三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－3.4 練習(xí)六｜蘇教版

/###三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－3.4練習(xí)六｜蘇教版####教學(xué)目標(biāo)1.**知識(shí)與技能**-理解和掌握表內(nèi)乘法的計(jì)算方法。-能夠正確地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。-培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.**過(guò)程與方法**-通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)乘法口訣的記憶和應(yīng)用能力。-培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，提高邏輯思維能力。3.**情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)**-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。-培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。####教學(xué)內(nèi)容1.**乘法口訣的復(fù)習(xí)**-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的乘法口訣，通過(guò)問(wèn)答方式檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度。2.**乘法口訣的應(yīng)用**-出示一些乘法題目，讓學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣在計(jì)算中的簡(jiǎn)便性。3.**乘法計(jì)算練習(xí)**-出示一些計(jì)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。-引導(dǎo)學(xué)生注意計(jì)算的準(zhǔn)確性，提高計(jì)算速度。4.**解決問(wèn)題**-出示一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用乘法進(jìn)行解決。-引導(dǎo)學(xué)生理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。####教學(xué)方法1.**問(wèn)答法**-通過(guò)問(wèn)答方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握程度。2.**示范法**-教師通過(guò)示范，展示乘法口訣的應(yīng)用。3.**練習(xí)法**-讓學(xué)生通過(guò)大量的練習(xí)，鞏固乘法口訣的應(yīng)用。4.**合作學(xué)習(xí)法**-讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。####教學(xué)步驟1.**復(fù)習(xí)導(dǎo)入**-通過(guò)問(wèn)答方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的乘法口訣。2.**新知學(xué)習(xí)**-教師通過(guò)示范，展示乘法口訣的應(yīng)用。-學(xué)生跟隨教師進(jìn)行練習(xí)。3.**練習(xí)鞏固**-出示一些計(jì)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。-引導(dǎo)學(xué)生注意計(jì)算的準(zhǔn)確性，提高計(jì)算速度。4.**問(wèn)題解決**-出示一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用乘法進(jìn)行解決。-引導(dǎo)學(xué)生理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。5.**總結(jié)評(píng)價(jià)**-對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，給予積極的評(píng)價(jià)。-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更多的練習(xí)。####教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂表現(xiàn)**-觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.**作業(yè)完成情況**-檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.**平時(shí)測(cè)驗(yàn)**-定期進(jìn)行乘法口訣的測(cè)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。####教學(xué)資源1.**教科書(shū)**-使用教科書(shū)中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。2.**練習(xí)冊(cè)**-使用練習(xí)冊(cè)中的題目進(jìn)行練習(xí)。3.**教學(xué)課件**-使用教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)展示。####教學(xué)建議1.**加強(qiáng)練習(xí)**-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更多的練習(xí)，鞏固乘法口訣的應(yīng)用。2.**注重理解**-引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的意義，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。3.**鼓勵(lì)合作**-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。4.**及時(shí)反饋**-對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。####安全注意事項(xiàng)1.**課堂紀(jì)律**-維持良好的課堂紀(jì)律，確保學(xué)生的人身安全。2.**文具使用**-引導(dǎo)學(xué)生正確使用文具，避免發(fā)生意外傷害。3.**課堂活動(dòng)**-在進(jìn)行課堂活動(dòng)時(shí)，確保學(xué)生的安全。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解和掌握表內(nèi)乘法的計(jì)算方法，能夠正確地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)乘法口訣的記憶和應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，提高邏輯思維能力。此外，還應(yīng)該培養(yǎng)在以上的教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“乘法口訣的應(yīng)用”。乘法口訣是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的基礎(chǔ)，也是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。因此，我們需要對(duì)這一部分進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。####乘法口訣的應(yīng)用#####1.口訣的記憶與復(fù)習(xí)在乘法口訣的應(yīng)用之前，首先需要確保學(xué)生已經(jīng)熟練記憶了乘法口訣。教師可以通過(guò)多種方式幫助學(xué)生記憶口訣，例如通過(guò)歌曲、游戲或者chant的方式。在課堂上，教師可以通過(guò)快速問(wèn)答的形式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)口訣的記憶情況，確保每個(gè)學(xué)生都能夠迅速準(zhǔn)確地回憶起每一組乘法結(jié)果。#####2.口訣的理解僅僅記憶口訣是不夠的，學(xué)生還需要理解口訣的含義。教師可以通過(guò)具體的實(shí)物或者圖片來(lái)幫助學(xué)生理解乘法的意義，例如，用蘋(píng)果來(lái)表示2乘以3，即2個(gè)蘋(píng)果每組有3個(gè)，總共就有6個(gè)蘋(píng)果。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生可以更好地理解乘法的概念。#####3.口訣的運(yùn)用在學(xué)生記住了口訣并且理解了乘法的意義之后，接下來(lái)就是如何運(yùn)用口訣來(lái)解決問(wèn)題。教師可以出示一些簡(jiǎn)單的乘法題目，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用口訣來(lái)計(jì)算答案。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生注意計(jì)算的順序和步驟，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。#####4.口訣的靈活性學(xué)生在運(yùn)用口訣計(jì)算時(shí)，可能會(huì)遇到一些稍微復(fù)雜的問(wèn)題，這就需要學(xué)生能夠靈活運(yùn)用口訣。例如，計(jì)算12乘以13時(shí)，學(xué)生可以將12分解為10和2，然后分別與13相乘，最后將結(jié)果相加。教師可以通過(guò)具體的例題來(lái)展示這種靈活性的應(yīng)用，幫助學(xué)生掌握這一技巧。#####5.口訣的練習(xí)為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)乘法口訣的應(yīng)用，教師需要提供大量的練習(xí)機(jī)會(huì)。這些練習(xí)可以包括書(shū)面練習(xí)和口頭練習(xí)。書(shū)面練習(xí)可以是填空題、選擇題或者解答題，而口頭練習(xí)則可以通過(guò)游戲或者競(jìng)賽的形式進(jìn)行。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生可以在實(shí)踐中不斷提高對(duì)乘法口訣的應(yīng)用能力。#####6.口訣的鞏固除了課堂上的練習(xí)之外，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我練習(xí)。教師可以布置一些相關(guān)的家庭作業(yè)，或者推薦一些在線(xiàn)資源，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的監(jiān)督下進(jìn)行額外的練習(xí)。這樣可以幫助學(xué)生更好地鞏固乘法口訣。#####7.口訣的檢測(cè)為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握程度，教師可以定期進(jìn)行一些小測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)驗(yàn)可以是書(shū)面的，也可以是口頭的。通過(guò)測(cè)驗(yàn)，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。通過(guò)以上的補(bǔ)充和說(shuō)明，我們可以看到，乘法口訣的應(yīng)用不僅僅是簡(jiǎn)單的記憶和計(jì)算，它涉及到對(duì)乘法概念的理解，對(duì)計(jì)算順序的掌握，以及對(duì)口訣的靈活運(yùn)用。教師在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)多種方式，幫助學(xué)生掌握乘法口訣，并在實(shí)踐中不斷提高他們的計(jì)算能力。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同的學(xué)生提供不同的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠熟練掌握乘法口訣，從而為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。#####8.口訣的拓展在學(xué)生掌握了基本的乘法口訣之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生探索乘法口訣的拓展應(yīng)用。例如，教師可以提出一些問(wèn)題，如“你能用乘法口訣來(lái)幫助解決除法問(wèn)題嗎？”或者“如何利用乘法口訣來(lái)計(jì)算一個(gè)數(shù)的倍數(shù)？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，學(xué)生可以進(jìn)一步理解乘法和除法之間的關(guān)系，以及乘法在數(shù)學(xué)中的廣泛應(yīng)用。#####9.口訣的趣味性為了保持學(xué)生對(duì)乘法口訣的興趣，教師可以在教學(xué)中加入一些趣味性的元素。例如，設(shè)計(jì)一些與乘法口訣相關(guān)的游戲，如“乘法接龍”或者“口訣猜猜看”，讓學(xué)生在游戲中不知不覺(jué)地加深對(duì)口訣的記憶。此外，教師還可以利用多媒體工具，如動(dòng)畫(huà)或者教育軟件，來(lái)增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。#####10.口訣的長(zhǎng)期記憶乘法口訣的記憶是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，教師需要幫助學(xué)生制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以確?？谠E能夠長(zhǎng)期保持在學(xué)生的記憶中。教師可以建議學(xué)生每天花少量時(shí)間復(fù)習(xí)口訣，或者在每個(gè)學(xué)習(xí)階段結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次全面的復(fù)習(xí)。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生之間相互測(cè)試，以增強(qiáng)記憶的效果。#####11.口訣的評(píng)估為了確保學(xué)生能夠有效地應(yīng)用乘法口訣，教師需要定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估。這些評(píng)估可以是正式的考試，也可以是非正式的課堂觀(guān)察。通過(guò)評(píng)估，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。同時(shí)，教師還應(yīng)該給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們?cè)诔朔▽W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。#####12.口訣的家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)的支持和參與對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或者家長(zhǎng)信的方式，向家長(zhǎng)介紹乘法口訣的重要性，以及如何在家庭環(huán)境中幫助學(xué)生練習(xí)口訣。教師還可以提供一些家庭作業(yè)的指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)了解如何在家中支持孩子的學(xué)習(xí)。通過(guò)以上的補(bǔ)充和說(shuō)明，