《昆蟲備忘錄》第一課時公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（表格式）

《昆蟲備忘錄》第一課時公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（表格式）課題4昆蟲備忘錄

教學(xué)內(nèi)容4昆蟲備忘錄課時1課時

教學(xué)目標1.會認10個生字，讀準1個多音字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.默讀課文，能說出自己最感興趣的內(nèi)容。3.引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，喜歡昆蟲，樂于搜集整理昆蟲的相關(guān)知識，并愿意進行昆蟲的探究活動。

教學(xué)重點交流自己最感興趣的內(nèi)容。

教學(xué)難點激發(fā)學(xué)生熱愛昆蟲、觀察昆蟲的興趣。

教法、學(xué)法討論法

教學(xué)準備教學(xué)課件（教師）課件、生字詞卡片。

教學(xué)過程具體教學(xué)設(shè)計批注

第一課時課時目標：1.能讀通課文，讀準字音，學(xué)會默讀課文2.能夠選擇自己感覺最生動的內(nèi)容與大家分享并體會作者觀察的細致3.具有對昆蟲進行探究的欲望，激發(fā)對大自然的熱愛之情一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你平時見過昆蟲嗎？那你能說一說它們身上有什么特點嗎？（1）有一位大作家汪曾祺（PPT出圖片名字）他一生寫過許許多多的文章，（PPT）還被人們親切的稱為汪爺爺呢。（2）這個汪爺爺啊，還有一個特點，就是特別喜愛小昆蟲，在他的作品中有很多寫昆蟲的文章，比如《夏天的昆蟲》、《昆蟲備忘錄》等，在這些小小的昆蟲身上作者不僅發(fā)現(xiàn)了很多的秘密，還在觀察中獲得了很多樂趣呢。今天我們就一起去讀一讀他的昆蟲備忘錄。伸出手和老師一起板書。齊讀。（1）同學(xué)你們知道什么叫備忘錄嗎？（PPT出意思）（2）你有沒有備忘錄?。渴前?，同學(xué)們也有屬于自己的備忘錄呢。同學(xué)們，你看，備忘錄都是記錄和自己關(guān)系密切的事情，需要放在心上的事情?？赏粼鬟@篇備忘錄不是記錄自己的事情，而是記錄昆蟲的，可見他和這些小小昆蟲關(guān)系的親密啊。二、初讀感知1.自由默讀課文，說說你讀懂了什么。讀不懂的地方作上記號。2.檢查自學(xué)情況。（1）把自己新學(xué)到的生字詞讀給同桌聽一聽。（2）出示詞語：備忘錄凡是距離款款黑綢膜翅益蟲大約（3）自由讀，指名讀，開火車讀，齊讀。3.學(xué)習(xí)生字。（1）課件出示：錄凡距款綢膜瞎益約斑讀準字音。識記生字。用加偏旁（如日+比=昆"“巨+?=距”）熟字比較（如：綠——錄）猜謎語心到事成定興盛。謎底是“益"。等多種方式識記漢字。4.指名分自然段朗讀課文。解決每個短文中不理解的詞義。復(fù)眼：復(fù)眼是一種由不定數(shù)量的小眼組成的視覺器官，主要在昆蟲及甲殼類等節(jié)肢動物的身上出現(xiàn)，同樣結(jié)構(gòu)的器官亦有在雙殼綱身上出現(xiàn)。琢磨：思索、考慮?？羁睿罕疚闹嘎亍澜z合縫：縫隙嚴密閉合。合作交流，品讀感悟1.文中介紹了哪幾種昆蟲？原來介紹了這幾種昆蟲啊。（PPT出示圖片）2.那作者分別寫了他們什么特點呢？我們先來看看有復(fù)眼的昆蟲，看哪位同學(xué)的火眼金睛可以準確的找到它們的特點。預(yù)設(shè)：生找到你可以用簡潔的話語概括出來嗎？生說，師出示表格。剛剛我們用了什么樣的方式找出了有復(fù)眼的昆蟲的特點呢？先怎樣再怎樣？那你能用同樣的方式找一找其他昆蟲的特點嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們四人為一小組討論，第一二組討論花大姐、三四小組討論獨角仙、五六小組討論尖頭綠螞蚱、第七組討論土螞蚱。討論要求：從文中找到昆蟲的特點，并用精煉的語言概括出特點，完成表格。待會比一比那個小組更寫的既準確又簡潔。并請小組代表起來給大家分享。小組分享，教師相機出示表格。四、精讀課文，感受優(yōu)美1.同學(xué)們，我們來看這個表格，其實將這個表格集中起來看這就是一篇文章的內(nèi)容，那如果作者就這么寫，你會感覺怎么樣？2.對啊，文章寫這些昆蟲時用了很多優(yōu)美生動的語句，我們再來讀一讀課文，并圈畫出你最感興趣的語言?？梢栽谂赃呑鲆蛔雠?。3.那我們就來看看作者的哪些語言讓你具體生動呢現(xiàn)在請同學(xué)們再讀課文，畫出你覺得寫的最好的語言。待會看看哪個同學(xué)找得最精彩。4.預(yù)設(shè)1：聲音詞（1）太棒了，你發(fā)現(xiàn)了作者在寫昆蟲時的一個秘密，那就是借助聲音。文章中還有沒有其他的聲音？你能讀好它嗎？邊讀邊想象畫面。你來讀一讀。我們一起把這三種聲音連起來讀一讀。（你們的朗讀仿佛讓老師身臨其境呢）（2）你們也一定看過許多昆蟲，你能不能也用這樣的方式說一說昆蟲的聲音呢？預(yù)設(shè)2：擬人句你覺得好在哪里??？（把昆蟲當人，面對面對話），你能不能讀出他的語氣啊。現(xiàn)在老師就是那個吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你會用什么樣的語氣和老師說呢？預(yù)設(shè)3：口語化是啊，這個土螞蚱還會吐口水呢，吐得口水是一點點嗎？文中用了哪個詞??？（泡）你從這個泡字感覺到了什么？（吐的很多）是啊，頂討厭。請你再讀讀這個句子。預(yù)設(shè)4：具體生動花大姐，請2名生讀誰能說說這段話中哪里讓你覺得特別好，為什么？（落、折、款款地、黑綢襯裙、嚴絲合縫）a“款款地落下”寫出了花大姐的什么？（輕盈、優(yōu)美）你仿佛看到了什么？此時獨角仙也飛進來了，你能說他是款款地落下來嗎？為什么？是啊，作者用詞多么準確啊。b“黑綢襯裙"指的花大姐的什么??？（膜翅，出示圖片），在哪里？你看這個膜翅有什么特點??？（薄薄的，透明的）難怪作者是比喻成了黑綢襯裙呢，真是生動啊。我們一起來把這一段讀一讀。5.小結(jié)：是啊，汪曾祺寫的太細致生動了。其實這些昆蟲就只有表格上就是這些簡單的特征，但在大作家汪曾祺手下就變得栩栩如生了，讀來就津津有味了。老師今天也帶了一種小昆蟲（PPT蝴蝶），那你們能不能像汪曾祺爺爺一樣用優(yōu)美生動的語言描述一下它呢？6.生拿出學(xué)習(xí)單，生填，生分享。大家都是小小作家，小小觀察員呢。其實剛剛同學(xué)們說的其實也是屬于我們自己的昆蟲備忘錄哦。五、拓展總結(jié)1.選擇其中一種昆蟲，發(fā)揮想象，以小昆蟲的身份，向大家進行自我介紹。2.以自己喜歡的方式，圖文結(jié)合制作一份“昆蟲備忘錄”。____________識