2023年初中作文寫作-如何進行詩詞化用與環(huán)境描寫

一、如何善用詩詞？

首先，你肚子里有多少詩句？

考場上的臨場反應(yīng)最做不得假，除非你事先知道考題。炎炎夏日，大開門窗，涼

風襲來，有人說：好大的風；有人說：真是有情風萬里卷潮來。上了考場，誰會

比較厲害i眼就知道了。

當然，在這個問題上，是可以通過初三一年里解決的。課內(nèi)的所有古文全部要背

得滾瓜爛熟，倒過來都應(yīng)該可以背。然后，在課內(nèi)的基礎(chǔ)上，看一些延伸的名作。

舉個例子：課內(nèi)有辛棄疾的一首詞，你去找一找辛棄疾的10首代表作，反復誦讀

（這個時候先不要背），把自己看得最順眼的3—5首找出來?？赡艽蠹叶颊f另外

幾首你沒有選的才是最好的，但是，你選出來的都是你最有感覺理解得最好的，

寫作文的時候最容易用上去的，這些是你的詩詞，個性、創(chuàng)新和理解很重要的，

老師也會耳目一新，另眼相待。

中考課內(nèi)的古詩詞作家一共沒幾個，全部篩選完了之后也就30首左右，這個時候，

你每天抄一首，貼在一抬頭就要看到的地方，背熟它、理解它、思考它。循環(huán)兩

三次，你可以擴大范圍，再篩選一批。這樣，加上課內(nèi)的，你肚子里的古詩詞高

三一年里就會有100來首，這個時候，我告訴你，是可以隨意引用而不覺得牽強

附會、捉襟見肘的時候了。

當然，以上是基于你初中四年的2/3什么都沒有做的情況下。你還可以一邊大量

閱讀，一邊把自己看到的喜歡的都抄下來，再加上自己的見解，寫成厚厚的一本

東西。這樣的話，不僅可以引用詩句還可以引用名人文章的一些句子、章節(jié)和觀

點。現(xiàn)代詩的巧妙融入字里行間也是考場上的必殺技。

第二，講一講引用的方式。

多多引用可以加分這是真理，但是很多人把真理用得很惡心。其實，就是一句詩：

潤物細無聲。

在文章當中打上引號的是最差的。第二差的是整段整句--模一樣的用。這兩種方

式都絕非最佳？知道巧妙兩個字看似簡單，其實很奧妙的。有一個人的文章就是

妙用詩句的典范：余光中。

我們舉個例子：大陸上的秋天，無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽去總有

一點凄涼，凄清，凄楚，于今在島上回味，則在凄楚之外，再籠上一層凄迷了，

饒你多少豪情俠氣，怕也經(jīng)不起三番五次的風吹雨打。（《聽聽那冷雨》）這一

句話里面用了多少詩句數(shù)得過來嗎？李清照的尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚都

在這句句子里了，你翻開李清照的這首詞對照一下，疏雨、梧桐、點滴、愁緒是

不是都在？更不用說什么豪情俠氣、什么雨打風吹去。多讀讀他的文章有一天突

然能學他化用了，也是意外的收獲。對，剛才說了，這叫化用?；檬乔擅钜?/p>

的入門了。但是那一種老師一看就忍不住給你高分呢？

接下來就是我最推崇的引用意象。有一種東西在中國古詩詞里面反復出現(xiàn)：雨、

猿啼、泣血、江南、孤鴻、登樓、流水、菊花……這些都有固定的含義和與之相

聯(lián)系的背景。在作文當中，推薦在表情達意的時候，可以大量堆砌相似的意象以

達到將情感向高潮的作用。這很難很難，可以嘗試一下，不過一旦底氣不足就顯

得傻到極致。

總結(jié)一下，巧妙引用的方式，從高到低排列：堆砌相似意象、化用詩句、整句引

用、打雙引號引用。注意，不要因為我說打雙引號引用很傻就完全不打，如果你

真的是一模一樣單獨引用，還是打雙引號，顯得你的作文功底（標點符號的應(yīng)用）

很好，先規(guī)范地使用中文，再想著怎么寫比較出彩。

這四種方式混合使用效果最佳，錯落有致才是真正的美麗。

詩句的引用只是一種修辭的方式，是一種高分速成，但是最好的文章，到誰

的手里都是高分的文章，是有思想的文章，是邏輯線清晰，討論深刻的文章。有

人說，說什么不重要，怎么說才是最重要的，這句話對也不對。怎么說固然最重

要，但是說什么才是老師想要看見的，投其所好才是考試的王道對吧？平時看見

什么都多想一想，找同學老師多辯論一下，觀察一下班級里面文章真的好的同學，

他們都是想得看得寫得最多的人。

二、如何精用環(huán)境描寫

1、連串式描寫

在文章中，多次使用景物描寫，可以自然地展開情節(jié)。在一篇以《關(guān)心》為題的

中考滿分作文中就三次出現(xiàn)了景物描寫。開頭是這樣描寫的：

“細雨綿綿，如同那扯不斷剪不斷的絲縷，我的煩惱就像這綿綿的雨絲，沒有

盡頭?！?/p>

中間接著說：

“放眼望去，那一片片的竹林在雨中顯得更加嬌美了，那一簇簇的綠葉，經(jīng)過雨

水的洗刷之后，更加綠了，更加亮了?！?/p>

結(jié)尾的時候，作者再次寫到了景物：

“我呆呆地佇立雨中，望著父女倆消失在茫茫的雨霧中。心中忽然靜靜地淌過一

陣熱流?！薄坝暌廊伙h灑，不過，雨絲卻成了母親的雙手，在輕撫著奔跑的我?！?/p>

同樣寫雨，卻用了三段情感不同的文字，情節(jié)自然。用這種方法寫出來的文章，

脈絡(luò)分明，極富情感。

2、情景式描寫

把內(nèi)心的“情”，自然地滲透到外物之中，這就是“情積于內(nèi)而發(fā)之于景”。如：

《蘆花蕩》結(jié)尾中寫到：“他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的

蘆花。一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄灑。”把老頭子復仇成功后的喜悅舒

暢的心情表現(xiàn)了出來。

3,對比式描寫

環(huán)境描寫，還可以將人物在不同年代、不同情況下的不同感受，通過景物體現(xiàn)出

來，這種景物的對比可以突出中心。

如：“首次看見外國，感覺是那樣的新鮮，邊境線上聳立著的那一個個哨所就像

是一處處景點，全副武裝巡邏的戰(zhàn)士就像是一幅幅流動的畫面，那一塊塊界碑就

像一面面永恒的風景?！?/p>

“日子久了，在葉子的眼里一切都變了，神圣的界碑不再是風景，只是塊刻著國

名的石頭罷了?！瓦@樣，今天踏著昨天的腳印，明天再踏著今天的腳印，在

巡邏道上走了今天再走明天，成天連人影都見不到，肯定能把人弄傻了?！薄督?/p>

碑》——周京東

4、五覺法描寫

“五覺法”就是通過人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）充分接受外界的信

息表達方式（光、聲、味、嗅、觸等）對物體的多重感知。寫景狀物時，視覺描

寫和聽覺描寫是主要的，如果視、聽、嗅、味、觸五覺并用，將會產(chǎn)生更加細膩、

逼真的描寫效果。如果我們對所需要描寫的相對靜止的狀態(tài)加以每一種感覺的分

解、描摹，便會聯(lián)想得更加豐富多彩，描寫得更加生動形象。

如：每天潮來的時候，聽見海濤沖擊巖石的聲響，看見空際細雨似的，朝霧似的，

暮煙似的飛沫升落，有時它帶著腥氣，帶著咸味，一直沖進我們的窗根，粘在我

們的身上，潤濕著房中的一切。一一《聽潮》

5、組合式描寫

描寫景物時，既有“特寫”，又有背景式的畫面“廣寫”。所謂“廣寫”，就是

把眾多的場景藝術(shù)地組合起來，展現(xiàn)出一幅生動廣闊的畫面。常見的組合方式有

“由遠及近”、“由上到下”、“由周圍到中心”等空間組合式，還有“春夏秋

冬”、“晨午昏夜”、“四季四時”等時間組合式。

如：臨河的土場上，太陽漸漸地收了他通黃的光線了。場子邊靠河的烏柏樹葉，

干巴巴的才喘過氣來，幾個花腳蚊子在下面哼著飛舞。面河的農(nóng)家煙囪里，逐漸

減少了炊煙，女人孩子們都在自己門口的土場上潑些水，放下小桌子和矮凳：人

知道，這已經(jīng)是晚飯時候了。

老人、男人坐著矮凳，搖著大芭蕉扇閑談，孩子飛也似跑，或者蹲在烏柏樹下賭

玩石子。女人端出烏黑的蒸干菜和松花黃的米飯，熱騰騰冒煙。河里馳過文人的

酒船，文豪見了，大發(fā)詩興，說“無憂無慮”，這真是田家樂呵！

一—《風波》

往年上海中考作文真題

題目：真的不容易

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。

（2）不得透露個人相關(guān)信息。

（3）不得抄襲。

真的不容易

蓮花般美麗的外表下是蓮心一樣清苦的心，采蓮人，真的不容易。

江南可采蓮，蓮葉鋪滿的河塘是盛夏江南特有的美景，多少詩句不惜筆墨描

寫這清麗的花朵，這就是我最喜歡的花朵一蓮花。

我去過水鄉(xiāng)，去看過那里的河塘，在那映日荷花別樣紅的時節(jié)里，支一葉小

舟，悠悠蕩在河塘里，看荷花魚從身畔游過，采一枝荷花插在船頭，折一朵蓮蓬

持在手中，不時取一顆蓮子放進嘴里，苦里泛著甘甜。我總羨慕那些打理荷塘的

農(nóng)家，羨慕他們?nèi)杖张c這荷塘為伴，羨慕他們?nèi)杖斩寄芨惺艿胶商猎律那逵闹?/p>

美直到那個暑假我真正走進采蓮人的生活。

那年暑假我寄住在一戶農(nóng)家中，門口便是一大片接天的荷塘。那時，正是最

旺的時節(jié)。無論男人女人老人還是孩子，都忙得不可開交。女人們將蓮蓬摘下背

在背簍里，一筐一筐倒在岸上，酷熱的天氣讓每個人都汗流淡背，那幾個原本細

皮嫩肉的女孩，額頭都被曬得脫了一層皮；孩子們卷起褲腳管便跳下渾濁的池塘，

將雙手大的荷花魚摸起來，滿臉泥巴的孩子懂得體諒大人的艱辛，都加快抓魚的

速度；老人們在岸上剝蓮子，我同他們一起，剛剝下兩三粒，便有細小的刺扎進

我的指甲里，再看向那些老人們，動作駕輕就熟，那有著厚厚繭子的手沾滿了塵

±,用小刀輕輕將一粒粒蓮子中的蓮心除去，眼中是滿滿的專注；最苦的還要屬

男人們，他們光著膀子，穿著漁兜和漁鞋，在濕粘的爛泥中摸藕，由于沒有固定

的形狀，無法用機器替代，只有靠人手一條一條挖出來。

那些長得黝黑的人們，臉上、身上，不知是河水還是汗水，交織在一起，被

熾熱的驕陽風干至此，我才明白，采蓮人的生活并非我所想得那般清麗脫俗、輕

松美好，在那蓮花般美麗的生活外表下，是蓮心一般清苦的心。他們的生活是真

的不容易。

但水鄉(xiāng)人的勤勞與知足，就好像那一雙手與小刀一樣，細膩地將蓮心剔去,

將生活的苦澀剔去，留下最美的心。

我才明白，每個人的生活都是那么不易，但是要懷著赤子的心，都能將困苦

的艱辛化為最美的心。那無窮碧的是河塘，那別樣紅的是赤子之心。

【點評】

本文選材獨特，中心明確，材料與中心之間關(guān)聯(lián)密切；語言簡明之余不乏生

動形象，具有感染力；整體構(gòu)思巧妙連貫，可讀性強與一般文章不同，作者將敘

寫的對象聚焦在“采蓮人”這樣一個特殊的群體。他們既是現(xiàn)實生活中的“常見”，

又是大多數(shù)同齡人生活中的“少見”。但是，“少見”并不意味著“多怪”，因

為作者對其忙碌的勞作生活的敘寫，既具體清晰，又生動形象。作者很聰明地對

人物群體進行分類描述：女人們倒一筐筐的蓮蓬，孩子們摸荷花魚，老人們剝蓮

子，男人們摸藕....鮮活的場景躍然紙上！

此外，作者在行文構(gòu)思上，“起承轉(zhuǎn)合”