廣西貴港市平南縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試卷

廣西貴港市平南縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三3月月考語(yǔ)文試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、學(xué)校、考場(chǎng)/座位號(hào)、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卷上，將條形碼橫貼在答題卷右上角“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆將答題卷上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卷各題目指定區(qū)域內(nèi)；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液，不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卷的整潔，考試結(jié)束后，將試題卷和答題卷一并交回。(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題,17分)閱讀下面的文字,完成1~5題。襯料一中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度,我們能從詩(shī)歌中借鑒什么呢?從藝術(shù)的角度說(shuō),我們能夠借鑒的主要就是詩(shī)歌的語(yǔ)言。因?yàn)樾≌f(shuō)有人物、情節(jié),戲劇還有舞臺(tái)、表演等,而詩(shī)歌主要就是語(yǔ)言。詩(shī)歌作為語(yǔ)言的藝術(shù),既不能舍棄語(yǔ)言，又不應(yīng)被概念和邏輯性所局限,詩(shī)歌因此又是一種特殊的語(yǔ)言。在形式上，詩(shī)歌要分行。古典詩(shī)歌過(guò)去是可以不必分行的，那是因?yàn)楣诺湓?shī)歌在形式上具有鮮明的節(jié)奏，不分行也等于分了行。分行也好,節(jié)奏也好,都是為了有利于擺脫散文與生俱來(lái)的邏輯性和連續(xù)性,使語(yǔ)言中感性的因素得以自由地浮現(xiàn)出來(lái)，這也就是詩(shī)歌語(yǔ)言的飛躍性。節(jié)奏是富于跳躍感的，它有利于詩(shī)歌語(yǔ)言的飛躍,從而捕捉到我們?nèi)粘ＵZ(yǔ)式中網(wǎng)難以捕捉到的新鮮感受。語(yǔ)言是人類(lèi)非常寶貴的道、有了清言,才有克分的思維,才有從感性認(rèn)識(shí)到理性計(jì)的飛藏,他人類(lèi)從本能向無(wú)限發(fā)展?？墒?藝術(shù)需要鮮明《道,而語(yǔ)言中的感性卻是間接的。音樂(lè)可以使用音響,。畫(huà)可以使用色彩、線條,它們都能直接訴諸聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)。談言就不能直接被感受,而是要通過(guò)許多概念的間接認(rèn)識(shí)。所心,這是一個(gè)困難。詩(shī)歌的藝術(shù)就在于能充分地發(fā)揮語(yǔ)言的創(chuàng)造性來(lái)獲得最新鮮、最豐富的感受。杜甫的名句“落日開(kāi)大旗,馬鳴風(fēng)蕭蕭”給我們以何等深刻的印象!但詩(shī)人不過(guò)是使用了“落日”“大旗”“馬”“風(fēng)”這樣一些意象。這便是語(yǔ)言的藝術(shù)性,證明了詩(shī)歌創(chuàng)作的成功。也許有人會(huì)問(wèn)，既然語(yǔ)言表達(dá)直接感受有這樣那樣的困難,那么又何必作詩(shī)呢'像這兩句詩(shī)畫(huà)出來(lái)不就行了嗎?可是又有哪幅畫(huà)能取代杜甫這兩句詩(shī)所帶給我們的鮮明的藝術(shù)感受呢?這正是各門(mén)藝術(shù)各有所取得的成就。其實(shí)，歸根結(jié)底，任何一門(mén)藝術(shù)都不懿度有思想上的活動(dòng)，若單憑感官功能,我們?cè)谝暳ι?，?tīng)力上就都不如飛禽走獸，那么還該得上什么高度的藝術(shù)呢?形感國(guó)此也要通過(guò)思維來(lái)表現(xiàn),而語(yǔ)言乃是思維的翅膀,各門(mén)藝求在這里就都不妨稱之為是一種語(yǔ)言。詩(shī)歌憑借語(yǔ)言因此是店了便宜，而并不是吃了虧。當(dāng)然也存在著需要克服的難處。而掌提任何一種藝術(shù)手段也總是難免有難處的。問(wèn)題在于能器刻造性地充分運(yùn)用這所有的便宜，突破其中的難關(guān)而已。(摘編自林庚《漫談中國(guó)古典詩(shī)歌的藝術(shù)借鑒-詩(shī)的國(guó)度與詩(shī)的語(yǔ)言》.有刪改)材料二“青青河畔草,郁郁園中柳”“枝上柳綿吹又少!天涯何處無(wú)芳草”，草與柳在古代詩(shī)詞中一直經(jīng)常這樣同時(shí)并見(jiàn)，要說(shuō)明其中的緣故，根本上還是因?yàn)槎忌婕按禾??！皸盍鴸|風(fēng)樹(shù)，青青夾御河”“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”,柳樹(shù)是代表著春風(fēng)的，而草又與春天共其命運(yùn)?！俺靥辽翰?，園柳變鳴禽”,春回大地的信息，首先就體現(xiàn)在草與柳的變化上“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)”，只是那么一星星若有若無(wú)的草的痕跡，便宣告了春天的來(lái)臨?！氨逃駣y成一樹(shù)高:萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，柳枝上剛萌發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)葉，料峭的春風(fēng)便已來(lái)到了人間。這個(gè)細(xì)葉,詩(shī)詞中又稱為“柳眼”,仿佛在說(shuō)碧玉妝成的是柳樹(shù)、忽然從睡夢(mèng)中一覺(jué)醒來(lái),睜開(kāi)了眼睛，同時(shí)也就是春天開(kāi)始了所謂“風(fēng)回小院庭蕪綠,柳眼春相續(xù)”，草透出了綠意、柳睜開(kāi)了眼睛，這是多么富于生意的綠色世界啊。世界是綠色的,可是詩(shī)人卻愛(ài)說(shuō)“青青河畔草”“青青夾御河”“渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新”?！傲隆弊允悄劬G色,所謂“看盡鵝黃嫩綠,都是江南舊相識(shí)”,可是卻非說(shuō)“青青”不可。春天叫作青春,“白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)”“青春復(fù)隨冠冕入,紫禁正耐煙花繞”。而春游也叫作踏青,卻不說(shuō)踏綠。“春天”喚作“青陽(yáng)”,“春神”名曰“青帝”那么到底是誰(shuí)代表著春天呢?綠與青原是相近的顏色,所以春天又稱碧落、碧空,碧也就是綠。綠草可以稱為青草,綠柳卻不能稱為青柳,但是“天”然從睡夢(mèng)中一覺(jué)醒來(lái),睜開(kāi)了眼睛,同時(shí)也就是春天開(kāi)始了。所謂“風(fēng)回小院庭蕪綠,柳眼春相續(xù)”,草透出了綠意,柳睜開(kāi)了眼睛,這是多么富于生意的綠色世界啊。世界是綠色的，可是詩(shī)人卻愛(ài)說(shuō)“青青河畔草”“青青夾御河”“渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新”?！傲隆弊允悄劬G色,所謂“看盡鵝黃嫩綠,都是江南舊相識(shí)”,可是卻非說(shuō)“青青”不可。春天叫作青春,“白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)”“青春復(fù)隨冠冕入,紫禁正耐煙花繞”。而春游也叫作踏青,卻不說(shuō)踏綠。“春天”喚作“青陽(yáng)”,“春神”名曰“青帝”那么到底是誰(shuí)代表著春天呢?綠與青原是相近的顏色,所以春天又稱碧落、碧空,碧也就是綠。綠草可以稱為青草,綠柳卻不能稱為青柳,但是“天官動(dòng)將星,漢地柳條青”卻又正是好詩(shī)?！按和砭G野秀”,這綠野卻很少稱之為青野。大概由于綠指的是具體的現(xiàn)實(shí)的世界,而青則仿佛帶有某種概括性的深遠(yuǎn)意義。綠原是一種諧和的色調(diào),在萬(wàn)紫千紅的春天，綠乃是多樣統(tǒng)一的典范。而青則更為單純、凝凈、清醒、永久,松樹(shù)因此就都稱為青松,所謂青山綠水，何嘗不正是兩種性格的說(shuō)明呢?這里或者會(huì)給我們帶來(lái)一點(diǎn)生活中的啟發(fā)嗎?誰(shuí)不愿意青山不改、青春常在呢?但這只是一種理想，從現(xiàn)實(shí)到理想，從具體性到概括性,本來(lái)是綠的卻說(shuō)成是青的。但愿人長(zhǎng)久，千里共青青。(摘編自林庚《青與綠》,有刪改)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.和小說(shuō)、戲劇等不同,我們能夠借鑒詩(shī)歌的主要是語(yǔ)言,而這一借鑒的困難之處在于語(yǔ)言不能直接被感受,而是通過(guò)概念的間接認(rèn)識(shí)。B.語(yǔ)言和圖畫(huà)都可以傳達(dá)鮮明的藝術(shù)感受,詩(shī)歌語(yǔ)言是思維的翅膀,給我們的印象會(huì)更加深刻,而圖畫(huà)的形象沒(méi)有思想上的活動(dòng)。C.春回大地的信息,首先體現(xiàn)在草與柳的變化上。在古代詩(shī)詞中,草與柳一直經(jīng)常地同時(shí)并見(jiàn),代表著富有生意的綠色世界D綠草可以稱為青草,綠柳卻不能稱為青柳,綠和青相比、綠指的是具體的、現(xiàn)實(shí)的世界,青更為單純、凝凈、清醒、永久。答案B解析本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。B“而圖畫(huà)的形象沒(méi)有思想上的活動(dòng)”錯(cuò)誤。由原文“其實(shí)、歸根結(jié)底,任何一門(mén)藝術(shù)都不能沒(méi)有思想上的活動(dòng)，若單憑感官功能,我們?cè)谝暳ι?、?tīng)力上就都不如飛禽走獸,那么還談得上什么高度的藝術(shù)呢?形象因此也要通過(guò)思維來(lái)表現(xiàn)、而語(yǔ)言乃是思維的翅膀,各門(mén)藝術(shù)在這里就都不妨稱之為是一種語(yǔ)言”可知,原文說(shuō)的是“任何一門(mén)藝術(shù)都不能沒(méi)有思想上的活動(dòng)”,所以圖畫(huà)的形象有思想上的活動(dòng)。2.根據(jù)材料內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.材料一與材料二都談到了詩(shī)歌語(yǔ)言的問(wèn)題,但二者論述的重心并不相同。B“雞聲茅店月”的意境,用繪畫(huà)和詩(shī)歌帶給我們的藝術(shù)感受肯定是不同的。C.詩(shī)歌憑借語(yǔ)言雖然占了便宜,但是在借鑒上存在著更難以克服的難處。D“萬(wàn)條垂下綠絲絳”中的“綠”真實(shí)地再現(xiàn)了春天的場(chǎng)景,描寫(xiě)生動(dòng)形象。答案C解析本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C“但是在借鑒上存在著更難以克服的難處”錯(cuò)誤。由原文“詩(shī)歌憑借語(yǔ)言因此是占了便宜，而并不是吃了虧。當(dāng)然也存在著需要克服的難處，而掌握任何一種藝術(shù)手段也總是難免有難處的。問(wèn)題在于能否創(chuàng)造性地充分運(yùn)用這所有的便宜，突破其中的難關(guān)而已”可知，原文說(shuō)的是“存在著需要克服的難處”,并沒(méi)有說(shuō)“存在著更難以克服的難處”3.依據(jù)原文信息,下列詩(shī)詞名句中的“青”與綠無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是(3分)A.青天有月來(lái)幾時(shí)?我今停杯一問(wèn)之。(李白《把酒難以克服的難處。D,“萬(wàn)條重下綠絲緣”中的“綠”真實(shí)地再現(xiàn)了春天的場(chǎng)景,描寫(xiě)生動(dòng)形象。C解析本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C“但是在借要上存在著更難以克服的難處“錯(cuò)誤。由原文”詩(shī)歌憑借語(yǔ)言因此是占了便宜，而并不是吃了虧。當(dāng)然也存在著需要克服的難處，而掌握任何一種藝術(shù)手段也總是難免有難處的，問(wèn)題在于能否創(chuàng)造性地充分運(yùn)用這所有的便宜，突破其中的難關(guān)而已”可知，原文說(shuō)的是“存在著需要克服的難處”，并沒(méi)有說(shuō)“存在著更難以克服的難處”3.依據(jù)原文信息,下列詩(shī)詞名句中的“青”與綠無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是(3分)A.青天有月來(lái)幾時(shí)?我今停杯一問(wèn)之。(李白《把酒問(wèn)月》)B.白云如孤峰,半落青松里。(黃淵耀《秋日閑居》)C.黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。(趙師秀《約客》)D.客路青山外,行舟綠水前。(王灣《次北固山下》)答案A解析本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。A項(xiàng)中的“青天”指的是藍(lán)色的天空,與“綠”無(wú)關(guān),其他選項(xiàng)中的“青松”“青草”“青山”都是綠色的,只是詩(shī)人說(shuō)成了“青”。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料一的寫(xiě)作思路。(4分)答案：先提出總的論點(diǎn)“我們能夠借鑒的主要就是詩(shī)的語(yǔ)言":然后通過(guò)介紹詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)以及和音樂(lè)、繪畫(huà)等的比較,論述詩(shī)歌語(yǔ)言感性的間接性;最后論述借鑒詩(shī)歌語(yǔ)言的必要性解析：本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。結(jié)合材料一關(guān)鍵句“中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度,我們能從詩(shī)歌中借鑒什么呢?從藝術(shù)的角度說(shuō),我們能夠借鑒的主要就是詩(shī)的語(yǔ)言”可知,先提出總的論點(diǎn)“我們能夠借鑒的主要就是詩(shī)的語(yǔ)言”。結(jié)合關(guān)鍵句“詩(shī)歌因此又是一種特殊的語(yǔ)言。在形式上，詩(shī)歌要分行。古典詩(shī)歌過(guò)去是可以不必分行的，那是因?yàn)楣诺湓?shī)歌在形式上具有鮮明的節(jié)奏性，不分行也等于分了行”可知，此處介紹了詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn);結(jié)合關(guān)健句“可是，藝術(shù)需要鮮明的感性,而語(yǔ)言中的感性卻是間接的。音樂(lè)可以使用音響,繪畫(huà)可以使用色彩、線條,它們都能直接訴諸聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)。而語(yǔ)言就不能直接被感受，而是通過(guò)許多概念的間接認(rèn)識(shí)“可知，此處介紹了音樂(lè)和繪畫(huà)能直接被感受，語(yǔ)言就不能直接被感受。綜合以上兩點(diǎn)可知，中間部分通過(guò)介紹詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)以及和音樂(lè)、繪畫(huà)等的比較，論述了詩(shī)致語(yǔ)言成性的間按性。結(jié)合關(guān)鍵句“其實(shí),歸根結(jié)底,任何一門(mén)藝術(shù)都不能沒(méi)有想想上的活動(dòng),若單憑感官功能,我們?cè)谝暳ι?、?tīng)力上就都不如飛禽走獸，那么還談得上什么高度的藝術(shù)呢”可知，最后論述借鑒詩(shī)歌語(yǔ)言的必要性。5.生活中,我們?yōu)槭裁唇?jīng)常使用“青山綠水”來(lái)形容春天或美景?請(qǐng)結(jié)合材料對(duì)這一現(xiàn)象加以分析。(4分)答案：①“綠水”指的是具體的現(xiàn)實(shí)的世界,綠是一種諧和的色調(diào),在萬(wàn)紫千紅的春天,綠乃是多樣統(tǒng)一的典范。而“青山”則仿佛帶有某種概括性的深遠(yuǎn)意義,更為單純、凝凈、清醒、永久?！扒嗌骄G水”是人們的一種理想境界,是從現(xiàn)實(shí)到理想,從具體性到概括性的統(tǒng)一。②“青山綠水”體現(xiàn)了人們善于借鑒詩(shī)歌的語(yǔ)言,充分發(fā)揮語(yǔ)言的創(chuàng)造性來(lái)獲得最新鮮、最豐富的感受。解析本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的篩選和概括的能力結(jié)合材料“大概由于綠指的是具體的現(xiàn)實(shí)的世界，而青則仿佛帶有某種概括性的深遠(yuǎn)意義。綠原是一種諧和的色調(diào)，在萬(wàn)紫千紅的春天,綠乃是多樣統(tǒng)一的典范。而青則更為單純、凝凈、清醒、永久,松樹(shù)因此就都稱為青松”可知,“綠水”指的是具體的現(xiàn)實(shí)的世界，綠是一種諧和的色調(diào)，在萬(wàn)紫千紅的春天,綠乃是多樣統(tǒng)一的典范。而“青山”則仿佛帶有某種概括性的深遠(yuǎn)意義,更為單純、凝凈、清醒、永久。結(jié)合材料“誰(shuí)不愿意青山不改、青春常在呢?但這只是一種理想,從現(xiàn)實(shí)到理想，從具體性到概括性，本來(lái)是綠的卻說(shuō)成是青的。但愿人長(zhǎng)久,千里共青青”可知,“青山綠水”是人們的一種理想境界,是從現(xiàn)實(shí)到理想，從具體性到概括性的統(tǒng)一。結(jié)合材料“中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度,我們能從詩(shī)歌中借鑒什么呢?從藝術(shù)的角度說(shuō),我們能夠借鑒的主要就是詩(shī)的語(yǔ)言”“詩(shī)歌的藝術(shù)就在于能充分地發(fā)揮語(yǔ)言的創(chuàng)造性來(lái)獲得最新鮮最豐富的感受”可知,“青山綠水”體現(xiàn)了人們善于借鑒詩(shī)歌的語(yǔ)言,充分發(fā)揮語(yǔ)言的創(chuàng)造性來(lái)獲得最新鮮、最豐富的感受。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,18分)閱讀下面的文字,完成6~9題。落雪之夜巴金我從王主任的房里出來(lái)，雪早已住了。山坡上一片白色。石頭砌的山路一級(jí)一級(jí)蜿蜒地伸到下面去。王主任住在半山。我的住處在山下。我在這個(gè)軍的政治部作客已經(jīng)一個(gè)多星期了。晚飯后我常常同王主任散步到山溝口;有時(shí)我也到他的房里坐坐,聽(tīng)他談些戰(zhàn)斗故事。王主任才四十出頭，比我年輕，可是他知道的事情很多他喜歡講話,要是興奮起來(lái)一口氣講兩個(gè)鐘頭，也不讓人插嘴。我同他可以說(shuō)是“一見(jiàn)如故”。我拿著兵團(tuán)政治部的介紹信到這里來(lái)找他，我們頭一次見(jiàn)面，談不上十句，他就稱我老李同志”。等到他陪我走進(jìn)我臨時(shí)的住室、跟我告別的時(shí)候，他索性簡(jiǎn)單地叫我“老事”了。我同他在一起一點(diǎn)兒也不感到拘束、我有什么話就老實(shí)地講出來(lái),講錯(cuò)了,他馬上給我糾正。我向他請(qǐng)救,他總是有求必應(yīng)。倘使他抽不出時(shí)間，他會(huì)不客氣地告訴我,他沒(méi)有空。我剛住下來(lái)，他就派了一個(gè)小通訊員照應(yīng)我?？墒撬踩挝乙粋€(gè)人隨意地到處走走。因此這個(gè)落過(guò)雪的晚上，我從他的房里出來(lái),并沒(méi)有人送我回去。他本來(lái)叫他的通訊員送我下山，我說(shuō)我喜歡一個(gè)人慢慢地在雪地上走,謝絕了他這番好意。他也就不堅(jiān)持了。雪在我那雙笨重的厚皮靴下面發(fā)出吱吱的響聲。我在這些相距不算很近的石級(jí)上留下了一對(duì)一對(duì)的腳印。我左彎右拐,走得渾身發(fā)熱,一面在回想剛才聽(tīng)到的志愿軍的英雄故事,越想越高興,就不再注意眼前的東西。我正走得起勁,忽然撞到一棵松樹(shù)上,其實(shí)也不能說(shuō)是撞,只是我的右胳膊挨了挨樹(shù)干,壓在枝上的雪落下了一點(diǎn)兒,有一片貼在我的臉上。我抬起頭往上看，腳還在朝下移動(dòng)。我沒(méi)有料到腳踏在墊了雪的土坡上，身子會(huì)站不穩(wěn)，要不是我連忙抓住旁邊矮樹(shù)的樹(shù)枝，我一定滾到下面去了。我站定以后，正在因?yàn)檫@場(chǎng)虛驚暗暗責(zé)備自己的粗心，一邊掏出手帕揩去臉上的汗珠,忽然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)清脆的聲音:“同志,怎么啦?摔傷沒(méi)有?”原來(lái)有一位女同志在我背后講話。我不曾回頭,馬上答道:“不要緊,我踩滑了,沒(méi)有摔倒?！焙竺娴穆曇粲终f(shuō):“李林同志,原來(lái)是你!小劉沒(méi)有來(lái)?”王主任派給我的小通訊員叫小劉。我知道這位女同志叫王勞。就在前兩天下午她到王主任房里談工作,我正在那里，王主任便向我介紹，說(shuō)是在報(bào)社工作，寫(xiě)些通訊報(bào)導(dǎo)還不錯(cuò)。她現(xiàn)在既然認(rèn)出我來(lái),我只好轉(zhuǎn)過(guò)臉去向她答話:“小“在下面等我,我現(xiàn)在就回去。”她向我招了招手，親切地訪來(lái)歇一會(huì)兒罷?！蔽疫@時(shí)才看出黑陰陰的屋子一大半藏在山里面，屋里的燈光藏得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)踏在墊了雪的土波上，身于會(huì)站不穩(wěn)，要是連忙抓住右邊矮樹(shù)的樹(shù)技，我一定滾到下面去了。我知道這位女同志叫王勞。就在前兩天下午她到3主任房里談工作，我正在那里，王主任便向我介紹,說(shuō)在報(bào)社工作，寫(xiě)些通訊報(bào)導(dǎo)還不錯(cuò)。她現(xiàn)在既然認(rèn)出我來(lái)，我只好轉(zhuǎn)過(guò)臉去向她答話:“小劉在下面等我，我現(xiàn)在就回去?！彼蛭艺辛苏惺?，親切地說(shuō):“李林同志，你到我們這里來(lái)歇一會(huì)兒罷?！蔽疫@時(shí)才看出她站在一個(gè)住室的門(mén)前，這間黑陰陰的屋子一大半藏在山里面，房里的燈光遮得嚴(yán)嚴(yán)的這個(gè)山坡上有不少這樣的屋子，白天我一眼就看見(jiàn)，夜里卻不大容易分辨出來(lái)?！巴醴纪?謝謝你,我回去了,下回來(lái)看你?！蔽?guī)Φ卮鸬溃悴辉倮硭?，我的腳又往下移動(dòng)了?！罢?qǐng)你等一等,我送你回去?！彼f(shuō)著,就跑下坡來(lái)。我的眼睛正在望那些積了雪的白石塊，可是我聽(tīng)得見(jiàn)她的腳步聲。我不要她送我，卻又不能阻止她。她已經(jīng)走到我背后來(lái)了。“李林同志，你上了年紀(jì)了，以后夜里出來(lái)要帶通訊員啊，”她關(guān)心地說(shuō)。我不愿意她送我走到住室，也不喜歡她這種口氣，可是想到她那張少女的瓜子臉上兩顆好像剛剛油漆過(guò)的透亮的黑珠子一樣的眼睛，和棉軍帽下面兩根又黑又粗的辮子，又覺(jué)得她小小年紀(jì)對(duì)我講這種話有點(diǎn)可笑。我只說(shuō):“你不要送罷,就只有一點(diǎn)點(diǎn)路了?！辈](méi)有講別的話。的確山路只剩了十幾級(jí),不過(guò)我還要順著山腳走一段路才到得了我那個(gè)住室。我把腳步加快了些。我打算趕快走下山坡，轉(zhuǎn)身對(duì)她一揮手,說(shuō)聲“再見(jiàn)”,省得她為我多走那么一段路。可是她也加快腳步跟著走下來(lái)。她還著急地說(shuō):“李林同志你慢慢走,別摔倒?！彼匆?jiàn)我不停步,似乎猜到了我的心思又說(shuō):“我一定要送你回去?！彼f(shuō)了這一句,自己發(fā)出一聲輕微的笑,馬上加一句解釋:“你是我們軍的客人啊?！蔽业搅松较拢蚕聛?lái)了。我含笑對(duì)她說(shuō):“王勞同志，謝謝你,請(qǐng)回去罷?！彼倚α诵?說(shuō)道,“我送你到家。我只好陪著她往前走了。我們?cè)谶@條看不見(jiàn)燈光的積雪的小路上走著。我因?yàn)樗龍?jiān)持送我感到抱歉，沒(méi)有講話。她卻帶笑地說(shuō)“你太客氣了,雪凍起來(lái),路上不好走。我們走慣了有時(shí)還要摔倒。我們是不要緊的。你上了年紀(jì),不能過(guò)于大意啊。”我感謝她的好意,便對(duì)她老老實(shí)實(shí)地解釋我的習(xí)慣。我們就這樣地談起來(lái)，一邊談一邊走,不知不覺(jué)地到了我的住室門(mén)口,通訊員小劉燒暖了炕等我回去,聽(tīng)見(jiàn)我們的腳步聲便出來(lái)迎接。我邀請(qǐng)王芳到我的屋里坐坐，她不肯進(jìn)去。我要小劉這她上山，她也謝絕了。她還笑著說(shuō):“李林同志，你別看這很靜,這里滿山都是我們的人，我還怕什么呢?明天見(jiàn)!”舉起手向我敬個(gè)禮，又對(duì)小劉說(shuō)一句:“小鬼，你好好照應(yīng)林同志啊!”轉(zhuǎn)身便走。她的腳步是那么輕快，半新的棉軍穿在她的身上并不顯得臃腫。(節(jié)選自巴金小說(shuō)《團(tuán)圓》,題目為編者力[注]1952年冬天，以巴金為組長(zhǎng)的全國(guó)文聯(lián)組織的朝創(chuàng)作人員,踏上了滿目瘡痍的朝鮮土地。在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)也深入志愿軍中，同許多戰(zhàn)士結(jié)下深厚友誼?；貒?guó)后，他創(chuàng)作了中篇小說(shuō)《團(tuán)圓》。6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)是(3分)A.王主任與“我”“一見(jiàn)如故”,會(huì)毫不客氣地糾正“我話,也會(huì)直接拒絕“我”的請(qǐng)教,體現(xiàn)了其熱情干脆、固執(zhí)己見(jiàn)的性格。B.王芳是一位負(fù)責(zé)宣傳報(bào)道的志愿軍女戰(zhàn)士,她美情、善良,從她的言行舉止中我們看到了志愿軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)友愛(ài)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神面貌。C“我”在回住室的途中,“走得渾身發(fā)熱”,這其中既有走路過(guò)程中產(chǎn)生的熱量,也有回想到志愿軍英雄故事時(shí)的熱血沸騰。D.王芳在和“我”交談時(shí),稱呼“我”的通訊員為“小劉”而在和通訊員交流時(shí),卻直接稱呼他為“小鬼”這主要是因?yàn)椤拔摇眲倎?lái)駐地,和他們有距離感。答案B解析本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A“固執(zhí)已見(jiàn)”錯(cuò)誤。應(yīng)是王主任干脆、簡(jiǎn)單的體現(xiàn),不是“固執(zhí)已見(jiàn)”。C“也有回想到志愿軍英雄故事時(shí)的熱血沸騰”錯(cuò)誤原文的表述是“我左彎右拐,走得渾身發(fā)熱，一面在回想剛才聽(tīng)到的志愿軍的英雄故事,越想越高興,就不再注意眼前的東西”“走得渾身發(fā)熱……也有回想到志愿軍英雄故事時(shí)的熱血沸騰”無(wú)中生有?！斑@主要是因?yàn)槲覄倎?lái)駐地,和他們有距離感”錯(cuò)誤,和“我”交談時(shí),如果稱呼“我”的通訊員為“小鬼”“我”會(huì)聽(tīng)不明白,所以稱呼“小劉”,并不是因?yàn)椤拔覄倎?lái)駐地,和他們有距離感”7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.雪作為小說(shuō)的自然環(huán)境中的景物,在文中有多種作用,為人物活動(dòng)提供了背景,烘托了人物形象,推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。B.小說(shuō)在順敘中運(yùn)用插敘,交代了“我”與王主任和王芳二人認(rèn)識(shí)的過(guò)程,使情節(jié)更完整,敘事時(shí)空富于變化。C寫(xiě)“我”喜歡一個(gè)人在雪地上走,拒絕了王主任派人送“我”下山的提議,這為故事的發(fā)展設(shè)置了懸念。D小說(shuō)共寫(xiě)了《位人物:王主任、“我”、王芳和小劉,作者對(duì)這4位人物的播寫(xiě)各有側(cè)重,主次分明,特點(diǎn)突出。答案C解析本題考查學(xué)生分析鑒賞小說(shuō)藝術(shù)特色的能為。C“這為故事的發(fā)展設(shè)置了懸念”錯(cuò)誤,沒(méi)有設(shè)置懸念的作用、而是為下文“我”差點(diǎn)滑倒、遇到王芳以及王芳送“我”回去微鋪墊。8.在“我”回住室的過(guò)程中,王芳3次表達(dá)了要送“我”回去的意愿,請(qǐng)結(jié)合文本,簡(jiǎn)要分析這期間“我”的心理經(jīng)歷了哪些變化?(6分)解析本題考查學(xué)生分析和概括人物心理的能力。結(jié)合前文“我說(shuō)我喜歡一個(gè)人慢慢地在雪地上走”“我不愿意她送我走到住室”可知,“我”先是不愿意,因?yàn)椤拔摇毕胍粋€(gè)人在雪地上走。結(jié)合“我不要她送我，卻又不能阻止她。她已經(jīng)走到我背后來(lái)了”“我把腳步加快了些。我打算趕快走下山坡,轉(zhuǎn)身對(duì)她一揮手,說(shuō)聲'再見(jiàn)’,省得她為我多走那么一段路”可知,之后是不能阻止她的提議,怕麻煩她,只好加快腳步。結(jié)合“我到了山下,她也下來(lái)了。我含笑對(duì)她說(shuō):王芳同志,謝謝你,請(qǐng)回去罷?！薄拔覀?cè)谶@條看不見(jiàn)燈光的積雪的小歉,沒(méi)有講話”“我感謝路上走著。我因?yàn)樗龍?jiān)持送口感習(xí)慣”,可概括:最后為她的好意,便對(duì)她老老實(shí)實(shí)5她的堅(jiān)持和好心感到抱歉，,解釋我的習(xí)慣。物工想要一個(gè)人在雪地上答案：先是不愿意走。②之后是不能阻止她的提認(rèn)一怕麻煩她,只好加快腳步③最后為她的堅(jiān)持和好心感到抱歉,感謝她的好意,解釋我的習(xí)慣。9小說(shuō)通常是虛構(gòu)的,本文卻處處透露著真實(shí)感,請(qǐng)結(jié)合文本,簡(jiǎn)要分析本文的“真實(shí)感”是怎樣體現(xiàn)出來(lái)的?(6分)解析本題考查學(xué)生探究文本問(wèn)題并進(jìn)行個(gè)性化解答的能力。小說(shuō)以第一人稱“我”來(lái)敘事,給人以身臨其境之感,拉進(jìn)作者與讀者的距離,使情境顯得更為真切。結(jié)合注釋可知,小說(shuō)以作者的親身經(jīng)歷和歷史事件為背景，給人感覺(jué)到背景的真實(shí)性?！巴?怎么啦?摔傷沒(méi)有?”“李林同C寫(xiě)“我”喜歡一個(gè)人在雪地上走,拒絕了正主任派人送“我”下山的提議,這為故事的發(fā)展設(shè)置了懸念。D小說(shuō)其寫(xiě)了4位人物:王主任、“我”、王芳和小劉,作者對(duì)這4位人物的描寫(xiě)各有側(cè)重,主次分明,特點(diǎn)出C解析本題考查學(xué)生分析鑒賞小說(shuō)藝術(shù)特色的能力。C“這為故事的發(fā)展設(shè)置了懸念”錯(cuò)誤,沒(méi)有設(shè)置懸念的作用,而是為下文“我”差點(diǎn)滑倒、遇到王芳以及王芳送“我”回去做鋪墊。8.在“我”回住室的過(guò)程中,王芳3次表達(dá)了要送“我”畫(huà)去的意愿,請(qǐng)結(jié)合文本,簡(jiǎn)要分析這期間“我”的心理經(jīng)歷了哪些變化?(6分)解析本題考查學(xué)生分析和概括人物心理的能力。結(jié)合前文“我說(shuō)我喜歡一個(gè)人慢慢地在雪地上走”“我不愿意她送我走到住室”可知,“我”先是不愿意,因?yàn)椤拔摇毕胍粋€(gè)人在雪地上走。結(jié)合“我不要她送我，卻又不能阻止她。她已經(jīng)走到我背后來(lái)了”“我把腳步加快了些。我打算趕快走下山坡,轉(zhuǎn)身對(duì)她一揮手,說(shuō)聲'再見(jiàn)’,省得她為我多走那么一段路”可知,之后是不能阻止她的提議,怕麻煩她,只好加快腳步。結(jié)合“我到了山下,她也下來(lái)了。我含笑對(duì)她說(shuō):王芳同志,謝謝你,請(qǐng)回去罷。”“我們?cè)谶@條看不見(jiàn)燈光的積雪的小路上走著。我因?yàn)樗龍?jiān)持送我感到抱歉，沒(méi)有講話”“我感謝她的好意,便對(duì)她老老實(shí)實(shí)地解釋我的習(xí)慣”,可概括:最后為她的堅(jiān)持和好心感到抱歉,感謝她的好意,解釋我的習(xí)慣。答案：①先是不愿意,因?yàn)椤拔摇毕胍粋€(gè)人在雪地上走。②之后是不能阻止她的提議,怕麻煩她,只好加快腳步!③最后為她的堅(jiān)持和好心感到抱歉,感謝她的好意,解釋我9小說(shuō)通常是虛構(gòu)的,本文卻處處透露著真實(shí)感,請(qǐng)結(jié)合文本,簡(jiǎn)要分析本文的“真實(shí)感”是怎樣體現(xiàn)出來(lái)的?(6分)解析本題考查學(xué)生探究文本問(wèn)題并進(jìn)行個(gè)性化解答的能力。小說(shuō)以第一人稱“我”來(lái)敘事,給人以身臨其境之感、拉進(jìn)作者與讀者的距離,使情境顯得更為真切。結(jié)合注釋可知,小說(shuō)以作者的親身經(jīng)歷和歷史事件為背景,給人感覺(jué)到背景的真實(shí)性?！巴?怎么啦?摔傷沒(méi)有?”“李林同志,原來(lái)是你!小劉沒(méi)有來(lái)?”“她說(shuō)著,就跑下坡來(lái)”“可是想到她那張少女的瓜子臉上兩顆好像剛剛油漆過(guò)的透亮的黑珠子一樣的眼睛,和棉軍帽下面兩根又黑又粗的辮子,又覺(jué)得她小小年紀(jì)對(duì)我講這種話有點(diǎn)可笑”“'我一定要送你回去。她說(shuō)了這一句,自己發(fā)出一聲輕微的笑”,小說(shuō)中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)等描寫(xiě)符合人物的身份和個(gè)性，給人真實(shí)歡樂(lè)感?！耙幻嬖诨叵雱偛怕?tīng)到的志愿軍的英雄故事,越想越高興,就不再注意眼前的東西”“我感謝她的好意,便對(duì)她老老實(shí)實(shí)地解釋我的習(xí)慣”“'李林同志,你上了年紀(jì)了,以后夜里抽多真出來(lái)要帶通訊員啊，她關(guān)心地說(shuō)”“小鬼,你好好照應(yīng)李林同所要志啊!”。文中的情感是真實(shí)的,志愿軍戰(zhàn)士對(duì)“我”的關(guān)心“我”對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的贊美都是真實(shí)的情感。答案①背景的真實(shí)性。小說(shuō)以作者的親身經(jīng)歷和歷史事件為背景,給人感覺(jué)到背景的真實(shí)。②描寫(xiě)的真實(shí)性。新人物語(yǔ)言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)等描寫(xiě)符合人物的身份和個(gè)性。③第一人稱敘事,拉近了與讀者的距離,增強(qiáng)了作品的真實(shí)感。④文中的情感是真實(shí)的,志愿軍戰(zhàn)士對(duì)“我”的關(guān)心,“我”對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的贊美都是真實(shí)的情感。二、古代詩(shī)文閱讀(35分)文言文閱讀(本題共5小題,20分)閱讀下面的文言文,完成10~14題。齊助楚攻秦，取曲沃。俱聲,秦欲伐齊,齊、楚之交謂張儀曰:“吾欲伐齊,齊、楚厲勸,子為寡人慮之,奈何?”張儀曰:“王其為臣約車(chē)并幣,臣清試之?！睆垉x南見(jiàn)楚主曰:“大王苛能閉關(guān)絕齊,臣請(qǐng)使秦王獻(xiàn)商于之地方六百里?？啻耍R必弱。齊弱則必的王役矣。則是北弱齊,西德于秦,而私商于之地以為利也,則此一計(jì)而三利俱至?！背醮笳f(shuō)，宣言之于朝廷,群臣聞見(jiàn)者畢賀,陳軫后見(jiàn)，獨(dú)不賀。楚王曰:“不煩一兵,不傷一人,而得商于之地六百里,寡人自以為智矣!諸士大夫皆賀,子獨(dú)不賀,何也?”陳軫對(duì)曰:“臣見(jiàn)商于之地不可得,而患必至也,故不敢妄賀。”王曰:“何也?”對(duì)曰:“夫秦所以重王者,以王有齊也。今地未可得而齊先絕是楚孤也秦又何重孤國(guó)且先出地后絕齊秦計(jì)必弗為也先絕齊后責(zé)地具必受欺于張儀，王必惋之。是西生秦患，北絕齊交，則兩國(guó)兵必至矣?！背醪宦?tīng)!曰:“吾事善矣!子其弭口無(wú)言,以待吾事?！背跏谷私^齊使者未來(lái)，又重絕之。張儀反,秦使人使齊,齊、秦之交陰合。楚因使一將軍受地于秦。張儀至，稱病不朝。楚王曰:“張子以寡人不絕齊乎?”乃使勇士往詈齊王。張儀知楚絕齊也，乃出見(jiàn)使者曰:“從某至某,廣從六里。”使者曰:“臣聞六百里,不聞六里?！眱x曰:“儀固以小人，安得六百里?”使者反報(bào)楚王,楚王大怒，欲興師伐秦。陳軫曰:“臣可以言乎?”王曰:“可矣?！陛F曰:“伐秦非計(jì)也，王不如因而賂之一名都,與之伐齊,是我亡于秦而取償于齊也?！背醪宦?tīng)，遂舉兵伐秦。秦與齊合，韓氏從之。楚兵大敗于杜陵。故楚之土壤士民非削弱，僅以救亡者，計(jì)失于陳軫，過(guò)聽(tīng)于張儀。(選自《戰(zhàn)國(guó)策·秦策二》,有刪改)10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分)A.今地未可得而齊先絕/是楚孤也/秦又何重孤國(guó)/且先出地后絕齊/秦計(jì)必弗為也/先絕齊后責(zé)地/且必受欺于張儀/B.今地未可得而齊先絕/是楚孤也/秦又何重/孤國(guó)且先出地后絕齊/秦計(jì)必弗為也/先絕齊后責(zé)地/且必受欺于張儀/C.今地未可得而齊先絕/是楚孤也/秦又何重孤國(guó)/且先出地后絕齊/秦計(jì)必弗為也/先絕齊后責(zé)/地且必受欺于張儀/D.今地未可得而齊先絕/是楚孤也/秦又何重/孤國(guó)且先出地后絕齊/秦計(jì)必弗為也/先絕齊后責(zé)/地且必受欺于張儀/A解析原文標(biāo)點(diǎn):今地未可得而齊先絕，是楚孤也秦又何重孤國(guó)。且先出地后絕齊,秦計(jì)必弗為也。先絕齊后責(zé)地，且必受欺于張儀。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞句及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“交善”與“是可謂善學(xué)者矣”(《送東陽(yáng)馬生序》)兩句中的“善”字含義不同。B.寡人,意為寡德之人,在文中是秦王自稱,春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)對(duì)唐、又期君主常如此謙稱自己。C“群臣聞見(jiàn)者畢賀”與“齊國(guó)之美麗者也”(《鄒忌諷齊王納諫》)兩句文言句式相同。D.“過(guò)聽(tīng)于張儀”與“知過(guò)能改”中的“過(guò)”字的含義不同C解析前者是定語(yǔ)后置句,后者是判斷句。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.秦王想要發(fā)兵攻打齊國(guó),忌憚?dòng)邶R、楚兩國(guó)的關(guān)系不敢攻打,于是張儀請(qǐng)求秦王準(zhǔn)備好車(chē)馬和金錢(qián),準(zhǔn)備親自去游說(shuō)楚王閉關(guān)絕齊。B.張儀在拜見(jiàn)楚王時(shí),提出了獻(xiàn)上方圓六百里商于土地讓楚王斷絕齊、楚兩國(guó)關(guān)系的策略。楚王最終被張儀打動(dòng)聽(tīng)信了張儀的話。C.楚國(guó)一名將軍去秦國(guó)接收土地時(shí),張儀竟然用裝病不上朝的辦法躲避。在證實(shí)楚、齊兩國(guó)確實(shí)斷交以后，張儀才勉強(qiáng)出來(lái)接見(jiàn)這位楚國(guó)的將軍。D.楚王受騙后惱羞成怒,不聽(tīng)陳軫的忠諫,發(fā)兵攻打秦國(guó),結(jié)果楚軍被秦、齊、韓三國(guó)聯(lián)軍在杜陵打得慘敗。解析“才勉強(qiáng)出來(lái)接見(jiàn)這位楚國(guó)的將軍”說(shuō)法錯(cuò)誤，出來(lái)接見(jiàn)的是楚國(guó)后來(lái)派去的勇士。答案C把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)則是北弱齊,西德于秦,而私商于之地以為利也(4分)(2)張儀反,秦使人使齊,齊、秦之交陰合答案楚國(guó)不但在北面削弱了齊國(guó)的勢(shì)力,而又在西面對(duì)秦國(guó)施有恩惠,同時(shí)私下更是獲得了商于六百里土地的好處。張儀回到秦國(guó)之后,秦王就趕緊派使者前往齊國(guó)游說(shuō),齊、秦兩國(guó)的盟約暗暗締結(jié)成功?！緟⒖甲g文]齊國(guó)幫助楚國(guó)進(jìn)攻秦國(guó)，攻下了曲沃(秦地)。后來(lái)，秦國(guó)想要報(bào)仇進(jìn)攻齊國(guó),可是由于齊、楚兩國(guó)是友好國(guó)家，秦惠王為此甚感憂慮，于是秦惠王就對(duì)張儀說(shuō):“寡人想要發(fā)兵攻齊,無(wú)奈齊、楚兩國(guó)關(guān)系正密切,請(qǐng)賢卿為寡人考慮一下怎么辦才好?”張儀說(shuō):“請(qǐng)大王為臣準(zhǔn)備車(chē)馬和金錢(qián),讓臣去南方游說(shuō)楚王試試看!”于是張儀去南方楚國(guó)拜見(jiàn)楚王，說(shuō):“如果大王能關(guān)起國(guó)門(mén)跟齊國(guó)斷絕邦交，讓臣勸秦王獻(xiàn)上方圓六百里商于土地，如此一來(lái),齊國(guó)就喪失了后援,而必定走向衰弱。齊國(guó)走向衰弱以后,就必然聽(tīng)從大王號(hào)令。(由此看來(lái),大王如果能這樣做)楚國(guó)不但在北面削弱了齊國(guó)的勢(shì)力，而又在西面對(duì)秦國(guó)施有恩惠,同時(shí)私下更是獲得了商于六百里土地的好處、這真是一舉三得的上策。”楚王一聽(tīng),非常高興,就趕緊在朝宣布,聽(tīng)了楚王的宣布的大臣們,都一致向楚王道賀,唯獨(dú)除軫最后覲見(jiàn)，而且根本不向楚王道賀。這時(shí)楚王就很詫異地問(wèn)““不發(fā)一卒,沒(méi)有傷亡一名將士,就得到商于六百里土地,賽人認(rèn)為這是一次外交上的重大勝利!朝中文武百官物的賽人道賀,偏只有賢卿一人不道賀,這是為什么?"陳轉(zhuǎn)?？棸l(fā)、因?yàn)槲艺J(rèn)為,大王不但得不到離于六百里土地,反餐興來(lái)禍悉,所以臣才不敢隨使向大王道賀。"楚王間,“什”會(huì)理呢?”陳粉回答說(shuō):“秦王之所以重視大王,是因?yàn)橛旋R國(guó)邊樣一個(gè)強(qiáng)大盟邦。如今秦國(guó)還沒(méi)把地割給大王,大王就跟來(lái)國(guó)斷絕邦交,如此就會(huì)使楚國(guó)陷于孤立狀態(tài),秦國(guó)又怎會(huì)們視一個(gè)孤立無(wú)援的國(guó)家呢?何況如果先讓秦國(guó)割讓土地,楚國(guó)再來(lái)跟齊國(guó)斷絕邦交,秦國(guó)必不肯這樣做。要是楚國(guó)先跟齊國(guó)斷交,然后再向秦國(guó)要求割讓土地,那么必然遭到張儀欺騙而得不到土地。受了張儀的欺騙,以后大王必然懊悔萬(wàn)分。結(jié)果是西面惹出秦國(guó)的禍患，北面切斷了齊國(guó)的后援這樣秦、齊兩國(guó)的兵都將進(jìn)攻楚國(guó)?！背醪宦?tīng)從,說(shuō):“我的事已經(jīng)辦妥當(dāng)了!你就閉口不要再多說(shuō),等待寡人的事成功吧。”于是楚王就派使者前往齊國(guó)宣布跟齊國(guó)斷絕邦交,還沒(méi)等第一個(gè)使者回來(lái),楚王竟急著第二次派人去與齊國(guó)斷交。張儀回到秦國(guó)之后，秦王就趕緊派使者前往齊國(guó)游說(shuō)齊、秦兩國(guó)的盟約暗暗締結(jié)成功。(果然不出陳軫所料)當(dāng)楚國(guó)派一名將軍去秦國(guó)接收土地時(shí)，張儀為了躲避楚國(guó)的索地使臣,竟然裝病不上朝。楚王說(shuō):“張儀以為寡人不愿誠(chéng)心跟齊國(guó)斷交嗎?”于是楚王就派了一名勇士前去齊國(guó)罵齊王張儀在證實(shí)楚、齊兩國(guó)確實(shí)斷交以后，才勉強(qiáng)出來(lái)接見(jiàn)楚國(guó)的索地使臣,說(shuō):“敝國(guó)贈(zèng)送貴國(guó)的土地,是這里到那里,方圓總共是六里。”楚國(guó)使者很驚訝地說(shuō):“臣只聽(tīng)說(shuō)是六百里，卻沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)是六里?！睆垉x趕緊鄭重其事地巧辯說(shuō):“我張儀在秦國(guó)只不過(guò)是一個(gè)微不足道的小官,怎么能說(shuō)有六百里呢?”楚國(guó)使節(jié)回國(guó)報(bào)告楚王以后,楚王非常生氣,就準(zhǔn)備發(fā)兵去攻打秦國(guó)。這時(shí)，陳軫走到楚王面前表示:“現(xiàn)在我可以說(shuō)話了嗎?”楚王說(shuō):“可以?！庇谑顷愝F(就很激動(dòng)地)說(shuō):“楚國(guó)發(fā)兵去攻打秦國(guó),絕對(duì)不是一個(gè)好辦法,大王實(shí)在不如趁此機(jī)-五甲上地。反而再送給秦國(guó)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)是之里人巡還過(guò)常都重其事地巧排說(shuō)，深國(guó)只不過(guò)是一個(gè)微不是道的小官,怎么能說(shuō)有六百里的公泰國(guó)使節(jié)四國(guó)報(bào)告地工以后,地王非常生氣,就準(zhǔn)備發(fā)美美效打泰國(guó)。這時(shí)，陳整走到起王面前表示,“現(xiàn)在農(nóng)可的程長(zhǎng)了嗎?"楚王說(shuō)““可以。“于是陳轉(zhuǎn)(就很激動(dòng)地)說(shuō)“是國(guó)愛(ài)兵去政打秦國(guó),絕對(duì)不是一個(gè)好辦法,大王實(shí)在不如趁此機(jī)會(huì),不但不向秦國(guó)要求商于六百里上地,及而再送給泰國(guó)一個(gè)大都市,目的是跟秦國(guó)連具攻打齊國(guó),如此或許可以把播史在秦國(guó)手里的再?gòu)凝R國(guó)得回來(lái)?？上С跞匀粵](méi)有采納陳軫的忠諫,而是照原定計(jì)劃發(fā)兵攻打秦國(guó)。秦、齊兩國(guó)組成聯(lián)合陣線,同時(shí)韓國(guó)也加入了他們的軍事同照。結(jié)果楚軍被三國(guó)聯(lián)軍在杜陵打得慘敗可見(jiàn),楚國(guó)的土地并非不大，而人民也并非比其他國(guó)家的人民軟弱,但是之所以會(huì)落得幾乎要亡國(guó)的慘境,就是由于楚王沒(méi)有采納陳軫的忠實(shí)良言，而過(guò)于聽(tīng)信張儀詭詐游說(shuō)的緣故。古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首唐詩(shī),完成15~16題辰州建中四年多懷[唐]戎顯荒徽辰陽(yáng)遠(yuǎn)，窮秋瘴雨深，主恩堪酒血，邊宦更何心!海上紅旗滿",生前白發(fā)侵!竹寒寧政節(jié)，華靜早因禽霧退門(mén)多掩，愁來(lái)酒獨(dú)料，天涯憂國(guó)淚,無(wú)目不沾襟。[注]①此詩(shī)作于我昱被貶辰州(治所辰陽(yáng),今湖南懷七)任上。②此句指鎮(zhèn)制據(jù),武亂四起。③禽:通“擒”。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.詩(shī)歌起筆描寫(xiě)所居之地偏僻荒遠(yuǎn),又適逢連綿瘴雨,透露出詩(shī)人孤寂傷感的心境。B.詩(shī)人此時(shí)雖然遠(yuǎn)離京城,但仍表示有為報(bào)答皇恩甘愿傾灑熱血,誓死不移忠貞之心。C.詩(shī)人用被擒的隼鳥(niǎo)作比,形象地表達(dá)了對(duì)于自己被貶遠(yuǎn)地的憤怒、怨恨和無(wú)奈。D.詩(shī)歌的最后四句從日常生活場(chǎng)景人筆,用語(yǔ)平易樸實(shí),憂國(guó)憂民之情顯豁濃烈。解析“憤怒、怨恨和無(wú)奈”不準(zhǔn)確。從全詩(shī)來(lái)看,詩(shī)的基調(diào)是憂和愁,沒(méi)有憤和恨。“隼靜早因禽”中的“靜”應(yīng)理解為靜待為國(guó)效力的時(shí)機(jī)。答案：C16.后人多認(rèn)為,戎昱在詩(shī)歌創(chuàng)作上追慕杜甫。請(qǐng)以本詩(shī)“海上”兩句與杜甫《登岳陽(yáng)樓》的“戎馬關(guān)山北,憑軒涕泗流”兩句為例,談?wù)勀愕睦斫狻?6分)答案：“海上紅旗滿,生前白發(fā)侵”體現(xiàn)了該詩(shī)與杜詩(shī)的相似之處:①都反映了戰(zhàn)爭(zhēng)烽火仍未止息,國(guó)家處于動(dòng)蕩離亂之中的現(xiàn)實(shí),詩(shī)人此時(shí)身體衰弱,處境艱難,報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)。②都把對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切擔(dān)憂與個(gè)人心境的苦悶哀傷融合在一起,情感深沉蘊(yùn)藉,感人至極,彰顯了沉郁的風(fēng)格特點(diǎn)。(意思對(duì)即可)(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題,6分)17.補(bǔ)寫(xiě)下列句子中的空缺部分。(6分)(1)毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》中從仰視和俯視角度寫(xiě)景的句子是:鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底。(2)杜甫在《望岳》中借齊魯大地來(lái)烘托泰山拔地而起，參天聳立形象的詩(shī)句是:岱宗夫如何,齊魯青未了。(3)王灣在《次北固山下》中描繪海上的晝夜和自然的冬春更替,蘊(yùn)含著生活哲理的詩(shī)句是:海日生殘夜,江春入舊年，三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用[(本題共3小題,11分)閱讀下面的文字,完成18~20題。有人認(rèn)為讀書(shū)類(lèi)短視頻形式靈活，趣味性強(qiáng)，節(jié)省了冗長(zhǎng)的閱讀時(shí)歸，滿足了自身的閱讀需求,因而對(duì)讀書(shū)類(lèi)短視頻①,堅(jiān)持打卡，成為忠實(shí)擁護(hù)者。批評(píng)者則認(rèn)為這類(lèi)短視頻以“讀書(shū)”之名行的是“娛樂(lè)”之實(shí),算不上閱讀。人們喜歡與否、是不是樂(lè)意接受，眼下短視頻正②,成為數(shù)以億計(jì)網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)文化消費(fèi)新寵，刷短視頻成為很多人日常生活的一部分。短視頻占據(jù)公眾的閑暇時(shí)間之多,短視頻生產(chǎn)和消費(fèi)的人群之廣，都超過(guò)傳統(tǒng)的報(bào)刊書(shū)籍。與特殊年代書(shū)籍等文化資源的緊缺不同，今天我們處在一個(gè)信息無(wú)比豐富、書(shū)籍③的時(shí)代,讀書(shū)類(lèi)短視頻是有其積極意義的?？隙ㄗx書(shū)類(lèi)短視頻積極意義的同時(shí)，也應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，以淺閱讀、碎片化閱讀、被動(dòng)接受為特點(diǎn)的讀書(shū)類(lèi)短視頻，并不能代替閱讀本身。閱讀是一個(gè)自主性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，一本幾十萬(wàn)字、上百萬(wàn)字的好書(shū)、其思想性、文學(xué)性、哲理性、思辨性等,不是短短十多分鐘,乃至一兩分鐘的視頻所能濃縮得了的，況且短視頻創(chuàng)作者本身的閱讀理解也未必完全科學(xué)準(zhǔn)確，我們只有真正認(rèn)真讀完一本書(shū),有自己的理解、感悟和收獲,才算得上是有效閱讀。有效閱讀是一座燈塔,是一縷陽(yáng)光,是一個(gè)階梯,為我們指明前進(jìn)的方向，照亮我們?nèi)松穆猛?，引領(lǐng)我們走向成功。18請(qǐng)?jiān)谖闹邢聞澗€處填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)答案①趨之若鶩②方興未艾(如火如荼,如目中天)③浩如煙海(不可勝數(shù)、不計(jì)其數(shù))解析：①人們爭(zhēng)著追可用趨之若鶩②“方興未艾形容事物正發(fā)展到十分興盛的階段@)語(yǔ)境形容書(shū)籍豐富,可用“浩如煙海(不可勝數(shù),不什其數(shù))”③浩如煙海;形容文獻(xiàn)、貴料等非常豐富。不可勝數(shù);不能數(shù)完，形容數(shù)量非常多。不計(jì)其數(shù):無(wú)法計(jì)算數(shù)目，形容極多。19.為什么說(shuō)“讀書(shū)類(lèi)短視頻不能代薦閱讀本身"?請(qǐng)簡(jiǎn)要概擂。(4分)答案：①短視頻創(chuàng)作者未必能科學(xué)準(zhǔn)確地理解書(shū)的!容,閱讀是自主性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn),閱讀應(yīng)有自己的理解、悟和收獲。②短視頻不能濃縮好書(shū)的所有內(nèi)容。解析：結(jié)合“閱讀是一個(gè)自主性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn):一本幾十萬(wàn)字、上百萬(wàn)字的好書(shū),其思想性、文學(xué)性、哲理性、思辨性等,不是短短十多分鐘,乃至一兩分鐘的視頻所能濃縮得了的,況且短視頻創(chuàng)作者本身的閱讀理解也未必完全科學(xué)》確,我們只有真正認(rèn)真讀完一本書(shū),有自己的理解、感悟和收獲,才算得上是有效閱讀”可概括:短視頻創(chuàng)作者未必能科學(xué)準(zhǔn)確地理解書(shū)的內(nèi)容,閱讀是自主性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，閱讀應(yīng)有自己的理解、感悟和收獲;結(jié)合“以淺閱讀、碎片化閱讀被動(dòng)接受為特點(diǎn)的讀書(shū)類(lèi)短視頻，并不能代替閱讀本身”可概括:短視頻不能濃縮好書(shū)的所有內(nèi)容。2