部編版語文二年級(jí)下冊(cè)彩色的夢(mèng)創(chuàng)新教案(3篇)

部編版語文二年級(jí)下冊(cè)彩色的夢(mèng)創(chuàng)新教案（推薦3篇）

部編版語文二年級(jí)下冊(cè)彩色的夢(mèng)創(chuàng)新教案【第1篇】

【教材分析】

《彩色的夢(mèng)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語文二年級(jí)下冊(cè)

的第四單元第一篇課文。這篇課文采用第一人稱來寫，充滿了豐富的

想象，

本課是一首充滿想象的詩歌。全詩共四小節(jié)，描寫了彩筆勾畫的不同

夢(mèng)境。全詩共有四節(jié)，按總分總的結(jié)構(gòu)方式來寫，首先總寫筆在白紙

上跳蹦，寫下了美麗的夢(mèng)想。第二、三兩節(jié)具體寫夢(mèng)想的內(nèi)容，句式

整齊，讀起來朗朗上口。最后一節(jié)又回到“彩色鉛筆”上，總結(jié)全文，

寫出了夢(mèng)境的豐富內(nèi)容。

【學(xué)情分析】

《彩色的夢(mèng)想》要求學(xué)生展開想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的

內(nèi)容寫下來，這篇兒童詩富有童心童趣，課前要設(shè)疑來激發(fā)孩子的興

趣，感知詩意，同時(shí)教導(dǎo)借孩子們借助插圖，想象夢(mèng)境，在朗讀中感

悟。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會(huì)讀“盒、聊”等9個(gè)生字、會(huì)寫本課“彩、夢(mèng)”等9個(gè)生字；會(huì)

寫“彩色、腳尖”等8個(gè)詞語。

2.朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢(mèng)。

3.能展開想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。

【教學(xué)重點(diǎn)】

朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的

夢(mèng)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能展開想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件，生字卡片

【課時(shí)安排】2課時(shí)

【教學(xué)過程】

第2課時(shí)

一、讀夢(mèng)

課件出示幾張關(guān)于“彩色”的讓學(xué)生欣賞，并提問：同學(xué)們，你們手

中都有彩色鉛筆，如果要你畫出自己的夢(mèng)想，你準(zhǔn)備畫些什么呢

（我要畫一個(gè)大房子，給沒房子的人住。我要畫出一雙未來的鞋子,

它可以帶著我走遍天涯海角，而且速度跟汽車一樣快……）

世界是多么的奇妙，同學(xué)們，今天我們一起來做個(gè)彩色的夢(mèng)，請(qǐng)張開

想象的翅膀，盡情地把心中的夢(mèng)想讀出來。

（板書：彩色的夢(mèng)）

提示：在朗讀的時(shí)候，大腦中跟著課文中的文字，想像出一幅幅的畫

面，以輕快的語氣，把詩歌讀出來。讀的時(shí)候，一定注意生字字音讀

準(zhǔn)。有破折號(hào)的句子速度讀慢點(diǎn)。

二、知夢(mèng)

1.復(fù)習(xí)詞語

課件出示“彩色、叮嚀、蘋果、森林”等幾個(gè)詞語，讀一讀。注意讀

的時(shí)候要有停頓，字音讀準(zhǔn)。

2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)

大聲朗讀課文，思考：“我”的夢(mèng)用什么來表現(xiàn)呢？（用筆寫，用筆

畫）

“我”的夢(mèng)是什么形狀的？（有的長，有的圓，有的硬）

提出“有的……有的……有的……”進(jìn)行造句訓(xùn)練，鼓勵(lì)孩子們說的

越多越好，教師給予鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

為什么說“有一大把彩色的夢(mèng)”？而且“有的長，有的圓，有的硬”？

（是鉛筆盒里面裝的不同的筆。有各種各樣的顏色，畫出來的畫也是

彩色的，所以說是“彩色的夢(mèng)”。）

“他們躺在鉛筆盒里聊天”，他們聊了些什么呢，同桌之間說說看。

學(xué)生模擬鉛筆對(duì)話。

2.學(xué)習(xí)第二節(jié)

鉛筆寶寶從盒子里跳出來了，他們會(huì)畫出什么呢？

生：畫的草坪，綠了。

生：畫的野花，紅了。

生：畫的天空，藍(lán)了。

大家也拿出這三種不同顏色的筆，在你的本子上畫上草坪、野花、天

空，大家記住一定不要將顏色弄錯(cuò)了。

教師評(píng)價(jià)畫得好的同學(xué)，向大家展示自己畫的“夢(mèng)”

齊讀第二節(jié)，邊讀邊想象草坪、花朵、藍(lán)天的美麗景色。

3.學(xué)習(xí)第三節(jié)

除了草坪、野花、天空，還畫了什么呢？拿起自己的筆圈一圈。（森

林、雪松、小鳥、小屋、煙囪、太陽。）

讀第一句：在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥留下歌聲。

提問：森林是怎么樣的？（蔥郁的。）

什么是蔥郁的呢？能不能用自己的話說一說。

（森林青翠而且茂盛0）

師：雪松長的什么樣子？（雪松手拉著手。）

師：為什么說是手拉著手？（樹枝長得很長，挨在一起了。）

提出這里運(yùn)用的修辭手法：擬人。詩人把雪松比做人。

師：樹枝挨在一起可以寫成是手拉手，以后大家在寫話的時(shí)候，也可

以用這種方法。

4.學(xué)習(xí)第四節(jié)

大家自己讀一讀，看看“我的夢(mèng)境里有些什么”？（水果香、季節(jié)風(fēng)、

紫葡萄、精靈……）

講解“精靈”：精靈是一種日耳曼神話（北歐神話）中所出現(xiàn)的生物，

他們往往被描繪成擁有稍長的尖耳、手持弓箭、金發(fā)碧眼、高大且與

人類體型相似的日耳曼人的形象，這是因?yàn)樗麄兪状巫鳛橐粋€(gè)種族，

是出現(xiàn)在挪威和日耳曼等地區(qū)的日耳曼神話當(dāng)中，而在北歐五國及斯

堪的納維亞半島等地區(qū)又多為金發(fā)碧眼的日耳曼人。

精靈美麗無比，居住在森林的最深處。

這夢(mèng)境多么美啊，不同季節(jié)大大小小的風(fēng)都有，還有水果的香味，溪

水清清，一起將夢(mèng)境打扮的異常華麗。

大家再帶著深情將全詩朗讀一遍。

三、說夢(mèng)

大家也來做個(gè)彩色的夢(mèng)吧！

小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，做著美麗的

夢(mèng)。小朋友們也休息一會(huì)兒，閉上眼睛，讓我們也一起進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)

鄉(xiāng)好嗎？

播音樂“搖籃曲”，學(xué)生思考。

曲完，學(xué)生伸懶腰醒來，匯報(bào)自己的夢(mèng)。

（小草：我夢(mèng)見綠綠的小草。小花：我夢(mèng)見紅紅的小花。白云：我夢(mèng)

見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云。天空：我也做了個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)見五顏六色的

彩虹。）

匯報(bào)完畢，大家把自己所做的夢(mèng)仿照第二節(jié)或第三節(jié)的形式寫出來，

好嗎？

學(xué)生仿寫，請(qǐng)寫的好的同學(xué)上臺(tái)來讀一讀自己寫的“夢(mèng)”，教師進(jìn)行

鼓勵(lì)。

四，總結(jié)

同學(xué)們，這是一副多么美麗的畫面，詩人寫了自己的夢(mèng)，你還有

什么夢(mèng)能與老師分享一下嗎？

學(xué)生們暢所欲言：我的夢(mèng)想是當(dāng)個(gè)詩人，為人們寫出優(yōu)美的詩句。我

的夢(mèng)想是當(dāng)科學(xué)家，發(fā)明大家需要的東西……

老師高興地知道，大家都有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，希望大家永遠(yuǎn)記住自己

的夢(mèng)想，努力學(xué)習(xí)，將來把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

五、作業(yè)

和爸爸媽媽說一說詩人的“夢(mèng)

六、板書設(shè)計(jì)

8彩色的夢(mèng)

讀夢(mèng)一大把色的鉛筆

長的，圓的，硬的

知夢(mèng)草坪野花天空

森林小鳥太陽

說夢(mèng)多姿多彩

【教學(xué)反思】

《彩色的夢(mèng)》是一首詩歌。詩歌我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)學(xué)過了一首，學(xué)生有

了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)，掌握了一些閱讀方法，所以學(xué)起來比以前要輕松

多了。但是，本詩歌寫的比較含蓄，讀起來并不是很容易懂。所以，

在教學(xué)中我們特別注意：

一是分析詩歌的語言，讓學(xué)生懂得作者所要寫的是什么。例如“有一

大把彩色的夢(mèng)”，彩色的夢(mèng)怎么會(huì)是一大把呢？讀了全詩以后大家知

道了，原來，這是我們手中的彩色鉛筆，可以用筆去勾畫美麗的夢(mèng)想。

二是將詩意的語言與生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓學(xué)生對(duì)照生活經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)

來理解。例如藍(lán)色的天空，讓孩子們邊讀邊在腦海中想象畫面，理解

詩歌的情景就更加容易。還有在第三節(jié)“雪松們拉著手”，這是擬人

的手法，應(yīng)該把擬人的手法這個(gè)概念拿出來，老師拿出時(shí)間來講解“擬

人”，這樣孩子們可以更好的讓學(xué)生聯(lián)系自己看到的雪松樹枝挨著樹

枝的情景，再想象“手拉手”這個(gè)詞，這樣，可以加深學(xué)生的理解。

三是在情感教育中，應(yīng)該讓孩子們簡單了解作者，并且搜集本課作者

一些其他的作品，來讀一讀，學(xué)生可以更好的融入詩人的意境中去。

部編版語文二年級(jí)下冊(cè)彩色的夢(mèng)創(chuàng)新教案【第2篇】

一、課文簡析。

本文采用詩歌的形式，描繪了小朋友繪畫時(shí)天真、豐富的想象力，表

現(xiàn)了孩子們對(duì)大自然的熱愛與贅美之情。

二、生字及筆畫

要求會(huì)書寫、組詞、注音，知道筆順、偏旁。

三、二類字組詞

要求認(rèn)識(shí)、會(huì)注音。

四、詞語解釋。

透明：物質(zhì)透過光線的性質(zhì)或情況，形容能透過光的。蔥郁：形容樹

木青翠繁盛。煙囪：排走煙氣，改善燃燒條件的通風(fēng)管道。雪松：常

綠大喬木，葉子針形，綠色、藍(lán)綠色或銀灰色，球果卵形，樹冠圓錐

形，初生的葉子有白粉，像雪，是著名的觀賞樹種。精靈：一種日耳

曼神話（北歐神話）中所出現(xiàn)的生物，精靈美麗無比，居住在森林的最

深處。夢(mèng)境：夢(mèng)中經(jīng)歷的情境。也用于比喻虛構(gòu)的美妙境界。叮嚀：

叮囑，告誡。

五、近義詞。

叮嚀——叮囑、蔥郁——蔥翠。

六、反義詞。

蔥郁----枯黃、硬----軟、長----短。

七、多音字。

結(jié)：［ji6］打結(jié)、結(jié)網(wǎng)。［ji3］結(jié)實(shí)、（開花）結(jié)果空：［k6ng］

真空、空軍。［keng］空白、空地。

八、段落大意。

第1小節(jié)，寫了我的夢(mèng)是彩色的、各種各樣的，能在白紙上跳蹦。第

2小節(jié)，寫了“我”畫草坪、野花和天空的顏色。第3小節(jié)，寫“我”

畫了森林里的雪松、小鳥、小屋、太陽。第4小節(jié)，寫了“我”的彩

色夢(mèng)境是什么樣子的。九、練習(xí)。

1、給下列詞語注音：

彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)。

2、想一想，填一填。三石為（）、三日為（）、三口為O

一個(gè)人，二人（）、三人（）、人山人海。

一棵樹，雙木（）、三木（）、綠樹成蔭。

3、課內(nèi)閱讀。（不會(huì)寫的字用拼音代替）

我有一大把（）

有的0,有的0,有的（）

他們躺在鉛筆盒里聊天，

一打開，就在白紙上跳蹦。

腳尖滑過的地方，大塊的草坪，（）了；

大朵的野花，0了；

大片的天空，（）了；

藍(lán)—得—透——明！

（1）按課文內(nèi)容填空。

（2）仿照課文第2小節(jié)，寫一寫。

（3）雙手拂過的地方，流淌的溪水，0了；大朵的云兒，（）了；

4、課外閱讀。（不會(huì)寫的字用拼音代替）

花是彩色的，蝴蝶是彩色的，夢(mèng)也是彩色的。

夢(mèng)是綠色的。春天，農(nóng)民伯伯播下了一粒粒種子。農(nóng)民伯伯做了一個(gè)

綠色的夢(mèng)。

夢(mèng)是紅色的。夏天，火辣辣的太陽高高照。荷花從荷葉下鉆了出來，

開出一朵朵粉紅色的花。荷花做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。

夢(mèng)是金色的。秋天，橘子熟了，掛在枝頭像一個(gè)個(gè)金黃色的小燈籠。

橘子做了一個(gè)金色的夢(mèng)。

夢(mèng)是白色的。冬天，雪花在空中飛舞，大地都變白了。雪花做了一個(gè)

白色的夢(mèng)。夢(mèng)是彩色的。個(gè)自然段。

（1）春天的夢(mèng)是（）色的，夏天的夢(mèng)是（）色的，秋天的夢(mèng)是（）

色的，

冬天的夢(mèng)是（）色的。

（2）照樣子，寫句子。例：蝴蝶是彩色的，夢(mèng)也是彩色的。

（）是（）的，也是O的。

5.你想用彩色鉛筆畫些什么試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)，把想畫的

內(nèi)容用幾句話寫下來。

指尖滑過的地方，

平坦的沙灘，黃了；

鬲大的椰樹，綠了，

廣闊的大海，藍(lán)了；

藍(lán)——得——純——凈！

部編版語文二年級(jí)下冊(cè)彩色的夢(mèng)創(chuàng)新教案【第3篇】

活動(dòng)意圖：

怎樣讓孩子對(duì)詩歌產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，在理解詩歌的同時(shí)，并有感情

的抒發(fā)？對(duì)于小班這個(gè)年齡段的孩子來說是有一定難度的。本次活動(dòng)

通過一個(gè)小秘密，引發(fā)幼兒的興趣，為以后小花、小草的夢(mèng)埋下伏筆，

經(jīng)過幼兒和老師共同努力，用肢體語言創(chuàng)編《彩色的夢(mèng)》，在加深幼

兒對(duì)詩歌理解的同時(shí)，不知不覺中也抒發(fā)了內(nèi)心美好的情感。

活動(dòng)0標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。

2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，嘗試用肢體動(dòng)作來抒發(fā)內(nèi)心的情感。

3、模仿兒歌句式進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒思維能力。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。

5、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中

主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《彩色的夢(mèng)》教學(xué)掛圖等。

活動(dòng)過程：

1、通過一個(gè)小“秘密”，激起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒嘗試訴說自己

的夢(mèng)。

“告訴小朋友們一個(gè)小秘密，昨天晚上老師做了一個(gè)很神奇的夢(mèng)。

夢(mèng)見老師會(huì)飛了，一會(huì)兒飛高了，在藍(lán)藍(lán)的天上享受溫暖的陽光，一

會(huì)兒飛低了，親親綠綠的小草，聞聞花香……可真美呀”

“小朋友你們睡覺的時(shí)候做過夢(mèng)嗎？”

“有哪位小朋友來說說他夢(mèng)到過什么？”

2、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察小花、小草、白云等夢(mèng)的顏色，

并用兒歌中的語言說出來。

“小朋友你們知道嗎，除了我們喜歡做夢(mèng)，小花、小草也很喜歡

做夢(mèng)哦！而且他們的夢(mèng)還有顏色呢！”

“下面，我們來一起欣賞掛圖，看看他們的夢(mèng)是什么顏色的？