大班藝術(shù)《名字變變變》教案

大班藝術(shù)《名字變變變》教案匯報(bào)人：2024-01-28目錄CATALOGUE課程介紹與目標(biāo)名字創(chuàng)意啟發(fā)名字變形技巧講解小組合作創(chuàng)作環(huán)節(jié)作品展示與評價(jià)延伸拓展與家園共育課程介紹與目標(biāo)CATALOGUE01課程背景大班藝術(shù)《名字變變變》是一門結(jié)合創(chuàng)意、想象和藝術(shù)的課程，旨在通過讓孩子們探索和創(chuàng)造自己名字的藝術(shù)形式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自我表達(dá)能力。課程意義本課程不僅能讓孩子們了解名字背后的文化和歷史，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。同時(shí)，通過藝術(shù)的形式，孩子們能更好地理解和欣賞不同的文化和藝術(shù)形式。課程背景及意義

教學(xué)目標(biāo)與要求知識目標(biāo)學(xué)生將了解名字的含義、來源和不同的藝術(shù)形式。能力目標(biāo)學(xué)生將能夠運(yùn)用各種藝術(shù)材料和技巧，創(chuàng)作出自己名字的獨(dú)特藝術(shù)形式。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)對多元文化的尊重和欣賞，增強(qiáng)自信心和自我表達(dá)能力。彩色筆、顏料、畫筆、手工紙、剪刀、膠水等。教具準(zhǔn)備多媒體資源其他資源投影儀、電腦、音響設(shè)備等，用于展示不同的藝術(shù)形式和作品。收集一些不同文化和藝術(shù)風(fēng)格的名字藝術(shù)作品，用于課堂展示和討論。030201教具和多媒體資源準(zhǔn)備名字創(chuàng)意啟發(fā)CATALOGUE020102引導(dǎo)孩子們認(rèn)識自己名字的含義讓孩子們嘗試解釋自己名字的整體含義，并鼓勵他們發(fā)揮想象力，探索名字中可能隱藏的更深層的意義。通過講解漢字的基本構(gòu)造和含義，引導(dǎo)孩子們理解自己名字中每個字的意義。分享名字背后的故事或寓意邀請孩子們分享自己名字背后的故事或寓意，如家庭傳統(tǒng)、父母的期望等。通過分享，讓孩子們了解每個人的名字都是獨(dú)特的，并且承載著特殊的意義和價(jià)值。引導(dǎo)孩子們思考如何將自己的名字以獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來，比如通過繪畫、雕塑、拼貼等藝術(shù)形式。鼓勵孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力，嘗試使用不同的材料和技術(shù)來表現(xiàn)自己的名字，從而培養(yǎng)他們的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力。激發(fā)孩子們對名字創(chuàng)意的興趣名字變形技巧講解CATALOGUE03講解漢字的基本結(jié)構(gòu)和筆畫順序，引導(dǎo)孩子們正確書寫自己的名字。介紹不同字體的特點(diǎn)和風(fēng)格，讓孩子們了解字體的多樣性。通過示范和練習(xí)，幫助孩子們掌握正確的握筆姿勢和書寫力度。教授基本書寫規(guī)范和技巧展示一些名字變形的范例，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作靈感。講解名字變形的基本原則和技巧，如夸張、變形、裝飾等。通過現(xiàn)場示范，向孩子們展示如何將名字進(jìn)行藝術(shù)化處理，讓他們更加直觀地了解創(chuàng)作過程。示范如何將名字進(jìn)行藝術(shù)化處理提供繪畫材料和紙張，讓孩子們自由創(chuàng)作，表達(dá)自己的個性和情感。在創(chuàng)作過程中，老師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議，幫助孩子們更好地完成作品。鼓勵孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試對自己的名字進(jìn)行變形創(chuàng)作。引導(dǎo)孩子們嘗試創(chuàng)作自己的名字變形小組合作創(chuàng)作環(huán)節(jié)CATALOGUE04分組01將班級學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，確保每組學(xué)生具有不同的藝術(shù)特長和創(chuàng)意能力。討論02各小組展開討論，確定創(chuàng)作主題和風(fēng)格。主題可以是與名字相關(guān)的任何內(nèi)容，如名字的寓意、字形的美感等。風(fēng)格可以是抽象、具象、卡通等，要符合小組成員的共同喜好。記錄03每組選一名記錄員，記錄討論過程和結(jié)果，以便后續(xù)創(chuàng)作時(shí)參考。分組討論，確定創(chuàng)作主題和風(fēng)格每個小組成員都要分享自己的創(chuàng)意和想法，包括名字的字形設(shè)計(jì)、色彩搭配、背景設(shè)置等。分享小組成員對其他人的創(chuàng)意進(jìn)行討論和評價(jià)，提出改進(jìn)意見和建議。討論小組長負(fù)責(zé)整合大家的創(chuàng)意，形成一個初步的創(chuàng)作方案。整合小組內(nèi)成員互相交流、分享創(chuàng)意根據(jù)小組成員的特長和創(chuàng)意能力，進(jìn)行分工合作。如有的負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)名字的字形，有的負(fù)責(zé)色彩搭配，有的負(fù)責(zé)背景繪制等。分工在小組長的帶領(lǐng)下，按照分工開始創(chuàng)作。創(chuàng)作過程中要注重細(xì)節(jié)和整體效果的協(xié)調(diào)，確保作品具有班級特色和藝術(shù)美感。創(chuàng)作作品完成后，各小組在班級內(nèi)進(jìn)行展示和交流。其他同學(xué)可以提出意見和建議，以便進(jìn)一步完善作品。展示合作完成一幅具有班級特色的名字變形作品作品展示與評價(jià)CATALOGUE05小組二呈現(xiàn)名字變形的雕塑作品，解釋選擇材料的理由和雕塑與名字之間的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)談?wù)搱F(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)和感受。小組一展示以名字為靈感的繪畫作品，描述如何將名字的字母和形狀轉(zhuǎn)化為視覺元素，并分享在創(chuàng)作過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法。小組三表演一段以名字為主題的舞蹈，闡述如何通過舞蹈動作表達(dá)名字的含義和感覺，分享排練過程中的趣事和收獲。各小組展示創(chuàng)作成果，介紹創(chuàng)作過程和心得體會小組互評同學(xué)們積極發(fā)言，對各小組作品表示贊賞，并提出中肯的建議，如“在繪畫中可以嘗試使用更多色彩來豐富畫面”，“雕塑作品可以更注重細(xì)節(jié)的打磨”，“舞蹈動作可以更加流暢和富有表現(xiàn)力”等。老師點(diǎn)評老師對各小組的創(chuàng)作成果給予充分肯定，并針對每個作品的特點(diǎn)提出具體建議，如“在繪畫中可以嘗試加入一些抽象元素來增強(qiáng)藝術(shù)感”，“雕塑作品可以考慮使用不同材料來創(chuàng)造更多可能性”，“舞蹈表演可以更加注重情感的傳遞和表達(dá)”等。其他小組及老師對作品進(jìn)行點(diǎn)評和建議收獲通過本次活動，同學(xué)們不僅學(xué)會了如何以名字為創(chuàng)作靈感進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，通過作品展示和評價(jià)環(huán)節(jié)，同學(xué)們也學(xué)會了如何欣賞他人的作品并給出中肯的建議。不足部分同學(xué)在創(chuàng)作過程中存在思路不夠開闊、表現(xiàn)力不夠強(qiáng)等問題。此外，在活動組織和時(shí)間安排方面也存在一些不足，如部分環(huán)節(jié)時(shí)間過于緊張導(dǎo)致同學(xué)們無法充分展示自己的想法和成果。改進(jìn)意見在未來的活動中，可以提前給同學(xué)們提供更多關(guān)于創(chuàng)作主題和技巧的指導(dǎo)，幫助同學(xué)們拓展思路和提高表現(xiàn)力。同時(shí)，也可以優(yōu)化活動流程和時(shí)間安排，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展示和討論?？偨Y(jié)本次活動的收獲和不足，提出改進(jìn)意見延伸拓展與家園共育CATALOGUE0603分享創(chuàng)作過程鼓勵孩子向家長展示他們的名字變形作品，并分享創(chuàng)作過程中的樂趣和收獲。01家長與孩子共同討論在討論中，家長可以引導(dǎo)孩子思考自己名字的含義和特色，探討可能的名字變形創(chuàng)意。02提供創(chuàng)作材料家長可以為孩子提供繪畫工具、手工材料等，支持他們將名字變形的想法付諸實(shí)踐。鼓勵家長參與孩子的名字變形創(chuàng)作過程作品收集向全班征集優(yōu)秀的名字變形作品，鼓勵孩子們積極參與。作品篩選組織班級教師或家委會成員對作品進(jìn)行篩選，挑選出具有創(chuàng)意和代表性的作品。制作與展示將篩選出的作品制作成班級文化墻或展板，供全班師生欣賞和學(xué)習(xí)。將優(yōu)秀的名字變形作品制作成班級文化墻或展板活動籌備確定活動時(shí)間、地點(diǎn)和參與者，制定詳細(xì)的活動計(jì)劃?；顒有麄魍ㄟ^班級通知、微信群等方式