詩歌鑒賞之形象鑒賞修改課堂用稿

關(guān)于詩歌鑒賞之形象鑒賞修改課堂用稿概念理解一、形象的含義二、形象的特點三、形象分類四、對形象的認知理解第2頁,共100頁，2024年2月25日，星期天（一）、什么是形象？

形象是作者根據(jù)現(xiàn)實生活的各種現(xiàn)象加以藝術(shù)概括所創(chuàng)造出來的具有一定思想內(nèi)容和藝術(shù)感染力的具體生動的生活圖景。（二）、形象的特點：①客觀性：形象是可以感受到的生動的客觀生活圖景。視覺感受有：明暗闊狹虛實動靜強弱急緩等．如：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！泵靼迪嘁r，動靜結(jié)合。第3頁,共100頁，2024年2月25日，星期天聽覺感受有：鬧靜美妙動聽不堪入耳等。如：“千里鶯啼綠映紅，”一片鶯歌燕舞，春意繁鬧。嗅覺感受有：香臭等。如：“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。”味覺感受有：酸甜苦辣咸等。如“臘月草根甜，天街雪似鹽。”觸覺感受有：寒冷溫暖涼爽燥熱疼痛舒適等。如“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。②抒情性：一切景語皆情語。形象中蘊涵了作者的主觀思想:感情喜怒哀樂、愛憎、敬仰羨慕、向往、思念等等。第4頁,共100頁，2024年2月25日，星期天③感染性：對讀者具有強烈的感染、陶冶作用。柔媚和諧、明麗能給人以輕松愉快、心曠神怡的審美感受，如《絕句》；遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦婉約感傷的美帶給人淡淡的哀傷，《雨霖鈴》；粗獷激昂、剛健雄偉的美能給人以驚心動魄的審美感受，使人受到鼓舞，從中得到力量，如〈念奴嬌.赤壁懷古〉。第5頁,共100頁，2024年2月25日，星期天（三）、詩歌形象的分類：詩歌中的形象是個廣義的概念，包括人物、景色、事物（后兩種合稱景物）。人物又分作品中人物形象和抒情主人公。但在詩歌中，多注重形象的“神”，即內(nèi)在的精神形象。1）人物形象。詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。有別于小說中的“我”（非作者本人）。

敘事詩或有敘事成分的詩多以塑造人物形象為主，如〈孔雀東南飛〉中劉蘭芝；

抒情詩大多是詩人內(nèi)心世界的真實寫照，如〈夢游天姥吟留別〉中，詩人運用奇特的想象，為我們描繪了一個神游無極的形象。第6頁,共100頁，2024年2月25日，星期天（2）景物形象。(自然景象或意象)

詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩人一般借意象來表現(xiàn)自我，詩人作為主體，往往與意象這個客體合而為一。有時詩中有幾個意象，各個意象之間都有一定的聯(lián)系。在中國古典詩歌中，講究的是“一切景語皆情語”的天人感應(yīng)模式，所以我們在鑒賞景或物的形象的同時，往往要聯(lián)系鑒賞詩人的形象。這兩者是一致的。第7頁,共100頁，2024年2月25日，星期天詩歌形象人物形象景物形象A、詩中的詩人形象“我”，一般指抒情主人公，即詩人自己；（偏重抒情的詩歌）B、作品中其他人物。（偏重敘事的詩歌）意象(山川草木等客觀物象)-------詩歌中浸染了作者感情的東西。詩人借以表達主觀感情的載體一切景語皆情語（偏重寫景的詩歌）第8頁,共100頁，2024年2月25日，星期天（四）對形象的認知理解——

鑒賞抒情主體形象（人物形象）第9頁,共100頁，2024年2月25日，星期天

答：第一句“少小離家”與“老大回”在句中自對；第二句以“鬢毛衰”具體寫出了“老大”之態(tài)，并以不變的鄉(xiāng)音映襯，這樣就寫出了作者久客他鄉(xiāng)的事實，也為下兩句作了鋪墊。（自我形象）

例①：賀知章《回鄉(xiāng)偶書》少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。回答問題：詩中第一、二句是如何概括出作者久客他鄉(xiāng)的事實的？第10頁,共100頁，2024年2月25日，星期天答：“寥落”、“寂寞”渲染了古行宮凄涼蕭索的氛圍；“宮花”、“紅”與“白頭宮女”既是比喻，又是對比，“說玄宗”輕輕一筆，給人以無盡的沉思，從而生動地刻畫出一群令人幽怨的宮女形象。（他人形象）

例②元稹《行宮》寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗。問題：宮女的形象是如何通過詩句來展現(xiàn)的？第11頁,共100頁，2024年2月25日，星期天敘事詩中的人物形象：

《木蘭辭》中的木蘭：

《孔雀東南飛》中的劉蘭芝：

抒情詩中的人物形象：《歸園田居》中的抒情主人公：《聲聲慢》中的抒情主人公：

替父從軍，孝勇雙全堅守愛情，忠貞不渝厭惡官場，向往田園孤獨寂寞，郁悶愁苦第12頁,共100頁，2024年2月25日，星期天如何鑒賞詩歌中的人物形象？１、解讀描寫手段２、借助詩中意象第13頁,共100頁，2024年2月25日，星期天小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。這首詩是從哪幾個方面來刻畫垂釣小兒的這個形象的？這個形象有哪些特點，試作分析。從形神兩個方面（或從外貌、動作、心理等方面）刻畫的。特點：聰明（機靈），天真可愛；“蓬頭”“側(cè)坐”等表面小孩的天真可愛，從“遙招手”“怕”等可看出小孩的聰明（機靈）。第14頁,共100頁，2024年2月25日，星期天

尋陸鴻漸不遇

皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。

注：帶郭，意即靠近外城。

問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？請簡要分析。

陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求。第15頁,共100頁，2024年2月25日，星期天

東坡①蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石。請結(jié)合全詩解讀抒情主人公的形象。從“野人”一詞中體會出了詩人的幽默和自嘲,從“莫嫌”和“自愛”中讀出了曠達和恬淡,從“鏗然曳杖聲”中聽到了一位智者與自然的交流。聯(lián)系第三句詩對道路坎坷的交代，注釋中對寫詩背景的交待，可看出抒情主人公即作者被貶后不避坎坷、超脫曠達的形象。第16頁,共100頁，2024年2月25日，星期天如何鑒賞詩歌中的人物形象？１、解讀描寫手段２、借助詩中意象３、分析關(guān)鍵詞句４、學(xué)會知人論世（敘事性強）（抒情性強）（議論抒情處）（作者、注解）第17頁,共100頁，2024年2月25日，星期天人物形象鑒賞題

如何規(guī)范作答？第18頁,共100頁，2024年2月25日，星期天閱讀李白詩《獨坐敬亭山》，試分析詩中所塑造的詩人形象。獨坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。第19頁,共100頁，2024年2月25日，星期天獨坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。我雙手背在身后，抬頭仰望天上那群鳥兒不停地向遠處飛去，眼睛充滿無限的憂傷。天空的最后一片云彩隨著冷冷的風(fēng)閑散地飄向遠方，這時，我的衣襟被風(fēng)吹起。望著那高高的敬亭山，無語，望著它，漸漸地，我覺得我變得與它一樣高大，我用我憂傷的眼神看著它，而它也用那渾然的自然的眼神看著我，一樣的無語，但我倆彼此都不覺得厭煩，此時我孤獨寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。擴寫第20頁,共100頁，2024年2月25日，星期天獨坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。一個山頭，一座亭子，一個人，所有的鳥兒都飛走了，連云兒都不愿停留。清冷的環(huán)境中，詩人守望山頭，“相看兩不厭”寫出了作者的凄涼，最后“只有敬亭山”道出了作者內(nèi)心的感受。解答不具體，且答非所問。第21頁,共100頁，2024年2月25日，星期天

獨坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。詩人李白是一位豪放不羈的才子，在敬亭山之上，與敬亭山廝守，不去理睬“眾鳥”與“孤云”，清高自傲的詩人形象自然流露，但從詩中我們隱約可見詩人的寂寞心情，或為功名，或為宦海浮沉。也許只有人格化的敬亭山才能與李白比孤比傲比豪邁。不是本詩的表現(xiàn)第22頁,共100頁，2024年2月25日，星期天

閱讀李白詩《獨坐敬亭山》，試分析詩中所塑造的詩人形象。獨坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。參考答案：全詩塑造了一個不與世俗同列，自由、閑適又有點孤傲的詩人的形象。眾鳥之“高飛”與孤云的“獨去”，寫出了山靜而空的特點，暗示了世俗對詩人的冷遇，表現(xiàn)出詩人自由而閑適的孤身生活；只有“相看不厭”的敬亭山才是自己惟一的知己。同時，詩人愈是寫山的“有情”，愈是表現(xiàn)出人的“無情”，從而又寫出了詩人孤獨寂寞之中的傲岸倔強的性格。表現(xiàn)出詩人從自然中尋求快樂，忘懷得失的思想感情?？偫ǚ治隹偨Y(jié)第23頁,共100頁，2024年2月25日，星期天答案一般有三部分構(gòu)成：（1）概括形象特點；（2）分析形象的基本特征；（3）指出形象的意義。

人物形象鑒賞題如何規(guī)范作答？第24頁,共100頁，2024年2月25日，星期天

鑒賞人物形象常用到的重要詞語

不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、慷慨憤世、矢志報國、報國無門、建功立業(yè)、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻身邊塞、反對征伐、愛恨情長、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川、哀嘆昔盛今衰等。第25頁,共100頁，2024年2月25日，星期天練習(xí)：簡析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情

陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處?塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山?！咎崾尽糠治鲈姼栊蜗笠盐兆髡呓?jīng)歷，寫作背景以及人物外貌、動作、神態(tài)、心理等，深入理解詩歌，挖掘內(nèi)涵，概括出形象的特征和意義。第26頁,共100頁，2024年2月25日，星期天

【參考答案】

詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。詩中以“萬里”“匹馬”來表現(xiàn)人物曾經(jīng)的金戈鐵馬，馳騁疆場，以“關(guān)河夢斷”“淚空流”寫出自己的年華已老又被棄置不用，“身老滄洲”，但仍“心在天山”，胸懷報國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己壯志未酬、報國無門的感慨。概括形象特點分析形象的基本特征指出形象的意義第27頁,共100頁，2024年2月25日，星期天鑒賞事物形象第28頁,共100頁，2024年2月25日，星期天高考中對事物形象的考查主要是針對某些事物形象的象征意義來設(shè)題。通過分析事物形象的特點，來探求象征體和本體之間的聯(lián)系，進而分析并把握詩歌的思想和情感。第29頁,共100頁，2024年2月25日，星期天[例5]

(2009·天津高考，有改動)閱讀下面的詩，按要求作答。嚴(yán)鄭公宅同詠竹

唐·杜甫綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。雨洗娟娟凈，風(fēng)吹細細香。但令無剪伐，會見拂云長。第30頁,共100頁，2024年2月25日，星期天[注]

嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭國公?；X(tuò)，筍殼。帙，包書的布套。試分析本詩描寫了竹子怎樣的形象？詩人借竹告訴了我們什么？答：第31頁,共100頁，2024年2月25日，星期天

[思路分析]本詩是一首關(guān)于“竹子”的詠物詩，分析時可從以下幾個方面入手：(1)找出答題的區(qū)域，看看哪幾句是寫“竹子”的，即寫物的，哪幾句是寫情，即通過物來吟情的。通過閱讀可知，詩的前四句是詠物的，后四句是抒情的。那么可通過前四句來概括竹子形象；(2)概括完形象后，可用一句話對詠物的目的進行概括分析，即對“情”的分析。此詩詠物的目的不求唯一，只要言之成理即可。第32頁,共100頁，2024年2月25日，星期天[參考答案]

(1)形象：嫩竹新出，竹影陰涼，雨洗竹凈，風(fēng)送竹香。

(2)這首詩借詠竹告訴我們：示例一：要尊重天性，順應(yīng)自然。示例二：要呵護人才，不要摧殘人才。示例三：期待得到提攜，使自己有所作為。第33頁,共100頁，2024年2月25日，星期天[例6]

(2008·廣東高考)閱讀下面的詩歌，然后回答問題。木芙蓉呂本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。第34頁,共100頁，2024年2月25日，星期天窗前木芙蓉

范成大辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。[注]

①青女：傳說中掌管霜雪的女神。這兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？答：第35頁,共100頁，2024年2月25日，星期天[思路分析]

通過分析我們發(fā)現(xiàn)，解答本題應(yīng)注意分析物象與人物之間的內(nèi)在精神意趣的聯(lián)系，扣住形象蘊涵的情感與象征的身份作答。[參考答案]

呂詩著重描寫的是逍遙閑適，任由風(fēng)吹雨打的形象；(步驟一、二)范詩寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒有把這花看做愁苦。(步驟一、二)前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨的環(huán)境中的樂觀者形象。(步驟三)第36頁,共100頁，2024年2月25日，星期天備考錦囊一、鑒賞詩歌事物形象的解題方法第37頁,共100頁，2024年2月25日，星期天分析詩歌中的“事物形象”應(yīng)注意以下幾個方面的問題：1.借相關(guān)語句或關(guān)鍵詞來分析物象。事物的形象并不是憑空而來的，它要通過相關(guān)詩句來表現(xiàn)，有時候要通過關(guān)鍵詞語來突出。因此在分析時一定要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容來分析。如[例6]呂詩就應(yīng)抓住“雨后霜前著意紅”“一生開落任東風(fēng)”來分析物象，范詩就應(yīng)抓住“辛苦”“心酸”“未作愁紅怨綠看”等來分析物象。第38頁,共100頁，2024年2月25日，星期天如：閱讀下面的詠物詩，回答問題。贈別杜牧多情卻似總無情，惟覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。第39頁,共100頁，2024年2月25日，星期天如何理解詩中蠟燭的形象及其作用？在回答“詩中蠟燭的形象”時就要結(jié)合“有心”來分析?！跋灎T有心”諧音相關(guān)，燭芯變成了惜別之心，把蠟燭擬人了，似乎那夜流溢的燭淚，是在為男女主人公的離別而傷心。因此詩中借物抒情，借蠟燭寫出了詩人自己的傷感，形象生動，含蓄蘊藉。第40頁,共100頁，2024年2月25日，星期天2.要由表及里把物的含義挖掘出來。任何一篇詩作詠物本身不是目的，是為了表達某種情感。因此，透過現(xiàn)象看到本質(zhì)是賞析的重點和難點。如[例5]中第二問就是賞析的難點和重點，也是賞析的關(guān)鍵之處。又如[例6]詩歌寫“芙蓉”不是目的，而是通過芙蓉的種種形象來表現(xiàn)一種人物的品性和精神。第41頁,共100頁，2024年2月25日，星期天又如：閱讀下面的一首詠物詩，回答問題。山園小梅林逋眾芳搖落獨暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。第42頁,共100頁，2024年2月25日，星期天從對山園小梅的吟詠中，可以讀出詩人怎樣的品格情趣？作者吟詠梅花不是目的，關(guān)鍵是借梅花言志。首聯(lián)描寫梅花在百花凋零的嚴(yán)冬迎著寒風(fēng)昂然盛開，既是贊美梅花，又是以梅花自喻，表現(xiàn)了詩人卓然不群、超凡脫俗的高潔品質(zhì)。尾聯(lián)抒懷，表示在賞梅之時低聲吟誦，在恬靜的山林里盡可自得其樂，而不需要檀板金樽的豪華場面，表現(xiàn)了詩人隱居田園、不慕榮利的高尚的情操趣味。第43頁,共100頁，2024年2月25日，星期天

3.知人論世，結(jié)合背景或作者閱歷作答。很多作品有著較深的時代背景，其情感的抒發(fā)與作者的閱歷有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此在分析物象后，還要結(jié)合相關(guān)背景作縱深的分析。如[例5]的作者是杜甫，杜甫一生不得志，他借詠竹子，抒發(fā)了個人情懷：對人才和個人際遇進行了反思。第44頁,共100頁，2024年2月25日，星期天在這首詩里，作者托物言志，寄寓了自己的情感：頷聯(lián)用對比(反襯)手法，“一片影”形容其形單影只，“萬重云”形容路途遼遠，突出了孤雁的執(zhí)著和勇敢；尾聯(lián)用對比(反襯)手法，以野鴉的平庸鳴噪襯托出孤雁的高遠追求。表達詩人高遠志向，對漂泊生涯的蒼涼感慨，對故鄉(xiāng)和親人的思念。第45頁,共100頁，2024年2月25日，星期天

又如，閱讀下面一首杜甫的詩，舉例說說詩人是運用什么方法來刻畫孤雁這一形象的。孤雁

杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。第46頁,共100頁，2024年2月25日，星期天二、鑒賞詩歌事物形象的答題步驟第一步，總結(jié)概括出詩中描繪歌詠的主要物象；第二步，結(jié)合詩句分析所詠物象的特點，關(guān)注描寫用語及評價用語的感情色彩，尤其要分析出其內(nèi)在神韻；第三步，結(jié)合詩人自身經(jīng)歷、思想感情剖析所寄托的感情。第47頁,共100頁，2024年2月25日，星期天鑒賞詩歌景物形象第48頁,共100頁，2024年2月25日，星期天鑒賞詩歌的景物形象，就是把握景物中所體現(xiàn)出來的絢麗、明麗、雄奇、峻峭、雄偉、蕭瑟、清幽、凄冷等特色，感受其所營造的意境和氛圍。

第49頁,共100頁，2024年2月25日，星期天談?wù)勔饩骋猓菏窃娙艘磉_的思想感情。境：是詩中所描繪的生活圖景。意境：作者要表達的思想感情與詩詞中描繪的生活圖景有機融合形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界第50頁,共100頁，2024年2月25日，星期天意境：意境的范圍比較大，通常指整首詩，幾句詩，或一句詩所造成的境界；而意象不過是構(gòu)成詩歌意境的一些具體的、細小的單位。所以多個意象組合構(gòu)成意境。意象+意象=意境。是詩人的主觀情意和客觀物象互相交融而形成的藝術(shù)境界。第51頁,共100頁，2024年2月25日，星期天意象與意境的關(guān)系:如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是美人，意境就是良宵；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；如果意象是狼狗、鐵絲網(wǎng)、警棍、坦克，意境即白色恐怖。

用這樣簡單的關(guān)系式來表示：意象＝物象×情思意境＝意象＋氛圍第52頁,共100頁，2024年2月25日，星期天【例】小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花。（陸游《臨安春雨初霽》）意象：意境：小樓深巷靜謐幽邃，詩人客居臨安的寂寞春雨杏花江南早春的氣息，預(yù)告一個萬紫千紅的局面即將到來寂寞的詩人躺在深巷小樓里，春天的腳步隨著雨聲來到深巷，進入小樓，給詩人帶來一個不眠之夜，詩人設(shè)想明天早晨該能聽到深巷傳來的賣花聲了，這兩句構(gòu)成的意境，其中有春天到來的喜悅，也有流光易逝的感喟。第53頁,共100頁，2024年2月25日，星期天李白《子夜吳歌》：長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠征。意象:意境：一片月色，家家戶戶搗衣聲——濃郁的秋意，深切的思念。秋風(fēng)、玉關(guān)——寒衣送給戍守邊關(guān)的親人。境界闊大。秋風(fēng)乍起，明月高懸，長安城籠在濃濃的月色之中。家家戶戶傳出搗衣之聲，那急促而凄涼的聲音散布出濃郁的秋意，這寒衣是送給戍守邊關(guān)的親人，聲聲寒砧都傳遞著對于邊關(guān)的思念。第54頁,共100頁，2024年2月25日，星期天一、古代詩歌中常見的意象意象是詩歌藝術(shù)的精靈，是詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象。在我國古典詩歌漫長的歷程中，形成了很多傳統(tǒng)的意象，它們蘊含的意義基本上是固定的。如果我們熟悉了這些意象，會給鑒賞詩歌帶來很大幫助。第55頁,共100頁，2024年2月25日，星期天第一組送別類意象或表達依依不舍之情，或敘寫別后的思念(1)楊柳。它源于《詩經(jīng)·小雅·采薇》“昔我往矣，楊柳

依依；今我來思，雨雪霏霏”，楊柳的依依之態(tài)和惜別

的依依之情融合在一起?！傲迸c“留”諧音，古人在

送別之時，往往折柳相送，以表達依依惜別的深情，以

至許多文人用它來傳達怨別、懷遠等情思。如柳永《雨

霖鈴》詞中的“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月”等。第56頁,共100頁，2024年2月25日，星期天(2)長亭。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或餞別送行。在古詩詞中，它成為一個蘊含著依依惜別之情的意象。如柳永《雨霖鈴》中的“寒蟬凄切，對長亭晚”等。(3)南浦。南浦多見于南方水路送別的詩詞中，如唐代白居易《南浦別》中的“南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋”等。第57頁,共100頁，2024年2月25日，星期天(4)酒。酒在排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福。將美酒和離情聯(lián)系在一起的詩詞多不勝舉，如王維的《渭城曲》中的“

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”等，都是以酒抒寫別離之情。第58頁,共100頁，2024年2月25日，星期天第二組思鄉(xiāng)類意象或表達對家鄉(xiāng)的思念，或表達對親人的牽掛(1)月亮。一般說來，古詩中的月亮是思鄉(xiāng)的代名詞。如李

白《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明

月，低頭思故鄉(xiāng)?！?2)鴻雁。鴻雁是大型候鳥，每年秋季奮力飛回故巢的景象，

常常引起游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情，因此詩人常常

借雁抒情。如李清照《一剪梅》中的“雁字回時，月滿

西樓”。第59頁,共100頁，2024年2月25日，星期天(3)雙鯉。古時人們多以鯉魚形狀的函套藏書信，因此不少文人也在詩文中以鯉魚代指書信。如宋人晏幾道《蝶戀花》詞：“蝶去鶯飛無處問，隔水高樓，望斷雙魚信?！?4)搗衣。月下?lián)v衣，風(fēng)送砧聲這種境界，不僅思婦傷情，也最易觸動游子的情懷，因此搗衣意象也是思鄉(xiāng)主題的傳統(tǒng)意象之一。如唐代李白《子夜吳歌》之三：“長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠征？”第60頁,共100頁，2024年2月25日，星期天第三組愁苦類意象或表達憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛(1)梧桐。在中國古典詩歌中，梧桐是凄涼悲傷的象征。如

宋代李清照《聲聲慢》中“梧桐更兼細雨，到黃昏，點

點滴滴”。(2)芭蕉。在詩文中，它常與孤獨憂愁特別是離情別緒相聯(lián)

系。宋代李清照《添字丑奴兒》詞“窗前誰種芭蕉樹，

陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心，舒卷有馀情”，把傷

心、愁悶一股腦兒傾吐出來。第61頁,共100頁，2024年2月25日，星期天(3)流水。水在我國古代詩歌里和綿綿的愁思連在一起，多傳達人生苦短、命運無常的感傷與哀愁。如劉禹錫《竹枝詞》：“山桃紅花滿上頭，蜀江春水拍山流。花紅易衰似郎意，水流無限似儂愁?！崩铎稀独颂陨场罚骸傲魉浠ù喝ヒ?，天上人間。”(4)猿猴。古詩詞中常常借助于猿啼表達一種悲傷的感情。如唐代杜甫《登高》：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?！钡?2頁,共100頁，2024年2月25日，星期天(5)杜鵑鳥。古代神話中，周朝末年蜀地的君主望帝，因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑鳥，暮春苦啼，至于口中流血，其聲哀怨凄悲，動人肺腑。于是古詩中的杜鵑就成為凄涼、哀傷的象征。唐代李白《蜀道難》：“又聞子歸啼夜月，愁空山?！卑拙右住杜眯小罚骸捌溟g旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴?！钡?3頁,共100頁，2024年2月25日，星期天(6)斜陽(夕陽、落日)。多傳達凄涼失落、蒼茫沉郁之情。如唐代李商隱《樂游原》：“夕陽無限好，只是近黃昏?！彼未醢彩豆鹬ο恪そ鹆陸压拧罚骸罢鞣ヨ堦柪铮澄黠L(fēng)、酒旗斜矗?！钡?4頁,共100頁，2024年2月25日，星期天第四組抒懷類意象或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨(1)菊花。菊花一直受到文人墨客的青睞。有人稱贊它堅強

的品格，有人欣賞它清高的氣質(zhì)。屈原《離騷》：“朝

飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英?！睎|晉田園詩人陶

淵明，寫了很多詠菊詩，將菊花素雅、淡泊的形象與自

己不同流俗的志趣十分自然地聯(lián)系在一起，如“采菊東

籬下，悠然見南山”。第65頁,共100頁，2024年2月25日，星期天(2)梅花。梅花在嚴(yán)寒中最先開放，然后引出爛漫百花散出

的芳香，因此梅花傲雪、堅強、不屈不撓的品格，受到

了詩人的敬仰與贊頌。陸游的著名詞作《詠梅》中“零

落成泥碾作塵，只有香如故”句，借梅花來比喻自己備

受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王

冕《墨梅》詩“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”，

也是以冰清玉潔的梅花來寫自己不愿同流合污的品質(zhì)，

言淺而意深。第66頁,共100頁，2024年2月25日，星期天(3)松柏?！墩撜Z·子罕》中說：“歲寒，然后知松柏之后

凋也?！弊髡哔潛P松柏的耐寒，來歌頌堅貞不屈的人格，

形象鮮明，意境深遠，啟迪了后世文人無盡的詩情畫意。

如三國劉楨《贈從弟》：“豈不罹凝寒，松柏有本性?！碧迫死畎住顿洉逃S裳》：“愿君學(xué)長松，慎勿作

桃李?！表f黃裳一向諂媚權(quán)貴，李白寫詩規(guī)勸他，希望

他做一個正直的人。第67頁,共100頁，2024年2月25日，星期天(4)竹。亭亭玉立，挺拔多姿，以其“遭霜雪而不凋，歷四時而常茂”的品格，贏得古今詩人的喜愛和稱頌。鄭板橋一生詠竹畫竹，留下了很多詠竹佳句，如“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”，贊美了立于巖石之中的翠竹堅定頑強、不屈不撓的風(fēng)骨和不畏逆境、蒸蒸日上的稟性。第68頁,共100頁，2024年2月25日，星期天(5)黍離?！笆螂x”常用來表示對國家昔盛今衰的痛惜傷感

之情。如姜夔《揚州慢》：“予懷愴然，感慨今昔，因

自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也?！?6)冰雪、草木。古代詩歌中，常以冰雪的晶瑩比喻心志的

忠貞、品格的高尚，以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰

興亡的感慨。如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》詩“洛陽親友

如相問，一片冰心在玉壺”，姜夔《揚州慢》：“過春

風(fēng)十里，盡薺麥青青。”第69頁,共100頁，2024年2月25日，星期天第五組愛情類意象用以表達愛戀、相思之情(1)紅豆。傳說古代一位女子，因丈夫死在邊疆，哭于樹下

而死，化為紅豆，于是紅豆又稱“相思子”，常用以象

征愛情或相思。如王維《相思》詩：“紅豆生南國，春

來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思?！?2)蓮。與“憐”音同，所以古詩中有不少寫“蓮”的詩句，

借以表達愛情。如南朝樂府《西洲曲》：“采蓮南塘秋，

蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水。”第70頁,共100頁，2024年2月25日，星期天(3)連理枝、比翼鳥。連理枝，指根和枝交錯在一起的兩棵樹；比翼鳥，傳說中的一種鳥，雌雄老在一起飛，古典詩歌里用作對恩愛夫妻的比喻。白居易的《長恨歌》：“七月七日長生殿，夜半無人私語時。在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。”第71頁,共100頁，2024年2月25日，星期天第六組戰(zhàn)爭類意象或表達對戰(zhàn)爭的厭惡，或表達對和平的向往(1)投筆?！逗鬂h書》載：班超家境貧寒，靠為官府抄寫文書來生活。他曾投筆感嘆，要效法傅介子、張騫立功邊境，取爵封侯。后來“投筆”就指棄文從武。如辛棄疾《水調(diào)歌頭》：“莫學(xué)班超投筆，縱得封侯萬里，憔悴老邊州?！钡?2頁,共100頁，2024年2月25日，星期天(2)長城?！赌鲜贰ぬ吹罎鷤鳌酚涊d，檀道濟是南朝宋的大將，權(quán)力很大，受到君臣猜忌。后來宋文帝借機殺他時，檀道濟大怒道：“乃壞汝萬里長城！”很顯然是指宋文帝殺害將領(lǐng)，瓦解自己的軍隊。后來就用“萬里長城”指守邊的將領(lǐng)。如陸游詩《書憤》：“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！钡?3頁,共100頁，2024年2月25日，星期天(3)樓蘭?！皹翘m”代指邊境之?dāng)?，用“?斬)樓蘭”指建功立業(yè)。如王昌齡《從軍行》：“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！钡?4頁,共100頁，2024年2月25日，星期天(4)柳營。指軍營?！妒酚洝そ{侯周勃世家》記載：漢文帝時，漢軍分扎霸上、棘門、細柳以備匈奴，細柳營主將為周亞夫。周亞夫細柳軍營紀(jì)律嚴(yán)明，軍容整齊，連文帝及隨從也得經(jīng)周亞夫的許可，才可入營，文帝極為贊賞周亞夫治軍有方。后代多以“柳營”稱紀(jì)律嚴(yán)明的軍營。如唐代王維《觀獵》：“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細柳營?！钡?5頁,共100頁，2024年2月25日，星期天(5)請纓。漢武帝派年輕的近臣終軍到南越勸說南越王朝。終軍說：“請給一根長纓，我一定把南越王抓來?！焙笠云溆鳉硤髧Ｔ里w《滿江紅(遙望中原)》：“嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛?！钡?6頁,共100頁，2024年2月25日，星期天(6)羌笛。唐代邊塞詩中經(jīng)常提到，如王之渙《涼州詞》：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！贬瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》：“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。”李益《夜上受降城聞笛》：“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)?！狈吨傺汀稘O家傲》：“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地?！鼻嫉寻l(fā)出的凄切之音，常讓征夫愴然淚下。第77頁,共100頁，2024年2月25日，星期天第七組閑適類意象或表達清閑恬淡的心情，或表達對隱居生活的向往(1)五柳。陶淵明《五柳先生傳》載：宅邊有五柳樹，因以

號為焉。后來“五柳”就成了隱者的代稱。如王維的《輞川閑居贈裴秀才迪》：“寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。

倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。

復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前?！钡?8頁,共100頁，2024年2月25日，星期天(2)東籬。陶淵明《飲酒》：“采菊東籬下，悠然見南山。”

后來多用“東籬”表現(xiàn)辭官歸隱后的田園生活或嫻雅的情

致。如李清照《醉花陰》：“東籬把酒黃昏后，有暗香盈

袖?！?3)三徑。陶淵明《歸去來兮辭》中有“三徑就荒，松菊猶

存”的句子，后來“三徑”就用來指代隱士居住的地方。

如白居易的《欲與元八卜鄰，先有是贈》：“明月好同三

徑夜，綠楊宜作兩家春?！钡?9頁,共100頁，2024年2月25日，星期天二、如何分析詩歌的意境意境是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。意境可由一個意象來表現(xiàn)，但更多是由多個意象共同來表現(xiàn)的。第80頁,共100頁，2024年2月25日，星期天（1）明確詩人創(chuàng)造意境的常用手法。

A、觸景生情

春行即興

李華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。

芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

古人談到詩歌創(chuàng)作時曾說,“作詩不過情、景二端?！闭垙摹熬啊焙汀扒椤钡慕嵌荣p析這首詩。

這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞，有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面都有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”

、

“鳥空啼”之景都顯出了山中之靜，并透露出一絲傷春、凄涼之情。

第81頁,共100頁，2024年2月25日，星期天B、寓情于景

清平樂村居辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

此詞寫普通農(nóng)家的生活場景，除“誰家”的發(fā)問和“最喜”的流露，都是生活場景的描寫，表面看來，作者沒表示態(tài)度，但在生活場景的描寫之中，寄有作者的思想感情，那就是，對農(nóng)村生活的熱愛，這正是此詞的意境所在。第82頁,共100頁，2024年2月25日，星期天C、以景托情

從軍行王昌齡

琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。

撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

此詩前三句均就樂聲抒寫“不盡”

的

“邊愁”，結(jié)句以景托情。仿佛在軍中置酒飲樂的場面之后，

忽然出現(xiàn)一片月照長城的莽莽蒼蒼的景象：古老雄偉的長城綿亙起伏，

秋月高照，意境壯闊而悲涼。第83頁,共100頁，2024年2月25日，星期天

D、情景分列

蜀相

杜甫

蜀相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

三顧頻頻天下計，兩朝開濟老臣心。

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

這首詩上半部分寫景，畫出了蜀相祠堂這一古廟的景象，下半部分抒情，對諸葛亮的遠見和勤奮進行了謳歌，并惋惜其事業(yè)未竟。上、下部分雖分寫景和情，但景與情是融合的。第84頁,共100頁，2024年2月25日，星期天

E、景略情在

登幽州臺歌陳子昂

前不見古人，后不見來者，

念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

此詩是登幽州臺時所發(fā)出的慨嘆，從這不滿現(xiàn)狀的呼聲中，不僅可以領(lǐng)會出幽州臺的氛圍，而且表達了作者對封建統(tǒng)治者不能重用賢才的不滿和生不逢時、懷才不遇的悲哀。因而，景雖略了，但意境很完美。

第85頁,共100頁，2024年2月25日，星期天（2）形成比較規(guī)范的答題模式。

（a）運用什么手法，

（b）抓住什么意象，（形成和諧畫面）

（c）營造什么意境（氣氛、氛圍）

（d）表達什么情感。

（3）了解形容意境特點常用術(shù)語。

寥廓、雄奇、開闊、曠遠、悲壯、悲涼、凄清、陰冷、幽靜、蕭條、荒涼、冷落、衰敗、孤寂、恬靜、閑適、纏綿、清新、明麗、絢麗、壯麗、秀美、恬淡、朦朧、淡雅?？侦`、蒼涼、雄渾、曠遠等第86頁,共100頁，2024年2月25日，星期天一、鑒賞詩歌景物形象的解題方法分析詩歌中的“景物形象”應(yīng)注意以下幾個方面的問題：備考錦囊第87頁,共100頁，2024年2月25日，星期天1.描摹景物不能直譯對景物形象的分析要用自己的語言來概括作答，不能直譯原詩。要把景物特點點化出來，再寫出詩人的心境。如[例3]中對詞的上半闋的景物描摹就屬于這種情況。又如：閱讀杜甫的《絕句二首(其一)》，此詩描繪了怎樣的景物？遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。第88頁,共100頁，2024年2月25日，星期天[注]此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

本詩的景物描摹可這樣回答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。這是一幅明凈絢麗的春景圖。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離，生活安定后愉悅閑適的心境