組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)篇一

本學(xué)期，三班級(jí)綜合實(shí)踐課程以“創(chuàng)新、實(shí)踐、進(jìn)展”為主線，以“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)制造”為目標(biāo)構(gòu)建學(xué)問，使同學(xué)通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，獲得健全的、制造的人格進(jìn)展。

一、活動(dòng)主題的選擇

1、我引導(dǎo)同學(xué)從“勞技教育”“環(huán)保教育”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。讓同學(xué)在“勞動(dòng)中學(xué)勞動(dòng)”，樹立勞動(dòng)觀念，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技巧;讓同學(xué)“在考察中學(xué)環(huán)?！?，樹立環(huán)保意識(shí)，參加環(huán)保實(shí)踐。讓同學(xué)“在自然中學(xué)自然”，豐富科學(xué)學(xué)問，經(jīng)受探究過程。如：討論性主題“美化班級(jí)設(shè)計(jì)”，他們就圍繞這個(gè)主題，通過實(shí)踐活動(dòng)、布置班級(jí)、動(dòng)腦活動(dòng)，了解班級(jí)布置不易,也就喜愛班級(jí)了，起到一舉兩得之功效!

2、要讓同學(xué)從社會(huì)中選定感愛好的主題，讓同學(xué)關(guān)注社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)角色;喜愛生活，關(guān)注生活問題;并學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、才智而有創(chuàng)意地生活。如：開展的“我的成長”活動(dòng)主題，進(jìn)行了深化的討論。讓同學(xué)了解自己姓名的由來和其中蘊(yùn)涵的父母的殷切期望，體會(huì)父母對(duì)自己深深的關(guān)愛。從而使同學(xué)從小養(yǎng)成孝敬父母的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)開展方法的嘗試

同學(xué)的學(xué)習(xí)方式各不相同，綜合實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)的差異，采納多樣的探究方式和活動(dòng)手段，刺激同學(xué)調(diào)動(dòng)多種感官，讓同學(xué)選擇適合自己的討論方法。從參加討論的對(duì)象來看，可以采納個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、從討論實(shí)行的手段來看，可以采納活動(dòng)設(shè)計(jì)、調(diào)查討論、參觀訪問、試驗(yàn)演示、表演溝通、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。如：“美化班級(jí)布置”就是綜合運(yùn)用了各種方法手段;同學(xué)經(jīng)過對(duì)過去教育布置的回顧,和家庭的一些有益的做法,提高了同學(xué)和生活在自己四周的人的護(hù)班意識(shí)。同學(xué)在喜聞樂見、形式多樣的活動(dòng)中進(jìn)行有效的活動(dòng)。

1、親身參加實(shí)踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實(shí)踐的樂觀體驗(yàn)和豐富的閱歷。

2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)懷社會(huì)以及自我進(jìn)展的責(zé)任感。

3、進(jìn)展同學(xué)在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的力量，學(xué)會(huì)認(rèn)知、進(jìn)展同學(xué)的動(dòng)手力量，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培育同學(xué)通過多種途徑獵取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌牧α?/p>

5、鼓舞同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思索，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并樂觀主動(dòng)地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新力量。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)篇二

在這一學(xué)期中，我校仔細(xì)貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程方案的有關(guān)精神，堅(jiān)決不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深化，努力提高老師的課程實(shí)施力量，著重培育既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐力量的現(xiàn)代學(xué)校生，全面實(shí)施素養(yǎng)教育。

一、依據(jù)學(xué)校實(shí)際，科學(xué)確定活動(dòng)內(nèi)容

1、自主化

為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，校長室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教育處負(fù)責(zé)活動(dòng)討論、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動(dòng)，教育處、大隊(duì)部幫助活動(dòng)，各班級(jí)討論組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動(dòng)方案，班主任及其他指導(dǎo)老師是詳細(xì)實(shí)施者。在方案制定方面，我們注意全員參加，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)都參與到學(xué)校方案制定的活動(dòng)中來，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織老師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參加，由同學(xué)到指導(dǎo)老師最終再匯總到主管的教育處。

2、多角度

在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，首先在同學(xué)中綻開廣泛的爭論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感愛好的一個(gè)方面，再由指導(dǎo)老師依據(jù)匯總的狀況進(jìn)行梳理、篩選、歸類，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題，最終由教育處做通盤搭配，依據(jù)各班級(jí)確定的討論主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃支配，制定方案。

3、系列化

同一個(gè)內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新奇性，形成一個(gè)序列，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)課題深化實(shí)施

1、課時(shí)支配、落實(shí)制度

我校綜合實(shí)踐活課時(shí)支配是彈性課時(shí)制，即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間依據(jù)需要敏捷支配，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)分成“2+2”的形式，“2”為老師指導(dǎo)課，每月2節(jié)，由老師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn)，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法，圍繞活動(dòng)中消失的問題進(jìn)行分階段總結(jié)，“2”為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課，放在每周的周末，由同學(xué)個(gè)人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動(dòng)?？梢砸罁?jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會(huì)、科學(xué)等打通，統(tǒng)一支配使用這樣的支配敏捷性大，為綜合實(shí)踐活動(dòng)供應(yīng)了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽評(píng)課活動(dòng)，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用，提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。

2、老師選聘、培訓(xùn)制度

理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展同樣要求老師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ)。因此，我們把老師競(jìng)聘工作當(dāng)成一件大事來抓，力求通過競(jìng)聘，擇優(yōu)錄用優(yōu)秀老師，在培訓(xùn)方面，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了老師指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，多次組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念，并在學(xué)習(xí)后要求老師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際，每人寫出指導(dǎo)手記，集體溝通爭論，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

3、聽評(píng)課制度：

本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)，力求通過聽評(píng)課活動(dòng)，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)老師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使同學(xué)能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)篇三

20xx年11月23日，xx學(xué)校家委會(huì)組織同學(xué)去xx區(qū)石頭部落文化遺址參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過半天的活動(dòng)時(shí)間同學(xué)受益匪淺，不僅開闊了同學(xué)的視野，學(xué)到了許多的課外學(xué)問，還豐富了許多的平安學(xué)問。參與此次活動(dòng)的人數(shù)共320人，其中同學(xué)x人，老師和家委會(huì)成員37人，活動(dòng)過程中未消失任何平安事故?，F(xiàn)針對(duì)于平安工作方面做以下總結(jié)：

一、預(yù)備充分：

1、依據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際狀況，結(jié)合我校同學(xué)實(shí)際制訂了詳實(shí)牢靠的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)平安應(yīng)急預(yù)案。

2、成立了以校長孫，家委會(huì)主任黃、馬三人為組長，吳、李x、宋三人為副組長，各個(gè)處室主任、班主任為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。小組能夠嚴(yán)格根據(jù)要求做到統(tǒng)一指揮和組織活動(dòng)，特地組織召開了主任以上的平安活動(dòng)工作會(huì)議，強(qiáng)調(diào)和統(tǒng)籌平安細(xì)節(jié)，做到了活動(dòng)萬無一失。

3、政教處、平安辦針對(duì)平安細(xì)節(jié)方面，組織班主任、德育老師和家委會(huì)的代表召開了專題平安會(huì)議。會(huì)議主要是強(qiáng)調(diào)班主任要留意平安細(xì)節(jié)，回到班級(jí)后結(jié)合平安預(yù)案給同學(xué)做好各項(xiàng)平安教育。XX學(xué)校20xx年同學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)平安工作總結(jié)

4、組織領(lǐng)導(dǎo)小組事前派代表去石頭部落實(shí)地考察。從行車路線、同學(xué)實(shí)踐途徑、實(shí)地中擔(dān)心全的因素等方面實(shí)地考察，平安工作考慮的很周全細(xì)致。

二、組織有序：

1、活動(dòng)前集中強(qiáng)調(diào)相關(guān)平安要求，使同學(xué)有秩序的進(jìn)行參觀實(shí)踐。

2、政教處對(duì)參與同學(xué)的名單逐一審核，留下家長的號(hào)碼，告知同學(xué)讓家長知道班主任的電話，便于相互聯(lián)系。詳見《車輛支配表》

3、對(duì)車輛進(jìn)行1至6號(hào)編號(hào)，班級(jí)同學(xué)對(duì)號(hào)上車。

4、制訂了詳實(shí)的乘車支配表，10個(gè)同學(xué)為一組，每組各選一名小組長負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù)，發(fā)覺有擔(dān)心全行為馬上制止并向班主任匯報(bào)。

5、每班有一位班主任、一位德育老師、家委會(huì)3人跟班，每輛車上有一位帶隊(duì)老師責(zé)任人。車上由帶隊(duì)責(zé)任人負(fù)責(zé)車上的平安，車下有班主任點(diǎn)名負(fù)責(zé)上下車同學(xué)的平安和清點(diǎn)同學(xué)人數(shù)。

6、同學(xué)對(duì)號(hào)入座后再一次對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安教育，特殊是乘車

中需要留意的平安事項(xiàng)加以強(qiáng)調(diào)。車輛發(fā)動(dòng)前給同學(xué)講平安帶的使用方法，保證每個(gè)同學(xué)系好平安帶，并檢查同學(xué)平安帶的堅(jiān)固程