浙江省寧波市海曙區(qū)2021學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

浙江省寧波市海曙區(qū)2021學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

閱卷人

-------------------、積累與運(yùn)用(16分)

得分

語(yǔ)段閱讀

當(dāng)你在積雪初r6ng()的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹(shù)，難道

就覺(jué)得它只是樹(shù)？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你競(jìng)一

點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹(shù)一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的

哨兵！難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)，wan()然象征了今天

在華北平原縱橫決蕩，用皿寫出新中國(guó)歷史的那種精神和意志。

1.根據(jù)拼音填寫漢字。

積雪初rong()wan()然

2.給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

血(A.xueB.xie)

3.語(yǔ)段中有一錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并進(jìn)行改正。

_________改成__________

4.古詩(shī)文名句填空。

古往今來(lái)，文人眼中四時(shí)之景不同，所寄寓的情感也就不同：晏殊眼中的春景是淡淡的憂愁，“無(wú)可奈

何花落去，"，而杜甫則是借花鳥(niǎo)來(lái)傳達(dá)自己濃濃的愁思

“，1但是夏景里有著詩(shī)人的喜悅，歐陽(yáng)修寫道“輕舟短棹西湖

好，"，李清照則是夜晚乘舟，偶遇一池荷花，

“,"；秋天是傷感的，李賀說(shuō)道，“角色滿天秋色

里，"，單陶淵明卻是例外，他的秋天是通透閑適的，“采菊東籬

下，"；冬天也是別有一番風(fēng)味，請(qǐng)寫出連續(xù)兩句關(guān)于冬天的詩(shī)句，

5.下列文化常識(shí)說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

A.孟子，名軻，鄒人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家，儒家學(xué)派代表人物之一?！睹献印肥怯涗浢献友孕械闹?。

B.《水經(jīng)注》，全書詳細(xì)記載一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說(shuō)等，是我國(guó)

古代地理名著，并具有較高的文學(xué)價(jià)值。

C.《史記》記述了從傳說(shuō)中的皇帝到東漢劉秀共三千余年的史事，全書一共一百三十篇，包括十二本

紀(jì)、十表、八書、三十世家、七十列傳。

D.律詩(shī)是近體詩(shī)的一種，要求詩(shī)句字?jǐn)?shù)整齊劃一，每句五個(gè)字或者7個(gè)字，簡(jiǎn)稱“五律”或“七律”。

通常的律詩(shī)規(guī)定每首八句，每?jī)删涑梢宦?lián)，計(jì)4聯(lián)。

閱卷入

閱讀理解（32分）

得分

6.名著閱讀

（1）下面是一位同學(xué)讀完《昆蟲記》后寫給法布爾筆下昆蟲的小詩(shī)，請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，在代表

昆蟲的字母后填上恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。

A.螞蟻a.身后那條黑色的細(xì)線，其實(shí)是我剛剛狼吞虎咽下的美餐。

B.螢火蟲b.為什么與自己的姐妹同類相殘？為什么當(dāng)媽媽前性情大變？

C.圣甲蟲c.前人的寓言迷惑了我的眼，你真實(shí)的身份原來(lái)是瘋狂搶劫犯。

D.螳螂d.早知你要將我吮吸進(jìn)肚中，我就該拒絕你帶著麻醉的親吻。

ABCD

（2）801班進(jìn)行了名著閱讀問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)喜歡非文學(xué)作品的人數(shù)較少。為吸引更多的同學(xué)去閱讀,

請(qǐng)從下列作品中任選一部，寫一則簡(jiǎn)短的推薦語(yǔ)。

A.《長(zhǎng)征》B.《飛向太空港》

C.《星星離我們有多遠(yuǎn)》D.《寂靜的春天》

根賦

劉增山

白楊樹(shù)，樹(shù)白楊，雨水泥土是親娘。開(kāi)春盼到谷子黃，盼你長(zhǎng)大做根梁。

這大概也是祖母對(duì)我的祈禱詞了。

這次請(qǐng)了“創(chuàng)作假”回去，正趕上家里翻蓋房子，想不到父親要把房后那棵大白楊樹(shù)刨下來(lái)做梁了！全

家人都為之痛惜，我心里更不是滋味。心想：父親啊，這幾年家里日子過(guò)得富富有有，要蓋房，去集上

買根梁就可以了，為啥偏要刨樹(shù)呢？您忘了嗎，父親？這白楊樹(shù)是您給兒子樹(shù)立的一塊如何生活的“人

標(biāo)”啊！三十多年來(lái)，您兒子的青春、生命和事業(yè)，都和白楊樹(shù)緊緊地連在一起！每當(dāng)在工作中遇到艱難

困苦時(shí)，我眼前便會(huì)出現(xiàn)白楊樹(shù)那挺拔威嚴(yán)的錚錚硬骨，從而激起戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)毅和力量；每當(dāng)在生活

中遇到歪風(fēng)邪氣搖撼的時(shí)候，我眼前便會(huì)浮現(xiàn)出白楊那偉岸、正直的身姿，從而立定腳跟決不東倒西

傾；每當(dāng)在前進(jìn)的道路上遇到挫折的時(shí)候，我眼前便會(huì)閃現(xiàn)出白楊樹(shù)那刺破青天、蓬勃向上的莖尖，從

而又會(huì)重振進(jìn)擊的銳氣；每當(dāng)在生活中遇到不幸的時(shí)候，我的耳邊便會(huì)響起白楊那嘩啦啦的歌唱，從而

掀去心頭郁積的陰霾，笑迎命運(yùn)的各種挑戰(zhàn)……

白楊啊，使我的生命茁壯！

白楊啊，使我獻(xiàn)身的事業(yè)發(fā)展!

如今父親要把我心中的樹(shù)刨掉，怎不令人翻腸倒肚？可轉(zhuǎn)念一想，父親又不是個(gè)沒(méi)有思想的魯人，

若論對(duì)白楊的感情，他并不比我淺??！幾十年里，父親作為白楊的“保護(hù)人”，像愛(ài)護(hù)自己的兒子一樣，

精心護(hù)理著這棵他親手撫育成材的樹(shù)。記得一次，一頭小驢駒把樹(shù)皮啃了，父親一鞭上去，把驢駒從坡

上抽到坡下，摔了個(gè)半死；三年經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，在那個(gè)糧食比命還貴重的年代，有人要用一千斤大米買

下這棵樹(shù)，父親餓得一身浮腫，也沒(méi)有答應(yīng)，他不想為了吃幾頓飽飯而去抹掉正在大學(xué)深造的兒子心中

的“人標(biāo)”；1963年發(fā)大水時(shí)，山洪沖歪了白楊樹(shù)，父親硬是用他那黑紅的脊梁，把白楊樹(shù)給扛直了，用

他的話說(shuō)“可不能讓孩子心中留下一棵歪脖子樹(shù)”……

也許父親認(rèn)為做大梁算是為它找到一個(gè)歸宿。想到這里，心里平靜了許多，我決心服從父親的裁

決。

“你去看看那樹(shù)根吧。”寡言少語(yǔ)的父親遞給我一把鎬頭說(shuō)，“一棵樹(shù)不光是露在地面上的?！?/p>

啊，好難刨下的根！

過(guò)去，我只注意欣賞白楊樹(shù)那裸露在大地上的繁華茂盛的枝葉，沒(méi)想到它在地下還有如此虬曲壯觀

的根系。那深扎在沙石和巖壁之間的根，千條萬(wàn)緒、縱橫盤纏，相互糾葛。那主根深不可測(cè)，那旁根、

須根多不可數(shù)，那簇簇根系，千姿百態(tài)，異狀紛呈。有的像一隊(duì)浩蕩進(jìn)攻的兵士，劍拔弩張，在地下那

黑暗的巖層間拼搏、抗?fàn)?，開(kāi)辟著進(jìn)軍的路；有的像一隊(duì)隊(duì)吃苦耐勞的礦工，在地下那巖石的縫隙中匍

匐著身體向前掘進(jìn)、奮戰(zhàn)，爭(zhēng)取著生命的發(fā)展；有的則像一群群勤勞堅(jiān)韌的蚯蚓，拼命地在地下吮吸著

乳汁，汲取著營(yíng)養(yǎng)，然后把它輸送給地上的樹(shù)干；有的盤曲的根則更像那拋在地心的錨，為了穩(wěn)固那地

上的大樹(shù)，而緊緊地死抱著巖石……

刨著，刨著，我不禁對(duì)根肅然起敬。白楊啊，我終于懂得了，你那高大的身軀為什么能風(fēng)打不

動(dòng)、雨澆不倒呢？是這地下堅(jiān)定頑強(qiáng)的根支撐了你呢！白楊啊，為什么你能長(zhǎng)出翠玉般的綠葉，開(kāi)出輕

絮飄飛的花呢？是因?yàn)榈叵掠杏掠讷I(xiàn)身的根營(yíng)養(yǎng)了你呀！白楊啊，為什么你又能頂天立地地雄踞大地

呢？是那不怕埋沒(méi)的根把榮耀全部饋贈(zèng)給了你呀！

父親這時(shí)問(wèn)我：“聽(tīng)說(shuō)，地上的樹(shù)身有多高，地下的樹(shù)根就有多長(zhǎng)，書上寫過(guò)嗎？”

父親又問(wèn)我：“還聽(tīng)說(shuō)，地下的樹(shù)根有多少，地上的樹(shù)葉就有多少，書上能查到嗎？”

我為父親的話驚得一時(shí)說(shuō)不出話，許久才回過(guò)神來(lái)：“都該寫上?！?/p>

我不能從生物學(xué)的角度去回答父親提出的這些問(wèn)題，但父親的提問(wèn)卻使我獲得了一個(gè)新的生命哲

理……

7.作者為什么把這棵白楊稱之為“心中的樹(shù)”？

8.文章圍繞“刨樹(shù)”表現(xiàn)了“我”情感的變化過(guò)程，試作梳理概括。

___________平靜____________________________

9.文章對(duì)根的描寫“顯其形”“傳其神”，試對(duì)此加以賞析。

10.本文以“根賦”為題，卻為什么寫樹(shù)身及父親對(duì)樹(shù)的呵護(hù)？

我們?yōu)槭裁匆X(jué)

袁越

①地球上絕大部分陸生動(dòng)物都要睡覺(jué)，人類自然也不例外。但動(dòng)物們?yōu)槭裁捶堑盟X(jué)呢？睡眠的功

能到底是什么？

②從進(jìn)化的角度來(lái)看，睡眠似乎對(duì)動(dòng)物的生存很不利。你想啊，動(dòng)物睡覺(jué)時(shí)對(duì)外界刺激的反應(yīng)極為

遲鈍，很容易被天敵抓住。如果有動(dòng)物進(jìn)化出不睡覺(jué)的能力，豈不是會(huì)比那些需要睡眠的動(dòng)物更有生存

優(yōu)勢(shì)？可惜這樣的事例極為罕見(jiàn)，迄今為止尚未在陸生動(dòng)物中發(fā)現(xiàn)過(guò)。

③曾經(jīng)有人相信動(dòng)物的睡眠需求是由陽(yáng)光周期決定的，但后續(xù)研究發(fā)現(xiàn)，即使生活在暗無(wú)天日的洞

穴中的動(dòng)物也需要睡覺(jué)，這說(shuō)明睡眠需求和光照周期無(wú)關(guān)。

④不管真正的原因到底是什么，我們每個(gè)人都知道，硬挺著不睡覺(jué)的感覺(jué)是很糟糕的。20世紀(jì)60

年代，美國(guó)加州圣地亞哥市的一位名叫蘭迪?加德納的高中生決定挑戰(zhàn)一下不睡眠極限，在幾位科學(xué)家的

輪番監(jiān)督下保持不睡眠長(zhǎng)達(dá)7天零25分鐘，創(chuàng)下了人類不睡覺(jué)最長(zhǎng)的世界紀(jì)錄。據(jù)說(shuō)最后那幾天他出現(xiàn)

了嚴(yán)重的精神問(wèn)題，具體表現(xiàn)為認(rèn)知障礙、情緒失控和短期記憶力喪失等等，甚至還出現(xiàn)了幻覺(jué)。但

是，結(jié)束試驗(yàn)之后他休息了兩天就完全恢復(fù)了，此后好像也沒(méi)有留下什么后遺癥。這說(shuō)明不睡覺(jué)造成的

損傷似乎并不是永久性的，很容易恢復(fù)。

⑤按照這個(gè)思路，有些科學(xué)家認(rèn)為，睡眠的主要作用可能就是清除腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物，廢

物堆積過(guò)多當(dāng)然不好，但如果堆積時(shí)間不長(zhǎng)的話，只要通過(guò)補(bǔ)覺(jué)來(lái)清理一下，就能完全恢復(fù)原狀。所以

一個(gè)人偶爾熬個(gè)夜不是什么大問(wèn)題，只有長(zhǎng)時(shí)間睡眠不足才會(huì)對(duì)身體有害。

⑥那么，大腦產(chǎn)生的代謝廢物主要靠什么來(lái)清理呢？答案是腦脊液。這是一種像水一樣清亮的液

體，可以在腦組織和脊髓之間自由流動(dòng)，其功能有點(diǎn)像清潔液，可以通過(guò)反復(fù)地沖洗將神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的

廢物清理出去。腦脊液是如何沖進(jìn)大腦開(kāi)始“干活”的呢？美國(guó)波士頓大學(xué)的勞拉?路易斯博士通過(guò)實(shí)驗(yàn)證

明，人類腦脊液的流動(dòng)和睡眠狀態(tài)密切相關(guān)。每當(dāng)志愿者進(jìn)入深度睡眠，腦脊液就會(huì)大量涌入腦組織，

開(kāi)始打掃衛(wèi)生。

⑦為什么只有在深度睡眠時(shí)腦脊液才會(huì)流進(jìn)腦組織中去呢？原來(lái)，腦神經(jīng)在工作時(shí)需要消耗大量氧

氣，這些氧氣是被血液帶進(jìn)來(lái)的。人在清醒時(shí)（以及在非深度睡眠時(shí)）腦神經(jīng)一直持續(xù)放電，耗氧量居高不

下，血液必須保持高速流動(dòng)，并充滿整個(gè)腦組織，這樣才能保證腦神經(jīng)的氧氣供應(yīng)。處于深度睡眠階段

時(shí)，腦神經(jīng)元放電模式趨向一致，要么大家一起放電，要么集體同時(shí)休眠。當(dāng)腦神經(jīng)集體休眠時(shí)，耗氧

量快速下降，血液流速降低25%左右，空出的部分則由腦脊液來(lái)填補(bǔ)。換句話說(shuō)，人類大腦在深度睡眠

時(shí)放慢了腦神經(jīng)放電的頻率，從而減少了對(duì)血液的依賴，腦脊液便可趁機(jī)進(jìn)入大腦，開(kāi)始清理工作。睡

眠就是通過(guò)這種方式為大腦打掃衛(wèi)生的。

⑧路易斯博士的這項(xiàng)研究成果發(fā)表于2019年1月1日出版的《科學(xué)》雜志上。她相信，如果未來(lái)的

科學(xué)家們能夠掌握控制腦脊液流動(dòng)的方法，就能動(dòng)員起人體自身的清潔工，把腦部產(chǎn)生的所有廢物全部

清理出去，從而更好地保護(hù)我們的健康。

⑨當(dāng)然，在這一天到來(lái)之前，我們也可以自救，方法就是好好睡覺(jué)，別老熬夜了。

（選自《大眾健康》，有刪改）

鏈接材料：新冠肺炎疫情對(duì)身體素質(zhì)的大考，讓一樣人人皆有的武器備受矚目-一那就是免疫力。就

像機(jī)器用一段時(shí)間需要檢修一樣，睡眠就是人體免疫系統(tǒng)的“維護(hù)”時(shí)間。如果總是貪黑、熬夜，健康防

線很容易被病毒攻破。

（節(jié)選自《讀者》）

11.文章前三段對(duì)動(dòng)物睡覺(jué)的現(xiàn)象進(jìn)行了探究，作者這樣寫的作用是什么？

12.品讀下面兩個(gè)句子，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

①這說(shuō)明不睡覺(jué)造成的損傷似乎并不是永久性的，很容易恢復(fù)。

②睡眠的豐攀作用可能就是清除腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物。

13.文章第⑧段畫線句用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

14.夜很深了，有的同學(xué)還在聊天、刷手機(jī)、打游戲……睡前，時(shí)間總是“余額不足”。請(qǐng)結(jié)合選文和鏈

接材料寫幾句話，規(guī)勸你的同學(xué)按時(shí)休息，不要熬夜。

閱卷人

得分

文言文閱讀

【甲】舜發(fā)于吠畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百

里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所

為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，

而后喻。人則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。

（選自《孟子?告子下》）

【乙】貞觀①初，太宗謂侍臣曰：“為君之道，必須先存②百姓。若損百姓以奉其身，猶割股以啖

腹，腹飽而身斃。再者，不敢縱逸。朕每思傷其身者不在外物，皆由嗜欲以成其禍。若耽③嗜滋味，玩

悅聲色，所欲既多，所損亦大，既妨政事，又?jǐn)_生民?！必懹^六年，太宗謂侍臣曰：“古之昏君，其耳目

皆為敝，不知時(shí)政得失，亦不見(jiàn)過(guò)，以是滅亡。朕既在九重④，不能盡見(jiàn)天下事，故卿等為朕之耳目。

莫以天下于事，四海左寧，便不存意⑤?！?/p>

（選自《貞觀政要》）

【注】①貞觀：唐太宗李世民年號(hào)。②存：撫恤。③耽：沉溺。④九重：深宮之內(nèi)。⑤存意：用

心操勞國(guó)事。

15.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。

必先苦其心志苦：

行拂機(jī)其所為舌L：

猶割眼以啖腹股：

若耽晴滋味嗜：_____________________

16.選出下列加點(diǎn)詞意思、用法相同的一項(xiàng)（）

A.管夷吾舉于士/皆以美于徐公

B.敢天將降大任于是人也/敢時(shí)有物外之趣

C.曾益基所不能/基如土石何

D.故卿等為朕之耳目/輟耕之壟上

17.翻譯下列句子。

①人恒過(guò)，然后能改。

②若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。

18.【甲】文采用層層推理的方法，開(kāi)頭先,接著提出了擔(dān)任治國(guó)重任的人才必須經(jīng)過(guò)磨

煉的觀點(diǎn)，然后從正反兩方面進(jìn)行推論，最后概括出

的中心論點(diǎn)?！疽摇课闹?，太宗認(rèn)為“為君之道”首先要。

19.【甲】【乙】?jī)晌闹挟嫴ɡ司€的句子都提出了治國(guó)的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)有何異同？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容具體

分析。

古詩(shī)詞閱讀

【甲】使至塞上【乙】戰(zhàn)城南

王維楊炯

單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。塞北途遼遠(yuǎn)，城南戰(zhàn)苦辛。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。幡旗如鳥(niǎo)翼，甲胄似魚鱗。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。凍水寒傷馬，悲風(fēng)愁殺人。

蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。寸心明白日①，千里暗黃塵。

【注釋】①白日：喻指君主。典出宋玉《九辯》：“去白日之昭昭兮，襲長(zhǎng)夜之悠悠。

20.【乙】詩(shī)尾聯(lián)表達(dá)了征戰(zhàn)者怎樣的思想感情？

21.兩首詩(shī)頸聯(lián)都描寫了邊塞景色，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析景色的特點(diǎn)。

閱卷人

-----------------四、寫作（30分）

得分

22.書包里有褶皺的書本，嶄新的文具；書包里有媽媽親手裝的水果盒，有我偷偷放進(jìn)去的漫畫書……

一筆一紙勾起兒時(shí)的記憶，一字一句喚出青春的希望。孩童的懵懂、少年的青澀，父母的期望、老師

的教誨，都在書包里匯集，積聚，交織！

請(qǐng)以“書包里的故事”為題寫一篇文章。

要求：

①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）

②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）

③不要套作，不得抄襲

④不少于500字

⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名

答案解析部分

【答案】1.融；宛

2.A

3.競(jìng)；竟

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查對(duì)字形積累。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有

的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)

別與書寫。

(2)本題考查多音字的讀音。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意積累多音字的讀音和意義，答題時(shí)一定要根據(jù)語(yǔ)境判

斷。

(3)本題考查辨析并修改字形的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中寫好每個(gè)漢字，注意形聲

字、形近字、音近字等，還要注意根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境選擇合適的字。

1.積雪初融：積雪開(kāi)始融化。注意不要把“融”該為“溶”等字，宛然：好像。注意不要把“宛”寫作“宛”。

故答案為：融

宛

2.血xue人或動(dòng)物體內(nèi)循環(huán)系統(tǒng)的不透明液體，大多為紅色，主要成分為“血漿”、“血細(xì)胞”和“血小

板”。味咸而腥：?型。?脂。?壓。?糖。?跡。?汗。?淚。?洗。?書。?雨腥風(fēng)。?海深仇。

血xie義同“血”(xue),用于口語(yǔ)。多單用，如“流了點(diǎn)兒血”。也用于口語(yǔ)常用詞，如“雞血”、“血塊

子

故答案為：A

3.竟：竟然。競(jìng)：競(jìng)賽，競(jìng)爭(zhēng)。這里是竟然，讓人意想不到的意思。不應(yīng)改為“竟”。

故答案為：競(jìng)

兄

4.【答案】似曾相識(shí)燕歸來(lái)；感時(shí)花濺淚；恨別鳥(niǎo)驚心；綠水逶迤；興盡晚回舟；誤入藕花深處；塞上

燕脂凝夜紫；悠然見(jiàn)南山；只要是冬天都可，比如：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)；忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)

萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫；開(kāi)放性默寫

【解析】【分析】答好本題要熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯(cuò)別字，一些經(jīng)典名句要深刻理

解。做好本題關(guān)鍵平時(shí)要扎實(shí)積累課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詩(shī)文名篇。注意“燕歸、逶迤、藕、凝”等字容易寫

錯(cuò)。

故答案為：似曾相識(shí)燕歸來(lái)；感時(shí)花濺淚；恨別鳥(niǎo)驚心；綠水逶迤；興盡晚回舟；誤入藕花深處；塞上

燕脂凝夜紫；悠然見(jiàn)南山；只要是冬天都可，比如：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)；忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)

萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

【點(diǎn)評(píng)】此題考查詩(shī)文的背誦、理解與默寫能力。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背

誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。

5.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)歌文學(xué)常識(shí)；作家作品

【解析】【分析】C《史記》記述了從傳說(shuō)中的皇帝到西漢漢武帝之間三千余年的史事，全書一共一百三

十篇，包括十二本紀(jì)、十表、八書、三十世家、七十二列傳。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)的積累。文學(xué)常識(shí)知識(shí)量大，頭緒繁多，包括各種常見(jiàn)文體、史書體例、作

家作品等。學(xué)生要按照一定的線索多看多記。解題時(shí)需細(xì)心對(duì)比，防止張冠李戴，時(shí)代混淆等。

6.【答案】(1)c；d；a；b

(2)我推薦《寂靜的春天》。明天的寓言、死神之藥、消失的歌聲……你一定會(huì)被書中描述的現(xiàn)象所震

驚。本書用眾多的真實(shí)案例、數(shù)據(jù)分析論證了農(nóng)藥對(duì)自然及人類自身的危害，對(duì)人類提出警告。作者研

究的方式、分析的方法有益于培養(yǎng)我們的實(shí)證精神，也讓我們對(duì)化學(xué)藥品的使用更謹(jǐn)慎。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；對(duì)作品的體驗(yàn)感受

【解析】【分析】(1)《昆蟲記》中介紹一種紅螞蟻，紅螞蟻是一種既不會(huì)找食物，也不會(huì)干活的螞蟻，

甚至連放在面前的食物也不會(huì)自己吃，為了自己能夠生存下去，紅螞蟻只好用不道德的方法去搶黑螞蟻

的幼蟲放在家里喂養(yǎng)，等到那些黑螞蟻長(zhǎng)大了以后，紅螞蟻就把黑螞蟻當(dāng)作奴隸，黑螞蟻只好把紅螞蟻

一生當(dāng)國(guó)王一樣伺候，紅螞蟻等黑螞蟻老了以后就會(huì)再去在搶一批黑螞蟻的幼蟲放在家里喂養(yǎng)。

《昆蟲記》中的螢火蟲是以允吸動(dòng)物的肉為生的，螢火蟲最喜歡允吸的是蝸牛的肉，螢火蟲把蚊牛的肉

允吸的干干凈凈只剩下一個(gè)空殼在里面。

《昆蟲記》中圣甲蟲也被稱為金龜子，它是最大和最著名的蛻系食糞蟲的一種。月牙形頂殼的前有六顆

細(xì)尖的牙齒，它們不僅是挖掘工具和切割工具，又是插、舉、拋、甩糞料中無(wú)養(yǎng)分植物纖維的叉子，而

且還可以當(dāng)樓耙，把好吃的東西全都樓過(guò)來(lái)。圣甲蟲一旦把糞球運(yùn)進(jìn)地窖中，就日夜不停地吃著。并且

后面還不斷地排泄，排泄物像一條黑色細(xì)線，如同鞋匠的細(xì)臘繩！

《昆蟲記》中螳螂是食肉性昆蟲，平時(shí)吃蝗蟲、蒼蠅、蚊子、蝶、蛾等害蟲，因而是益蟲。生性殘暴好

斗，缺食時(shí)常有大春小和雌吃雄的現(xiàn)象。交配后母螳螂通常會(huì)吃掉公螳螂。

(2)從這幾部名著中任選一部，可以從人物形象、主題、藝術(shù)手法等方面任選一個(gè)方面進(jìn)行推薦，語(yǔ)言

連貫，簡(jiǎn)潔即可。比如：我推薦《寂靜的春天》。明天的寓言、死神之藥、消失的歌聲……你一定會(huì)被書

中描述的現(xiàn)象所震驚。本書用眾多的真實(shí)案例、數(shù)據(jù)分析論證了農(nóng)藥對(duì)自然及人類自身的危害，對(duì)人類

提出警告。作者研究的方式、分析的方法有益于培養(yǎng)我們的實(shí)證精神，也讓我們對(duì)化學(xué)藥品的使用更謹(jǐn)

慎。

故答案為：（1）1、C

2、d

3、a

4、b

（2）我推薦《寂靜的春天》。明天的寓言、死神之藥、消失的歌聲……你一定會(huì)被書中描述的現(xiàn)象所震

驚。本書用眾多的真實(shí)案例、數(shù)據(jù)分析論證了農(nóng)藥對(duì)自然及人類自身的危害，對(duì)人類提出警告。作者研

究的方式、分析的方法有益于培養(yǎng)我們的實(shí)證精神，也讓我們對(duì)化學(xué)藥品的使用更謹(jǐn)慎。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著內(nèi)容及文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。解答此題，學(xué)生必須對(duì)名著內(nèi)容熟悉，才能準(zhǔn)確把

握所給語(yǔ)段出自哪部名著，文中人物是誰(shuí)，人物性格怎樣，與之相關(guān)還有什么故事情節(jié)。

（2）本題考查推薦名著的能力，其實(shí)就是考查對(duì)名著的把握能力，解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)

中注意對(duì)名著中的人物、故事梗概、主要情節(jié)、藝術(shù)特色等進(jìn)行全面的把握，解答時(shí)能從某一個(gè)方面闡

述理由即可。

【答案】7.因?yàn)榘讞顦?shù)給了“我”前行的動(dòng)力，讓“我”能樂(lè)觀地面對(duì)生活，它在“我”心中有著重要的地

位，所以“我”說(shuō)它是“心中的樹(shù)”。

8.痛惜；肅然起敬；震驚

9.運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了根的千姿百態(tài)和吃苦耐勞、勤勞堅(jiān)韌。

10.引出下文對(duì)根的刻畫和贊美，從側(cè)面表現(xiàn)出根的偉大和堅(jiān)韌。

【知識(shí)點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；側(cè)面描寫

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。做這樣的題，首先認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，

然后提煉出文章中的關(guān)鍵詞或中心句，最后再歸納概括。

（2）本題考查梳理人物情感發(fā)展變化的能力。分析人物的情感態(tài)度變化首先對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的

概括，然后從事件中分析人物的情感態(tài)度，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

（3）本題考查賞析語(yǔ)言的能力。賞析角度一般是：有無(wú)使用修辭、有無(wú)使用特殊句式、有無(wú)特殊的描

寫方法以及結(jié)合作者的情感等。建議記憶下來(lái)，方便做題時(shí)，利用排除法，判斷出賞析角度。

（4）本題考查賞析側(cè)面描寫的作用的能力。間接描寫（側(cè)面描寫、暗寫、暗示手法）：就是作者對(duì)描寫

對(duì)象不進(jìn)行直接描寫，而是通過(guò)對(duì)其周圍的人物、事件、環(huán)境的描寫，來(lái)表現(xiàn)（反映、襯托）被描寫

的對(duì)象。賞析其表達(dá)效果時(shí)要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合句子的意思具體分析其表達(dá)效果。

7.根據(jù)第二段“每當(dāng)在工作中遇到艱難困苦時(shí)，我眼前便會(huì)出現(xiàn)白楊樹(shù)那挺拔威嚴(yán)的錚錚硬骨，從而激

起戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)毅和力量；每當(dāng)在生活中遇到歪風(fēng)邪氣搖撼的時(shí)候，我眼前便會(huì)浮現(xiàn)出白楊那偉岸、正

直的身姿，從而立定腳跟決不東倒西傾；每當(dāng)在前進(jìn)的道路上遇到挫折的時(shí)候，我眼前便會(huì)閃現(xiàn)出白楊

樹(shù)那刺破青天、蓬勃向上的莖尖，從而又會(huì)重振進(jìn)擊的銳氣；每當(dāng)在生活中遇到不幸的時(shí)候，我的耳邊

便會(huì)響起白楊那嘩啦啦的歌唱，從而掀去心頭郁積的陰霾，笑迎命運(yùn)的各種挑戰(zhàn)……”可以概括出：白楊

樹(shù)給了我前行的動(dòng)力和勇氣，讓我能樂(lè)觀的面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和磨難。所以我說(shuō)它是我心中的樹(shù)。

故答案為:因?yàn)榘讞顦?shù)給了“我”前行的動(dòng)力，讓“我”能樂(lè)觀地面對(duì)生活，它在“我”心中有著重要的地

位，所以“我”說(shuō)它是“心中的樹(shù)”。

8.根據(jù)“全家人都為之痛惜，我心里更不是滋味”可知第一空的答案為“痛惜”。根據(jù)“我不禁對(duì)根肅然起

敬”可知第二空的答案為“肅然起敬”。根據(jù)“我為父親的話驚得一時(shí)說(shuō)不出話可知第三空的答案為“震驚”。

故答案為：痛惜

肅然起敬

震驚

9.“有的像一隊(duì)浩蕩進(jìn)攻的兵士，劍拔弩張，在地下那黑暗的巖層間拼搏、抗?fàn)?，開(kāi)辟著進(jìn)軍的路；有

的像一隊(duì)隊(duì)吃苦耐勞的礦工，在地下那巖石的縫隙中匍匐著身體向前掘進(jìn)、奮戰(zhàn)，爭(zhēng)取著生命的發(fā)展；

有的則像一群群勤勞堅(jiān)韌的蚯蚓，拼命地在地下吮吸著乳汁，汲取著營(yíng)養(yǎng)，然后把它輸送給地上的樹(shù)

干；有的盤曲的根則更像那拋在地心的錨，為了穩(wěn)固那地上的大樹(shù)，而緊緊地死抱著巖石……”細(xì)致描繪

了根的形和神。這句話把根比作兵士、礦工、蚯蚓和錨，運(yùn)用比喻的修辭手法，同時(shí)這幾個(gè)比喻句又構(gòu)

成了排比。兩種修辭手法綜合運(yùn)用，生動(dòng)形象且富有氣勢(shì)的表現(xiàn)根的千姿百態(tài)，異狀紛呈。

故答案為：運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了根的千姿百態(tài)和吃苦耐勞、勤勞堅(jiān)韌。

10.作者描寫白楊樹(shù)的樹(shù)身，白楊樹(shù)那挺拔威嚴(yán)的錚錚硬骨，激起戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)毅和力量;；白楊那偉

岸、正直的身姿，讓我立定腳跟決不東倒西傾；白楊樹(shù)那刺破青天、蓬勃向上的莖尖會(huì)重振進(jìn)擊的銳

氣，白楊那嘩啦啦的歌唱，掀去心頭郁積的陰霾，笑迎命運(yùn)的各種挑戰(zhàn)……白楊啊，使我的生命茁壯。

而父親告訴我“一棵樹(shù)不光是露在地面上的“，還要注意根，在父親的提示下，我去刨根，觀察根，看

到根有的像一隊(duì)浩蕩進(jìn)攻的兵士，劍拔弩張，在地下那黑暗的巖層間拼搏、抗?fàn)?，開(kāi)辟著進(jìn)軍的路；有

的像一隊(duì)隊(duì)吃苦耐勞的礦工，在地下那巖石的縫隙中匍匐著身體向前掘進(jìn)、奮戰(zhàn)，爭(zhēng)取著生命的發(fā)展；

有的則像一群群勤勞堅(jiān)韌的蚯蚓，拼命地在地下吮吸著乳汁，汲取著營(yíng)養(yǎng)，然后把它輸送給地上的樹(shù)

干；有的盤曲的根則更像那拋在地心的錨，為了穩(wěn)固那地上的大樹(shù)，而緊緊地死抱著巖石……

這些根讓我肅然起敬，懂得了，白楊樹(shù)高大的身軀為什么能風(fēng)打不動(dòng)、雨澆不倒呢？是這地下堅(jiān)定頑強(qiáng)

的根支撐了你呢！白楊啊，為什么你能長(zhǎng)出翠玉般的綠葉，開(kāi)出輕絮飄飛的花呢？是因?yàn)榈叵掠杏掠讷I(xiàn)

身的根營(yíng)養(yǎng)了你呀！白楊啊，為什么你又能頂天立地地雄踞大地呢？是那不怕埋沒(méi)的根把榮耀全部饋贈(zèng)

給了你呀！作者從根的身上得到的啟示是一個(gè)人要堅(jiān)定頑強(qiáng)，默默奉獻(xiàn)，勇于獻(xiàn)身，不慕名利。據(jù)此分

析可以概括出答案：引出下文對(duì)根的刻畫和贊美，從側(cè)面表現(xiàn)出根的偉大和堅(jiān)韌。

故答案為：引出下文對(duì)根的刻畫和贊美，從側(cè)面表現(xiàn)出根的偉大和堅(jiān)韌。

【答案】11.引出說(shuō)明對(duì)象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

12.①“似乎”有不肯定的意思，表明這個(gè)結(jié)論只是作者的一種推測(cè)，不是經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)的科學(xué)結(jié)論。體現(xiàn)了

說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。②“主要”表限定，說(shuō)明睡眠的作用不只這一個(gè)，體現(xiàn)出說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)

謹(jǐn)性與周密性。

13.打比方。把人體的排毒功能比作清潔工，形象生動(dòng)地說(shuō)明了人體自我清潔的功能。

14.示例：如果總是熬夜，大腦里的“垃圾”就會(huì)堆積，人體免疫力也會(huì)降低，最終損害我們的身體健

康。所以要養(yǎng)成好的作息習(xí)慣，按時(shí)睡覺(jué)。

【知識(shí)點(diǎn)】說(shuō)明文語(yǔ)言分析；文章開(kāi)頭及其作用；篩選并整合文中信息；打比方；分析說(shuō)明方法及其作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解說(shuō)明文首段作用的能力。說(shuō)明文首段在內(nèi)容上的作用有：引出說(shuō)明內(nèi)

容或說(shuō)明對(duì)象，激發(fā)讀者閱讀興趣；而結(jié)構(gòu)上的作用是：引出下文。答題時(shí)要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上

從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析其作用。

（2）本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的理解與分析。解答此類題要抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)。先說(shuō)明詞語(yǔ)

的意思，再說(shuō)明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物“……”的特征/事理，最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞

體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

（3）本題考查對(duì)說(shuō)明方法及其作用的分析能力。說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、

打比方、分類別、下定義、作詮釋、畫圖表、摹狀貌、引用。做這樣的題，要在平時(shí)掌握常用的說(shuō)明方

法及其特的基礎(chǔ)上再結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容判斷所使用的說(shuō)明方法，最后再結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容分析其作用。

（4）這道題考查的是提煉概括信息的能力。回答這類題，先要學(xué)會(huì)定位，找到問(wèn)題的答案大致在哪些段

落；接著進(jìn)行篩選，盡量從材料中篩選一些關(guān)鍵詞句出來(lái)；最后再組織答案。語(yǔ)言表述一定要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)

確。

11.這篇文章說(shuō)明的對(duì)象是我們（人類）為什么要睡覺(jué)，開(kāi)頭三段從動(dòng)物睡覺(jué)的現(xiàn)象探究，人類本質(zhì)上

也是動(dòng)物，和動(dòng)物有相似之處，因此用這些內(nèi)容引出本文的說(shuō)明對(duì)象，而且很多人都對(duì)動(dòng)物非常感興

趣，用這些內(nèi)容引出下文能激發(fā)讀者閱讀興趣。

故答案為：引出說(shuō)明對(duì)象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

12.①“似乎”好像的意思，只是一種猜測(cè)，并不肯定。作者對(duì)不睡覺(jué)造成的損傷不是永久性的很容易恢

復(fù)這個(gè)結(jié)論并不肯定，只是猜測(cè)。如果不用這個(gè)詞語(yǔ)，就變成肯定的了。因此這個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)

言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

②“主要”是相對(duì)次要來(lái)說(shuō)的，這句話的意思是睡眠能清除腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物只是其中非常重要

的作用，但還有其他作用，如果不用這個(gè)詞語(yǔ)，那么意思就變成了睡眠這有清除腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝

廢物這一個(gè)作用，這與事實(shí)不符。因此這個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

故答案為：①“似乎”有不肯定的意思，表明這個(gè)結(jié)論只是作者的一種推測(cè)，不是經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)的科學(xué)結(jié)

論。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。②“主要”表限定，說(shuō)明睡眠的作用不只這一個(gè)，體現(xiàn)出說(shuō)明

文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性與周密性。

13.這句話把人體的排毒功能比作清潔工，運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，結(jié)合喻體及語(yǔ)境分析可以看出起

作用是形象生動(dòng)地說(shuō)明了人體自我清潔的功能。

故答案為：打比方。把人體的排毒功能比作清潔工，形象生動(dòng)地說(shuō)明了人體自我清潔的功能。

14.這篇文章說(shuō)明了人類為什么要睡覺(jué)的原因：睡眠的主要作用可能就是清除腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢

物，廢物堆積過(guò)多當(dāng)然不好，但如果堆積時(shí)間不長(zhǎng)的話，只要通過(guò)補(bǔ)覺(jué)來(lái)清理一下，就能完全恢復(fù)原

狀。所以一個(gè)人偶爾熬個(gè)夜不是什么大問(wèn)題，只有長(zhǎng)時(shí)間睡眠不足才會(huì)對(duì)身體有害。在結(jié)合“就像機(jī)器

用一段時(shí)間需要檢修一樣，睡眠就是人體免疫系統(tǒng)的“維護(hù)”時(shí)間。如果總是貪黑、熬夜，健康防線很容

易被病毒攻破”可以概括出答案：如果總是熬夜，大腦里的“垃圾”就會(huì)堆積，人體免疫力也會(huì)降低，最終

損害我們的身體健康。所以要養(yǎng)成好的作息習(xí)慣，按時(shí)睡覺(jué)。

故答案為：示例：如果總是熬夜，大腦里的“垃圾”就會(huì)堆積，人體免疫力也會(huì)降低，最終損害我們的身

體健康。所以要養(yǎng)成好的作息習(xí)慣，按時(shí)睡覺(jué)。

【答案】15.使……痛苦；擾亂；大腿；喜歡，特別愛(ài)好

16.B

17.①一個(gè)人常犯錯(cuò)誤，然后才能改正。

②如果損害百姓來(lái)奉養(yǎng)自身，那就好比是割大腿上的肉來(lái)填飽子，肚子填飽了，人也就死了。

18.列舉事例；生于憂患，死于安樂(lè)；撫恤百姓

19.相同：都強(qiáng)調(diào)了治國(guó)需賢臣輔佐這一內(nèi)因?！炯住课膹?qiáng)調(diào)朝廷要有嚴(yán)格執(zhí)法、直言敢諫的賢士；

【乙】文強(qiáng)調(diào)賢臣猶如君主的耳目，要用心操勞國(guó)事。

不同：【甲】文還強(qiáng)調(diào)外因也能導(dǎo)致亡國(guó)的觀點(diǎn)，如果沒(méi)有敵對(duì)的國(guó)家和外國(guó)侵犯的危險(xiǎn)，國(guó)家就會(huì)滅

亡。而【乙】文沒(méi)有涉及外因。

【知識(shí)點(diǎn)】理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。要確定文言實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的含義，不僅要靠

平時(shí)的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異

義、通假字等現(xiàn)象。

(2)本題考查對(duì)文言虛詞的理解能力。文言虛詞的用法和意義相對(duì)來(lái)說(shuō)較難，要求在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)一定

要認(rèn)真積累，答題時(shí)，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語(yǔ)含義。

(3)本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、冊(cè)h調(diào)、

換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就

要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（4）此題考查對(duì)論證方法及中心論點(diǎn)的能力。常用的論證方法有四種：舉例論證、道理論證、對(duì)比論

證、比喻論證。首先要根據(jù)劃線句判斷所用的論證方法，而論證方法的作用的答題思路是：運(yùn)用了……

的論證方法，……地論證了……，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。論點(diǎn)應(yīng)滿足三點(diǎn)：①作者的觀點(diǎn)；②明確的判

斷；③完整的句子。議論文的論點(diǎn)位置有三處：題目、開(kāi)頭、結(jié)尾，論點(diǎn)的出現(xiàn)在文中往往有標(biāo)志性詞

語(yǔ)，如：“可見(jiàn)”“所以”“總之”“我覺(jué)得”“我認(rèn)為”等。有些還需要根據(jù)文章內(nèi)容去概括。

（5）本題主要考查體會(huì)重要語(yǔ)句的含義的能力。理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)

系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

參考譯文：【甲】舜從田野之中被任用，傅說(shuō)從筑墻的泥瓦匠中被選拔，膠鬲從販賣魚鹽的人中被舉

用，管夷吾從獄官手里釋放后被舉用，孫叔敖在隱居的海濱被選拔，百里奚從集市中被選拔。所以上天

將要下達(dá)重大責(zé)任給這樣的人，一定要先使他們的意志受磨練，使他們的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，使

他受到貧困之苦，在他做事的時(shí)候，使他所做的事不順利，用這些辦法來(lái)使他的心驚動(dòng)魄，使他的性格

堅(jiān)韌起來(lái)，增加他不具備的才能。

人常常犯錯(cuò)誤，然后才能改正；（犯錯(cuò)誤時(shí)）在內(nèi)心困擾，思慮梗塞不順這樣以后才能奮起［或有所作

為］;憔悴枯槁之色表現(xiàn)到臉色上，吟詠嘆息之氣發(fā)于聲音，然后才被人了解。在國(guó)內(nèi)如果沒(méi)有堅(jiān)守法度

的大臣和足以輔佐君主的賢士，在國(guó)外如果沒(méi)有勢(shì)均力敵的國(guó)家（像這樣的）通常會(huì)滅亡。這就可以知

道，憂慮禍患能使人（或國(guó)家）生存發(fā)展，而安逸享樂(lè)會(huì)使人（或國(guó)家）萎靡死亡。

【乙】貞觀初年，唐太宗對(duì)侍臣們說(shuō)：“做國(guó)君所應(yīng)當(dāng)遵循的原則，必須首先關(guān)心百姓。如果用損害百

姓的辦法來(lái)滿足自身的享樂(lè)，那就像從自己腿上割肉來(lái)充饑一樣，肚子填飽了，人也就死了。再說(shuō)，我

從不敢放縱自己的欲求。使人身體受到損害的原因不在別的，都是由于自己貪欲才釀成的災(zāi)禍。如果一

味沉溺于吃喝，沉湎于聲色，那么這些欲望越多，所受到的損害也就越大，這樣既妨害國(guó)家大事，又?jǐn)_

亂百姓?！必懹^六年，唐太宗對(duì)侍臣們說(shuō)：“古代的昏君，他們的耳目都受到蒙蔽，弄不清哪些政策是成

功的，哪些政策的失敗的，帝王不知道自己有哪些過(guò)錯(cuò)，于是漸漸導(dǎo)致國(guó)滅身亡。我既然住在深宮之

內(nèi)，不可能完全知道天下所有的事情，所以希望你們諸位起到我的耳目的作用。不要以為國(guó)家太平，邊

疆安寧，就不用心操勞國(guó)事了?！?/p>

15.這幾個(gè)句子的意思分別是：①一定要先使他們的意志受磨練。②在他做事的時(shí)候，使他所做的事不

順利。③那就像從自己腿上割肉來(lái)充饑一樣。④如果一味沉溺于吃喝，沉湎于聲色。據(jù)此可知這幾個(gè)

詞語(yǔ)的意思分別是：使……痛苦；擾亂；大腿；喜歡，特別愛(ài)好。

故答案為：使……痛苦

擾亂

大腿

喜歡，特別愛(ài)好

16.A從；比。B所以。C代詞；加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣。D的；至I」。

故答案為：B

17.①恒：常常。過(guò)：過(guò)失，此處是有過(guò)失的意思。②若：如果。以：來(lái)。奉：奉養(yǎng)。股：大腿。故

答案為：①一個(gè)人常犯錯(cuò)誤，然后才能改正。

②如果損害百姓來(lái)奉養(yǎng)自身，那就好比是割大腿上的肉來(lái)填飽子，肚子填飽了，人也就死了。

18.開(kāi)頭用排比句式，列舉了歷史上六個(gè)著名人物（舉舜、傅說(shuō)、膠鬲、管夷吾、孫叔敖、百里奚）的

事例，有力論證人才要在憂患中造就的道理。然后從正反兩方面論證經(jīng)受艱苦磨煉的必要性，說(shuō)明人處

困境能激發(fā)斗志，國(guó)無(wú)憂患易遭滅亡的道理。最后得出“生于憂患，死于安樂(lè)”的結(jié)論，也是全文的中心

論點(diǎn)。根據(jù)“為君之道，必須先存百姓”可以看出【乙】文中，太宗認(rèn)為“為君之道”首先要撫恤百姓。

開(kāi)頭分別列這些人的事例，

故答案為：列舉事例

生于憂患，死于安樂(lè)

撫恤百姓

19.入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡：在國(guó)內(nèi)如果沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君主的

賢士，在國(guó)外如果沒(méi)有勢(shì)均力敵的國(guó)家（像這樣的）通常會(huì)滅亡。這句話從內(nèi)因和外因兩個(gè)方面說(shuō)明了

國(guó)家滅亡的原因，內(nèi)因是沒(méi)有沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君主的賢士，外因是在國(guó)外如果沒(méi)有勢(shì)均

力敵的國(guó)家。朕既在九重，不能盡見(jiàn)天下事，故卿等為朕之耳目。莫以天下于事，四海左寧，便不存

意：古代的昏君，他們的耳目都受到蒙蔽，弄不清哪些政策是成功的，哪些政策的失敗的，帝王不知道

自己有哪些過(guò)錯(cuò)，于是漸漸導(dǎo)致國(guó)滅身亡。我既然住在深宮之內(nèi)，不可能完全知道天下所有的事情，所

以希望你們諸位起到我的耳目的作用。不要以為國(guó)家太平，邊疆安寧，就不用心操勞國(guó)事了。這句話唐

太宗指出了臣子要起到君王耳目的作用，這樣才不會(huì)被蒙蔽，才知道哪些政策是成功的，哪些政策是失

敗的。據(jù)此分析概括其異同即可。

故答案為：相同：都強(qiáng)調(diào)了治國(guó)需賢臣輔佐這一內(nèi)因?！炯住课膹?qiáng)調(diào)朝廷要有嚴(yán)格執(zhí)法、直言敢諫的賢

士；【乙】文強(qiáng)調(diào)賢臣猶如君主的耳目，要用心操勞國(guó)事。

不同：【甲】文還強(qiáng)調(diào)外因也能導(dǎo)致亡國(guó)的觀點(diǎn)，如果沒(méi)有敵對(duì)的國(guó)家和外國(guó)侵犯的危險(xiǎn)，國(guó)家就會(huì)滅

亡。而【乙】文沒(méi)有涉及外因。

【答案】20.尾聯(lián)揭示了征戰(zhàn)者光明的內(nèi)心世界。盡管征塵千里，遮天蔽日，但征戰(zhàn)者心中始終充滿明

亮的陽(yáng)光，心系祖國(guó)，懷著必勝的信心，視死如歸，報(bào)效君王（國(guó)家）。

21.【甲】詩(shī)："大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”放眼望去，廣闊無(wú)垠的大漠上，遠(yuǎn)處烽火臺(tái)一縷孤煙直上云

霄；杳無(wú)盡頭的黃河橫貫其間，天空中掛著一輪圓圓的落日。此句選取了塞外特有的景物“大漠”“長(zhǎng)

河”“孤煙”“落日”，描繪了雄渾寥廓、奇特壯麗的塞外風(fēng)光。【乙】詩(shī)：“凍水寒傷馬，悲風(fēng)愁殺人?！北鶅?/p>

的水寒冷得使馬受了傷，悲涼的北風(fēng)倍添征人思鄉(xiāng)懷歸的愁緒。此句抓住冬天的景物“凍水”“悲風(fēng)”，極

言天氣之寒，突出了蕭瑟凄冷的邊塞景色。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時(shí)要

逐句體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的作者的感情，特別要關(guān)注詩(shī)歌中抒情的語(yǔ)句，然后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行

概括。概括思想感情的格式為：這首詩(shī)通過(guò)描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌

了）……的感情。

（2）本題考查理解古詩(shī)內(nèi)容的能力。理解詩(shī)句內(nèi)容，首先要抓住詩(shī)句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，

然后再把這些內(nèi)容綜合起來(lái)考慮。

20.本題考查學(xué)生對(duì)上句情感的理解。尾聯(lián)“寸心明白日，千里暗黃塵”兩句以景作結(jié)，“千里暗黃”即

是描繪大漠黃沙的自然景色，也用以渲染戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈，征程千里遮天蔽日，然而戰(zhàn)士的心中卻充滿了明

亮的陽(yáng)光?！贝缧拿靼兹铡本⑷朊?，詞語(yǔ)新穎，內(nèi)涵豐富，揭示了征人光明的內(nèi)心世界。心系祖國(guó)，

懷著必勝的信心，視死如歸，報(bào)效君王

故答案為：尾聯(lián)揭示了征戰(zhàn)者光明的內(nèi)心世界。盡管征塵千里，遮天蔽日，但征戰(zhàn)者心中始終充滿明亮

的陽(yáng)光，心系祖國(guó)，懷著必勝的信心，視死如歸，報(bào)效君王（國(guó)家）。

21.【甲】“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”是千古絕唱，即使沒(méi)到過(guò)邊塞，只要閉眼一想，在浩瀚無(wú)垠的沙

漠上，一股燧煙滾滾直上升入云天；曲折的黃河上，一輪落日，渾圓、黯紅的身影安詳?shù)馗≡谒妫?/p>

那是何等壯麗的情景！大漠、孤煙、長(zhǎng)河、落日，勾劃了一個(gè)獨(dú)特的空間、一個(gè)獨(dú)特的時(shí)刻一塞上寧

靜的黃昏。而孤煙的直，落日的圓，又以幾何圖案的美妙組合，給畫面添上一些奇趣，使它成了典型的

沙漠和邊塞的圖景?！疽摇俊氨畟R”，化用陳琳詩(shī)句：“飲馬長(zhǎng)城窟，水寒傷馬骨。往謂長(zhǎng)城吏，

“慎莫稽留太原卒！（《飲馬長(zhǎng)城窟行》）這里表面上是寫馬，實(shí)則寫人，巧妙地表達(dá)邊地苦寒不宜“稽

留”之意?！氨L(fēng)愁殺人”，化用宋玉“悲哉秋之為氣也”的句意，進(jìn)一步直抒胸臆。秋風(fēng)凜冽，塞外草衰，

一派蕭瑟之氣，倍添征人思鄉(xiāng)懷歸的愁緒。

故答案為：【甲】詩(shī)："大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！狈叛弁ィ瑥V闊無(wú)垠的大漠上，遠(yuǎn)處烽火臺(tái)一縷

孤煙直上云霄；杳無(wú)盡頭的黃河橫貫其間，天空中掛著一輪圓圓的落日。此句選取了塞外特有的景物“大

漠,，“長(zhǎng)河,，“孤煙”“落日描繪了雄渾寥廓、奇特壯麗的塞外風(fēng)光?！疽摇吭?shī)：“凍水寒傷馬，悲風(fēng)愁殺

人?！北鶅龅乃涞檬柜R受了傷，悲涼的北風(fēng)倍添征人思鄉(xiāng)懷歸的愁緒。此句抓住冬天的景物“凍

水”“悲風(fēng)”，極言天氣之寒，突出了蕭瑟凄冷的邊塞景色。

22.【答案】略

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】“書包里的故事”是一個(gè)全命題作文，“書包里”限制了寫作的范圍，必須是書包里物品的

故事，書包里有什么物品呢？根據(jù)題目提示可知，書包里有褶皺的書本，嶄新的文具；書包里有媽媽親

手裝的水果盒，有我偷偷放進(jìn)去的漫畫書……書包里的包羅萬(wàn)象，因此可寫的內(nèi)容也比較多，這些物品

是如何來(lái)的，是別人送的，還是自己買的，因?yàn)檫@些物品，和同學(xué)朋友之間發(fā)生了什么故事等，這些物

品承載在什么記憶和感情等。因此可以寫書的故事、文具盒的故事、漫畫書的故事，筆的故事，作業(yè)的

故事等。既然是寫故事，就要把故事的來(lái)龍去脈交代清楚，要表達(dá)出自己的真情實(shí)感，而故事是否動(dòng)

人，就要看考生的作文水平了。

【點(diǎn)評(píng)】考查命題作文的寫作，關(guān)鍵是吃透題目的精髓，把握住中心詞，明確修飾限制詞。除了審題、

立意和選材外，我們?cè)谖捏w的選擇上也要揚(yáng)長(zhǎng)避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如

果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。

試題分析部分

1、試卷總體分布分析

總分：97分

客觀題（占比）2.0(2.1%)

分值分布

主觀題（占比）95.0(97.9%)

客觀題（占比）1(4.5%)

題量分布

主觀題（占比）8(36.4%)

2、試卷題量分布分析

大題題型題目量（占比）分值（占比）

古詩(shī)文閱讀（20

2(9.1%)20.0(20.6%)

分）

寫作（30分）1(4.5%)30.0(30.9%)

積累與運(yùn)用（16

3(13.6%)16.0(16.5%)

分）

閱讀理解（32分）3(13.6%)31.0(32.0%)

3、試卷難度結(jié)構(gòu)分析

序號(hào)難易度