15我的成長記錄 （教案）人美版（2012）美術(shù)六年級下冊

/教案標(biāo)題：15我的成長記錄課程名稱：美術(shù)年級：六年級下冊教材版本：人美版（2012）教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解自己的成長過程，認(rèn)識自己的成長變化。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)自己情感的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠用美術(shù)作品記錄自己的成長過程。2.學(xué)生能夠運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)自己的情感。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生如何運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)自己的情感。2.學(xué)生如何與他人合作交流。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備一些關(guān)于成長的圖片和故事，以便于引導(dǎo)學(xué)生思考和創(chuàng)作。2.學(xué)生準(zhǔn)備畫紙、顏料、畫筆等繪畫工具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師向?qū)W生展示一些關(guān)于成長的圖片和故事，引導(dǎo)學(xué)生思考和分享自己的成長經(jīng)歷。2.學(xué)生分享自己的成長經(jīng)歷，感受成長帶來的變化。二、探究（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的身體變化，如身高、體重、面貌等。2.學(xué)生通過觀察和思考，用美術(shù)作品記錄自己的身體變化。三、創(chuàng)作（15分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)自己的情感，如喜怒哀樂等。2.學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，用美術(shù)作品表達(dá)自己的情感。四、交流（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，學(xué)生互相欣賞和評價(jià)。2.學(xué)生之間進(jìn)行交流，分享自己的創(chuàng)作心得。五、總結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己的成長記錄，認(rèn)識自己的成長變化。2.學(xué)生總結(jié)自己的創(chuàng)作過程，反思自己的成長。教學(xué)反思：本節(jié)課通過讓學(xué)生觀察自己的成長過程，運(yùn)用美術(shù)作品記錄自己的成長變化，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)自己的情感，提高了學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，通過作品展示和交流，學(xué)生能夠與他人合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。但在教學(xué)過程中，有些學(xué)生對自己的成長過程不夠了解，導(dǎo)致創(chuàng)作作品時(shí)無從下手。因此，在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自己的成長過程。豐富內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：創(chuàng)作過程中的情感表達(dá)與交流詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在“15我的成長記錄”這節(jié)課中，創(chuàng)作過程中的情感表達(dá)與交流是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。學(xué)生在創(chuàng)作美術(shù)作品時(shí)，需要將自己的成長經(jīng)歷、身體變化和情感體驗(yàn)融入作品中，通過美術(shù)語言表達(dá)出來。同時(shí)，學(xué)生還需要與他人交流分享自己的創(chuàng)作心得，從他人的作品中獲取靈感和啟發(fā)。因此，教師需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中的情感表達(dá)與交流。首先，在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的情感體驗(yàn)。成長過程中，學(xué)生經(jīng)歷了許多喜怒哀樂，這些情感體驗(yàn)是創(chuàng)作美術(shù)作品的寶貴素材。教師可以讓學(xué)生回顧自己的成長經(jīng)歷，思考自己在不同階段的情感體驗(yàn)，如喜悅、悲傷、挫折、自信等。通過回憶和思考，學(xué)生可以更加深入地了解自己的情感世界，為創(chuàng)作美術(shù)作品奠定基礎(chǔ)。其次，在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)自己的情感。美術(shù)語言包括線條、色彩、形狀、空間等元素，學(xué)生需要學(xué)會運(yùn)用這些元素表達(dá)自己的情感。例如，在描繪喜悅的場景時(shí)，學(xué)生可以選擇明亮的色彩、流暢的線條和寬敞的空間；而在描繪悲傷的場景時(shí)，學(xué)生可以選擇暗淡的色彩、沉重的線條和封閉的空間。通過運(yùn)用美術(shù)語言，學(xué)生可以將自己的情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為視覺形象，使作品更具表現(xiàn)力。此外，在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流分享。學(xué)生之間的交流可以幫助他們互相啟發(fā)、取長補(bǔ)短，提高創(chuàng)作水平。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，讓學(xué)生講解自己的創(chuàng)作思路和心得。在欣賞他人作品時(shí)，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到不同的創(chuàng)作方法和技巧，拓寬自己的創(chuàng)作思路。同時(shí)，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，尊重他人的創(chuàng)作成果，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。為了更好地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作過程中的情感表達(dá)與交流，教師可以采取以下教學(xué)策略：1.創(chuàng)設(shè)情境：教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿情感氛圍的創(chuàng)作環(huán)境，如播放輕松愉快的音樂、展示富有創(chuàng)意的美術(shù)作品等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。2.激發(fā)興趣：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)他們從自己感興趣的成長經(jīng)歷入手，提高創(chuàng)作的積極性。3.引導(dǎo)思考：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入思考自己的情感體驗(yàn)，幫助他們找到創(chuàng)作美術(shù)作品的切入點(diǎn)。4.分享交流：教師組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和交流，讓他們在分享中學(xué)會借鑒、吸收他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的創(chuàng)作水平。5.鼓勵(lì)創(chuàng)新：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試新的創(chuàng)作方法和技巧，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。6.注重評價(jià)：教師應(yīng)注重對學(xué)生的創(chuàng)作過程和作品進(jìn)行評價(jià)，既要關(guān)注作品的藝術(shù)性，也要關(guān)注學(xué)生的情感表達(dá)和交流