《荷花》公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計

《荷花》公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計3.荷花（教學設(shè)計）

**一、教學目標**

1.認識“蓬、脹"等4個生字，讀準多音字“挨”，會寫“瓣、蓬"等11個字，會寫“荷花、清香”等15個詞語。

2.有感情地朗讀課文，能讀好“花瓣兒、花骨朵兒"等兒化詞和“蓮蓬、衣裳”等輕聲詞。

3.能邊讀課文邊想象畫面，體會優(yōu)美生動的語句，體會這一池荷花是“一大幅活的畫"。

4.能仿照課文第二自然段描寫荷花不同樣子的句子，寫一種自己喜歡的植物，并能適當引用古詩詞。

**二、教學重難點**

1.教學重點：通過朗讀感悟，感受荷花的美麗。

2.教學難點：理解“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫……”等語句，仿照課文第二自然段描寫荷花不同樣子的句子，寫一種自己喜歡的植物，并能適當引用古詩詞。

**三、教學過程**

讓同學發(fā)揮想象與記憶，背出關(guān)于荷花的相關(guān)詩句與內(nèi)容

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！獥钊f里《曉出凈慈寺送林子方》

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！獥钊f里《小池》

荷風送香氣，竹露滴清響。——孟浩然《夏日南亭懷辛大》

荷笠?guī)标?，青山獨歸遠?！獎㈤L卿《送靈澈上人》

一朵芙蕖，開過尚盈盈。——蘇軾《江神子·江景》

四顧山光接水光，憑欄十里芰荷香?！S庭堅《鄂州南樓書事》

月明船笛參差起，風定池蓮自在香。——秦觀《納涼》

田田初出水，菡萏念嬌蕊?！徬梓搿镀兴_蠻·題畫》

這些詩句通過生動的描寫和優(yōu)美的語言，展現(xiàn)了荷花的美麗和獨特魅力。

白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。——《荷花》葉圣陶

白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒，宛如一位害羞的少女，“猶抱琵琶半遮面"。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，就像詩人白居易筆下的“大珠小珠落玉盤”。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的，真可謂是“小荷才露尖尖角"。

2.初讀課文

-學生自主閱讀課文，標出生字詞。

-檢查學生的字詞掌握情況，指導(dǎo)讀音和書寫。

3.精讀課文

-分段朗讀課文，理解每段的內(nèi)容。

-引導(dǎo)學生思考以下是《荷花》這篇課文中需要掌握的生字詞及拼音：

荷（hé）：荷花、荷葉挨（āi）：挨近、挨著蓮（lián）：蓮蓬、蓮子蓬（péng）：蓬松、蓮蓬.脹（zhàng）：膨脹、腫脹仿（fǎng）：仿佛、模仿佛（fó）：佛像、佛祖裳（shang）：衣裳、霓裳.翩（piān）：翩翩起舞、翩然蹈（dǎo）：舞蹈、蹈海

-分析重點語句，如“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤”，體會作者的比喻手法。

這句話運用了比喻的修辭手法，將荷葉比作碧綠的大圓盤。這個比喻生動形象地描繪了荷葉的形狀和顏色。

通過將荷葉比喻成大圓盤，作者強調(diào)了荷葉的寬廣和圓潤，使讀者能夠更加清晰地想象出荷葉的形態(tài)。同時，用“碧綠"來形容荷葉的顏色，給人一種清新、生機勃勃的感覺。

4.課堂討論

-組織學生討論荷花的美麗和魅力。通過各自敘述如何描寫荷花

荷花，如水中仙子，輕盈而典雅。它們在微風中輕輕搖曳，粉色、白色的花瓣如同翩翩起舞的蝴蝶翅膀。荷葉翠綠欲滴，像一片片撐開的雨傘，為水中的魚兒和昆蟲們提供了棲息之所。

在夏日的陽光下，荷花散發(fā)出淡淡的清香，讓人心曠神怡。它們的美麗和高潔，讓人們?yōu)橹畠A倒。荷花不僅僅是一種花卉，更是一種文化象征，代表著純潔、高雅和堅韌。

當你走進荷花池畔，仿佛置身于一個詩意的世界。你可以傾聽荷花的細語，感受大自然的美妙。荷花的美麗和魅力，將永遠留在人們的心中，成為美好的回憶。

-讓學生分享自己喜歡的荷花的特點，根據(jù)其特點引導(dǎo)學生想象荷花的品德

-引用古詩詞：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”

荷花的特點有：

荷花的花色有白、粉、深紅、淡紫、黃或間色等變化，有單瓣、重瓣、重臺等花型。

荷花的花期在6-9月，果期在8-10月。

荷花對生長環(huán)境有著極強的適應(yīng)性，喜相對穩(wěn)定的平靜淺水、湖、沼澤地、池塘，是其適生地，不愛漲落懸殊的流水。

荷花的地下莖長而肥厚，有長節(jié)，葉盾圓形。

荷花全身皆寶，藕和蓮子能食用，蓮子、根莖、藕節(jié)、荷葉、花及種子的胚芽等都可入藥。

荷花賦予的品德

荷花在中國文化中被賦予了許多美好的品德象征，以下是一些常見的荷花品德：

高潔：荷花出淤泥而不染，象征著高潔的品質(zhì)。

.清雅：荷花的花朵清新素雅，給人以清雅之感。

堅韌：荷花在水中生長，需要適應(yīng)各種環(huán)境，因此被視為堅韌的象征。

純潔：荷花的花瓣潔白無瑕，象征著純潔的心靈。

謙虛：荷花的花朵通常較小，不張揚，因此被認為具有謙虛的品德。

這些品德象征體現(xiàn)了人們對荷花的喜愛和敬仰，也反映了荷花在中國文化中的重要地位。

5.寫作練習

-要求學生仿照課文第二自然段描寫荷花不同樣子的句子，寫一種自己喜歡的植物。

-指導(dǎo)學生在寫作中適當引用古詩詞，如“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。”

示例

玫瑰花的形態(tài)各異，有的含苞待放，像一個個羞澀的小姑娘；有的剛剛綻放，花瓣層層疊疊，猶如一個精致的小碗；有的已經(jīng)完全盛開，花瓣向外舒展，仿佛一位翩翩起舞的仙子。玫瑰花的顏色也非常豐富，有紅的、粉的、黃的、白的……五彩斑斕，美麗極了。

6.總結(jié)歸納

-回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)荷花