【S市男幼師職業(yè)現(xiàn)狀及優(yōu)化建議探析9500字（論文）】

S市男幼師職業(yè)現(xiàn)狀及完善對(duì)策研究目錄TOC\o"1-2"\h\u27294S市男幼師職業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策研究 126537一、問題的提出及研究意義 1918（一）問題的提出 122672（二）研究意義 131119二、文獻(xiàn)綜述 110300（一）關(guān)于男幼師職業(yè)優(yōu)勢(shì)研究綜述 121231（二）關(guān)于男幼師職業(yè)困境的研究綜述 111158三、研究對(duì)象和方法 124720（一）研究對(duì)象 126951（二）研究方法 127363四、S市男幼師的職業(yè)現(xiàn)狀分析 16843（一）S市幼兒園男幼師的基本情況 15468（二）S市男幼師的職業(yè)現(xiàn)狀 120074（三）S市男幼師的職業(yè)優(yōu)勢(shì) 14644（四）S市男幼師的職業(yè)困境 132058五、改善男幼師職業(yè)現(xiàn)狀的對(duì)策 120570（一）高等院校加大對(duì)學(xué)前教育專業(yè)男性幼師的培養(yǎng) 113375（二）幼兒園應(yīng)注重培養(yǎng)，挖掘男幼師的職業(yè)優(yōu)勢(shì) 124947（三）提高男幼師的薪資待遇以及社會(huì)地位 115647（四）加大對(duì)男幼師的正面宣傳力度 130322（五）男幼師明確自我定位，規(guī)劃職業(yè)路徑 1摘要:目前，S市男幼師普遍缺失、人員流動(dòng)大，男教師與女教師比例失衡嚴(yán)重。本文通過(guò)調(diào)查問卷法和訪談法的方式對(duì)S市四個(gè)區(qū)幼兒園的男幼師進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)：男幼師整體數(shù)量少且都為兼職，多數(shù)為體育專業(yè)畢業(yè)，部分男幼師承受著心理壓力，且對(duì)幼教的未來(lái)規(guī)劃不明確等職業(yè)困境，對(duì)S市男幼師進(jìn)行現(xiàn)狀及對(duì)策的研究，全面了解S市四個(gè)區(qū)男幼師的職業(yè)現(xiàn)狀并進(jìn)行對(duì)策的整理與研究，希望為S市男幼師現(xiàn)狀的好轉(zhuǎn)提供幫助。關(guān)鍵詞：男幼師職業(yè)困境對(duì)策問題的提出及研究意義（一）問題的提出1.男幼師的影響根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和地級(jí)省市規(guī)定的學(xué)前教育發(fā)展計(jì)劃，學(xué)前教育遍及各地，幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)普遍提高，但是近幾年幼兒教師隊(duì)伍嚴(yán)重貧乏?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》，人民出版社.隨著近幾年幼兒園市場(chǎng)規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大，幼兒班主任的人員和教學(xué)工作人員的數(shù)目也在逐年的減少。但在目前的幼兒教育人才隊(duì)伍中，女性教師占比很大，男性教師寥若晨星，男女比例嚴(yán)重失衡，而男性教師對(duì)幼兒整體身心發(fā)展的影響作用又無(wú)法被代替。由此可見，男性幼師這一角色在幼兒教育中不可或缺。就目前情況發(fā)現(xiàn)，在一、二線幼兒園的男幼師在近幾年有所增加，而對(duì)于《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》，人民出版社.2.研究者的興趣由于受到主、客觀的影響，本研究選擇S市四個(gè)區(qū)的幼兒園進(jìn)行調(diào)查，將研究的視角主要放在男幼師的職業(yè)優(yōu)勢(shì)、職業(yè)困境以及對(duì)策的調(diào)查研究上。男幼師在近幾年得到重視，在幼兒教育階段起著至關(guān)重要或不可替代的作用。研究者在見習(xí)期間發(fā)現(xiàn)幼兒園男幼師幾乎沒有，出現(xiàn)了幼兒園“租借”的現(xiàn)象，引起研究者的注意，研究者最為關(guān)注的是男幼師為何如此少，不禁對(duì)此產(chǎn)生了興趣?，F(xiàn)在，在發(fā)達(dá)城市的幼兒園男幼師相對(duì)比較常見，而對(duì)于三四線城市的幼兒園的男幼師屈指可數(shù)，這一現(xiàn)象值得深思。以此研究者選擇發(fā)展中的城市S市為研究區(qū)域，以S市四個(gè)區(qū)幼兒園男幼師這一群體作為研究對(duì)象，調(diào)查男幼師的職業(yè)優(yōu)勢(shì)以及男幼師的困境，并給予相應(yīng)的對(duì)策，為S市幼兒園以及幼兒更好的發(fā)展提供更好的建議。（二）研究意義1.理論意義本研究的理論意義在于，通過(guò)對(duì)S市四個(gè)區(qū)男幼師調(diào)查，對(duì)S市男幼師進(jìn)行職業(yè)優(yōu)勢(shì)和職業(yè)困境兩個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查來(lái)了解目前S市男幼師的現(xiàn)狀，促進(jìn)男幼師重要地位的建立，也為改變男幼師缺乏現(xiàn)狀和教師隊(duì)伍的建設(shè)提供一個(gè)新的視角。2.實(shí)踐意義通過(guò)問卷調(diào)查以及訪談的方法了解幼兒園男幼師的現(xiàn)狀，了解S市男幼師的職業(yè)優(yōu)勢(shì)與困境，并對(duì)其進(jìn)行分析，以找到有效的對(duì)策，提高幼兒園男幼師在幼兒教育教師隊(duì)伍的比例，關(guān)注男幼師的培養(yǎng)，重視男幼師的引進(jìn)，促進(jìn)幼兒人格和性別建構(gòu)的發(fā)展，提高幼兒教育教學(xué)質(zhì)量。文獻(xiàn)綜述（一）關(guān)于男幼師職業(yè)優(yōu)勢(shì)研究綜述有關(guān)于“職業(yè)優(yōu)勢(shì)”的研究，經(jīng)過(guò)相關(guān)文獻(xiàn)收集、研讀，研究者發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)對(duì)男幼師職業(yè)優(yōu)勢(shì)上的研究成果頗多。向麟、鄒太龍通過(guò)在整個(gè)幼兒教師隊(duì)伍與女幼師的比較發(fā)現(xiàn)，男幼師在市場(chǎng)上需求量比女幼師大；對(duì)于幼兒的發(fā)展來(lái)說(shuō)，男幼師對(duì)幼兒有重要的意義，有助于完善幼兒人格品質(zhì)和性別構(gòu)筑[1]李志葉認(rèn)為，男幼師的心理特征和行為比較容易被幼兒接受，可以提高與幼兒的社會(huì)互動(dòng)和交往技巧，促使幼兒在交往過(guò)程中更加積極主動(dòng)。[2]劉夢(mèng)縈、王芳從男幼師的相對(duì)職業(yè)優(yōu)勢(shì)分析發(fā)現(xiàn)，男幼師更容易受到社會(huì)、家長(zhǎng)和幼兒的關(guān)注，家長(zhǎng)更愿意將孩子放在男幼師帶的班級(jí)，這樣有利于幼兒全面發(fā)展，更容易得到幼兒的喜歡。[3]徐文玉認(rèn)為，男幼師容易與幼兒交流磨合，耐力與體力強(qiáng)于女教師；教育內(nèi)容相比于女教師較廣泛；在幼兒性格塑造中，男幼師教育可以培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢等品質(zhì)。[4]王路青等人認(rèn)為，男幼師可以促進(jìn)幼兒園教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的完整，有利于幼兒園的安全。[5]（二）關(guān)于男幼師職業(yè)困境的研究綜述關(guān)于男幼師“職業(yè)困境”的研究，相關(guān)文獻(xiàn)從兩個(gè)不同的對(duì)象（學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生和在職男幼師）進(jìn)行不同的論述。蔡偉通過(guò)對(duì)區(qū)域幼兒園男幼師進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，男幼師所面臨的是職業(yè)定位同化和邊緣化的矛盾、專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新與模仿的矛盾等社會(huì)認(rèn)同方面等問題，并提出了相應(yīng)的建議。[6]周斌就學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教師職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)前教育專業(yè)男生的職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)行為與女幼師相比較低，并分析原因提出合適的建議。[7]賴聯(lián)泓對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生調(diào)查了解到，他們也存在居多的問題，并分析了影響因素，提出了相應(yīng)的策略。[8]張葵、陳志斌通過(guò)對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn)男幼師流失的現(xiàn)象并分析其原因。[9]付紅珍借助承認(rèn)理論視角，了解男幼師的專業(yè)認(rèn)同和專業(yè)價(jià)值，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)男幼師的專業(yè)認(rèn)同危機(jī)問題并提出了相應(yīng)的建議。[10]陶呂婷在對(duì)某市公辦園男幼師進(jìn)行研究時(shí)了解到男幼師的情況是，科班出身的男幼師職位并不高，有些還存在心理壓力，自主學(xué)習(xí)狀況不佳，對(duì)未來(lái)規(guī)劃比較迷茫。[11]綜上所述，國(guó)內(nèi)近幾年對(duì)男幼師的研究相對(duì)較為豐富，但是對(duì)于不發(fā)達(dá)地方性男幼師研究相對(duì)較少。在研究對(duì)象上，大部分研究將研究對(duì)象集中在在職男幼師和專業(yè)學(xué)生身上，較少研究兼職男幼師和體育專業(yè)學(xué)生這兩個(gè)雙向形象上。再次，關(guān)于男幼師的調(diào)查研究，對(duì)于市級(jí)地方性的男幼師現(xiàn)狀調(diào)查比較少見。大多數(shù)文獻(xiàn)只對(duì)發(fā)達(dá)城市進(jìn)行研究，忽略了不發(fā)達(dá)城市男幼師的現(xiàn)狀，對(duì)我國(guó)男幼師師資隊(duì)伍的建設(shè)有著不利的影響。已有文獻(xiàn)已經(jīng)對(duì)男幼師的現(xiàn)狀與困境提出了分析，并提出了相應(yīng)的策略，但是缺乏具體針對(duì)地方性幼兒園男幼師現(xiàn)狀的分析，此研究則立足于此對(duì)S市男幼師的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的指導(dǎo)意見。國(guó)外關(guān)于男幼師的文獻(xiàn)相對(duì)少見。少數(shù)的研究集中于男幼師和女幼師的比較，采用多種研究的方法，研究幼兒對(duì)男性教師的看法，分析男幼師對(duì)幼兒的影響。由于我國(guó)和國(guó)外的男幼師現(xiàn)狀差異較大，所以國(guó)外的文獻(xiàn)較少，同時(shí)本研究不涉及國(guó)外的研究，所以在此不做過(guò)多的介紹。研究對(duì)象和方法（一）研究對(duì)象S市四區(qū)（平城區(qū)、新榮區(qū)、云岡區(qū)、云州區(qū)）幼兒園專任和兼職男幼師（二）研究方法1.文獻(xiàn)資料法本文通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)，查閱與男幼師相關(guān)的論文80余篇，其中核心期刊30余篇，碩博論文20余篇，普通期刊30余篇，為本論文提供一定的理論，幫助此論文的完成。2.問卷調(diào)查法本次調(diào)查通過(guò)問卷星發(fā)放問卷21份，獲得有效問卷18份。問卷從男幼師的基本情況、職業(yè)現(xiàn)狀、職業(yè)優(yōu)勢(shì)、職業(yè)困境等方面展開。（說(shuō)明：本次調(diào)查對(duì)象為男幼師，由于樣本群體的特殊性局限了樣本數(shù)量，本次調(diào)查的樣本數(shù)量較少，無(wú)法代表男幼師的職業(yè)現(xiàn)狀全貌。對(duì)于S市四個(gè)區(qū)的男幼師職業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。）3.訪談法通過(guò)電話訪談以及面對(duì)面訪談的方式對(duì)S市幼兒園男幼師進(jìn)行訪談詳細(xì)了解目前S市男幼師的基本情況以及工作所面臨的困境，并分析總結(jié)他們的經(jīng)驗(yàn)，在論文中深入探討。S市男幼師的職業(yè)現(xiàn)狀分析（一）S市幼兒園男幼師的基本情況表1男幼師年齡情況年齡人數(shù)（個(gè)）百分比18-251152.38%25-30942.86%30-3514.76%根據(jù)表1及訪談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn)，近幾年S市男幼師的數(shù)量在逐漸增加。18-25歲的男幼師占比為52.38%，25-30歲的男幼師占比42.68%，30歲以上的占比為4.78%。就此數(shù)據(jù)可以看出男幼師隊(duì)伍處于年輕化的狀態(tài)。表2男幼師學(xué)歷情況學(xué)歷人數(shù)（個(gè)）百分比大專1047.62%本科628.57%研究生及以上523.81%由表2可以看出男幼師在學(xué)歷方面，大多數(shù)男幼師的學(xué)歷為大專，其中多為體育專業(yè)畢業(yè)，具有在幼兒園工作的教育基礎(chǔ)，但沒有相關(guān)的從事職業(yè)資格證?？梢?，男幼師的學(xué)歷水平以及專業(yè)性有待提高，男幼師的師資質(zhì)量需要進(jìn)一步加強(qiáng)。（二）S市男幼師的職業(yè)現(xiàn)狀1.兼職和帶班情況表3男幼師的兼職和帶班情況身份人數(shù)百分比帶班1571.43%體育、武術(shù)523.81%后勤14.76%根據(jù)表3可以看出，71.43%的男幼師都是帶班，且通過(guò)訪談了解到，多數(shù)男幼師為兼職教師，并非專職教師。還有23.81%的男幼師主要負(fù)責(zé)每周的體育教學(xué)或戶外活動(dòng)等方面，有助于培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)，不怕困難的精神。據(jù)調(diào)查了解到，部分幼兒園僅有一名男教師，并且負(fù)責(zé)每周每個(gè)班級(jí)的戶外活動(dòng)。另外還出現(xiàn)“租借”現(xiàn)象，即男幼師在多家幼兒園工作，在一個(gè)幼兒園活動(dòng)結(jié)束后，又趕往下一個(gè)幼兒園?？梢姡琒市男幼師相對(duì)比較稀缺，需要加強(qiáng)對(duì)男幼師的招生量，加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍的建設(shè)。2.職業(yè)認(rèn)可度和自我認(rèn)可度表4幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)男幼師的工作滿意度滿意度人數(shù)百分比滿意1466.67%不滿意314.29%一般419.05%根據(jù)表4可以看出，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)男幼師的看法，66.67%男幼師選擇滿意，14.29%的男幼師選擇不滿意，剩余19.05%男幼師選擇一般，據(jù)此可以推斷幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)男幼師總體是比較滿意的。表示男幼師遇事不會(huì)像女幼師那樣斤斤計(jì)較，有些女生無(wú)能為力的事情，男幼師包攬所有，深受幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的喜歡。但根據(jù)訪談發(fā)現(xiàn)，男幼師雖然得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，但是與女幼師相比，在教育教學(xué)活動(dòng)的組織上存在一些偏差，需要男幼師向女幼師學(xué)習(xí)和溝通，以提高自身的教育教學(xué)能力。訪談?dòng)涗浽L談?wù)?你與同事的關(guān)系如何？對(duì)于幼兒園教師隊(duì)伍中女性文化有何看法？你認(rèn)為周圍女幼師對(duì)你看法如何？王平.幼兒園男教師專業(yè)發(fā)展的敘事研究[D].陜西:陜西師范大學(xué),2014.被訪談?wù)撸悍浅Ｈ谇ⅲ覀兓ハ鄮兔?，減輕工作負(fù)擔(dān)。對(duì)于幼兒園教師團(tuán)隊(duì)中女性文化，我覺得讓我變得更男人了。而且現(xiàn)在社會(huì)需求，幼兒園需要大量男幼師的加入，而且我覺得我加入這個(gè)集體也很容易，周圍女教師覺得我可以幫他們干一些重活，為他們減輕了一些負(fù)擔(dān)。由以上的訪談?dòng)涗浛梢缘贸鲆粋€(gè)結(jié)論，關(guān)于女幼師的認(rèn)可，男幼師還是受歡迎的，可以幫助女幼師減輕負(fù)擔(dān)。對(duì)于一些體育活動(dòng)的組織，男幼師表現(xiàn)得更活潑，具有陽(yáng)剛之氣，富有創(chuàng)新想法，比女幼師的知識(shí)面廣。所以，男女互相配合，工作更加輕松愉快。3.工作心態(tài)表5男幼師工作期限選擇是否長(zhǎng)期人數(shù)比例是628.57%否1047.62%難說(shuō)523.81%由表5可以了解到，47.62%的男教師選擇不會(huì)一直在幼兒園工作，28.57%男教師選擇一直在幼兒園工作，還有23.81%的男教師不確定是否會(huì)長(zhǎng)期待在幼兒園，由此可見，多數(shù)男幼師不喜歡幼兒園的工作，不會(huì)長(zhǎng)期待在幼兒園工作，表示在幼兒園工作量大，比較累。部分男幼師表示喜歡幼兒園的工作，喜歡幼兒以及能盡快適應(yīng)幼兒園工作節(jié)奏。此現(xiàn)象表明男幼師隊(duì)伍工作心態(tài)處于消極狀態(tài)，應(yīng)予以重視。綜上可見，S市男幼師的數(shù)量相對(duì)較少，男幼師的流動(dòng)性比較大，幼兒園對(duì)男幼師的需求較大。對(duì)于幼兒園領(lǐng)導(dǎo)以及女教師對(duì)男幼師的看法，表示男幼師很受歡迎，可以解決很多問題。但是男幼師自身對(duì)于幼兒園的工作就長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃來(lái)看，并不會(huì)選擇長(zhǎng)期在幼兒園工作，對(duì)幼兒園的工作持消極狀態(tài)。（三）S市男幼師的職業(yè)優(yōu)勢(shì)通過(guò)訪談了解到，S市男幼師的職業(yè)優(yōu)勢(shì)有以下幾個(gè)方面：1.有利于幼兒性別角色以及人格的建立幼兒社會(huì)性發(fā)展中性別角色的發(fā)展尤為重要。大多數(shù)幼兒園都是女教師，促使幼兒的性格唯唯諾諾，不敢嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)張靜靜.學(xué)前教育男女教師比例失衡的根源及對(duì)策分析-基于對(duì)身心二元論的批判與反思[J].全球教育展望,2015(08):94-103.幼師A表示：“幼兒園中女教師頗多，促使幼兒性格以及某些能力有些欠缺，但我的加入可以將這個(gè)現(xiàn)狀有所改善，而且我的教學(xué)風(fēng)格與女教師也有所差異，與女教師互補(bǔ)?！迸處煋?dān)心幼兒的安全問題，會(huì)選擇避免參加危險(xiǎn)的活動(dòng)，但男幼師的加入，會(huì)使得幼兒參加一些挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并讓幼兒學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，讓幼兒嘗試新鮮的事物，敢于試錯(cuò)。幼兒人格發(fā)展最關(guān)鍵的時(shí)期就是幼兒期，幼兒越早與成熟男性的接觸，越有利于形成男性身上勇敢、擔(dān)當(dāng)、獨(dú)立等人格特征，從而促進(jìn)幼兒人格的形成。張靜靜.學(xué)前教育男女教師比例失衡的根源及對(duì)策分析-基于對(duì)身心二元論的批判與反思[J].全球教育展望,2015(08):94-103.《被爭(zhēng)搶的“寶藏男孩”》，中國(guó)青年報(bào)2.有助于幼兒社會(huì)交往能力的提高男幼師在活動(dòng)中是幼兒的伙伴，并且組織的交往活動(dòng)新穎多樣，可以滿足幼兒的需要，擴(kuò)大幼兒的交際圈。幼師B表示：“孩子們非常喜歡參與我組織的活動(dòng)，并在活動(dòng)中積極活躍，大膽表達(dá)自己的想法，敢于挑戰(zhàn)，愿意與同伴共同合作完成所面臨的挑戰(zhàn)”由此可見，男幼師的加入可以將幼兒的交往態(tài)度有所改善，使幼兒愿意并積極主動(dòng)地與同伴交往。3.男幼師的性格特點(diǎn)與行為方式與幼兒相處融洽在男幼師組織的活動(dòng)中，能夠滿足幼兒的需求，使得幼兒全身心投入到活動(dòng)中，男幼師也參與其中，并且容易與孩子們打鬧，成為幼兒活動(dòng)中的重要伙伴。幼師C表示：“在我組織的活動(dòng)中，孩子們可以盡情地玩，孩子們天性比較活潑，適當(dāng)滿足孩子們的需求，而且孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束之后還要求活動(dòng)繼續(xù)，我參與其中也和孩子們打成一片”可見，男幼師得性格特點(diǎn)以及行為方式都與幼兒相處融洽，可以成為幼兒的游戲伙伴。（四）S市男幼師的職業(yè)困境1.社會(huì)方面（1）性別偏見訪談?dòng)涗浽L談?wù)撸河變簣@會(huì)區(qū)別對(duì)你嗎？周圍人如何看待這個(gè)職業(yè)的？被訪談?wù)撸罕苊獠涣税桑吘箯氖逻@個(gè)職業(yè)大部分是女性。就我所待的幼兒園來(lái)說(shuō)，每月都會(huì)有教師比評(píng)活動(dòng)，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都偏向女教師吧，幼兒園大部分是女教師。周圍人認(rèn)為一個(gè)男士當(dāng)幼師，有點(diǎn)無(wú)能吧，而且工資那么低，對(duì)于未來(lái)有點(diǎn)不保障。在幼兒園家長(zhǎng)就覺得男老師粗枝大葉，小孩讓我?guī)У脑挘瑫?huì)出現(xiàn)很多問題。由此可見，多數(shù)男幼師都認(rèn)為幼兒園對(duì)男幼師存在性別偏見。首先，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)偏于女性化。由于幼兒園教師人數(shù)中女教師占絕大多數(shù)，因此幼兒園各項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多偏向于女教師。其次，社會(huì)人士對(duì)男幼師存在一定的歧視。傳統(tǒng)思想認(rèn)為幼師是女性從事的職業(yè)，男性干這一行業(yè)就是沒出息，使得男幼師處于尷尬境地。最后，幼兒家長(zhǎng)的不信任。部分幼兒家長(zhǎng)認(rèn)為男性幼師不能保證幼兒的安全，對(duì)男幼師產(chǎn)生不信任。（2）工資待遇差訪談?dòng)涗浽L談?wù)?你認(rèn)為男幼師轉(zhuǎn)行的主要原因是什么？相比之下，你的突出地方有哪些？你遇到過(guò)和他們一樣的困惑嗎？你是如何解決所遇到的困難的？王平.幼兒園男教師專業(yè)發(fā)展的敘事研究[D].陜西:陜西師范大學(xué),2014.參考文獻(xiàn)[1]向麟.鄒太龍.悖論破解:男幼師的“雙失”現(xiàn)象與職業(yè)優(yōu)勢(shì)[J].昆明學(xué)院學(xué)報(bào),2013,35(04):125-129.[2]李志葉.幼兒園男幼師存在的必然性[C]..國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（四）:國(guó)家教師科研基金管理辦公室,2016:48[3]劉夢(mèng)縈,楊芳.男幼師的風(fēng)光與彷徨[J].新課程研究(下旬刊),2015(02):10-11.[4]徐文玉.當(dāng)前幼兒園男幼師缺失的主要原因與相應(yīng)對(duì)策[J].考試周刊,2011(22):234-235.[5]王路青,侯琳波,侯盛林.幼兒教育呼喚男性教師——試析男幼師的職業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策[J].職業(yè),2014(18):68-70.[6]蔡偉.區(qū)域幼兒園男教師專業(yè)發(fā)展共同體構(gòu)建的探索與實(shí)踐[J].學(xué)苑教育,2020(03):94-95.[7]周斌.學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生教師職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀調(diào)查——以新疆師范高等?？茖W(xué)校為例[J].新疆職業(yè)教育研究,2020,11(03):18-22+27.[8]賴聯(lián)泓.高職院校男幼師就業(yè)現(xiàn)狀分析與對(duì)策探究——以福建省高職院校幼師專業(yè)為例[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020,20(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