)系后列式。列式：562÷4②提問：這道題商的最高位是什么？為什么？商是幾位數(shù)？讓學(xué)生試算。②討論：十位上商是4表示什么？這時被除數(shù)的十位已除盡，個位上的2除以6夠商1嗎？怎么辦？在商的個位上為什么要寫0？被除數(shù)個位上的3是什么？學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，討論、切磋，完成教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)檢測1、練一練：完成教科書第32頁的“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成，講評時提問，為什么商末尾寫0？2、教科書第33頁第2題。學(xué)生先判斷再改正。學(xué)生做練習(xí)歸納總結(jié)一位數(shù)除多位數(shù)時，如果被除數(shù)十位上的數(shù)正好除盡，而個位上的數(shù)比除數(shù)小，不夠商1，要在商的個位上寫0，被除數(shù)個位上的數(shù)就是余數(shù)。學(xué)生回答板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：教科書第33頁第1題。教學(xué)反思：三年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)時間：教師：付秋菊總課時數(shù)：18課題：商中間有零和末尾有零