習作《二十年后的家鄉(xiāng)》（第一課時） 逐字稿 五年級上冊語文

習作《二十年后的家鄉(xiāng)》（第一課時）

同學們好，很高興和大家一起走進第四單元習作課，20年后的家鄉(xiāng)，我們先

來看一組照片，這些照片記錄了20年前和現(xiàn)在人們生活上的一些變化?？赐旰?/p>

你有什么想說的嗎？

現(xiàn)在

學生：看完這組照片，我發(fā)現(xiàn)短短20年的時間，人們的生活發(fā)生了翻天覆

地的變化，家里的電氣越來越先進，交通工具越來越發(fā)達，居住的房屋也越來越

寬敞明亮。

學生：我知道科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。雖然20年前我還沒有出生，但是從

這些照片中我真實地感受到了科技的發(fā)展給我們的生活帶來了巨大的改變。

是的，正像這位同學所說的一樣，社會的發(fā)展尤其是科技的發(fā)展給我們的生

活方式帶來了很大的變革。那我們就先聚焦到科技方面來看一看。在課前，同學

們通過各種方式查閱了有關(guān)科技發(fā)展的相關(guān)資料，我們一起來感受一下。

學生：我在資料中得知，在20年前，人們?nèi)ツ睦锒嫉脭y帶現(xiàn)金乘坐公交地

鐵，需要拿零錢買票。而現(xiàn)在多數(shù)商場、超市以及路邊小店基本都改為掃碼支付。

步乘坐公交地鐵，刷一刷手機就能解決。厚厚的錢包時代已經(jīng)離我們越來越遠,

人工智能帶來的變革可真大啊。

學生：我查到了有關(guān)出行方面的變化。20年前，從我的老家來北京，最快的

直達列車，也需要花上十幾個小時，買票還得去售票窗口早早排隊?，F(xiàn)在有了高

鐵，不僅車子多，車速也在不斷提升，還可以在網(wǎng)上隨時查看和購買車票，來一

場說走就走的旅行。

學生：我通過一些圖片了解到，20年前的教室陳設(shè)比較簡單，先進的多媒體

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設(shè)備也比較少，老師們大多依靠粉筆和黑板來傳授知室。今天不僅教室里豐富的

多媒體給我們呈現(xiàn)了更加多彩的課堂，而且還有更加多元化的學習方式可供我們

選擇。比如網(wǎng)絡(luò)直播課可以讓我們足不出戶跟隨老師在網(wǎng)絡(luò)課堂上進行學習，能

邊學邊練的AI互動課也是同學們都特別喜歡的學習方式。而且隨著教育資源的

不斷豐富，還有越來越多有意思的課程，比如編程、無線電測相等，以及各種興

趣社團的成立，這些都極大的豐富了我們的課外生活。

同學們查找的資料可真豐富。的確，過去20年來，科技在日新月異的發(fā)展，

我們的學習和生活也隨之發(fā)生了巨大的改變。試想一下，二十年后我們的家鄉(xiāng)又

將變成什么樣呢？請你快把書打開，翻到習作20年后的家鄉(xiāng)這頁，我們一起來

看一看吧。

在教材的第一部分向我們展示了本次習作的任務(wù)。第二部分向我們列出了本

次習作的要求，一是要大膽想象，二是要通過列提綱來為習做準備。最后一部分

向我們提出了本次習作的具體要求和修改建議。先來看看習作題目，從題目中你

發(fā)現(xiàn)了什么呢？

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習作

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地點：家鄉(xiāng)

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學生：從20年后的家鄉(xiāng)這個題目中，我知道了這次習作我們要想象的時間

是20年后，想象的場景或事件要和家鄉(xiāng)有關(guān)。

是的，正像這位同學所說的，抓住二十年后和家鄉(xiāng)這兩點，我們就可以進行

大膽想象了。不過想要寫好20年后的家鄉(xiāng)，我們還有什么需要注意的地方嗎？

學生：家鄉(xiāng)作為我們最熟悉的地方，我認為在寫的時候可以選擇你特別希望

它發(fā)生改變的方面來進行想象。另外我們在介紹的時候，不僅要寫好家鄉(xiāng)生活環(huán)

境的變化，更要寫出自己對家鄉(xiāng)的熱愛。通過對二十年后家鄉(xiāng)的想象，去感受祖

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國日新月異的變化，把對家鄉(xiāng)的愛、對祖國的愛表達出來。

我也同意這個觀點，我們可以大膽想象一下，你希望二十年后的家鄉(xiāng)發(fā)生怎

樣的變化呢？接下來就讓我們聽聽同學們的分享，看看在他們的腦海中，20年

后的家鄉(xiāng)會是什么樣。

學生：記得一二年級的時候，同學們的身高長得都挺快，為了保護視力和糾

正坐姿，經(jīng)常需要調(diào)整課桌椅的高度，這是一件比較麻煩的事情。因為同學們那

時年齡都很小，每次調(diào)整的時候都很難擰動螺絲，也沒有足夠的力氣調(diào)整桌面的

高度，需要老師幫我們一個個的調(diào)整好。因此我希望20年后的桌椅能夠解決這

個問題。低年級的小朋友不用麻煩別人，只要一坐上去，桌椅就能隨著每個同學

的身高自動升降到最適合的高度。這樣一來，即使換座位，無論坐到哪兒都會非

常合適，想想就覺得特別棒。不僅如此，桌面的角度也可以自動調(diào)整。比如我們

朗讀課文的時候，桌面就是平面，而需要提筆寫字的時候，桌面就會自動傾斜一

定的角度，讓我們不需要一直低著頭，對我們的頸椎起到一定保護作用，這樣人

性化的桌椅真希望能夠早日面世呀。

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教室桌椅自動升降

小區(qū)公共區(qū)域改造

學生：我家所在的小區(qū)有一塊面積并不算特別大的公共區(qū)域。傍晚的時候大

家都會來到這里休閑鍛煉。有下棋的爺爺、跳廣場舞的奶奶、玩樂滑的小朋友、

健身的叔叔阿姨，還有遛狗的小姐姐。雖然人多很熱鬧，但是也會有一些不便。

比如廣場舞喇叭里播放的響亮的音樂會影響到下棋的爺爺。玩輪滑的小朋友，萬

一沒控制好速度，容易撞傷跳舞的奶奶，健身的叔叔阿姨在跑步時又怕撞上玩耍

的小朋友。雖然現(xiàn)在寵物都要求牽狗繩，但有的小狗還是挺兇的，那汪汪的叫聲

讓膽小的人心有余悸。為此我有一個大膽的設(shè)想，如果能取消一部分地面停車位,

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把空間騰出來加以利用，劃分成不同的區(qū)域，讓不同的人群有不同的活動空間，

可以選擇把大家之間互相的影響降到最低。如果小區(qū)本身地方就不大，可以將一

些樓房三層以下的部分設(shè)計成公共區(qū)域，預留劃分出來給大家作為活動場地。

學生：我們家有一輛新能源汽車，爸爸說新能源汽車替代傳統(tǒng)油耗汽車是大

勢所趨。但是新能源汽車的續(xù)航里程、充電時長等技術(shù)還有待突破。駕駛新能源

汽車出遠門往往會受到有無充電樁的制約。我想如果在20年后能夠?qū)L能、太

陽能等清潔能源隨時隨地轉(zhuǎn)化為汽車動能，同時提高舊電池的更替和回收技術(shù)，

這樣的話我們的出行一定會更加隨心所欲。

同學們的發(fā)言真是精彩。通過剛才大家的交流，我們發(fā)現(xiàn)我們可以抓住20

年后家鄉(xiāng)的巨變這個點，選擇生活中的素材，由小處著眼，從不同方面對家鄉(xiāng)的

變化來進行想象。不過老師有一點疑惑，剛才這幾位同學所說的內(nèi)容都是大膽想

象嗎？

學生：我又想了想自己所說的內(nèi)容，小區(qū)公共區(qū)域劃分存在不合理的情況，

也許只是個例。有些年代比較新的小區(qū)在開發(fā)建設(shè)的過程中就已經(jīng)考慮到公共區(qū)

域的規(guī)劃了，不是非得20年后才能解決這種困境。因此這不能算是大膽想象。

學生：我贊同你說的這些，有的在現(xiàn)實生活中確實已經(jīng)存在了，習作要求我

們想象20年后的家鄉(xiāng)20年時間還是比較長的。我們可以想象一些現(xiàn)在我們生活

中還沒有出現(xiàn)過的東西。

你們分析得很有道理，那到底二十年后的家鄉(xiāng)會變成什么樣呢？老師認為，

同學們在選擇素材的時候，可以大膽想象一些我們現(xiàn)在生活中還沒有出現(xiàn)過的事

物，在著手對這些材料進行梳理。

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二十年后的家鄉(xiāng)

J穿越到二十年后，看到了我的東鄉(xiāng)。

h.環(huán)境的變化:!河水清澈,綠樹成蔭、

.工作的變化】機器人在照料著果園

3.生活的刃5遇到老同學開著3D打印的汽車去郊游

J表達我對二十年后家鄉(xiāng)生活的向往之情。

《最年圾,

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今天的習作課我們就要學習一種新方法，它能夠幫助我們梳理素材，有條理

地安排文章結(jié)構(gòu)，這就是教材中的習作提綱。我們都來看一看，說說你的發(fā)現(xiàn)。

學生：書上向我們展示的提綱有四個部分，包括題目開頭、中間和結(jié)尾。其

中中間部分可以從不同的方面來寫。拿這個例子來說，中間部分由環(huán)境、工作和

生活三個方面的變化組成。我們可以學習書上的樣子字，把中間部分分段來寫，

把想到的例子寫在后面，用關(guān)鍵詞或簡單的句子寫出大意。這樣一來，習作中間

部分的內(nèi)容就更加飽滿且有條理了。

正像這位同學所說的一樣，書中的范例給了咱們一個參考。我們把想到的場

景或者事件梳理一下，明確自己要寫什么，從哪些方面來對家鄉(xiāng)進行想象，借助

提綱就能把思路理清楚了。

這是一位同學已經(jīng)列好的提綱，我們都來看一看，說說你的發(fā)現(xiàn)，大家可以

評一評。

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習作提綱_

題目：二十年后的家鄉(xiāng)

開頭：睡夢中，我來到了二十年后的家鄉(xiāng)。

中間：

1.交通工具的變化：高鐵更快了。

2.支付方式的變化：用面部識別技術(shù)進行支付。

手機像一支帶機關(guān)的邕，變成激光投影鐳射屏幕。

:表達我對家鄉(xiāng)發(fā)展變化的驕傲之情。

學生：我覺得這個提綱按照題目、開頭、中間和結(jié)尾的順序進行羅列，思路

很清楚。我有一個建議就是中間部分第一點的內(nèi)容有些簡略，說高鐵更快了。那

想怎樣寫出它的快，我覺得還可以更具體一些。

學生：我覺得這位同學非常細心，能從生活中選取素材。不過我也有一點自

己的看法，比如在第二點中提到了面部識別這種支付方式，其實已經(jīng)有很多地方

在用這種方式了。我覺得想象可以再大膽一些，比如聲控支付，也許通過辨別我

們的聲音就能支付呢。而且我認為這個提綱寫的內(nèi)容太多了，用關(guān)鍵詞來表示就

行。

學生：從提綱的中間部分來看，這位同學能分段敘述，這樣特別清晰。不過

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我有個建議，手機屬于通訊工具，可以再單獨列一個小標題，另起一個段落進行

簡單介紹，這樣層次更分明。

同學們的眼睛真是雪亮。我們在列習作提綱時，除了之前體提到的選材是否

體現(xiàn)了巨變、想象是否大膽之外，最重要的一點就是提綱一定要有條理，不同的

內(nèi)容最好分段敘述，其次要有重點，把你最想表達的部分重點來寫，快結(jié)合著這

兩點要求著手修改你的提綱吧。

習作提綱

題目：二十年后的家鄉(xiāng)

開頭：睡夢中，我來到了二十年后的家鄉(xiāng)。

中間：

1.交通工具的變化：高鐵再次提速。

2.支付方式的變化：聲控技術(shù)支付。

3.通信工具的變化：手機變成激光鐳射屏。

結(jié)尾：表達我對家鄉(xiāng)發(fā)展變化的驕傲之情。

我對之前提綱里的中間部分進行了修改。首先是交通工具的變化，高鐵再次

提速。其次我將面部識別的支付方式改成了聲控技術(shù)支付。另外我還注意到了要

分段敘述，將手機屏幕的改變列為了第三點，我將它歸納為通訊工具的變化，手

機變成激光鐳射屏。這樣我的提綱就從兩個方面變成了三個方面，中間部分就更

加具體了。

正像以上同學所說的這樣，我們在進行想象時可以扣住家鄉(xiāng)的巨變這個點，

把它具體化，從家、小區(qū)、學校等不同方面來進行大膽想象。比如在寫學校時,

我們又可以具體寫一寫操場、教室的變化，這樣就更具體了。我們試著把剛才那

幾位同學分享的內(nèi)容列成一個提綱吧。老師，這里有一個同學已經(jīng)列好的，我們

一起來看一看。

習作提綱題目，20年后的家鄉(xiāng)，開頭乘坐時光機來到20年后的家鄉(xiāng)中間。

1、校園環(huán)境的變化教室桌椅隨身高自動升降。2、交通工具的變化新能源車充電

技術(shù)更加完善。結(jié)尾表達我要建設(shè)好家鄉(xiāng)的堅定信念。我們一起來聽聽他為什么

這么列吧。

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習作提綱_