大班美術《春天的樹》教案

大班美術《春天的樹》教案匯報人：2024-01-30contents目錄教學目標與要求教學內容與重點難點教學方法與手段選擇教學過程設計評價方式與標準制定資源開發(fā)與利用建議教學目標與要求01認識春天的樹的特點，了解樹干、樹枝、樹葉等部分的構造和形態(tài)。掌握繪畫春天的樹的基本技巧和方法，包括線條的運用、色彩的搭配等。學習觀察自然、表現(xiàn)自然的方法，提高視覺審美能力和造型表現(xiàn)能力。知識與技能目標培養(yǎng)耐心、細心、專注的繪畫品質，形成持之以恒的學習態(tài)度。鼓勵自由發(fā)揮和個性表現(xiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美能力。感受春天的美好和生命的活力，激發(fā)對大自然的熱愛和敬畏之情。情感態(tài)度與價值觀目標通過實地觀察、寫生等方式，積累繪畫素材和靈感，鍛煉創(chuàng)作實踐能力。嘗試運用不同的繪畫材料和技法，探索多樣化的藝術表現(xiàn)形式。鼓勵在作品中融入自己的想象和創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和藝術個性。創(chuàng)作實踐與創(chuàng)新能力目標教學內容與重點難點02春天的樹主要特征分析粗壯有力，樹皮紋理清晰。向四周延伸，呈現(xiàn)出生命力。嫩綠繁茂，形態(tài)各異。春天的樹上可能開滿鮮花或結滿果實，增添生機。樹干樹枝樹葉花朵和果實花朵和果實畫法根據(jù)樹的品種添加花朵和果實，注意形態(tài)和色彩搭配。樹葉畫法用點、線、面等不同手法表現(xiàn)樹葉，注意樹葉的層次感和色彩變化。樹枝畫法從樹干向四周畫出樹枝，注意樹枝的穿插和疏密關系。構圖確定樹在畫面中的位置和大小，注意畫面的平衡感。樹干畫法用粗線條勾勒出樹干輪廓，再添加樹皮紋理。繪畫技巧與步驟講解難點表現(xiàn)樹葉的層次感和色彩變化，以及樹枝的穿插和疏密關系。重點掌握春天的樹的特征和繪畫技巧，能夠獨立完成一幅春天的樹的作品。解決方法通過觀察實物或圖片，加強練習和臨摹，向老師或同學請教等。同時，可以嘗試采用不同的繪畫材料和手法，以探索出更適合自己的表現(xiàn)方式。重點難點剖析及解決方法教學方法與手段選擇03通過提問引導幼兒思考春天的樹的特點，如“春天的樹和冬天的樹有什么不同？”展示不同風格的春天樹的作品，引導幼兒觀察并表達感受，激發(fā)創(chuàng)作靈感。鼓勵幼兒自由聯(lián)想，將春天的樹與其他自然元素或場景相聯(lián)系，拓展創(chuàng)作思路。啟發(fā)式教學法應用舉例

直觀演示法提升理解程度教師現(xiàn)場示范繪畫春天的樹，讓幼兒直觀了解繪畫步驟和技巧。通過視頻播放或實物展示等方式，讓幼兒觀察春天的樹的生長過程和變化。引導幼兒用手觸摸樹葉、樹干等，感受其紋理和質感，增強對春天樹的認識。將幼兒分成小組，共同討論并確定繪畫主題和構圖方式。鼓勵小組成員分工合作，如有的負責勾勒輪廓，有的負責涂色等。引導幼兒在繪畫過程中相互交流和幫助，共同解決問題，提升團隊協(xié)作能力。小組合作探究，培養(yǎng)協(xié)作精神教學過程設計04展示春天的樹的圖片和視頻，引導幼兒觀察春天的樹的形態(tài)和特點。鼓勵幼兒分享自己對春天的樹的認識和感受，營造積極的學習氛圍。通過談話、提問等方式，激發(fā)幼兒對春天的樹的興趣和好奇心。導入新課，激發(fā)興趣教師向幼兒介紹本次美術活動的主題和目標，明確繪畫任務。講解春天的樹的基本形態(tài)和繪畫技巧，如樹干、樹枝、樹葉的畫法等。示范繪畫過程，讓幼兒了解如何運用畫筆、顏料等工具進行創(chuàng)作。講解示范，明確任務教師在幼兒創(chuàng)作過程中進行巡回指導，及時給予幫助和指導。提供繪畫材料和工具，讓幼兒自主選擇并進行創(chuàng)作。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，繪制出具有個性化的春天的樹。幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導將幼兒的作品展示出來，讓幼兒互相欣賞和交流。鼓勵幼兒對自己的作品進行自我評價，并聽取其他幼兒的意見和建議。教師對幼兒的作品進行總結評價，肯定幼兒的創(chuàng)作成果，提出改進意見。作品展示交流，互相評價提高評價方式與標準制定0503關注幼兒的繪畫技能在繪畫過程中，關注幼兒的線條、色彩、構圖等技能的發(fā)展，并給予適時的指導和幫助。01觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)注意幼兒是否積極參與討論和活動，是否對繪畫過程保持興趣。02鼓勵幼兒自由表達給予幼兒充分的時間和空間，讓他們用自己的方式表達對春天的樹的理解和感受。過程性評價關注幼兒參與度評價幼兒的作品是否完整，是否符合繪畫主題的要求。作品完整性色彩運用創(chuàng)意性關注幼兒對色彩的運用是否得當，是否能夠表現(xiàn)出春天的氣息。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有獨特性的作品。030201結果性評價注重作品質量123根據(jù)幼兒的年齡特點和繪畫水平，制定明確的評價標準，如線條是否流暢、色彩是否豐富等。制定具體的評價標準在評價過程中，保持評價尺度的統(tǒng)一性，確保對每個幼兒的作品進行公平、客觀的評價。統(tǒng)一評價尺度在評價后及時向幼兒和家長反饋評價結果，指出作品中的優(yōu)點和不足之處，并提出改進建議。及時反饋評價標準明確，具有可操作性資源開發(fā)與利用建議06組織幼兒到校園或公園觀察春天的樹，引導幼兒觀察樹干、樹枝、樹葉的形狀、顏色和紋理等特征，感受春天的氣息。自然觀察搜集春天的樹的相關圖片，展示給幼兒，讓幼兒更加直觀地了解春天的樹的特點和形態(tài)。圖片收集播放有關春天的樹的視頻，讓幼兒欣賞不同種類、不同形態(tài)的春天的樹，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。視頻欣賞挖掘生活中春天的樹相關素材引導幼兒觀察夏季樹木的特點，如茂盛的樹葉、粗壯的樹干等，并嘗試用深綠色、翠綠色等顏色進行表現(xiàn)。夏季樹木引導幼兒觀察秋季樹木的色彩變化，如黃色、紅色、橙色等，并嘗試用這些顏色進行涂色和創(chuàng)作。秋季樹木引導幼兒觀察冬季樹木的形態(tài)，如光禿禿的樹枝、雪覆蓋的樹干等，并嘗試用淡色調進行表現(xiàn)，營造出冬季的寒冷氛圍。冬季樹木拓展延伸其他季節(jié)樹木繪畫技巧布置家庭作業(yè)，讓幼兒在家長的陪伴下共同完成春天的樹的繪畫作品，增進親