幼兒園教研工作現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究-以H區(qū)為例_第1頁
幼兒園教研工作現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究-以H區(qū)為例_第2頁
幼兒園教研工作現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究-以H區(qū)為例_第3頁
幼兒園教研工作現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究-以H區(qū)為例_第4頁
幼兒園教研工作現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究-以H區(qū)為例_第5頁
已閱讀5頁,還剩14頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

I參考文獻(xiàn)蔣麗英.幼兒園園本教研活動(dòng)中教師現(xiàn)狀分析及對(duì)策[J].廣西教育.2010,第028期.賈蓉.岳麓區(qū)幼教教研活動(dòng)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].湖南師范大學(xué).2013.05.魯慧麗.幼兒園教研工作的管理及開展分析.青少年日記(教育教學(xué)研究)[J].2017(09).李季湄.對(duì)新時(shí)期幼教教研有關(guān)問題的思考——在全國“以園為本教研制度建設(shè)”項(xiàng)目教研員研修會(huì)上的報(bào)告[R].幼兒教育.2007.05.王燕.新西蘭幼兒教育改革對(duì)我國學(xué)前教育的幾點(diǎn)啟示[J].教育教學(xué)論壇,2012,第33期.郭芷樂.民辦幼兒園園本教研活動(dòng)開展的個(gè)案研究[D].天水師范學(xué)院.2021.06.葉磊.幼教教研活動(dòng)的現(xiàn)狀與對(duì)策分析[J].小學(xué)科學(xué)(教師版),2018(06):60-61.汪娟.三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)背景下的幼兒園教研現(xiàn)狀研究[D].西南大學(xué).2022.03.崔偉亞.保定市民辦幼兒園園本教研調(diào)查研究[D].河北大學(xué).2017.12.張艷娟.教研員在園本教研中專業(yè)引領(lǐng)作用的研究[D].華東師范大學(xué).2009.譚彩云.幼兒園教師教研領(lǐng)導(dǎo)力提升的行動(dòng)研究[J].知識(shí)文庫.2021.12.王自強(qiáng).上海市幼兒園教硏現(xiàn)狀與問題研究[D].上海師范大學(xué).2016.早期教育(教師版)[M].江蘇省.2017年第11期.河北省人民政府關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的實(shí)施意見[S].河北省.2019.9.王進(jìn).幼兒園教研工作研究[J].新課程(綜合版).2019.02.王娜.淺談?dòng)變簣@教研工作的管理策略[J].基礎(chǔ)教育論壇.2018.10董嘉城.幼兒園園本教研管理的現(xiàn)狀及對(duì)策[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué).2018.12.王雪松.北京市幼兒園教研工作的現(xiàn)狀調(diào)查及問題探析[J].教育導(dǎo)刊.幼兒教育.2003.03.范蒙梅.民辦幼兒園教研現(xiàn)狀與對(duì)策[J].2022雙減政策背景下的學(xué)前教育發(fā)展重慶論壇論文集.2022.06.何丹.《規(guī)劃綱要》實(shí)施背景下的學(xué)前教育發(fā)展?fàn)顩r分析及對(duì)策研究——基于2010-2019年我國學(xué)前教育[J].湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào).2021.代好青.鞍山市幼兒園園本教研活動(dòng)開展的個(gè)案研究[D].鞍山師范學(xué)院.2016.05.王娜.淺談?dòng)變簣@教研工作的管理策略[J].基礎(chǔ)教育論壇.2018年第10期.KimGeunHye.AStudyonRecognitionandRequirementofPre-serviceTeachersandCooperatingTeachersforKindergartenTeachingPractice[J].KoreaJournalofChildCareandEducation,2019,115.OLAHELENIUS.Explicatingprofessionalmodesofactionforteachingpreschoolmathematics[J].Researchinmathematicseducation:papersoftheBritishSocietyforResearchintoLearningMathematics,2018,20(2):183-199.WuShiyong,ZhouShuyi,YuXiaoyan,ChenWei,ZhengWen,HuangMingxi,ZhangHongbao,LiXiujuan,FangGuangbao,ZhaoXiaowei,ZhangKai.AssociationBetweenSocialSupportandJobSatisfactionAmongMainlandChineseEthnicMinorityKindergartenTeachers:TheMediationofSelf-EfficacyandWorkEngagement[J].FrontiersinPsychology,2020,11.TatianaN.Le-van,IgorB.Shiyan,OlgaA.Shiyan,TeachingStaffBackgroundofReformsinRussianPreschoolEducationandthe

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論